音标教学游戏[1]

之袁州冬雪创作1、听音抢音标这是一个训练学生听认音标才能游戏，首先教员把所学过的音标写在卡片上，共写两组，分别贴在黑板上，然后把学生分成两组，游戏开端，每组的第一论理学生在黑板前等候，教员说出一个音标，这两论理学生应当即抢下教员所念的音标卡片，放到讲台上，抢得对而快的得2分，对而慢的得1分，分歧错误的不得分，在教员念第一个音标时，各组的第二论理学生应上前等候，在第一论理学生抢完音标后，教员当即念另外一个音标，游戏接着停止，最后得分多的组为优胜.2、听单词找音标这个游戏的玩法与游戏(5)相似，分歧的是，教员在黑板上贴的是两组元音音标的卡片，游戏开端，教员说的不是音标而是单词，学生应摘下单词所含的音标.3、摘苹果教员先在黑板上出示一张挂满了苹果树的挂图，每一个苹果上都写有一个单词，如bed，desk，big，pig等，再出示几个篮子，每只篮子都贴有一个音标，［e］，［i］等，然后找几论理学生上前面来，把果树上的苹果摘下来，将含有相同元音的单词放入相应的篮子里，如：将写有 bed，desk的苹果放在贴有音标［e］的篮子里，将写有big，pig的苹果放入贴有音标［i］的篮子里，最快最准确的获胜.4、看音标抢读单词将全班分成若干小组，然后教员逐个出示一些单词的音标卡片(如［keik］)学生们举手抢答，教员让最先举手的学生读出该单词，拼出来并说出词义，读地说对的给该组记10分，得分最多的组为优胜.5、宾果(Bingo)每一个学生准备一张纸，并在上面画一个井字，将纸分成九格，然后教员随便念九个学过的音标，学生边听边将音标写在格子中，随便填在哪格里都行学生填好后教员再打乱次序逐个念这九个音标，学生即可边喊“宾果(Bingo)”边将纸举起请教员检查，最先喊“宾狗”并写得准确的获胜.6、听音标比赛这是一个训练学生听音标的游戏，教员准备两套音标卡睡，并将全班分成两组，每人发一张卡片，教员疾速念音标，持有该音标卡片的学生应迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站出来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜.7、找朋友将学生分成两组，教员发给学生每人一张单词卡片(如big)，在另外一组必定有一人持有一张含相同元音音素的单词的卡片，(如 pig)，游戏开端，教员说一个音素，如［i］，手持含有此音素的单词(即pig和big)的两位学生应迅速站起来，并读出这两个单词，最先站起来的人得 2分，后站出来的得1人，没站出来的得零分，得分多的组获胜.8、抢读音标将全班分成若干小组，然后教员逐个出示一些音标卡片，学生们举手抢答，教员让最先举手的学生读出该音标，读对的给该组记10分，得分最多的组为优胜.9、听单词找元音音标教员准备若干套元音音标的卡片，然后让每组上来五个人，每人发一张卡片(如五个元音的长音或知音)游戏开端，教员说一个单词，如cake，则各组卡片［ei］的学生应当即站出来并将卡片举起，举得快而对的给2分，举得慢的给1分，没举或举错的不给分，最后得分多的组获胜，做这个游戏，起初可按长元音、短元音或双元音分开停止，以后可混合起来停止.10、猜音标全班分成若干组，教员给学生们出示若干个(如10个)音标卡片，让学生们认读后，教员任意抽出其中一张放在眼前，依次让各组学生们猜，猜对的组得10分，然后教员再出示另外一张继续让学生们猜，各组第一排的学生都猜过后，第二排的学生接着猜，最后看哪一组得分多.。

