大班数学教案《认识半点》
一、教学目标
1.让学生了解半点的含义和概念。
2.能够根据给定的示例，正确识别出含有半点的数字。
3.能够辨识和书写含有半点的数字。
二、教具准备
1.课件和投影仪。
2.含有半点的数字卡片。
3.黑板和粉笔。
三、教学步骤
1.导入环节
–利用投影仪展示含有半点的数字卡片。
–引导学生思考：“你们见过这样的数字吗？这是什么意思？”
–让学生自由发言，让他们猜测半点的含义。
2.引导认识半点
–通过示例和解释，向学生介绍半点的含义。
–例如：我们知道一天有24个小时，每个小时可以分成60分钟。那么半点就是一个小时的一半，也就是30分钟。
–引导学生发现半点出现在钟面上的位置，并和半小时对应。
3.认识半点的数字
–向学生展示不同含有半点的数字卡片。
–让学生辨识这些数字，并读出来。
–强调半点对应半小时的概念。
–利用黑板，写出示例数字并让学生模仿书写。
4.练习活动
–让学生自由发言，说出他们平时会用到半点的场景。
–学生分组，互相模拟对话，运用半点的时间词汇。
5.巩固练习
–向学生提问，让他们辨识不同场景中的半点时间。
–通过教师引导，学生模仿读出正确的半点时间。
6.总结和评价
–回顾学习内容，让学生总结自己在本节课中学到了什么。
–结合学生表现，给予评价和鼓励。
四、教学延伸
1.让学生自行探索其他含有半点的情境，并记录下来。
2.向学生介绍钟表的概念，让他们能够将半点与钟表上的时间联系起来。
3.利用实际的物品，让学生感受半点时间的长短关系。
五、课后反思
本节课通过示例和练习，帮助学生了解半点的含义和概念，并将其运用到实际
生活中。在教学中，学生表现积极，能够准确辨识出含有半点的数字，并进行正确的书写。但在课堂互动中，有的学生还存在一定的困扰，下次可以提供更多的练习机会来加强他们对半点的理解和熟练程度。
幼儿园大班数学《认识半点》教案三篇 本文幼儿园大班数学《认识半点》教案三篇，仅供参考，如果导读： 觉得很不错，欢迎点评和分享。 篇一一、活动目标 1.引导幼儿学会观看时钟的整点与半点，并尝试探索出其规律。 2.培养幼儿学会珍惜时间，遵守时间，养成按时作息的好习惯。 二、活动重、难点 重点：学会认识整点与半点，并掌握其规律。 难点：能够知道什么时间做什么事情，学会珍惜时间。 三、活动准备 1.物质准备：ppt；幼儿一日生活照片；自制时钟卡片。 2.经验准备：幼儿对时针、分针有一定的了解。 四、活动过程 （一）导入活动 1.音乐导入：《时间像小马车》请幼儿入场。 2.小朋友们，大家好！今天，王老师给小朋友们带来了一个好朋 友。这个好朋友相信大家在生活中都见过。是谁呢？ （二）图文共读 1.鼓励幼儿观察时钟钟面，大胆说出时钟钟面的特点。 师：“小朋友们仔细观察，你发现时钟的钟面上都有什么呢？” （引导幼儿发现时钟上一共有12个数字；时针、分针、秒针以
及其特点。） 2.帮助幼儿回忆时针、分针的不同点。 师：“小朋友们都发现了时钟上有分针和时针，那哪个是分针哪个是时针呢？它们有什么不同点？” （引导幼儿说出长短、粗细的不同特征） （三）认识整点 1.通过展示部分幼儿一日生活照片感受时间的重要性。激发幼儿探索的愿望。 2．认识整点 （1）教师通过ppt引导幼儿学会认识整点。 （2）教师通过各种时钟鼓励幼儿尝试探索出整点时间的规律。 规律：分针指向12，时针指向几，就是几点整。 3、请你试一试 （1）教师利用实物钟表出示各种整点，请幼儿积极参与，说出时间。 （2）请幼儿当小老师随意拨出整点，小组比赛看谁先说出时间。 （四）认识半点 1．教师引导幼儿观察半点的时钟与整点时钟的不同，鼓励幼儿尝试探索出半点时间的规律。 师：“刚才我们认识了整点，小朋友们仔细看这个时钟的分针和刚才有什么不同呢？”（引导幼儿说出分针指向6） 2．帮助幼儿梳理清楚：半点的时候，时针指向两数字中间时，
幼儿园大班数学《认识半点钟》教案 幼儿园大班数学《认识半点钟》教案 幼儿园大班数学《认识半点钟》教案1 活动目标： 1．会认识半点，了解时针和分针的运转关系。 2．学习计划自己的片断活动内容，感受幼儿园生活的作息时间。 3．有初步的时间概念，知道要珍惜时间。 4．激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。 5．让幼儿懂得简单的数学道理。 活动准备： 1．时钟、自制的《半点作息表》。 2．材料配套：幼儿活动操作材料《科学·时钟》、《科学·认识整点和半点》。 活动过程： 1．复习巩固对整点的认识。 师：钟面上有几个数字？长针叫什么，短针叫什么？分针走一圈，时针走多少？ 游戏《拨钟报时》，教师拨钟，幼儿报时。如教师拨8点，提问：现在是几点整？分针指在数字几？时针指在数字几？ 2．出示《半点作息表》，引导幼儿观察并认识半点。
