大班数学教案《认识半点》

2024年大班数学认识半点教案通用一、教学内容本节课选自幼儿大班数学教材第四章《时间与钟表》第三节《认识半点》。

详细内容包括：认识半点的概念，学会通过钟表指针读取半点时间，理解半点在实际生活中的应用。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解半点的概念，通过观察钟表读取半点时间，并能运用到实际生活中。

2. 过程与方法：培养学生观察、思考、表达及合作交流的能力，通过实践活动，提高学生对时间概念的理解。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生珍惜时间、遵守时间的良好习惯。

三、教学难点与重点重点：认识半点的概念，学会读取半点时间。

难点：理解半点在实际生活中的应用，养成珍惜时间的习惯。

四、教具与学具准备1. 教具：钟表模型，挂图，卡片。

2. 学具：学生用的小钟表，画纸，彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个钟表，询问学生：“同学们，你们知道这个是什么吗？它会告诉我们什么？”2. 新知识讲解（15分钟）教师通过挂图和钟表模型，讲解半点的概念，引导学生观察半点时，钟表上时针和分针的位置关系。

学生跟随教师，一起读取半点时间，巩固所学知识。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，如：“请同学们观察这个钟表，它显示的是什么时间？”学生思考并回答，教师点评并给出正确答案。

4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，如：在钟表上标出指定的半点时间。

教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 小组讨论与合作（5分钟）学生分成小组，讨论半点在实际生活中的应用，如：“你们在什么情况下会遇到半点？”各小组汇报讨论成果，教师点评。

学生反馈学习情况，教师给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 认识半点2. 内容：半点的概念读取半点时间的方法半点在实际生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：举例说明半点在实际生活中的应用。

2. 答案：钟表上标出的半点时间如上所述。

示例：半点可以用来表示下午茶时间，如3:30。

大班数学活动认识半点教案【含教学反思】一、活动简介本次活动是针对大班儿童的数学活动认识半点教学，目的是让儿童在游戏中感受数学的乐趣，学习数字、形状、量的概念，培养观察力、思维判断力和逻辑思维能力。

二、活动对象本次活动适合大班儿童（4-5岁）。

三、活动流程1. 热身教师可以带领儿童做一些简单的身体活动，如手舞足蹈、踢毽子等，让孩子们放松身心，激发兴趣，准备好参与本次活动。

2. 数字认知在这个环节，教师可以准备好数字卡片，将数字卡片放在数码站（标在桌子的固定位置）上，要求孩子们分别找到相应的数字，并将该数字卡片放在墙上的数字框中。

笔者建议在每个数字框下方放上相应数量的计数珠，让孩子们在放置数字卡片的时候，同时用计数珠来数数，这样更加有趣。

3. 形状认知在这个环节，教师可以准备好不同形状的卡片，将其放在形状站上，并要求孩子们分别找到相应的形状，并将该形状卡片放在墙上的形状框中。

4. 量的认知在这个环节，教师可以准备好不同重量的物品，如面包、糖果、橘子等，并将其放在量秤上，要求孩子们分别找到相应的物品，并称重后放入相应的盒子中。

5. 整合在上述的环节中，孩子们已经认识了数字、形状、量的概念，这个环节则是将上述的活动进行整合，让孩子们通过自主选择，将数字、形状、量相匹配的物品放置在相应的区域中。

四、教学反思本次活动采用了游戏化的教学方式，可以让孩子们在玩耍中学习，增强了学习数学的趣味性和参与性，从而更好地激发他们的学习兴趣。

此外，本次活动中，教师可以适当引导，如根据孩子的回答问题来适时地给予表扬和鼓励，让孩子们获得成功感，从而激发他们自信心和学习欲望。

同时，引导孩子们自主、独立地完成各个任务，详情学习体验和培养了孩子们的自主学习能力和团队合作精神。

但在实践中，教师也应该注意每个孩子的实际情况，调整安排和方法，并给予个性化的指导和支持，以使孩子们取得更好的学习效果。

幼儿园大班数学《认识半点》教案一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班数学教材《认识半点》。

该章节主要让学生通过观察和操作，了解半点的时间概念，学会用语言描述半点的时间，能够正确指认和表达 half past 小时的时间。

二、教学目标1. 让学生了解半点的时间概念，能够用语言描述半点的时间。

2. 培养学生观察、操作、思考的能力，提高学生的动手能力和思维能力。

3. 培养学生合作学习的习惯，提高学生的团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：让学生掌握半点的时间概念，能够正确指认和表达 half past 小时的时间。

难点：让学生能够通过观察和操作，理解半点的时间概念，并用语言描述。

四、教具与学具准备教具：电子钟、计时器、卡片、操作板学具：操作板、卡片、彩色笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示电子钟，让学生观察并说出现在的时间。