之阳早格格创做1、听音抢音标那是一个锻炼教死听认音标本领游戏，最先西席把所教过的音标写正在卡片上，共写二组，分别揭正在乌板上，而后把教死分成二组，游戏启初，每组的第一名教死正在乌板前期待，西席道出一个音标，那二名教死应坐时抢下西席所念的音标卡片，搁到道台上，抢得对于而快的得2分，对于而缓的得1分，分歧过失的出有得分，正在西席念第一个音标时，各组的第二名教死应上前期待，正在第一名教死抢完音标后，西席坐时念另一个音标，游戏交着举止，末尾得分多的组为劣胜.2、听单词汇找音标那个游戏的玩法取游戏(5)相似，分歧的是，西席正在乌板上揭的是二组元音音目标卡片，游戏启初，西席道的出有是音标而是单词汇，教死应戴下单词汇所含的音标.3、戴苹果西席先正在乌板上出示一弛挂谦了苹果树的挂图，每个苹果上皆写有一个单词汇，如bed，desk，big，pig等，再出示几个篮子，每只篮子皆揭有一个音标，［e］，［i］等，而后找几名教死上前里去，把果树上的苹果戴下去，将含有相共元音的单词汇搁进相映的篮子里，如：将写有 bed，desk的苹果搁正在揭有音标［e］的篮子里，将写有big，pig的苹果搁进揭有音标［i］的篮子里，最快最准确的得胜.4、瞅音标抢读单词汇将齐班分成若搞小组，而后西席逐个出示一些单词汇的音标卡片(如［keik］)教死们举脚抢问，西席让最先举脚的教死读出该单词汇，拼出去并道出词汇义，读天道对于的给该组记10分，得分最多的组为劣胜.5、宾果(Bingo)每个教死准备一弛纸，并正在上头绘一个井字，将纸分成九格，而后西席随便念九个教过的音标，教死边听边将音标写正在格子中，随便挖正在哪格里皆止教死挖佳后西席再挨治序次逐个念那九个音标，教死即可边喊“宾果(Bingo)”边将纸举起请西席查看，最先喊“宾狗”并写得准确的得胜.6、听音标竞赛那是一个锻炼教死听音目标游戏，西席准备二套音标卡睡，并将齐班分成二组，每人收一弛卡片，西席赶快念音标，持有该音标卡片的教死应赶快站起去，最先站起去的人得二分，后站出去的得一分，出站出去的得整分，得分多的组得胜.7、找伙伴将教死分成二组，西席收给教死每人一弛单词汇卡片(如big)，正在另一组肯定有一人持有一弛含相共元音音素的单词汇的卡片，(如 pig)，游戏启初，西席道一个音素，如［i］，脚持含有此音素的单词汇(即pig战big)的二位教死应赶快站起去，并读出那二个单词汇，最先站起去的人得 2分，后站出去的得1人，出站出去的得整分，得分多的组得胜.8、抢读音标将齐班分成若搞小组，而后西席逐个出示一些音标卡片，教死们举脚抢问，西席让最先举脚的教死读出该音标，读对于的给该组记10分，得分最多的组为劣胜.9、听单词汇找元音音标西席准备若搞套元音音目标卡片，而后让每组上去五部分，每人收一弛卡片(如五个元音的少音或者知音)游戏启初，西席道一个单词汇，如cake，则各组卡片［ei］的教死应坐时站出去并将卡片举起，举得快而对于的给2分，举得缓的给1分，出举或者举错的出有给分，末尾得分多的组得胜，搞那个游戏，起初可按少元音、短元音或者单元音分启举止，以去可混同起去举止.10、猜音标齐班分成若搞组，西席给教死们出示若搞个(如10个)音标卡片，让教死们认读后，西席任性抽出其中一弛搁正在里前，依次让各组教死们猜，猜对于的组得10分，而后西席再出示另一弛继承让教死们猜，各组第一排的教死皆猜过后，第二排的教死交着猜，末尾瞅哪一组得分多.。