师：小朋友在干什么？短针指向数字8和数字9的中间，长针指数字6，是8点半。 3．师幼梳理：半点时，分针指在数字6上，时针指向两个数字的中间，如时针指向2和3的中间，就是2点半。 4．引导幼儿观察8点和8点半，比较整点与半点的不同。 5．玩游戏&《报时拨钟》，巩固对整点、半点的认识。 6．指导幼儿完成操作材料《科学·认识整点烽半点》。 活动延伸： 区域活动：引导幼儿到区域继续游戏《报时拨钟》。 活动反思： 时钟是我们生活中常见的日常生活用品，对于学前班孩子来说，认识钟表，加强时间观念，懂得爱惜时间是很有必要的。因此，我组织了《认识半点》这个数学活动，本次活动我从幼儿已掌握整点认识的基础上，继续学习半点的认识。通过这些内容的学习，引导幼儿合理安排作息时间，树立珍惜时间、遵守时间的观念。 本节课的教学任务是：第一组通过观察和操作，能读出钟面的时刻，探索钟面半点指针的规律；第二组通过观察和操作，在老师的帮助与辅导下能读出钟面的时刻，理解半点指针的规律；第三组通过观察和操作，在老师的帮助与辅导下能指出半点指针的规律，可以跟读钟面的时刻；培养幼儿的观察能力及思维能力；教育幼儿珍惜时间，养成良好的作息习惯。反思整个活动过程，我认为活动是基本成功的，幼儿在积极主动的探究过程中能力得到了提高，身心获得了发展，主
大班数学认识半点钟教案（优秀7篇） 《二等分》设计篇一 活动目标： 1.使幼儿掌握将一个物体二等分的方法，知道二等分后的每一份都一样大，都是原来物体的一半。 2.使幼儿掌握整体和部分的关系。 3.培养幼儿互相关心、互相谦让的优良品质。 活动材料 1.课件、《两只笨狗熊》动画片段、《饼干歌》视频音乐。 2.各种图形的教具、三张饼(圆形纸制成)。 3.幼儿操作材料：各种图形的彩色纸、浆糊、剪刀。 活动过程 1.欣赏动画片段《两只笨狗熊》，引入课题。 (1)师：小朋友们，看，谁来了？有几只熊呢？它们遇到了什么事情呢？请欣赏动画片《两只笨狗熊》。 (2)播放动画片段。 (3)提问：狐狸是怎么给两只小熊分饼的？教师根据幼儿的回答，用教具演示分饼(圆形纸)。 2.学习等分圆形。 (1)小熊他们为什么会上了狐狸的当呢？他们应该怎样做？(教育小朋友们要互相谦让) (2)师：熊大妈知道两只小熊上了狐狸的当，没吃上饼，就又做了一个饼，它说我们大五班的小朋友们可聪明了，想请我们帮助小熊分一分饼，你们愿意吗？ (3)出示圆形饼，提出分饼的要求：要分得一样大。该怎样分？(幼儿讨论，教师示范) 3.掌握二等分图形整体与部分的关系。 (1)比较分出来的两个部分的大小。(两个部分一样大) (2)告诉幼儿：将一个物体分成一样大小的两个部分，就叫“二等分”。 (3)将每一部分与整体进行比较，使幼儿知道：二等分以后的每一份都是原来的一半。 4.幼儿发挥自己的创造性，给各种不同的图形进行二等分。 (1)师：熊大妈的饼真好吃啊，小动物们也想吃，怎么办呢？ (2)看，《熊大妈饼屋》开业啦，看看都有什么形状的饼？ (3)师：你们愿意帮熊大妈将这些饼进行二等分吗？ (4)幼儿操作活动：二等分各种图形。 (5)讲评：出示幼儿的各种分法，观察，总结各种图形的几种分法。 5.幼儿操作活动：点心拼盘。发挥幼儿的想象创造力，利用各种图形将其二等分后进行图案拼贴。 (1)师：熊大妈太高兴了，请我们到她的饼屋去玩玩，小朋友看，红果果和绿泡泡也在呢，让我们和红果果、绿泡泡一起跟熊大妈学做饼干吧！(播放视频，表演：饼干歌) (2)师：熊大妈送了许多好吃的饼干给我们，我们准备怎么处理这些饼呢？(幼儿自由讨论)老师来出个好主意，将这些饼进行二等分后，制成点心拼盘，送给身后的爸爸妈妈、叔叔阿姨们，好不好？ (3)幼儿操作活动：制作点心拼盘。 (4)展示幼儿作品，进行评价。 大班数学认识时钟教案篇二 【活动目的】
大班数学认识半点教案5篇 教案在完成的过程中，你们需要强调创新教学方法，教案是老师为了更有力把握学问点预先起草的文字报告，范文社我今日就为您带来了大班数学熟悉半点教案5篇，信任肯定会对你有所关心。 大班数学熟悉半点教案篇1 活动目标： 1.引导幼儿学会观看时钟的整点与半点，并尝摸索索出其规律。 2.培育幼儿学会珍惜时间，遵守时间，养成按时作息的好习惯。 活动重难点： 重点：学会熟悉整点与半点，并把握其规律。 难点：能够知道什么时间做什么事情，学会珍惜时间。 活动预备： 1.物质预备：ppt ;幼儿一日生活照片;自制时钟卡片。 2.阅历预备：幼儿对时针、分针有肯定的了解。 活动过程： (一)导入活动 1.音乐导入：《时间像小马车》请幼儿入场。 2.小伴侣们，大家好!今日，王老师给小伴侣们带来了一个好伴侣。这个好伴侣信任大家在生活中都见过。是谁呢? (二)图文共读
1.鼓舞幼儿观看时钟钟面，大胆说出时钟钟面的特点。 师：“小伴侣们认真观看，你发觉时钟的钟面上都有什么呢?” (引导幼儿发觉时钟上一共有12个数字;时针、分针、秒针以及其特点。) 2.关心幼儿回忆时针、分针的不同点。 师：“小伴侣们都发觉了时钟上有分针和时针，那哪个是分针哪个是时针呢?它们有什么不同点?” (引导幼儿说出长短、粗细的不同特征) (三)熟悉整点 1.通过展现部分幼儿一日生活照片感受时间的重要性。激发幼儿探究的愿望。 2.熟悉整点 (1)老师通过ppt引导幼儿学会熟悉整点。 (2)老师通过各种时钟鼓舞幼儿尝摸索索出整点时间的规律。 规律：分针指向12，时针指向几，就是几点整。 3.请你试一试 (1)老师利用实物钟表出示各种整点，请幼儿乐观参加，说出时间。 (2)请幼儿当小老师随便拨出整点，小组竞赛看谁先说出时间。 (四)熟悉半点 1.老师引导幼儿观看半点的时钟与整点时钟的不同，鼓舞幼儿尝摸索索出半点时间的规律。 师：“刚才我们熟悉了整点，小伴侣们认真看这个时钟的分针和刚
