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教师职称评定个人总结____年____月晋升小学高级教师资格以来，我从各个方面严格要求自己，工作兢兢业业、勤勤恳恳、与时俱进、不断创新，教书育人，为人师表，在德、能、勤、绩等方面表现优异，圆满地完成了教育教学任务。
现将我的工作表现总结如下：一、爱岗敬业，努力学习，提高自己的政治思想素质。
认真学习____路线、方针和政策，热爱____教育事业，热爱本职工作。
为适应新时期教学工作的要求，我认真学习党关于教育教学工作的文件和指示，认真学习____基本理论和重要著作，不断提高自己的思想道德修养。
不断的学习和实际的教育教学工作使我更深刻地认识到：作为人民教师，关乎国家兴亡。
忠诚____教育事业，教书育人，培养学生，干好本职工作，就是爱国的表现，就是在尽一个合格公民的职责。
二、钻研教学，探索课改，努力做到“学高为师”。
我坚持“脚踏实地、用心进取”的工作作风，恪守“学高为师、德高为范”的教育理念，扎扎实实地备课、上课、复习、巩固，营造简单、活泼、上进的学习氛围，用学生乐于理解的方法来教书育人，全面提高学生的学习潜力。
备课时，我不但备学生，而且备教材、备教法，根据教材资料和学生的实际，设计课的类型，拟定适用的教学方法，并对教学过程的程序、时间安排等都作了详细的记录。
认真写好教案，每一课都做到“有备而来”，每堂课都做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。
授课时，努力使讲解清晰化、条理化、准确化、情感化、生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
充分思考每一个层次学生的学习需求和学习潜力，让各个层次的学生都得到提高。
三、率先垂范，以德服人，努力做到“德高为范”。
在班主任工作中，我注重用礼貌的行为影响学生，用高尚的思想引导学生。
我坚持德育为首的原则，耐心而细致地为学生摆事实讲道理，做到以情动人，以理服人。
对学生出现的各种问题，我尽可能做到及时预见，妥善解决。
榜样的力量是无穷的，渐渐地，班级就构成了和谐向上的风气和良好的竞争氛围。
敬爱的评委们：
大家好！我是某小学的教师，我很荣幸能够参加这次小学教师职称评定，向大家汇报我近几年来的工作情况。
我想就我的教学工作向各位评委做简要的汇报。
在我担任小学教师的这几年里，我主要负责的是数学和语文两门科目的授课。
我坚持教学与实践结合、理论与实际相结合的原则，针对学生不同的认知能力和学习特点，采用了很多不同的教学方法，例如演示法、对话法、实验法等等，让学生在快乐的氛围中学习。
我还注重培养学生的创新精神和思辨能力，在教学中尽可能的让学生自主探索，让学生了解知识的来源和产生背景，并通过实例解释让学生理解，并且让学生自己动手进行操作和应用，让学生在思考中成长。
作为班级主任，我认为组织和管理班级是任务之一。
教师的管理工作是维护教育秩序、推进教育进步、促进教育合作、加强教育服务，加强人际交往与沟通。
班级管理是教育的重要内容。
我的班级管理工作中，我不仅仅是单纯的指导学生的学习，更多的还是通过组织一系列的活动，让学生在健康快乐的环境中得到身心的双重发展，因此我非常注重师生关系，营造和谐的班级氛围。
我也充分配合学校的教育工作。
我积极参加各种教育培训活动，不断提高自己的理论与实践运用水平，为学校的教育教学工作做出了一定的贡献。
同时，我还参加了学校组织的各种活动，例如班主任、年级组长、学生会等等，与同事们通力合作，共同推进学校教育事业。
在今后的工作中，我将继续以不懈的努力，更高的热情，更严谨的态度和更有创新的教学方法，为学生的全面发展和我们的教育事业不断作出积极的贡献。
再次感谢您们的审阅和支持，谢谢！。
2024年师德师风自我评价转眼间，踏上讲台身为人师已经有十四年了，一路走来，有泪水，也有欢笑;有迷茫，也有收获。
每年暑期的师德集训都让我收获很多，以往的困惑在培训中慢慢释然，找到了明确的答案。
也让懵懂中的我明白了，师德是一种职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。