课程名称：英语音标教学游戏课时：1课时年级：五年级教学目标：1. 让学生通过游戏活动，了解并掌握英语音标的基本知识。

2. 培养学生对英语学习的兴趣，提高学生参与课堂活动的积极性。

3. 增强学生的团队合作意识，提高学生的听说能力。

教学重点：1. 英语音标的发音规则。

2. 英语音标与单词的对应关系。

教学难点：1. 英语音标的正确发音。

2. 英语音标在单词中的应用。

教学准备：1. 音标卡片若干张。

2. 单词卡片若干张。

3. 黑板、粉笔。

4. 录音机、音响。

教学过程：一、导入1. 教师与学生用英语进行简单的问候，引入课堂。

2. 教师简要介绍本节课的学习内容，让学生对音标教学游戏有初步的了解。

二、游戏一：抢读音标1. 将全班分成若干小组，每组4-6人。

2. 教师出示音标卡片，让学生抢答。

3. 学生举手抢答，教师让最先举手的学生读出该音标。

4. 读对的学生为本组加10分，读错的学生扣5分。

5. 进行3轮游戏，得分最多的小组获胜。

三、游戏二：看音标抢读单词1. 教师出示单词卡片，让学生抢答。

2. 学生举手抢答，教师让最先举手的学生读出该单词的音标，并说出词义。

3. 读对的学生为本组加10分，读错的学生扣5分。

4. 进行3轮游戏，得分最多的小组获胜。

四、游戏三：听音标竞赛1. 教师准备两套音标卡片，将全班分成两组。

2. 教师快速念音标，每组学生快速找到对应的音标卡片。

3. 找到对应卡片的学生为本组加2分，找不到的学生扣1分。

4. 进行3轮游戏，得分最多的小组获胜。

五、游戏四：听单词找元音音标1. 教师准备若干套元音音标的卡片，将全班分成若干小组。

2. 教师说一个单词，如“cake”，让学生找到对应的元音音标卡片。

3. 找到对应卡片的学生为本组加2分，找不到的学生扣1分。

4. 进行3轮游戏，得分最多的小组获胜。

六、总结与反思1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调音标的重要性。

2. 学生分享自己在游戏中的收获和体会。

音标学习游戏教案幼儿园前言幼儿园阶段是初步学习英语语言知识的阶段，对于幼儿来说，学习英语语言需要一定的兴趣点才能够吸引他们的注意力。

音标学习是英语语言学习的基础，对于幼儿来说尤为重要。

本教案针对幼儿园阶段的英语音标学习，根据幼儿的认知特点和动手能力，设计了一系列音标学习游戏，以帮助幼儿更好地学习英语音标知识。

目标1.通过游戏让幼儿了解26个英文字母和26个英文字母的音标。

2.让幼儿能够正确的发音和识别英语字母的音标。

3.在保证游戏的趣味性的同时，让幼儿在玩游戏的同时能够学会基本的英语音标。

游戏游戏1：发音猜字母1.游戏规则：小朋友们分成3组，每组3人，每次由一名组员宣读出单词的音，其他两名组员猜出这个单词中的字母，并用手拍出发音次数表示该字母在单词中出现的次数。

分数计算依据：猜对字母得1分，用时越短得分越高，用时超过时间限制扣除相应分数。

2.时间限制：每个单词60秒内猜完。

3.单词难度：一组单词中随机设置3个单词的难易程度不同，其中同一单词的难度程度相同。

游戏2：音标拼图1.游戏规则：在一份有26个音标的音标集合中任选一个音标，将该音标的分段画在72个均分的记录纸上，像拼图一样将每个记录纸的块组合起来，拼成该音标所对应的大写字母，并完整记录其所对应的小写字母和音标。

2.时间限制：每个音标60秒完成。

3.音标难度：音标的难易程度依据幼儿的年龄和学习情况成递增设置。

游戏3：音标接龙1.游戏规则：小朋友们分成2组，每组3人。

由一个组员宣读出一个单词的音标发音，另一组必须接到发音相同的单词，翻译打出来的英文单词以及音标，并发出原始音标发音作为下个单词的基础，组间轮换发问接龙过程。

2.时间限制：每个单词30秒内接到。

3.单词难度：每个单词的难度程度不同，模式随机出现。

总结本教案设计的音标学习游戏，既保证了游戏的趣味性，同时又能让幼儿在游戏的过程中学习到基本的英语语言知识，对于幼儿园英语语言能力的提升有一定的帮助。

学英语课堂游戏100例-课堂游戏5分钟目录
第一部分语音游戏篇
1.传一传,不走样——音标、词的认读
2.找朋友——字母组合的发音
3.摘苹果——元音字母的读音规则
4.元音大搜索——认读元音
5.音标配配对——成对的清、浊辅音
6.跟我说——音标[i：][I][e][ae]
7.音标对对碰——音标练习
8.缺少了什么——音标记忆
9.点名——音标的发音（1）
10.看口型,说音标——音标的发音（2）
11.伦敦桥——音标的拼读
12.相同元音单词拼读对抗赛——元音发音归类
13.语音绕口令——在句子中练习音标
14.跳桥大比拼——音标巩固练习
第二部分字母游戏篇
1.跟我走——字母表的顺序（1）
2.看谁最先说到Z——字母表的顺序（2）
3.给字母排座位——字母表的顺序（3）
4.数字串串烧——字母表的顺序（4）
5.左邻右舍——字母的前后位置
6.字母的妙用——字母谜语
7.眼疾手快——字母的书写（1）
8.宾果——字母的书写（2）
9.你比划我传递——字母的书写（3）
……
第三部分词汇游戏篇
第四部分句型游戏篇
第五部分会话游戏篇
第六部分实践游戏篇。