大班数学教案《认识半点》 一、教学目标 1.让学生了解半点的含义和概念。 2.能够根据给定的示例，正确识别出含有半点的数字。 3.能够辨识和书写含有半点的数字。 二、教具准备 1.课件和投影仪。 2.含有半点的数字卡片。 3.黑板和粉笔。 三、教学步骤 1.导入环节 –利用投影仪展示含有半点的数字卡片。 –引导学生思考：“你们见过这样的数字吗？这是什么意思？” –让学生自由发言，让他们猜测半点的含义。 2.引导认识半点 –通过示例和解释，向学生介绍半点的含义。 –例如：我们知道一天有24个小时，每个小时可以分成60分钟。那么半点就是一个小时的一半，也就是30分钟。 –引导学生发现半点出现在钟面上的位置，并和半小时对应。 3.认识半点的数字 –向学生展示不同含有半点的数字卡片。 –让学生辨识这些数字，并读出来。 –强调半点对应半小时的概念。 –利用黑板，写出示例数字并让学生模仿书写。 4.练习活动 –让学生自由发言，说出他们平时会用到半点的场景。 –学生分组，互相模拟对话，运用半点的时间词汇。 5.巩固练习 –向学生提问，让他们辨识不同场景中的半点时间。 –通过教师引导，学生模仿读出正确的半点时间。 6.总结和评价 –回顾学习内容，让学生总结自己在本节课中学到了什么。 –结合学生表现，给予评价和鼓励。
四、教学延伸 1.让学生自行探索其他含有半点的情境，并记录下来。 2.向学生介绍钟表的概念，让他们能够将半点与钟表上的时间联系起来。 3.利用实际的物品，让学生感受半点时间的长短关系。 五、课后反思 本节课通过示例和练习，帮助学生了解半点的含义和概念，并将其运用到实际 生活中。在教学中，学生表现积极，能够准确辨识出含有半点的数字，并进行正确的书写。但在课堂互动中，有的学生还存在一定的困扰，下次可以提供更多的练习机会来加强他们对半点的理解和熟练程度。
大班数学认识半点教案 大班数学认识半点教案篇1 一、活动目标： 1.会认识半点，了解时针和分针的运转关系。 2感受幼儿园生活的作息时间，有初步的时间概念。 3.能自主拨动时、分针，并说出半点时间。 二、活动重难点： 活动重点：能自主拨动时、分针，并说出半点时间。 活动难点：会认识半点，了解时针和分针的运转关系。 三、活动准备： 1.物质准备：幼儿一日生活照片，钟表一个。 2.经验准备：幼儿对时针、分针有一定的了解，已有认识整点经验。 四、活动过程 （一）导入活动 小朋友们，大家好！今天，老师给大家带来了一个好朋友。这个好朋友相信 我们之前已经接触过，那你们猜猜他是谁呢？（把钟表拿出来）小朋友们真棒。 （二）图文共读 1.观察并回忆钟表特点 师：“我们今天请来了钟表先生，有没有哪个小朋友能告诉我钟表有什么？” 师：“有12个数字；还有三个指针分别是时针、分针、秒针，那时针，分 针的特点是什莫呢” 师：“哦，小朋友们都记得，分针长又细，时针短又粗，长针跑的快，短针 跑的慢” 2.复习认识整点。（分针指着12，时针指着几就是几点） 师：那你们还记得整点吗，老师播一个数字考考你们，准备好了吗？ （三）认识半点 2.引导幼儿观察并认识半点。 出示图片一 师：小朋友在这个时间点干什么?幼：“吃午餐”
师：我们一起来看看图片上的钟表，看看这个小朋友在什么时间吃午餐的呢？。 师：“请小朋友观察一下钟表上的时针和分针的位置，小朋友们都发现了，短针指向11和12的中间，长针指数字6，这就是11点半” 出示图片二2：30游戏时间 师:现在请小朋友们认真观察图片上的钟表，你们发现什么了 师：时针在2和3之间，分针指着6。那你们现在猜猜是几点了，有的孩子已经才出来了，师的，是2点半 出示图片三4：30放学时间。 师：现在请大家看看，现在几点了。是的，你们说对了，是四点半，小朋友们越来越棒了。 3.师幼梳理： 师：今天我们学习了半点，大家说一说半点时分针和时针的位置 分针指在数字6上，时针指向两个数字的中间，如时针指向两个数字中间。 4.玩游戏"报时拨钟"，巩固对整点、半点的认识。 师:现在我们来玩报时播钟游戏，我来说时间，大家播手里的钟表。现在开始;11点半/4点半/5点半 师：小朋友播的都很快，那再看看和老师播的时间是不是一样的。 五、活动总结 师：“小朋友们，我们已经认识了钟表，了解了整点、半点，并知道了每天的生活作息时间，在以后的生活中，我们要遵守时间作息表，养成良好的生活习惯。 大班数学认识半点教案篇2 活动目标： 1、帮助幼儿具备初步的时间观念，教育幼儿要珍惜时间。 2、教育幼儿在动手操作中和游戏中具备认识整点和半点的能力。 活动准备： 1、活动前请幼儿在家搜集和数字12相关的事物：如每年有12个月、12生肖、12路公交车、白天12个小时、夜晚12个小时、钟表上有表示时间的数字
幼儿园大班数学教案《认识整点、半 点》含反思 幼儿园大班数学教案《认识整点、半点》含反思「篇一」 活动设计背景 针对本班幼儿不认识钟表，对时间概念模糊，特设置了适合大班幼儿喜欢的儿歌、画画等活动，激发幼儿兴趣，在游戏中认知时间。 活动目标 1、能辨认出钟表上的整点、半点。 2、知道时针、分针及它们的运转规律。 3、教育幼儿要珍惜时间、爱惜时间。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、发展幼儿逻辑思维能力。 教学重点、难点 能够准确的说出整点、半点 活动准备
