自-江西省中小学教育教学课题研究申报书表样

xx中小学教育教学研究课题
江西省中小学教育教学研究课题
申报书
课题名称小学科技创新活动的途径与方法的研究
学科分类小学科学
课题负责人杨小仁
负责人所在单位〔盖章〕南昌市朝阳小学
研究起讫时期 2018年9月—2016年9月
邮政编码 330009
江西省教育厅教学教材研究室
印制
江西省教育厅课题基地办
填表说明
1.本表请用钢笔认真如实填写〔以同样规格，能够打印填表〕，书写要清晰、工整。

2.本表报送一式三份。

用A4纸复印，于左侧装订成册。

3.每个课题限报负责人一名。

4.填写中如栏目篇幅不够，可自行加页。

5.申报书须经课题负责人的上级主管部门审核，签署意见
并加盖公章后方可报送。

6.课题编号及第八、九、十项不用填写。

【一】差不多情况
【二】负责人和课题组成员近期取得的与本课题有关的研究成果及工作基础
【五】预期研究成果
六、课题负责人所在县〔市、区〕教研室审批意见
七、设区市教委课题办〔教研室〕评审意见
八、专家评审组意见
九、省课题研究与实验基地领导小组办公室意见
十、课题结题情况。

附件二:江西省高等学校教学改革研究课题申报书项目类别：重点□一般□（可多选）课题名称：____________________________________________课题主持人：_____________________________________________学校名称：_____________________________________________通讯地址：_____________________________________________联系电话：_____________________________________________电子信箱：_____________________________________________填表日期：______________________________________________江西省教育厅制填表说明1．填写此表时，不得减少栏目、改变内容，内容应简明扼要。

2．《申报表》一式三份。

项目批准后，省教育厅、高校课题管理部门及课题组各存一份。

3．本表所附《申报书（活页）》供匿名评审使用，必须填写，但不得出现申请人和课题组成员的姓名、单位名称等个人资料。

活页需报送三份，每份单独装订。

4．申请者签名处，不得用打印字和印刷体代替。

5．本表须经课题负责人所在高校课题管理部门审核，签署明确意见，并加盖公章后方可上报。

一、简表二、立项背景与意义三、课题实施方案四、课题研究基础五、经费预算六、推荐、评审意见注：填写此表时，不要任意改变栏目和规格；内容简明扼要。

如因篇幅原因需对表格进行调整，应当以“整页设计”为原则。

类别：重点□一般□（可多选。

必选）编号（申报人、学校不必填写）：江西省高等学校教学改革研究课题申报书（活页）息，统一用×××、××××××代表。

抚州市中小学教育教学研究课题
申报书
课题名称
课题编号
学科分类
课题负责人
负责人所在单位（盖章）
填表日期
联系电话
电子信箱
抚州市中小学教育教学课题研究与实验
基地工作领导小组办公室印制
填表说明
1、本表请用钢笔认真如实填写（可以打印填表），书写要清晰、工整。

2、本表报送一式2份，用B5纸，于左侧装订成册。

3、每个课题限报负责人一名。

4、填写中如栏目篇幅不够，可自行加页。

5、课题有关电子文档发至电子信箱*************
6、课题每年评审两次，上半年评审时间截止到5月底；下半年评审时间截止到11月底。

一、基本情况
二、负责人和课题成员近期取得的与本课题有关的研究成果及工作基础
三、课题论证
四、预期研究成果
五、课题负责人所在单位审批意见
六、县（区）教研室推荐意见
七、市课题基地办意见
“优化写字教学大面积提高写字质量”课题
实
施
方
案
2008年3 月
“”课题
实施方案
一、课题的提出
二、基本理念
三、研究目标
1、
2、
四、研究原则
1、
2、
3、
4、
五、研究内容
1、
2、
3、
4、
六、课题主要实施过程
1、
2、
实施阶段（2008年5月-2009年8月）
3、总结阶段（2009．9—2009．12）
总结课题运作情况，查漏补缺，收集、整理资料，撰写有关经验论文，形成课题终端研究报告。