然后教师指出 half past 小时的时间，让学生尝试用语言描述。

2. 讲解与演示（10分钟）教师通过讲解和演示，让学生了解半点的时间概念。

教师可以借助卡片和操作板，展示 half past 小时的时间，并让学生指出和描述。

3. 随堂练习（10分钟）教师可以给出一些 half past 小时的时间，让学生用语言描述。

同时，教师可以让学生尝试在操作板上指出这些时间。

4. 例题讲解（10分钟）教师可以通过一些例题，让学生进一步理解和掌握 half past 小时的时间。

例如，教师可以给出一个时间，让学生说出下一个 half past 小时的时间。

5. 小组合作（10分钟）教师可以将学生分成小组，让学生在小组内合作完成一些任务。

例如，教师可以让每个小组找出一些 half past 小时的时间，并用卡片表示出来。

六、板书设计板书设计可以包括 half past 小时的时间，以及一些 half past 小时的时间示例。

七、作业设计答案：1:30 是 half past one, 2:30 是 half past two, 3:30是 half past three, 4:30 是 half past four, 5:30 是 half past five。

大班数学认识半点教案5篇教案在完成的过程中，你们需要强调创新教学方法，教案是老师为了更有力把握学问点预先起草的文字报告，范文社我今日就为您带来了大班数学熟悉半点教案5篇，信任肯定会对你有所关心。

大班数学熟悉半点教案篇1活动目标：1.引导幼儿学会观看时钟的整点与半点，并尝摸索索出其规律。

2.培育幼儿学会珍惜时间，遵守时间，养成按时作息的好习惯。

活动重难点：重点：学会熟悉整点与半点，并把握其规律。

难点：能够知道什么时间做什么事情，学会珍惜时间。

活动预备：1.物质预备：ppt ;幼儿一日生活照片;自制时钟卡片。

2.阅历预备：幼儿对时针、分针有肯定的了解。

活动过程：(一)导入活动1.音乐导入：《时间像小马车》请幼儿入场。

2.小伴侣们，大家好!今日，王老师给小伴侣们带来了一个好伴侣。

这个好伴侣信任大家在生活中都见过。

是谁呢?(二)图文共读1.鼓舞幼儿观看时钟钟面，大胆说出时钟钟面的特点。

师：“小伴侣们认真观看，你发觉时钟的钟面上都有什么呢?”(引导幼儿发觉时钟上一共有12个数字;时针、分针、秒针以及其特点。

)2.关心幼儿回忆时针、分针的不同点。

师：“小伴侣们都发觉了时钟上有分针和时针，那哪个是分针哪个是时针呢?它们有什么不同点?”(引导幼儿说出长短、粗细的不同特征)(三)熟悉整点1.通过展现部分幼儿一日生活照片感受时间的重要性。

激发幼儿探究的愿望。

2.熟悉整点(1)老师通过ppt引导幼儿学会熟悉整点。

(2)老师通过各种时钟鼓舞幼儿尝摸索索出整点时间的规律。

规律：分针指向12，时针指向几，就是几点整。

3.请你试一试(1)老师利用实物钟表出示各种整点，请幼儿乐观参加，说出时间。

(2)请幼儿当小老师随便拨出整点，小组竞赛看谁先说出时间。

(四)熟悉半点1.老师引导幼儿观看半点的时钟与整点时钟的不同，鼓舞幼儿尝摸索索出半点时间的规律。

师：“刚才我们熟悉了整点，小伴侣们认真看这个时钟的分针和刚才有什么不同呢?”(引导幼儿说出分针指向6)2.关心幼儿梳理清晰：半点的时候，时针指向两数字中间时，算数字小的时间。

蒙氏认识半点大班教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班《认识半点》教案一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿能够认识半点，理解半点和整点的关系。

2. 能力目标：培养幼儿的观察力、动手操作能力和思维能力。

3. 情感目标：培养幼儿对时间的兴趣，养成守时的良好习惯。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识半点，理解半点和整点的关系。