小钟表模型一人一份，图片几张，水彩笔，钟表一个 活动过程 （一）认识时钟 1、师：启发幼儿自己说说对时钟的认识。 2、师：出示可拨动操作的大教具钟面。请小朋友观察钟面，说说在钟面上你看到了些什么？说说它们的名称。 3、幼儿：进行观察；尝试描述钟面上的部件与名称；说说数字。 4、师：指导幼儿分组操作大的教具钟面，熟悉钟面上各部分的名称。 幼儿：小组人员分别指时针、分针等。 （二）认识整点 1、教师提问：时针和分针指的地点有什么相同和不同？ 2、请幼儿仔细观察钟面，尝试着读钟面上的时间？说说自己读时间的`好方法。 3、小结：分针指着12，时针指着几，就是几时（某整点）。 4、游戏 游戏一：我的火车几点开。教师拨教具钟指向某整点，幼儿说出几时？ 游戏二：拨一拨。教师报某整点，幼儿学习拨学具钟。 （三）学习认识半点
1、师：出示大教具钟，指导幼儿学习认识半点，初步了解分针与时针的运转关系。 2、游戏：拨一拨。教师报某半点，幼儿学习拨学具钟。 三、巩固新知识 1、游戏一：“争分夺秒”——看谁认得快。 师：宣布游戏规则，全班幼儿参赛，辨认时针、分针；整点、半点。 2、游戏二：“小小修表匠”——教师报出某一整点、半点，但出示有残缺的钟面，让幼儿观察、辨认后，在自己的学具钟上添画出正确的时间。 3、在手腕上画一个自己喜欢的时间 教学反思 幼儿对整点的认识很明确，但是对半点，时针的位置无法正确拨出。 幼儿园大班数学教案《认识整点、半点》含反思「篇二」 活动目标： 1、知道分针走一圈、时针走一格就是一小时。 2、能说出钟表表盘的结构，会看整点和半点，能正确认读。 3、知道什么时间该做什么事情，能够按时作息，懂得珍惜时间。 活动重难点：
幼儿园大班数学教案《认识半点钟》含反思教学目标： 1.认识时钟的基本结构，理解12小时制的概念。 2.学会观察时钟并简单解释时间，以半点（30分钟）为单位。 3.培养观察、思考、合作的能力，建立科学探究的兴趣。 教学重难点： 1.时钟的结构和12小时制的概念要让幼儿理解并记住。 2.如何通过半点来表达时间的概念。 3.如何帮助幼儿理解时钟的动态和功能。 教学准备： 1.时钟模型、数字牌、半点牌。 2.教具：数字卡片、半点钟标签贴纸。 3.故事绘本《小猪的时钟》。 教学过程： 1.自由探究环节 教师在课堂上放置时钟模型，给孩子们看，让他们自由观察并 提出问题。教师引导孩子们问诸如：“这是什么？”、“它是用来 干什么的？”、“它上面的数字是干什么用的？”等等。通过这一 环节，激发孩子对时钟的好奇心和探究欲望。 2.情境引入环节 教师讲述绘本故事《小猪的时钟》，让孩子听出有几个关键字：时钟、数字、半点等。并向他们展示时钟、数字牌和半点牌，并说 明每个数字和时间单位的含义，并让孩子感受到这些东西和故事的 联系。 3.活动实践环节 （1）认识数字环节 将数字卡片洗乱，让孩子们抽出一张数字卡片，再找到相应的 数字牌，知道了这些数字的顺序。 （2）半点钟表现环节 教师展示半点钟标签贴纸，让孩子们观察，发现标签贴纸上有 1-12的数字及对应的半点表示（如1点30分）。然后，教师让孩 子们把标签贴纸指向相应的数字牌，让孩子们通过标签和数字牌， 体验了半点钟的表示和指向。 （3）半点钟分类环节 教师向幼儿们展示一个时钟模型，然后让他们按照时间的刻度 标明半点，如1点30分，2点30分等等。 （4）输出活动环节
大班认识整点半点教案 大班认识整点半点教案 篇一:大班数学:认识整点和半点 大班数学:认识整点和半点 幼儿园大班数学教案:认识整点和半点 活动目标: 1、幼儿在回忆已有经验的基础上，通过对钟面的观察与操作了解秒针、分针、时针的运行关系。 2、认识整点、半点及的读法及记录方法。 3、在活动中诱发幼儿形成遵守时间与爱惜时间的良好习惯。 活动准备: 1、教具:有关各种时钟的幻灯片;时钟一面，可活动钟面一只;表示7、8、9、10点钟的钟面各一只，时间记录卡各一张。 2、学具:幼儿观察记录表每人一份，活动钟面每人一份;实物时钟4只。 活动过程: 一、调动已有经验，回忆相关知识。 1、前段时间我们小朋友和老师一起做了有关时钟的调查，知道时钟有好多好多种。现在请你看看老师从网上下载的钟，看看你认识它吗, 2、依次出示幻灯片，幼儿讲名称。 3、刚才我们所见到的只是时钟家族的一部分，它可能还有其他的种类，我们以后再来探讨。 4、上次我们已经认识过钟面，来告诉大家，最长的针叫(秒针)，有点长的针叫(分针)，最短的针叫时针。钟面上一共有多少个数字(12)，最上面的是数字12，然后依次是1、2……11。请你好好回忆一下，时钟里的指针是朝哪一个方向走的,(1……12)对了，这样的方向就叫顺时针方向。 二、交流调查表，说说自己在什么时间，正在干什么, 1、小朋友们说的真好，那你知千图库图片素材_千图网https://www.doczj.com/doc/5619326858.html,道我们人为什么要使用钟吗, 2、钟与我们人的生活有着密切的关系，前几天我们小朋友已经做过了一个调查，将自己活动的时间记录了下来，现在请你拿出自己的调查表，说说你在什么时
