小课题研究课题申请表

小课题研究申报表
小课题研究申报表
申报编号：xxxxxx
申报单位：xxxx学校
申报日期：xxxx年xx月xx日
一、项目名称：xxxxx（请为研究课题命名）
二、课题背景和意义
（简要描述课题的研究背景和意义，阐明申请的原因和重要性）
三、研究目标和内容
1. 研究目标（明确研究的总体目标，可分为主要目标和具体目标）
2. 研究内容（列出需要开展的研究内容和具体步骤）
3. 研究方法（描述研究所采用的主要研究方法和技术手段）
四、预期成果和创新点
1. 预期成果（列出预期研究成果或达到的结果）
2. 创新点（说明该研究的创新点和独特之处）
五、研究进度安排
（列出项目的研究进度计划和关键节点，以确保项目按时完成）
六、经费预算
（详细列出研究所需经费的预算，包括设备费、材料费、人员
费用等）
七、研究团队及分工
（介绍研究项目的团队成员及其各自分工）
八、研究条件和保障
（说明所申请的研究条件和保障，包括实验室设备、场地等）
九、项目可行性分析
（对项目的可行性进行分析，包括政策支持、技术条件等方面）
十、研究风险分析及对策
（对项目中可能存在的风险进行分析和描述，并提出相应的应对措施）
十一、参考文献
（列举项目申报中所引用的参考文献）
以上所述即为小课题研究申报表的内容，希望能被批准通过，以便我们能够开展相关研究，为学术研究和实践应用做出贡献。

小课题研究成果申报表填写范例
【小课题研究成果申报表】
填写说明：以下是小课题研究成果申报表的一般填写范例，具体填写内容请根据实际情况进行调整。

1. 项目编号：示例项目编号
2. 项目名称：示例项目名称
3. 项目负责人：XXX（填写项目负责人姓名）
4. 项目负责人单位：XXX（填写项目负责人所在单位）
5. 主要研究成果和创新点：
（1）研究成果1：详细描述研究成果1的内容和创新点。

（2）研究成果2：详细描述研究成果2的内容和创新点。

（3）研究成果3：详细描述研究成果3的内容和创新点。

6. 主要研究方法和实验设计：
（1）研究方法1：详细说明研究方法1的原理和实施步骤。

（2）研究方法2：详细说明研究方法2的原理和实施步骤。

（3）研究方法3：详细说明研究方法3的原理和实施步骤。

7. 研究成果应用价值：
详细描述研究成果的应用领域和潜在价值，包括经济、社会和科技方面的影响。

8. 相关专利和论文：
（1）申请或获得的专利：列出与研究成果相关的专利申请或获得情况。

（2）发表的论文：列出与研究成果相关的发表论文情况。

9. 推广应用计划：
详细说明研究成果的推广应用计划，包括合作单位、推广渠道和推广目标等信息。

以上是小课题研究成果申报表的一般填写范例，根据实际情况进行填写，并提供详细的描述和说明，以便评审人员对项目进行评估和审查。

填写时请注意突出项目的研究成果、创新点和应用价值，并提供必要的支撑材料和证明。

XXX基础教育科研微型课题
申请•评审书
课题名称虚拟代入法在高中历史教学中的应用研究申请人姜某
所在组别历史
结题时间 2020 年3月
所在单位 XX职教中心
XXX教育教学研究中心制
填表说明
1.评审书必须如实填写各项内容，要清晰、工整，按表格设计填写不得改变表格形式。

2.评审书一式三份，统一用A4纸印制，于左侧装订成册，并与电子版送交XXX教研中心监测评价科。

3.评审书全文统一用宋体，标题为4号宋体加粗，正文为小四宋体、两端对齐。

正文段落行距为固定值18磅。

4.所填内容必须为教师研究原创，如有网上下载、剽窃、抄袭他人作品，一经查实取消结题资格，并通报教师所在单位。

5.本评审书经课题负责人所在单位领导审核，承担信誉保证并在封面加盖公章后方可上报。

XXX基础教育教学研究微型课题申请·评审书。

小课题研究申报表(小学语文) 小课题研究申报表小课题名称：小学语文课堂研究评价方式的研究任教学科：语文主持人姓名：xxx电子邮箱：xxx研究时间：2012-11-7问题描述：本课题旨在通过多种评价手段激发学生的研究兴趣，保护学生的自尊心，培养学生敢于开口、积极参与的良好惯，让学生积极主动地参与研究。