教师的道德素质比教师的文化素质更为重要，教师的道德是教师的灵魂，师德是教师人格特征的直接体现。
也是从培训中我明白了开展师德师风活动的重要性。
今年的集训不一样于往年，教育局组织了师德集训讲师团来给我们做了精彩的报告，两位教师图文并茂的给我展示了他们在__市__小学培训时的所见、所闻、所获、所感，虽然我无法身临其境，可是从他们的报告中我还是明白了自我和育才小学教师之间的差距，他们的自信、风采是我望尘莫及的，他们的敬业精神更是值得我们学习的。
想到那里，我不仅仅得要自问，他们做到的，难道我就不能吗?是的，我必须能，只是在教育改革的浪潮中我感觉自我迷失了方向，今日我突然明白了，不要再觉得自我的工作太平凡，也不要抱怨自我的待遇有多差，仅有我们自我的努力才能改变我们的形象、提升我们的价值。
我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素质。
一、爱岗敬业首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。
我们选择了教育事业，就要对自我的选择无怨无悔，不计名利，进取进取，努力创新。
尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。
仅有这样学生才能受到教师的影响而努力学习，不断进取。
作为新时期的教师，我们必须明白爱生是立业之本，读书是立生之本，每一位教师都要爱读书、读好书，我们的学习是为了更好的肩负起我们的职责，学习的目的是为了更好的生活。
教育要让学生终身受益，而不是丧失学习兴趣。
我们仅有从内心爱上这份职业，才不会叫苦叫累，学习让我明白了，作为一名教师，我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人。
小学教师职称评定个人总结尊敬的评定委员会：我是一名小学教师，非常荣幸能够参加本次小学教师职称评定。
在这三年的教学工作中，我深刻体会到了教师的责任与使命，也积累了丰富的教学经验和教育理念。
在此，我将向评定委员会汇报我在教学工作中的个人总结和教育思考，希望能够得到评定委员会的认可和支持。
首先，作为一名小学教师，我深知教育是一项伟大而神圣的事业。
我们的学生是未来的希望，他们的成长和发展是我们的使命。
三年来，我一直以发展学生综合素质为出发点，注重培养学生的创新能力、实践能力和团队合作精神。
我不仅注重学生的学习成绩提高，更注重培养学生的综合素质，使他们能够在竞争激烈的社会中胜任各种挑战。
其次，我积极探索创新教育模式。
在教学过程中，我注重根据学生的特点和需要，运用多种教育手段和资源，开展多样化的教学活动。
我通过情境化教学、项目制学习、小组合作等方式，促进学生的主动参与和深入思考，激发他们的学习兴趣和内在动力。
同时，我也尝试引入信息技术教育，借助多媒体教学和网络资源，提升教学效果和学生学习的质量。
再次，我重视学生的个性发展和情感培养。
在班级管理中，我注重对学生情感的引导和培养。
我尊重学生的个性差异，鼓励他们展示自己的特长和兴趣，激发他们的潜能和自信心。
同时，我注重与学生建立良好的师生关系，关心他们的成长和生活，尽力为他们提供良好的学习环境和情感支持。
我相信，只有让学生感到被尊重和关爱，他们才能更好地发展和学习。
最后，我不断提高自身的教育素养和教学水平。
我始终把自身的教育理想与实践相结合，通过阅读教育相关的书籍和文献，参加各种教育研讨和培训活动，不断提高自己的教育素养和教学水平。
我积极参与学科教研活动，与同事们分享教学心得和经验，相互学习、共同进步。
同时，我也注重反思和总结自己的教学实践，在每次教学后，我会认真思考自己的优缺点，寻找改进的方法和措施，不断提高自身的教学效果和教学方法。
在今后的工作中，我将继续发扬教育事业的光荣传统，更加注重学生的个性发展和情感教育，提高自身的教育素养和教学水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
中小学教师师德师风考核总结（20篇）中小学教师师德师风考核总结（精选20篇）中小学教师师德师风考核总结篇1一、组织领导师德考核领导小组组长：副组长：组员：二、考核原则1.坚持以人为本、激励为主的原则。