七、检查情况。

抚州市中小学教育教学研究课题申报书课题名称小学数学"自主学习"的探索课题编号学科分类小学数学课题负责人邓胜慧负责人所在单位〔盖章〕宜黄县教育局填表日期2012-5-7联系电子信箱抚州市中小学教育教学课题研究与实验基地工作领导小组办公室印制填表说明1、本表请用钢笔认真如实填写〔可以打印填表〕,书写要清晰、工整.2、本表报送一式2份, 用B5纸,于左侧装订成册.3、每个课题限报负责人一名.4、填写中如栏目篇幅不够,可自行加页.5、课题有关电子文档发至电子信箱6、课题每年评审两次,上半年评审时间截止到5月底；下半年评审时间截止到11月底.一、基本情况二、负责人和课题成员近期取得的与本课题有关的研究成果与工作基础三、课题论证小学数学开展"自主学习"教学改革的探索和实践实验方案宜黄县教育局：邓胜慧该实验通过激发学生内在的学习兴趣,逐步培养学生学习的自主性和主动性.以新课标为指针,围绕"自主学习"、"自主探究"、"合作交流"等开展教学活动.本实验认为：通过开展"自主学习"教学改革的探索和实践,有利于培养学生良好的学习习惯、终身学习的能力；有利于提高教师的自身素质,探究"自主学习"的课堂教学模式.一、课题名称：小学数学开展"自主学习"教学改革的探索与实践二、课题的提出：人类社会正在进入知识经济时代和学习社会化社会,总书记指出："每一个学校都要爱护和培养学生的好奇心、求知欲,帮助学生自主学习、独立思考,保护学生的探索精神、创新思维、营造崇尚真知、追求真理的氛围,为学生的禀赋和潜能的充分开发创造一种宽松的环境.""自主学习"的思想更加集中凸现素质教育的素质要求,更加突出了学生的主体地位,"自主学习"是中小学教育方式根本转变的必然结果和根本出路.三、课题组成员课题组负责人：宜黄县教育局邓胜慧课题组实验成员：罗滢席小燕罗嗣美应旭林吴丽红四、本课题研究的基本内容1、努力实践数学新课程标准的主要目标之一,即改变旧有的、单一的接受式的学习模式,倡导动手实践,自主探索合作交流的新型学习方式.2、研究如何通过"自主学习"激发学生内在的学习兴趣,逐步培养学生学习的自主性和主动性,使之不仅会学习而且爱学习,并养成良好的学习习惯,为其终身学习奠定坚实的基础.3、在"自主学习"的过程中,发展学生健全的人格,使学生的个性得到充分的发展.五、本课题的重点和难点与国内外同类课题研究状况重点是研究小学数学"自主学习"的课堂教学的基本特征；难点是探究开展"自主学习"教学改革的基本策略.本课题在全国范围都得到重视,##、##等省已取得宝贵的研究经验,我们应充分学习,吸取精华.该课题是以心理学、现代教育论和立体教育思想为理论指导,探索、构建"促进人的主动全面发展"的育人策略和理论体系.它不是纯理论研究,而是把教育理论研究同教育改革实践研究有机地结合在一起,并直接为教育实践服务,全面推进素质教育的一项综合课题.六、"自主学习"教改实验的现实意义首先自主是孩子们的最主要的内在需求,没有自主、个性的发展就会受到限制,个人学习的潜能也无从发挥.创新意识和实践能力的培养就一句空话.其次从学习论的角度看,学生的学习是一种认知活动,教师更重要的是唤起学生主动学习的欲望和心向,使学生主动学习新知识,自觉调控学习过程.第三,数学与计算机技术相结合,使得数学学习产生了根本性的变革.小学数学学科开展自主学习教学改革的实质就是要结合学生实际生活中的作用和意义,增强学习数学的自信心和主动性.七、实验目标与本实验研究子课题（一）各年级目标低年级：逐步形成浓厚的学习兴趣,强烈的求知欲,良好的学习习惯,并掌握一定的学习方法,积极参与课堂教学过程,在教师指导下能够与同学合作学习,树立自主学习的意识.中年级：在低年级发展的基础上,逐步达到主动参与教学全过程,热爱学习,勇于探索,能够与同学开展合作学习,能够正确评价自我,具有一定创新意识和实践能力.高年级：具有较强的自主学习能力,主动发展精神,自我完善意识,善于与人合作,成为能够主动地、创造性进行认识和实践活动的主体.（二）本实验研究的子课题1、小组合作形式的探究.2、小组合作中各组员的地位.3、自主质疑、自主探索.4、自主学习与动手操作的关系.5、自主学习中的师生互动与生生互动.八、实验原则1、自主性原则；2、过程性原则；3、##性原则；4、发展性原则；5、开放性原则；6、创新性原则.九、实验基础本课题组人员均为小学高级教师,有多年的教育教学经验.本课题组采取明确分工,专人负责,共同参与的方式.十、课题实验步骤（一）准备阶段〔20##5—9月〕1、申报课题,批准立项.2、确定实验班级,成立实验组织机构.3、学习有关实验理论.4、研究确定实验课题,制定实验方案.5、根据实验目标,确立实验方法.（二）实验阶段〔20012年9月—20##12月〕1、组织各年级的实验,实验教师做好实验记录,课题进行有效监控.2、实验教师上实验课,写出阶段性小结.3、分阶段摄制录像课.4、请地市教研室进行实验指导.（三）总结阶段〔20##12月—20##5月〕1、实验教师撰写实验报告、总结、实验论文.2、评出优秀实验教师.3、评选优秀"自主学习"教案、优质课、优秀论文.4、请市、县课题指导小组进行结题总结.四、预期研究成果五、课题负责人所在单位审批意见六、县〔区〕教研室推荐意见七、市课题基地办意见。