间在干什么,你只要说出长针在几，短针在几的时候，你在干什么,好我们先自己说。 3、谁愿意上来说给大家听。(请3—4个小朋友上来说)。 4、说的真好，钟面上的指针在不停的发生着变化，它们在运行中有什么关系呢, 5、老师为你们准备了几个时钟，请你看看里面有几根指针，(两根)你猜猜看是哪两根针呢,(分针与时针)，那秒针在哪儿呢,听(滴答)声就是秒针在跑。那他们两在运行时有什么关系呢,下面请我们小朋友们去玩一玩，看看他们之间到底有什么秘密,注意，拨指针的时候一定要按照顺时针方向拨。 6、说说看，你们都发现了什么,说的真好，分针走一圈，时针走一格，这就表示一个小时。 7、那么长针、短针指着的数字又是表示几点钟呢,别急，老师来向你们介绍。 三、认识整点、半点以及它们的记录方法。 1、好，先请你们听一个好听的故事。 2、教师有表情的讲述故事《小明秋游》，边讲边出示相关时间的钟面。 3、讲述后提问: 1)小明去秋游了吗,为什么没去成, 2)他该几点钟起床，他是几点钟起床的, 3)小明到幼儿园是几点钟了, 4)他为什么会迟到，他是几点钟睡觉的, 篇二:幼儿园大班数学教案:认识时钟(6篇精选) 大班数学教案《认识时钟》(6篇) 大班数学优秀教案:认识时钟 【活动目的】 1.通过观察及幼儿自身的尝试活动来认识时钟,初步了解时针、分针之间的关系,掌握整点、半点并知道其规律,结合日常生活理解时钟的用途。 2.培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神。 3.教育幼儿每天准时来园,养成良好的生活习惯。 4.培养爱科学的意识和激发幼儿热爱劳动人民的情感。 【活动准备】 1.创设“钟表展览馆”的教学环境。
大班数学活动认识半点教案 一、活动目的 通过数学活动认识半点的概念，了解半点的大小和位置，掌握半点的加减操作，培养学生对时间的感觉。 二、活动准备 1、半点模型：准备12个由白纸折成的三角形，大小相同，用颜色区分，可用黑色、红色或蓝色表示。 2、钟表模型：准备几个钟表模型，方便学生观察和操作。 3、活动策略：根据活动要求，预先设计好题目或挑战任务， 鼓励学生参与积极思考。 三、教学过程 1、引入活动 介绍半点概念，让学生观察本人手表的指针，指明上下半区分，让学生掌握半点的概念。 2、半点模型的认识 教师拿出半点模型，让学生分析其特点，表面色彩较浅的三角形为半点，让学生用手触摸，看看其大小和颜色变化，增加学生对半点的认识。
3、半点的加减操作 让学生手持半点模型实验。例如：将一个红色的半点加上一个黑色的半点，得到的是什么？教师鼓励学生手持半点模型进行操作，尝试不同颜色的半点加减，形成表格记录。 4、半点在钟表上的位置与大小 通过观察钟表模型，让学生找出半点所在的位置，并尝试判断所在位置的大小，根据结果记录下来。 5、应用与拓展 教师提出不同题目，让学生通过半点模型和钟表模型进行计算和练习。例如：如果现在是三点半，半个小时后是几点？让学生高级一下，自己出题，并完成。 典型的兴趣班实践案例： 小学三年级的Tom来到了兴趣班，由于对数学没什么兴趣， 一开始听到要学习半点概念，还觉得好无聊，但在玩中学习后，发现数学什么都不可怕，越学越有趣。 在一次活动中，班上老师贴心地准备了半点模型，让Tom自 由搭配、手玩，自己发现半点相加、相减的规律，还在钟表上找到半点位置的大小，凭借压倒性的打击面对数学终于不再害怕。
幼儿园大班《认识整点、半点》教案 作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编整理的幼儿园大班《认识整点、半点》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 幼儿园大班《认识整点、半点》教案1 活动目标： 1、帮助幼儿具备初步的时间观念，教育幼儿要珍惜时间。 2、教育幼儿在动手操作中和游戏中具备认识整点和半点的能力。 活动准备： 1、活动前请幼儿在家搜集和数字12相关的事物：如每年有12个月、12生肖、12路公交车、白天12个小时、夜晚12个小时、钟表上有表示时间的数字1——12等。 2、准备1——12的数字卡片若干套。制作钟表的卡纸若干。 活动过程： 引导幼儿讨论和数字12有关的事物，如每年有12个月、12生肖、钟表上有表示时间的数字1——12等。引出主题：复习认识整点，学习认识半点。（昨天我和小朋友约好今天在这儿做游戏，小朋友还记得吗？张杰说“不见不散对吧！”提问一个问题、、、、、、小朋友说得。王老师有一件事情请小朋友帮忙好不好？我做了一些钟表还没有做完，大家帮我好吗？ 1、请幼儿给每一个钟表添置时针和分针。（在每一个表针和钟表上都有一个小眼，请你们用铁丝穿上，再用橡皮泥固定住，一个钟表就完成了。）在操作中感知表示整点时的特点：分针指到12，时针指到相应的数字。如3点就是时针指到3，分针不变。（我知道小朋友都认识整点，我来说小朋友来做好不好？7点小朋友就起床，没有睡懒觉的；8点我们就开始吃早饭了；9点我们要喝水；11点是我们在院子里做运动等。） 2、认识半点：半点的特点是分针指到6，时针指到相应的两个数
大班数学优秀教案《认识半点》 （通用13篇） 大班数学优秀教案《认识半点》篇1 一、教学目标： 1、复习整点，通过观察、操作认识半点。 2.发展孩子的逻辑思维能力。 二、活动准备： 幼儿人手一个表盘、头饰、多媒体课件 三、活动重、难点： 重点:了解钟表的结构和分针、时针的运行规律，学会看小时。 难点:教育孩子珍惜时间，养成按时作息睡觉的好习惯。 四、活动过程： 1、复习了解时钟的结构及分针、时针的运行规律 (1)PPT演示时钟上有什么。 看，老师这有一个圈，这个圈可以是任一形状，请你们加些东西把它变成一个时钟，需要加些什么在上面呢?这些数字是随便乱站队的吗?最上面的数字是几?下面的数字呢?他们之间的间距是一样的吗?