师德考核是教师绩效考核的重要组成部分，事关教育事业的和谐发展和广大教职工的切身利益，要坚持教育为主、重在规范，鼓励教师通过集体教育和自我教育不断提升道德素养，充分调动广大教职工的主动性、积极性和创造性。
2.坚持客观公正、实事求是的原则。
考核过程中，充分尊重了教师的民主权利，实行考核标准、考核过程和考核结果三公开，接受群众的监督。
做到了规范程序、依法办事，充分体现考核的公开性、公平性和公正性，力求全面客观、实事求是地评价教师的职业道德情况。
3.坚持奖优罚劣、促进发展的原则。
坚持发挥考核的导向作用，奖优罚劣，引导教师认真践行师德规范，为不断提高师德修养和教育教学能力夯实基础。
三、考核对象学校所有任职教师。
四、考核内容教师职业道德考核内容主要包括《中小学教师职业道德规范》规定的爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习六个方面。
五、考核形式和程序（一）考核形式师德考核中，结合本学期工作考核，采取了自评、民主评议、服务对象评议和考核工作小组评议等多种形式相结合的方式，力求综合评价被考核人师德，并作出考核结论。
（二）考核程序1、自评。
在自评中，被考核人进行了个人总结、述职，填写《桓台县中小学教师职业道年度考核鉴定表》。
2、民主评议。
即互评，由师德考核工作小组组织全体教职工代表对被考核人进行了量化评议。
3、服务对象评议。
组织了学生、家长代表等服务对象对被考核人进行评议。
4、学校将民主评议、服务对象评议和过程性考核结果进行了汇总，由考核工作小组作出综合鉴定，并对被考核人提出考核等次建议，报师德考核领导小组研究进行了确定。
5、本次考核，有51名教师参加，16人被拟定为优秀等次，35人的被拟定为合格等次，并进行了于5个工作日的公示。
“新常态·大视导”工作检查汇报材料义合镇中心小学尊敬的各位领导：大家好！感谢大家在百忙之中来到义合镇中心小学检查指导工作，在这里，我代表学校全体师生对你们的到来表示诚挚的欢迎和衷心地感谢！今天由我为大家介绍我校的课改工作以及其他工作情况，敬请各位领导批评指正，提出宝贵意见！义合镇中心小学地处绥德县城东30公里处，始建于1872年。
现有教学班16个，学生727人，教职工56人。
所辖9个教学点和一所幼儿园，有教师48人，学生426人。
全镇在校学生762人，幼儿391人，教职工104人。
近年来在绥德县教育局统一安排部署下，义合镇党委政府的大力支持下，坚持三常规管理，学校各方面工作取得了可喜的成绩。
一、学校文化建设我校以文明、书香为主题，加强各种文化建设。
学校充分利用校园文化建设的契机对学生进行思想教育。
不仅能激发学生去探寻伟人的足迹，也能增强学生的民族自豪感和责任感。
1、班级、小组文化建设。
各班班级文化建设能结合班级实际，坚持班班有特色的思路，对学生养成良好的学习习惯和行为习惯起到了至关重要的作用。
小组文化的建设，据主题命组名、口号，定组规。
2、餐饮文化建设：餐厅里打造了浓厚的餐厅文化，包括墙壁文化，餐桌文化，音乐文化，以及文明餐桌评比、温馨小提示。
4、宿舍文化建设：学生宿舍就是学生的家，学生就是家的主人，在他们精心打造的宿舍文化熏陶下，学生学会了做人，学会了做事，学会了共处，学会了独立生活。
5、地面文化建设。
每天学生们都能利用朗读、课后时间，在操场上边读边写，构建了浓香的地面文化。
二、德育工作我校根据学校德育工作计划，以社会主义核心价值观为纲统筹学校德育。
以校园文化建设为平台,以主题月活动为特色,以班主任、少队工作为抓手,以书香弥漫校园、知识浸润我心、立德树人为目标。
坚持“突出重点，注重实效”地开展德育工作。
推进课程育人、后勤服务育人、文化育人、管理育人、活动育人“五育工程”，深化养成教育、感恩教育、节日主题教育、志愿者服务和道德大讲堂“五项活动。
小学教师评职称个人工作小结尊敬的评职委员会：我是某小学教师，在此向评职委员会提交我的个人工作小结，以便您评估我的教学能力和综合素质。
过去的一年，我在学校的小学部任教，主要教授语文和数学课程。