江西省中小学课题立项申请书课题编号：江西省中小学教育教学研究课题申报书课题名称高效课堂中师生互动及有效性的研究学科分类初中语文课题负责人王隆裕负责人所在单位（盖章）江西宜春市五中研究起讫时期 2012年9月-—2013年12月联系电话（区号） 0795——3273706 邮政编码 336000 通讯地址江西省宜春市第五中学电子信箱 ycwzjw＠126。

com江西省教育厅课题基地办印制填表说明1、本表请用钢笔认真如实填写，以同样规格～可以打印填表，～书写要清晰、工整。

2、本表报送一式3份～其中1份原件～2份复印件。

用A4复印～于左侧装订成册。

3、每个课题限报负责人一名。

（（（（((((（（（4、填写中如栏目篇幅不够~要自行加页.5、申报书须经课题负责人的上级主管部门审核～签署意见并加盖公章后方可报送.6、课题编号及第八、九、十项不用填写。

2一、基本情况高效课堂中师生互动及有效性的研究课题名称出生年负责人姓名王隆裕性别男民族汉 60 年6 月16 日月专业研究语文教学与班主任工行政职务工会主席中学语文高级教师职务专长作最后学历本科(文学士）姓名性别年龄学历专业职称职务工作单位具体分工中学工会课题实施王隆裕男 52 大学语文宜春五中高级主席负责人中学教务组织实施吴洪海男 48 大学语文宜春五中与理论总结高级主任组织实施中学政教万小燕女 49 大学语文宜春五中与理论总结高级主任主要小学语文具体实施卢连荣女 49 大学语文宜春五中承高级教师担研中学语文具体实施刘清莲女 38 大学语文宜春五中究一级教师任中学教研务具体实施陈圆东女 40 大学语文宜春五中一级组长人员中学语文具体实施刘玲珍女 44 大学语文宜春五中一级教师3二、负责人和课题组成员近期取得的与本课题有关的研究成果及工作基础 1、研究成果姓名年龄职称著作、论文、实验报告名称获奖级别(出版）《实验教学与仪器》1、《运用现代信息技术,优化语文课堂教学》 2010。

江西省基础教育研究课题申报书课题编号：江西省基础教育研究课题申报书课题名称学科分类课题负责人负责人所在单位（盖章）研究起讫时期联系电话（区号）邮政编码通讯地址电子信箱江西省教育厅课题基地办印制填表说明1．填写此表时，不得减少栏目，不得改变内容，内容应简明扼要。

2．《申报表》一式三份。

其中1份原件，2份复印件用A4纸复印，于左侧装订成册。

项目批准后，省课题基地办、设区市课题基地办及课题组各存一份。

3．每个课题限报负责人一名。

本表所附《申报书（活页）》供匿名评审使用，必须填写，但不得出现申请人和课题组成员的姓名、单位名称等个人资料。

4．填写中如栏目篇幅不够，要自行加页。

5．申报书须经课题负责人所在单位及上级主管部门逐级审核，签署意见并加盖公章后方可报送。

1课题名称负责人姓名性别民族出生年月年月日行政职务专业职务研究专长最后学历22．工作基础01．课题组成员已开展的相关研究及成果概述（包括自选课题、校级以上课题、学位论文、学术论著论文及获励等）。

2．已具备的教学改革与研究的基础和环境，学校对课题的支持情况（含有关政策、经费支持及其使用管理机制、保障条件等，可附有关文件），尚缺少的条件和拟解决的途径（300字以内）三、课题论证11、对研究课题的论证：本课题研究目标、理论假设、基本内容、重点和难点，国内同类课题研究状况，本课题的理论意义和实践意义。

本课题的特色、创新，以及推广应用价值和推广途径。

22、对课题实施和完成条件的论证：负责人的研究水平、组织能力和时间保证；参加者的研究水平和时间保证；资料设备，科研手段。

31.实施计划（各年度进展情况）。

201 年月——201 年月201 年月——201 年月201 年月——201 年月201 年月——201 年月201 年月——201 年月2.本课题的主要研究方法4序号研究阶段（起止时间）成果名称成果形式承担人123456789101112单位公章：单位负责人签名：年月日单位公章：单位负责人签名：年月日单位公章：单位负责人签名：年月日评审组组长签字：年月日十、省课题研究与实验基地领导小组办公室意见单位负责人签名：单位公章：年月日附件4：江西省基础教育研究课题申报书（活页）课题名称课题组成员主持人职称与职务总人数高级职称人数中级职称人数初级职称人数注：活页中不得出现课题主持人、论文作者、获奖者姓名及所在单位名称等信息，统一用×××、××××××代表。