有了数字，还应该有什么呢?(时针、分针)<播放下一页>我长得矮矮的胖胖的，我是时针，我长得高一点，瘦一点，我是分针。哦，原来还有时针和分针呢。 (2)教师演示分针运行一圈 今天时针和分针要轮流跑了，现在都在数字12的起跑线上。孩子们应该仔细观察你在比赛中的发现 师：时针走一格，分针走一圈，虽然分针走的快，时针走的慢，但他们表示的时间是一样的，时针走一格是一小时，分针走一格也是一个小时。 2、复习认识整点 (1)多媒体课件播放整点并强调表示时间的写法。 时钟上现在是几点?为什么是8点整? 游戏：老狼几点了 师总结：当时针正指着一个数字时，分针又正好指向12，就表示整点了。 (2)、认识半点 (这时时针宝宝说它不服气，它还要在和分针比一比看谁跑的快，但跑这跑着犯规了，被裁判员6拦住了(分针指向6时师说停)你们看时针和分针都跑哪了?分针指向六，时针指向两个数字之间，这个时间你们认识吗? 3、教师操作，让幼儿认识半点 (1)教师请幼儿观看课件滴答滴答几点了? 师：12点半
大班数学教案认识半点钟 教案目标：通过本节课的学习，学生能够： 1.理解半点钟是指钟表中时、分针所在位置组成的时间； 2.能够准确地读出半点钟的时间； 3.知道半点钟与整点钟之间的关系； 4.了解半点钟的概念在日常生活中的应用。 教学资源：钟表、教学活动设计手册 教学方法：情景教学法、讨论交流法、实践操作法 教学过程： Step 1：导入新知识（20分钟） 1.引导学生回忆一下上节课学习的内容，即认识整点钟。提问：“请 问什么是整点钟？”学生回答后，教师可对其作简单的复习，巩固学生对 整点钟的认识。 2.展示一副钟表图片，指着钟表上的时、分针，向学生解释半点钟的 概念。可先从生活中的实际例子引出，比如说早晨7:30、下午4:30等。“半点钟就是指的时间在整点和整点之间，时针指向整点的刻度，而分针 指向6的刻度。”请学生根据钟表图片的指向，回答出几点钟（7点钟）。然后再指向分针，提问：“那么，现在指向的这个时间是几点半？”学生 回答（7点半）。 3.给学生展示一些钟表上的半点钟时间，让学生边观察边思考。然后，让学生分别说出这些时间是几点钟、几点几分。
4.进一步巩固学生的学习，教师可准备一些瓶子、纸杯等辅助工具，制作成钟表样式。教师设置一些时间，并要求学生用指针进行示范，说出这些时间是几点钟、几点几分，并慢慢引导学生理解半点钟的概念。 Step 2：巩固训练（30分钟） 1.将学生分成小组，每组拥有一张钟表图片。让学生自己设置一些时间，其他小组成员来读出这些时间是几点钟、几点几分。教师可以给予一些提示或鼓励，帮助学生逐步掌握半点钟的认识。 2.结合日常生活，让学生讨论半点钟在什么场景中经常出现，例如：早晨上学、放学回家、吃饭、上课等。学生可以一起列举出几个例子，并尝试用钟表生动地展示。 3.小组竞赛环节：教师设计有关半点钟的问题，让学生进行竞答。例如：“现在是8点钟，请问过了半小时之后，时针指向几？”学生回答（8点半）。 4.以游戏形式加深学生对半点钟的认识。每个学生手持一个钟表样式的卡片，在教师的指导下，自由走动并和其他同学对话。对话内容要求：学生互相问答时间（几点钟、几点几分），并在一分钟内尽量找到不同的伙伴（时间不能重复）。时间到后，教师统计每个学生找到的不同伙伴数目，并给予奖励。 Step 3：拓展应用（20分钟） 1.播放相关视频：教师给学生播放与半点钟相关的视频，例如介绍钟表和时间的短片、儿歌等。通过观看视频，让学生进一步明确半点钟的概念，并学习相关知识。
《认识整点和半点》大班教案3篇 《熟悉整点和半点》大班教案篇一 教学目标： 1、熟悉钟面上有时针和分针和12个数字。 2、知道分针走一圈时针走一个数字，半点时时针走一半分针走一半，熟悉整点和半点。 3、对熟悉时钟活动有兴趣，喜爱参加。 教学重点： 熟悉钟面，知道分针走一圈和一半的意思，熟悉整点和半点。 教学难点： 熟悉半点。 教学预备： 一个大钟，8个小钟。 教学过程： 1、谈话进入：7点了，教师该起床了。我是怎么知道7点了？出示时钟，指到7点。 2、教师讲解钟面，12个数字代表整点。时针和分针的关系：时针的腿短，走的慢，分针的腿长走的快。分针走一圈，时针才走一个数字，这就是整点。教师拨时间让孩子们认读。
3、当分针走一半的时候，时针也走一半，让孩子们说说分针和时针走一半时是在哪个位置。多强调几遍，让孩子理解一半的意思，就是半点。多练稳固半点的认读。 4、两人一组看时钟，教师读数字孩子拨时间，重点拨半点。 5、两个孩子合作，一个人拨时间一个孩子读，然后交换。 6、教师简洁总结：整点就是分针走一圈时针走一个数字，半点就是分走一半时针走一半。 7、完毕。 《熟悉整点和半点》大班教案篇二 活动目标： 1、了解时钟的构造及分针、时针的运行规律，学会识别整点。 2、能结合一日活动的作息时间表拨整点，建立初步的时间概念。 3、进展目测力、推断力。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、进展幼儿规律思维力量。 活动预备： 物质预备： 实物大钟6个，小闹钟人手一个，自制时钟人手一个；时钟课件。 阅历预备： 事先把小闹钟投放到分区材料中，供幼儿自由观看；教师有目的结合