难点：让幼儿能够在实际生活中正确指出半点。

三、教学准备：1. 教具：半点卡片、时钟模型、计时器等。

2. 环境：安静、舒适的教学环境。

四、教学过程：1. 导入：教师通过讲解，引导幼儿认识半点，并提出问题：“你们知道什么是半点吗？”2. 讲解：教师讲解半点的概念，让幼儿理解半点和整点的关系。

3. 演示：教师使用时钟模型或计时器，展示半点的时间，让幼儿直观地感受半点。

4. 实践：教师发放半点卡片，让幼儿自己动手操作，模拟指针指向半点的情景。

5. 总结：教师引导幼儿总结半点的特征，巩固所学知识。

五、作业布置：1. 家庭作业：让幼儿在家长的帮助下，观察生活中的半点，并记录下来。

2. 课堂作业：教师准备一些关于半点的练习题，让幼儿在课堂上完成。

六、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、积极性以及对于半点的理解和掌握程度。

2. 作业完成情况：检查幼儿在家庭和课堂上完成的作业，评估他们对半点的实际应用能力。

3. 实践应用：通过生活中的实际场景，观察幼儿是否能正确指出半点，并运用到日常生活中。

七、教学延伸：1. 开展“时间小能手”活动，让幼儿自己设计一个时间表，包括起床、吃饭、玩耍、睡觉等时间，培养幼儿的时间管理能力。

2. 邀请家长参与，开展家庭时间游戏，让幼儿在家长的帮助下，通过找时间、说时间等形式，巩固对半点的认识。

八、教学反思：在课后，教师应反思教学过程中的得失，根据幼儿的反馈和表现，调整教学方法，以提高教学效果。

关注幼儿在学习过程中的个体差异，给予个别化的指导和帮助。

九、教学反馈：1. 幼儿反馈：通过问卷调查或口头询问的方式，了解幼儿对半点知识的理解和掌握情况。

认识半点大班数学教案认识半点大班数学教案8篇作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家整理的认识半点大班数学教案，欢迎阅读与收藏。

认识半点大班数学教案11、了解时钟的表面结构及时针、分针的运转、规律，学会看整点、半点。

2、发展孩子的逻辑思维能力。

3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。

4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

实物挂钟一个，自制一个钟。

一、教师出示挂钟1、提问：它叫什么？家里还有哪些钟？2、钟的作用是什么？二、教师出示自制的钟1、请幼儿看看这个钟是什么形状的，小朋友们还看见过什么样的钟。

2、请幼儿看看钟上面有什么？教师讲解钟上的数字"12"总是在上面，"6"总是在下面，并教幼儿认识"时针"和"分针"的名称。

三、教师将时针、分针都拨在"12"上，然后将长针转一圈，让幼儿注意短针有什么变化，教师反复拨几次，使幼儿明白长针（分针）每走一圈，短针（时针）就走一个字，这就是一个小时。

四、教师继续拨长针。

边拨边告诉幼儿当短针正指向某一个数字，长针正指向12时就表示"×点钟"。

边拨边和幼儿一起说："一点钟、二点钟、三点钟……"直到"十二点"（即两针再次重合）为止。

五、请幼儿看一日作息图片，要求全体幼儿按上面的方法在老师自制的硬纸片钟面上拨出各个钟点。

教育幼儿从小做到按时间进行各种活动，珍惜时间，上学不能迟到，放学时不能在路上贪玩。

六、教师再将长、短针都拨到"12"上。

请幼儿注意老师拨针，教师边拨边说"分针从12开始走起，经过1、2、3、4、5指在6上面，正好走了半圈（多远了？）"。

幼儿园大班《认识半点》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐数学》第四章《时分认识》第三节《认识半点》。

本节课详细内容包括：认识钟面上的半点，学会读取半点时间，能够通过钟面辨别上午和下午的半点时间，以及运用半点进行简单的日常生活时间描述。

二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够认识并读取钟面上的半点时间，理解半点在一天中的位置。

2. 技能目标：通过观察和实践，培养幼儿观察、思考和表达能力，使幼儿能够运用半点时间描述日常生活。

3. 情感目标：激发幼儿对时间认知的兴趣，培养幼儿珍惜时间、遵守时间的良好习惯。

三、教学难点与重点教学难点：半点时间的读取与运用。

教学重点：半点在钟面上的位置，以及上午、下午半点的区分。

四、教具与学具准备教具：钟表模型，磁性教具，卡片。

学具：幼儿用钟表，画纸，画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入教师组织幼儿进行“猜猜时间”的游戏，让幼儿通过观察钟表模型，猜测并说出现在是几点半。

2. 讲解新课内容（1）教师通过钟表模型，向幼儿展示半点在钟面上的位置。

（2）教师引导幼儿学会读取半点时间，讲解上午、下午半点的区别。

（3）举例讲解，让幼儿在实际情景中理解半点时间。

3. 例题讲解教师出示例题：“小明的妈妈下午3点半来接他，请小朋友们帮忙画出3点半的钟面。

”4. 随堂练习幼儿根据教师给出的时间，独立完成钟面的绘制，并进行展示。

六、板书设计1. 板书《认识半点》2. 板书内容：（1）半点在钟面上的位置（2）上午、下午半点的区分（3）读取半点时间的方法七、作业设计1. 作业题目：（1）8点半（2）12点半（3）5点半2. 答案：（1）8点半：钟面上，8点位置，分针指向6，时针在8和9之间。