在教学过程中，我始终坚持以学生为中心的教学理念，注重培养学生的学习兴趣和能力。
在语文课堂上，我注重学生的语言表达和阅读能力的培养。
我通过丰富多样的教学活动，激发学生对语文学习的兴趣。
我让学生通过朗读、背诵、讨论等方式来提高口头表达能力，同时注重培养学生的阅读理解和写作能力。
通过引导学生阅读优秀的课文和文学作品，我帮助他们提升对文本的理解能力和审美情趣。
在数学课堂上，我注重培养学生的数理思维和解决问题的能力。
我通过灵活多样的教学方法，让学生在实际问题中学习数学知识。
我注重培养学生的逻辑思维和数学推理能力，让他们能够独立思考和解决复杂问题。
我还鼓励学生之间进行合作学习，培养他们的团队合作精神和交流能力。
除了教学工作，我还积极参与学校的教务研究和课题研究。
我与同事们一起探讨教学的改进和创新，参加专业培训和讲座，不断提升自己的教学能力和专业素养。
我还经常参加研讨会和学术交流活动，了解最新的教育理念和教学方法，努力将其运用到实际的教学中。
此外，我还积极参与校内的各项活动和社团工作，担任班主任、话剧社社长等职务。
通过这些经历，我学会了更好地管理班级、协调学生之间的关系，并培养了学生的领导才能和综合素质。
在学校的评课活动中，我得到了学生和家长的好评。
学生们认为我课堂上的教学生动有趣，能激发他们的学习兴趣；家长们对我的教育敬业和耐心给予了高度评价。
我相信这是对我教学工作的肯定，也是我继续努力的动力。
回顾过去的一年，我深刻体会到了作为小学教师的责任和使命。
教育是一个伟大的事业，我为能够为学生的成长和发展做出一份贡献而感到自豪。
我相信，只有不断提升自己的教学能力和综合素质，才能更好地为学生服务，为教育事业做出更大的贡献。
最后，我真诚希望评职委员会能够综合评估我的教学能力和综合素质，给予我一个更加公正和客观的评价。
三级教师评职称个人总结6篇三级教师评职称个人总结篇1首先，很感动家长和孩子能够积极参加亲子阅读活动。
此次亲子阅读活动，三位教师到现场指导，观察幼儿寻找图书，阅读图书，表征图书的过程。
现进行总结如下。
首先，陈老师说明来书城的目的，给孩子们提出活动内容与要求：与爸爸妈妈一同寻找自已喜欢的图书，建议孩子们从中寻找一本自己最喜欢的图书，通过各种方法把时间、地点、人物、事情在爸爸妈妈的帮助下记录下来。
可用绘画的形式，也可用文字的形式记录下来下周一上学时可带上稿纸，回园与同伴分享。
自己口述把所了解的，知道的简单介绍给小朋友们，并向同伴推荐自己喜欢的绘本。
接着方老师、杜老师强调幼儿在图书馆里的行为、要求：图书馆是公共场所，小朋友作为小读者，也要共同维护安静的学习环境。
请小声说话，轻声走路，尽可能少发出声音，以免影响他人阅读、学习。
最后幼儿幼儿将自己阅读的绘本以图画、照片、记录等表征方式，向全部小朋友分享内容，推荐好看的绘本。
老师对此作出总结，培养幼儿让阅读图书的好习惯。
通过亲自共读，为父母创造与孩子沟通的机会，分享读书的感动和乐趣；通过共读，可以带给孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。
活动结束后，参加亲子阅读的家长颇有感受，给予很多鼓励和认同。
成功的亲子共读的秘诀，是与孩子一起享受阅读的快乐，通过爱的传导，让孩子热爱书籍，让快乐阅读的习惯陪伴孩子终身。
让我们携手，分享阅读的快乐，营造共同成长的幸福！三级教师评职称个人总结篇2自20xx年8月参加工作以来，我在政治思想、师德修养、教育教学等方面，都能够严格要求自己，认真学习邓小平理论和践行科学发展观。
勤勤恳恳工作，踏踏实实做人，认认真真办事，尽职尽责地完成学校各项教育教学任务。
作为一名新教师，我工作十分努力。
在教学上，我虚心向他人学习，悉心钻研教材，根据学生的实际水平和能力，由浅入深地设计教学环节。
因材施教，积极调动学生在课堂教学中的主体作用，使知识传播、能力锻炼、情感培养都能取得较好的效果。
洋州镇贯溪中心小学
“三评一访”活动安排
根据县教体局【2014】19号文件，现对我校“三评一访”活动安排如下：
一、5月29日——6月4日开展学习讨论活动
在继续深入学习的基础上，开展讨论活动。