同时，通过研究，让教师的教学观念与时俱进，转变教学方式，把握课程标准，探索新型的专业发展道路，逐步掌握研究量规的理论和实施技能。

在研究和实践过程中，通过评价试验研究促进教学，归纳和总结出一些行之有效的方法和经验，探索并逐步建立科学的评价体系，改善学校语文教育环境，能有效地促进学生自主研究能力的发展，从而提高语文教学的质量和学生研究的质量。

问题界定：本课题研究的核心是研究评价量规和课程评价。

研究评价量规是促进学生全面发展，改进教师教学，促进语文课程不断发展的重要环节，其评价的依据是语文课程标准。

课程评价是指依据一定的评价标准，通过系统地收集有关信息，采用各种定性、定量的方法，对课程的计划、实施、结果等有关问题作出价值判断并寻求改进途径的一种活动。

课程评价既可以是定量的方法也可以是定性的方法，教育测试或测量只是其中的一种方法，并不代表课程评价的全部。

课程评价的对象包括“课程的计划、实施、结果等”诸种课程要素。

也就是说，课程评价对象的范围很广，它既包括课程计划本身，也包括参与课程实施的教师、学生、学校，还包括课程活动的结果，即学生和教师的发展。

本课题将采用行动研究、调查研究等方法进行研究。

具体而言，我们将采用文献研究和查阅、问卷调查、个案分析、参与性观察、实验研究等方法。

在资料法方面，我们将参阅相关书籍，探索学生的心理、认知特点和符合学生认知规律的教学方法。

在调查研究法方面，我们将通过发放问卷的形式了解学生研究的现状，并针对学生在课堂研究中的实际情况，采取行之有效的方法进行针对性的研究。

在行动研究法方面，我们将通过计划、实施、观察、反思这四个相互联系、相互依赖的基本环节，对课题进行深入的研究。

培养学生自主学习的能力小课题研究申报表(2011-05-12 12:45:33)标签：课题名称培养学生自主学习的能力负责人姓? 名? 研究方向英语起止时间—研究目标1 激发学生兴趣。

??? 学生都是非常有个性的，每个班级的学习情况也不一样。

老师设计的教学环节，要因课而异，采用多种模式，多种方法，不断调动学生学习的积极性。

课堂上要呈现出生动活泼，学生愿意全身心投入的气氛，这样孩子才愿意自觉，主动的学习，寻找到适合自己的方法记住知识。

2 培养良好的学习习惯??? 学生主要是在老师的指导下学习的，一些好的学习方法可以推荐给学生，如预习、阅读、记忆单词、课后复习的方法。

良好的方法保证了学习的效率，也让学生终身受益。

研究内容1. 重视课前预习。

??? 学生主要通过听读课文来预习，老师可以让学生给不容易模仿的音做个标记，还可以对课文提出一个问题。

2 安排探索活动??? 英语的新单词教授完后，可以请学生组词，造句。

在放完一首歌，一个小故事后，请同学说出感兴趣的部分。

课文的小诗教完后，同学还可以换个别词语，编造另外一首小诗，也能变化出不同的朗读节奏，增强语感。

3 课堂学法指导。

??? 高年级英语课堂上，短文的阅读可以增加方法指导，如：第一遍快速读，掌握大意思；第二遍带着问题读，抓住关键词；第三遍在弄清问题后仔细读，能用简短的话来概括。

老师可以鼓励学生在课外阅小学个人子课题《提高小学生英语口语能力》研究方案[ 录入者:guest | 时间:2009-08-13 16:49:25 | 作者: | 来源: | 浏览:2417次 ]个人子课题：活化教材，提高小学生英语口语能力一、课题的现实背景及意义用系统论的观点看，课堂教学是一个有机的整体。

系统的有序原理认为：任何系统只有开放，与外界有物质的信息的交换，系统才能有序。

因此，我们应拓宽课堂教学领域，为学生提供赖以存在的大背景，引导学生联系生活实际，体会英语与大自然和人类社会的广泛联系，让学生从日常生活中搜集、整理英语信息，学会用英语的思维方式观察、分析社会，解决日常生活中的英语问题，为我们的课堂教学服务。