认识半点大班教案 第一部分：教学目标 本教案旨在帮助幼儿园大班学生认识和理解“半点”概念，通过多种形式的教学活动提高他们的时间感知能力和观察力。 第二部分：教学准备 1. 教具准备：时钟、半圆形卡片、玩具钟等。 2. 材料准备：绘画纸、彩色铅笔、教案材料。 3. 教学环境准备：确保教室干净整洁，能够容纳教学活动所需的所有物品。 第三部分：教学过程 活动一：认识半点 1. 教师引导学生观察时钟上的时间，并询问“半点”是指时间的哪个位置。 2. 教师出示一张绘有圆形模板的纸片，让学生分别将圆形剪成一半和四等份。 3. 学生通过观察和分析，得出半圆形是指圆形被切割成两个完全相等的部分，类似于时钟上的一半时间。 4. 教师带领学生做手势动作，模拟时针指向6点和12点的位置，再模拟时针指向站在正中央的学生，强化半点概念。
5. 教师用示例问答的方式巩固学生对半点的理解。 活动二：半点的绘画 1. 教师向学生展示一张绘画纸，并在纸上画出一个圆。 2. 教师要求学生使用彩色铅笔将绘画纸上的圆分成两个完全相等的 部分。 3. 学生使用彩色铅笔认真绘制，并标注出半点的位置。 4. 教师鼓励学生展示自己的作品，并进行讨论和分享。 活动三：半点的游戏 1. 教师引领学生进行一个半点游戏，将学生分成两组。 2. 每组学生选择代表进行游戏，教师给每个代表发放一个玩具钟。 3. 教师喊出一个具体时间，例如"9点半"，每个代表需要将玩具钟 的时针和分针指向对应位置。 4. 第一个完成的代表为该组获胜，并获得奖励。 5. 游戏结束后，教师带领学生回顾游戏中的时间概念和半点的应用。 第四部分：教学反思 通过本次教学活动，学生能够认识并理解半点的概念。通过观察时钟、绘画活动和游戏，学生不仅加深了对半点的认识，同时也提高了 他们的时间感知能力和观察力。教学活动的多样性和趣味性使得学生
大班数学认识半点钟教案 教案：大班数学认识半点钟 一、教学目标 1. 认识半点钟的概念和表达方式； 2. 了解半点钟所表示的时间； 3. 掌握读写半点钟的方法。 二、教学内容 1. 认识半点钟 在数字表盘上，一个小时被分成12份，每一份表示5分钟，所以一个刻度表示5分钟；而一个小刻度细分成4段，每段表示1分钟，所以一个小刻度表示1分钟。因此，2个小刻度表示2分钟，3个小刻度表示3分钟。 半点钟表示5点半到6点之间的时间，是一个具体的时间点，也可以说是一个时间段。 2. 了解半点钟所表示的时间 半点钟就是5:30，表示的时间是在上午5点半到下午6点之间的任何一个时间点。
3. 掌握读写半点钟的方法 读半点钟的方法：先读分，再读点。例如：5:30读作“五点半”。 写半点钟的方法：先写小时数，再写冒号，最后写分钟数。例如：5:30用数字表示为“5:30”。 三、教学步骤 1. 导入新知识 教师将数字表盘模型放在讲台上，并问学生：你们看过这样的钟吗？这里面的刻度有什么用？ 引导学生思考，在学生回答后解释数字表盘的原理，向学生介绍半点钟的概念和表达方式。 2. 认识半点钟 教师把数字表盘上5点半到6点的时间段标识出来，向学生解释半点钟所表示的时间。 教师可将数字表盘投影到大屏幕上，或让学生手动操作一个数字表盘，更好地展示半点钟的概念。 3. 掌握读写半点钟的方法 教师展示几个半点钟，让学生尝试用英语和数字表示出这些时
间。 在学生顺利掌握读写半点钟的方法后，设置练习，要求学生在规定的时间内读出和写下教师给出的半点钟时间。 4. 练习巩固 教师在黑板上出几道题目，要求学生写出相应的时间，看谁做得最快、最准确。 示例题目： 1）半点钟用数字表示为______。 2）六点半用英语表示为______。 3）用数字表示五点二十分______。 4）十点零五分用英语表示为______。 5）五点半的时间段表示为______。 四、教学体会 本节课的互动性很强，让学生在实际操作中逐步感受数字表盘的刻度规律和半点钟的特点，提高了学生对数字和时间的敏感程度和记忆能力，同时也锻炼了学生的操作能力和团队协作意识。五、教学方法
大班数学教案认识半点 一、引言 在大班数学的学习过程中，认识半点是一个重要的知识点。通过正确理解和掌 握半点的概念，能够帮助孩子们更好地理解时间的概念，培养他们的时间观念和计算能力。本教案将引导孩子们通过实践和活动，加深对半点的认识和理解。 二、教学目标 1.认识半点的概念； 2.能够在时钟上准确的找出和表示半点； 3.能够进行简单的半点加减运算。 三、教学准备 1.时钟模型（实物或者图片）； 2.教学课件或者黑板； 3.活动道具：半圆形纸板。 四、教学过程 1. 导入新知识 （1）教师可以通过展示时钟模型引起学生的兴趣，并并问一些问题，如：“你 们见过这样的时钟吗？我们都知道时钟可以告诉我们准确的时间，你们知道时钟上的两个长短指针代表了什么吗？”引导学生思考。 （2）教师给予学生必要的提示后，引入半点的概念。解释半点是指时间划分 的一种方式，把一小时划分为两份，每份为半小时，我们就把这个时间点叫做半点。 2. 认识半点时间 （1）教师拿出时钟模型，指着模型上的长短指针，向学生解释长指针指向的 数字表示小时，短指针指向的数字表示分钟。 （2）教师指着时钟模型上的长短指针，问学生：“长指针指向的数字是3，短 指针指向的数字是12，那么现在是几点几分？”同学们思考，并给出答案：“3点零分”。 （3）教师指着时钟模型上的长短指针，问学生：“长指针指向的数字是6，短 指针指向的数字是6，那么现在是几点几分？”同学们思考，并给出答案：“6点零分”。