先以教研组为单位，重点围绕讨论的六个方面的问题开展讨论：一是如何全面贯彻党的教育方针，正确处理党和政府的要求与人民群众需求的关系，在发展教育事业过程中实现党委、政府的办学要求与群众满意高度契合统一；二是如何适应教育改革的形势变化，深化教育教学改革，借鉴吸收国内外先进理念、办学模式和管理方法，自觉遵循教育教学规律和人的成长成才规律，进一步强化素质教育，促进学生全面发展、健康成长；三是如何进一步加强队伍建设，提高思想认识，践行幸福教育，解决教师职业倦怠等问题；四是如何进一步加强学风、教风和行风建设，规范学校办学和教师从教行为，优化学校管理，办好人民满意的教育；五是如何进一步完善质量评价体系，深化教研教改，打造高效课堂，全面提高教育教学质量；六是如何加强学校校园文化建设，激发办学活力，促进学校办出特色、办出品牌。
二、6月6日——6月30日开展意见建议征询活动
1、教师评议领导。
（6月6日——6月10日）
2、学生评议教师。
（6月11日——6月15日）
3、群众评议学校。
（6月16日——6月20日）
4、教师大家访。
（6月20日——6月30日）
三、7月1日——7月30日开展问题整改落实。
洋州镇贯溪中心小学
2014年5月30日。
东岭中心小学（2006年秋季）德育工作总结2007.1.21紧抓师德建设全面展开活动——东岭中心小学2006年秋季德育工作总结本学期，德育处在学区德育组长杨校长的领导下，能按照局的有关通知要求，认真组织实施各种德育活动，扎实有效地推进德育各项工作朝前发展。
现将一学期工作总结如下：一、师德建设活动落到实处（一）精心组织开展师德建设月“四个一”活动1.各校制定师德建设月活动方案，开展“校长、教师家访”活动。
9月底，多数学校能够按照德育处通知要求认真制定师德建设活动方案，开展“校长、教师家访活动”并做好活动记录，有效地沟通了家校联系。
但是，由于各种原因，各校长下村家访的并不多，真正能掌握特殊生资料的校长并不多见，家访活动大多由教师完成。
通过检查发现，能够成立领导活动机构并客观制定师德建设计划的学校非常少，有的学校的方案干脆从网上下载一份文不对题的来应付检查。
2.开展“让读书成为教师的习惯”读书教育活动。
9月份，按照局的通知，德育处直接按每校一套400多元书籍进行征订，共征订教育丛书15套。
据了解，这套书籍下来以后，很多的校长甚至不知道此套书的用途，只是把书籍装在自己的办公室书橱里面或当作个人财产收藏起来，没有按照方案组织教师学习阅读及撰写学习心得。
3.召开青年教师师德报告会。
9.10两月份，德育处经过认真筹备，于11月2日，继上学年举行的“讲师德、比奉献、做合格教师、办人民满意教育”为主题的党员教师演讲比赛之后，又一次举行大型师德教育活动，此次活动由潘湖张惠平校长、荷山刘淑芬教导、涂厝黄荣钦教导、中心张双云老师、苍湖刘艺君、分校徐月兰老师分别作了生动感人的事迹报告，学区全体行政及各校140多位教师参加了报告会，活动有效地落实了“县教师队伍建设年”的通知精神。
本次活动德育处还对报告会过程材料进行汇编，推进了师德文化建设。
4.德育方面表彰。
第二十二个教师节，县、镇、学区分别对上学年在各方面表现突出的教师进行表彰。
创新得发展
单位：新乡县翟坡镇中心小学姓名：吕育华
创新得发展
通过学习“三评”，使我明确了开展“三评”活动的重要意义，并了解了其内容，我对“教师”这个神圣的职业又有了更深的了解，人们常说:“教师职业是太阳底下最光辉的职业”。
人们把教师比喻成“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”;比喻成“园丁”,辛勤地浇灌着娇嫩的花朵。
特别是国家推行新课标中我深深地认识到作为一名人民教师就要忠诚和致力于党的教育事业时时要用教师的职业道德规范来衡量自己。
不仅要爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、为人师表还要在教书育人的光荣岗位上不断进取、勇于探索才能称得上一名合格的人民教师。
教师的职业行为直接关系到受教育者的思想品德和健康人格的养成这就关系到国家的兴亡与民族的复兴。
因此教师只有热爱祖国、热爱人民、拥护中国共产党、拥护社会主义制度才能潜移默化地教育和引导学生形成追求高尚的好学上进的良好风尚。