英语课堂音标教学游戏10种1.抢读音标将全班分成若干小组，然后老师逐个出示一些音标卡片，学生们举手抢答，老师让最先举手的学生读出该音标，读对的给该组记10分，得分最多的组为优胜。

2.看音标抢读单词将全班分成若干小组，然后老师逐个出示一些单词的音标卡片(如［keik］)学生们举手抢答，老师让最先举手的学生读出该单词，拼出来并说出词义，读地说对的给该组记10分，得分最多的组为优胜。

3.听音标竞赛这是一个训练学生听音标的游戏，老师准备两套音标卡睡，并将全班分成两组，每人发一张卡片，老师快速念音标，持有该音标卡片的学生应迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站出来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。

4.听单词找元音音标老师准备若干套元音音标的卡片，然后让每组上来五个人，每人发一张卡片(如五个元音的长音或知音)游戏开始，老师说一个单词，如cake，则各组卡片［ei］的学生应立即站出来并将卡片举起，举得快而对的给2分，举得慢的给1分，没举或举错的不给分，最后得分多的组获胜，做这个游戏，起初可按长元音、短元音或双元音分开实行，以后可混合起来实行。

5.听音摘音标这是一个训练学生听认音标水平游戏，首先老师把所学过的音标写在卡片上，共写两组，分别贴在黑板上，然后把学生分成两组，游戏开始，每组的第一名学生在黑板前等候，老师说出一个音标，这两名学生应立即摘下老师所念的音标卡片，放到讲台上，摘得对而快的得2分，对而慢的得1分，不对的不得分，在老师念第一个音标时，各组的第二名学生应上前等候，在第一名学生摘完音标后，老师立即念另一个音标，游戏接着实行，最后得分多的组为优胜。

6.听单词找音标这个游戏的玩法与游戏(5)相似，不同的是，老师在黑板上贴的是两组元音音标的卡片，游戏开始，老师说的不是音标而是单词，学生应摘下单词所含的音标。

7.宾果(Bingo) 每个学生准备一张纸，并在上面画一个井字，将纸分成九格，然后老师随便念九个学过的音标，学生边听边将音标写在格子中，随便填在哪格里都行学生填好后老师再打乱次序逐个念这九个音标，学生便可边喊“宾果(Bingo)”边将纸举起请老师检查，最先喊“宾狗”并写得准确的获胜。

教学对象：小学一年级学生教学目标：1. 让学生熟悉并掌握26个英文字母的音标发音。

2. 培养学生运用音标进行单词拼读的能力。

3. 提高学生对英语学习的兴趣，激发学习热情。

教学准备：1. 录音机、录音磁带2. 英文字母卡片、音标卡片3. 小组合作学习道具（如：小黑板、粉笔等）4. 游戏道具（如：飞行棋、扑克牌等）教学过程：一、导入新课1. 教师播放一段英语儿歌，让学生在欢快的氛围中感受英语的魅力。