（4）教师指着时钟模型上短指针指向的12，指着长指针指向的数字，问学生：“这个时间点叫做什么？”同学们思考，并给出答案：“半点”。 3. 实践探索半点的时间 （1）教师给每位学生发放一个半圆形纸板，并提供几个小组活动的问题，如：“如果现在是1点，你们可以用半圆形纸板来表示1点半吗？怎么表示呢？”引导学生思考并完成活动。 （2）教师组织学生进行小组分享，每个小组推选一名代表进行展示。其他小 组成员可以补充和提问。 4. 进行半点加减运算 （1）教师通过时钟模型示范半点的加减运算。例如，现在是4点，如果再过 半个小时，那么时间会是几点？ （2）教师引导学生思考和探索，通过时钟模型上的指针进行加减运算，找到 正确答案。 （3）教师组织学生进行小组活动，提供一系列半点加减运算题目，让学生进 行思考和探索。 （4）学生进行小组分享，每个小组推选一名代表进行展示。其他小组成员可 以补充和提问。 五、课堂练习及反馈 教师提供一些小练习题，让学生进行课堂练习。教师根据学生的答题情况进行 个别指导和反馈。 六、作业布置 教师布置相关的作业内容，要求学生进行半点的加减运算题目，加深对半点的 理解和掌握。 七、教学总结 通过本堂课的教学，学生对半点的概念有了更深入的认识和理解。在实践活动中，学生锻炼了观察和思考的能力，提高了时间观念和数学计算能力。 以上是本堂课的教案，通过本教案的引导和活动，相信学生们能够更好地认识 半点，进一步提高他们的数学知识和能力。
幼儿园大班《认识整点、半点》教案 幼儿园大班《认识整点、半点》教案 作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编整理的幼儿园大班《认识整点、半点》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 幼儿园大班《认识整点、半点》教案1 活动目标： 1、帮助幼儿具备初步的时间观念，教育幼儿要珍惜时间。 2、教育幼儿在动手操作中和游戏中具备认识整点和半点的能力。 活动准备： 1、活动前请幼儿在家搜集和数字12相关的事物：如每年有12个月、12生肖、12路公交车、白天12个小时、夜晚12个小时、钟表上有表示时间的数字1——12等。 2、准备1——12的数字卡片若干套。制作钟表的卡纸若干。 活动过程： 引导幼儿讨论和数字12有关的事物，如每年有12个月、12生肖、钟表上有表示时间的数字1——12等。引出主题：复习认识整点，学习认识半点。（昨天我和小朋友约好今天在这儿做游戏，小朋友还记得吗？张杰说“不见不散对吧！”提问一个问题、、、、、、小朋友说得。王老师有一件事情请小朋友帮忙好不好？我做了一些钟表还没有做完，大家帮我好吗？ 1、请幼儿给每一个钟表添置时针和分针。（在每一个表针和钟表上都有一个小眼，请你们用铁丝穿上，再用橡皮泥固定住，一个钟表就完成了。）在操作中感知表示整点时的特点：分针指到12，时针指到相应的数字。如3点就是时针指到3，分针不变。（我知道小朋友都认识整点，我来说小朋友来做好不好？7点小朋友就起床，没有睡懒觉的；8点我们就开始吃早饭了；9点我们要喝水；11点是我们在院子里做运动等。）
May you experience the deep malice in this world as soon as possible, and then start the happy life of loving him and who.悉心整理助您一臂（页眉可删） 《认识整点和半点》大班数学教案3篇《认识整点和半点》大班数学教案1 一、设计意图： 大班下学期的孩子面临上小学，通过与部份幼儿家长和小学老师的交谈了解到，很多幼儿进入小学后，遇到很多困难，其中就包括认识钟表这一环节，由于不认识钟表不能很好的安排好自己的学习和生活而耽误了上课时间等。为了更好的做好幼小衔接工作，结合幼儿生活，让幼儿认识时钟，让幼儿认识整点和半点，知道时钟在我们生活中的重要性，知道时间对于我们每个人都是平等的，从而可以激发幼儿珍惜时间，养成按时学习、生活等良好的作息习惯，特意设计了本次教育活动。 二、活动目标： １、通过观察、操作，引导幼儿认识时钟，能区分时针、分针，学会看整点、半点。 2、结合幼儿生活经验，感知不同的时间里做不同的事情，培养幼儿遵守时间、珍惜时间的好习惯。 三、活动准备：
课件《整点和半点》、时钟人手一份、电脑游戏（时钟游戏） 四、活动过程： (一)教师带领幼儿进入钟表家族，通过观察各种各样的钟了解钟的种类及作用。 1、师：小朋友,今天刘老师带你们进入一个钟表家庭,我们看一看这里都有哪些钟表?你们知道它们的名字吗? 2、看过这么多漂亮的钟表，你知道我们为什么要使用钟吗？钟与我们的生活什么关系? 教师小结:钟表和我们生活有着密切的关系,大人上班，小朋友上幼儿园，以及乘火车、飞机、轮船和吃饭、睡觉，看电影电视都需要靠钟表来告诉人们时间。小朋友学会看钟表，就知道自己什么时候该做什么事情。 (二)引导幼儿认识钟面，能区分时针、分针。 师：我们就先来认识一下钟表，小朋友仔细观察一下，钟上有什么？ 师：小朋友你们发现钟表上有什么？（有数字、针。） 师：有哪些数字？（1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12）