依法治教是以德立教的重要保障。
作为教师理应具有明确的法制观念以法制约束、规范自己的执教行为。
教师是“人师”，教育是以一种人格培育人格，以灵魂来塑造灵魂的劳动。
想想过去，要想发展我要在下面几个环节下大工夫才行。
一、从自身做起，不断学习，不断创新。
教师必须多读书、丰富自己的知识、提高自己的修养。
教师需要的不仅仅是书本上的专业知识、更需要的是渊博的知识、教育的智
慧，我们要改变的是过去的老师的形象，我们要做一个有智慧、有爱心、让自己快乐也要让学生快乐的人。
要想让自己的课讲的更好，更加的吸引学生，就必须提高自己的个人素质。
教育工作与其它工作相比,最大的不同是工作对象的不同。
教师工作的对象是人,是不断变化、发展、充满个性的人。
这就要求教师在工作时要用足够的爱心去关注这一对象的发展,不断去学习，不断去创新。
1、必须加强自己政治理论修养。
教师承担着培养社会主义事业的建设者和接班人的崇高使命。
其政治理论水平的高低直接关系到教育的质量，关系到祖国的未来和命运。
我国是社会主义国家，我们的教育必须＂面向世界，面向未来，面向现代化＂，培养有社会主义觉悟的、有文化的劳动者，使学生成为全面发展的无产阶级革命事业的可靠接班人。
因此，我们的教育必须坚持＂四项基本原则＂，坚持社会主义方向。
教师，在教育过程中起着十分重要的指导作用。
只有不断加强学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，树立共产主义信念，才能按照党和人民的要求培养出合格的接班人。
2、加强自己的职业理想和职业道德修养。
这是成为一名好老师的基础条件。
教育工作是崇高的，教师的职业是最光荣的职业。
古人曾用＂春风风人、夏雨雨人＂这样美好的语言来赞美教育工作者。
教师承担的历史责任要求教师必须加强职业道德修养。
教师的道德观念、道德标准、道德品质，对学生有直接教育和影响作用。
作为教育工作者，必须通过具体的教育实践，提高学生的道德认识，促进学生
正确道德观念的形成。
教师只有用自己崇高的道德行为＂潜移默化＂地影响学生，才能促使其健康成长。
对于教师本身而言，高尚的职业道德感又能促使教师对自己的职业产生更加浓厚的兴趣，在平凡和清苦中感到幸福和自豪，从而树立献身教育的坚定信念，进一步增强作好本职工作的责任心。
因此，加强师德修养是每一个人民教师义不容辞的责任和义务。
3、加强自身行为习惯。
因为学生是教师行为最严格的评论者和模仿者，教师的思想、作风、语言、仪表、兴趣、爱好，甚至连写字、走路的姿势等，都会对学生产生深刻的影响。
因而教师要比从事任何其它职业的人更严格要求自己，使自己的行为习惯更加高尚。
教师只有具备良好的行为习惯，才能对学生产生潜移默化地影响。
孔子说过＂其身正，不令而行，其身不正，虽令而不从。
＂作为一个教师就必须懂得：＂行为是一部最好的教科书。
＂教师必须时时、处处、事事严格要求自己，正人正己，身体力行。
二、因材施教，力求创新
新时期的教师告别了“教书匠”时代，从称职到优秀，教师对于专业发展应该有更高层次的追求。
富于创新精神是新时期人才的必备素质，教师需要在做好教学常规工作的基础上力求创新，这种创新不是标新立异，不切实际，而是为了取得更大的教育收效。
1、教学方法要创新
教学的服务对象是学生。
了解学生的自身特征和学习背景是组织教学的首要准备工作。
约翰.杜威曾说，教学就像销售商品一样，如
果没有人卖，那就没有卖出去，如果没有人掌握，教师就不是在教学。
教学应以学生的发展为出发点。
创新教学方法是为了找到适合不同学生的不同学习方法，子曰：“因材施教”。
并非所有孩子都会在同一年龄阶段达到同一发展阶段。
同一个孩子也未必会在各个层面得到均衡发展。
选择学生感兴趣的方式组织教学更易于令其接受。
教学创新还体现在信息整合方面。
学生在课堂、家庭和社区中的互动状况会对学习产生影响。
教师需要知道怎样营造信息丰富的课堂环境和社会网络，让学生互相学习并通过环境中的资料学习。
教师如能把学生所处社区中的“知识储备”作为基础，把学生在校外的旧有经验与课堂内的经验结合起来，这种教学创新将会取得不俗成效。
2、培养学生的创新意识。