（2）12点半：钟面上，12点位置，分针指向6，时针在12和1之间。

（3）5点半：钟面上，5点位置，分针指向6，时针在5和6之间。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在半点时间读取方面的掌握情况，针对个别幼儿的困难进行个别指导。

大班数学认识半点教案一、教学目标1.让幼儿能够理解半点的概念，知道半点是指整点与整点之间的中间时刻。

2.培养幼儿观察钟表的能力，能准确指出半点的时间。

3.通过实践活动，提高幼儿对时间的敏感度和时间管理意识。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握半点的概念，能够准确识别钟表上的半点时间。

2.教学难点：让幼儿理解半点与整点的关系，培养他们观察钟表的兴趣。

三、教学准备1.钟表模型2.课件或黑板3.画有整点和半点时间的图片4.画有不同时间情境的图片四、教学过程（一）导入1.教师出示一个钟表模型，引导幼儿观察钟表的构造，如：指针、数字等。

2.教师提问：“小朋友们，你们知道钟表有什么用吗？”（二）基本概念1.教师讲解整点和半点的概念，通过课件或黑板展示整点和半点的时间。

2.教师提问：“小朋友们，你们能告诉我什么是整点？什么是半点吗？”（三）实践活动1.游戏一：找出半点教师出示一些画有整点和半点时间的图片，让幼儿找出其中的半点时间。

2.游戏二：时间连线教师出示一些画有不同时间情境的图片，让幼儿用线条将图片与相应的时间连接起来。

3.游戏三：我是时间小主人教师让幼儿扮演时间小主人，根据指定的情境，用钟表模型摆出相应的时间。

2.教师提问：“小朋友们，你们在生活中有哪些地方需要用到时间呢？”（五）课后作业（可选）1.让幼儿回家后，与家长一起观察家里的钟表，找出半点时间，并记录下来。

2.家长帮助幼儿巩固半点的概念，提高他们对时间的敏感度。

五、教学反思通过本节课的教学，大部分幼儿能够理解半点的概念，能够准确识别钟表上的半点时间。

但在实践活动中，部分幼儿对于时间的理解还有待提高，需要在今后的教学中继续加强。

同时，教师应注重培养幼儿的时间管理意识，让他们在日常生活中更好地运用时间。

在教学过程中，教师要注意语言简洁明了，尽量使用生动的例子和情境，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

教师还需关注每个幼儿的学习进度，及时给予个别辅导，确保全体幼儿都能掌握半点的概念。

2024年认识半点大班数学教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《时间与时刻》第三节“认识半点”。

详细内容包括：半点的概念介绍、如何读取钟表上的半点、通过实践活动掌握半点在实际生活中的应用。

二、教学目标1. 知识目标：使幼儿能够理解半点的概念，并能够正确读取钟表上的半点。

2. 能力目标：培养幼儿观察、思考和动手操作的能力，提高幼儿的时间观念。

3. 情感目标：培养幼儿对时间管理的兴趣，养成珍惜时间的良好习惯。

三、教学难点与重点教学难点：半点的概念理解和应用。

教学重点：正确读取钟表上的半点，并能在实际生活中运用。

四、教具与学具准备1. 教具：钟表模型、教学挂图、实践活动用表。

2. 学具：幼儿用钟表、彩色笔、实践活动记录表。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师出示一个钟表模型，引导幼儿观察钟表的指针，提出问题：“指针在哪个数字时，表示半点？”2. 例题讲解（10分钟）：教师通过挂图展示，讲解半点的概念，如何读取钟表上的半点。

结合钟表模型，现场演示读取半点的方法。

3. 随堂练习（10分钟）：幼儿分小组，利用幼儿用钟表进行随堂练习，读取不同时间的半点。

教师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。

4. 实践活动（10分钟）：教师发放实践活动记录表，组织幼儿进行“找半点”的游戏。

幼儿在规定时间内，找到并记录下生活中出现的半点。

教师组织幼儿分享实践活动中的收获和感受。

六、板书设计1. 板书认识半点2. 内容：半点的概念读取半点的方法生活实践中的应用七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家中观察钟表，记录下一天中遇到的三个半点，并描述当时自己在做什么。

家长辅助幼儿完成记录，并签字确认。

2. 答案：示例：7:30，我在吃早餐；12:30，我在午睡；17:30，我在玩耍。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：邀请家长参与，开展家庭实践活动，让幼儿在实际生活中更好地理解和运用半点。

开展“时间管理小能手”主题活动，培养幼儿珍惜时间的意识。