每个学生都有自己独特的思维方式和想像空间。
这种思维并不一定完全正确，但从某种角度看存在一定合理性。
创新意识萌芽于独立自主的思维。
培养创新精神的首要是尊重学生的想法。
保护学生思维不受禁锢，从提问方式到课堂作业的设计及评估、反馈，这些都需要教师在组织教学前进行精心设计，在实践后反思修改，以期在更大程度上鼓励学生的创新意识。
三、从学生做起，热爱学生。
干一行爱一行。
作为教师只有热爱这一行,才能真正成为一名合格的教师。
一个忠诚党的教育事业的教师,能够认识到自己工作的重大意义和自己肩负的责任,乐于把自己的一生献给培养下一代这崇高的工作。
只有这样,他才会表现出饱满的热忱,踏踏实实地工作,随时随
地关心学生的身心发展,努力钻研教学内容,精益求精地研究改进自己的教学方法,不论在任何环境都对教育工作怀有浓厚的兴趣和可贵的献身精神。
所以我要把全部的精力用于学生身上，把他们看成自己的孩子，爱他们，关心他们，做他们最好的老师、朋友。
高尔基曾说：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱学生的教师，他才可以教育他们”。
我觉得热爱学生是热爱教育事业的感情基础。
如果一个教师连孩子都不知道如何去爱，那他就根本不配做一名人民教师。
教师对学生的爱是师德的核心，这种师爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，才有可能“亲其师”，才能从而“信其道”。
1、要用爱去努力培养学生良好的道德修养和意志品质。
学生良好的道德修养和意志品质是素质教育中重要的一环。
班主任是学校进行教育工作最直接的参与者和组织者，要教育学生树立远大的理想，树立正确的人生目标，培养他们的自觉性与坚韧性，离不开对学生的情感教育。
克服困难是意志品质的一个特点。
当学生遇到困难时，能够知难而进、积极克服困难，这对意志的锻炼大有裨益。
班主任在学生遇到困难，要热情地去帮助他们分析原因，寻找解决问题的途径，鼓励他们树立信心，积极进取，把克服困难的方法和决定付诸于行动，用下一次的成功证明困难是可以克服的。
要经常用先进人物、革命英雄的光荣事迹教育学生，使他们受到好的熏陶和启迪
2、要用充满友爱之心关注学生，做学生的倾听者。
传统观念认为小学生还是孩子，应该多管教，不顾及他们的想法。
其实爱学生的一个重要内容就是要有足够的时间，让学生充分发表个
人的想法和意愿，使学生能够自信地成长。
我在班主任工作中通过班级民主议事的形式，让小学生对班级中发生的事情进行公开讨论，倾听学生的意见，调动了他们参与班级管理和发表个人意见的兴趣和热情，有效地促进了班级工作的管理。
在学校、在课堂上要留给学生表达的机会，告诉学生提出意见和不同见解是他们的权利，让学生明白很多事情其实是没有标准答案的，许多领域是未知的有待探索的。
只要热情地鼓励学生，真正地赏识学生，就能看到学生洞开的心灵，就能听到学生发自内心深处的声音。
此外，班主任通过倾听，了解学生遇到的困难，及时采取有效的方法抚平他们的苦痛，也有利于学生身心健康的发展。
3、爱学生就是要培养他们的创新意识。
苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者。
在儿童精神世界里这种需要特别强烈。
”多年以来，学生的创新能力被传统的教育锁闭起来了，严重影响和制约了学生创新意识的提高和创新能力的发展。
爱学生就是要不断培养学生的创新意识，提高学生的创新能力。
作为班主任要对学生新奇的、富有创新的想象要给予支持，允许“标新立异”，鼓励学生从不同的视角中发现问题，提出见解，不轻易地否定学生的“奇谈怪论”，善待学生的“标新立异”，使学生敢想、敢说、敢做，这样才能提高学生的创新意识和创新能力。
教育无小事，教师的一言一行都是孩子关注的方面，往往起着一种潜移默化的影响作用。
而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的
细节实现的，因为孩子眼中的教师都是具体的，而教师又是孩子心目中的“权威式人物”。
所以，我要时刻铭记——从我做起，从小事做起，从今天做起！我要以自身良好的师德形象带动孩子。