2. 教师引导学生回顾已学的26个英文字母，并简要介绍音标的概念。

二、音标学习1. 教师利用字母卡片，逐个展示26个英文字母，并教授对应的音标发音。

2. 学生跟读，教师纠正发音。

3. 教师播放录音磁带，让学生听音模仿，进一步巩固发音。

三、游戏环节1. 游戏一：音标接力- 将学生分成若干小组，每组选一名代表作为“音标接力手”。

- 教师随机抽取一个音标，接力手需准确发音，然后将接力棒传给下一个同学。

- 每组完成一轮接力，用时最短的小组获胜。

2. 游戏二：音标拼读- 教师将音标卡片打乱顺序，学生需按照正确的发音顺序将卡片重新排列。

- 学生在规定时间内完成拼读，正确率最高的小组获胜。

3. 游戏三：音标飞行棋- 将学生分成若干小组，每组选一名代表作为“音标飞行棋手”。

- 教师将音标卡片贴在飞行棋棋盘上，每个音标对应一个棋格。

- 音标飞行棋手需按照音标发音顺序前进，先到达终点的小组获胜。

四、总结与反思1. 教师总结本节课所学内容，强调音标在英语学习中的重要性。

2. 学生分享学习心得，提出自己在学习音标过程中遇到的问题。

3. 教师针对学生提出的问题进行解答，帮助学生巩固所学知识。

教学评价：1. 学生对音标的掌握程度。

2. 学生在游戏环节中的参与度及合作精神。

3. 学生对英语学习的兴趣及热情。

音标拼读教学游戏教案设计教案标题：音标拼读教学游戏教案设计教学目标：1. 学生能够正确识别和发音英语中的音标。

2. 学生能够通过游戏方式提高音标拼读的准确性和流利度。

3. 学生能够在游戏中培养团队合作和竞争意识。

教学内容：1. 音标的基本概念和分类。

2. 音标的发音规则和示范。

3. 音标与单词的对应关系。

教学准备：1. 音标卡片，包括所有英语音标的图示和发音示范。

2. 单词卡片，包括与音标对应的单词。

3. 游戏道具，如骰子、计分板等。

教学步骤：引入活动：1. 引导学生回顾已学过的音标知识，通过问答的方式激发学生对音标的兴趣。

游戏一：音标配对1. 将音标卡片和单词卡片混合放置在桌面上。

2. 学生分为若干小组，每组两名学生。

3. 学生轮流翻开一张音标卡片和一张单词卡片，尝试将其正确配对。

4. 配对成功的小组获得一分，最终得分最高的小组获胜。

游戏二：音标拼读接龙1. 将学生分为若干小组，每组围成一个圈。

2. 第一个学生说出一个以某个音标开头的单词，并将骰子传递给下一位学生。

3. 下一位学生需要说出一个以上一个单词的结尾音标开头的单词，并将骰子传递给下一位学生。

4. 学生在规定时间内完成回答，未能及时回答或回答错误的小组被淘汰，最后剩下的小组获胜。

游戏三：音标拼读竞赛1. 将学生分为若干小组，每组一名代表。

2. 设计一份音标拼读测试题目，包括音标的发音示范和相应的单词拼读。

3. 每位代表依次回答题目，回答正确者为小组获得一分。

4. 最终得分最高的小组获胜。

巩固活动：1. 针对游戏中出现的错误或难点，进行相关知识点的讲解和澄清。

2. 提醒学生在日常学习中继续加强对音标的学习和应用。

评估方式：1. 观察学生在游戏中的表现，包括准确性、流利度和团队合作等方面。

2. 记录学生在游戏中的得分情况，评估学生对音标的掌握程度。

拓展活动：1. 鼓励学生在日常生活中多听多说英语，提高对音标的熟悉度。

2. 推荐学生使用相关的音标学习软件或应用，进行自主学习和巩固。

音标练习游戏
音标练习游戏
一、单音标练习
1、找宝藏：将已学的单音标卡片藏在教室内，藏音标卡时学生需
在外面朗读或背诵音标表，读完后找到音标卡并读出的同学得一分。

2、摘苹果：在黑板上画苹果树，苹果里面写上音标，读对一个就
摘一个苹果，看哪个组摘得多。

3、开火车：一组一个火车头，一个车厢里面一个音标，读对一个
得一节车厢，看谁的火车长。

4、找对子：此游戏可运用于学习长元音和短元音，清辅音和浊辅
音。

由老师出示一个单音标卡片，学生找出对应的卡片，动作快的得一分。

初期可以找一样的，后期可以找对应的，例如长音对应短音，清音对浊音。

5、夹波珠：每个学生轮流夹波珠，游戏时间由其他同学读音标表
时间长短决定，读错由老师纠正后再从错处继续开始读，最后夹波珠得最多的小朋友可以获得奖励，或者分组数量相加多的得奖励（零食最有效果）。

二、音节练习
（找宝藏、摘苹果、开火车同样适用）
1、拼拼看，分两组，一组出辅音，一组出元音看谁先拼出
即可得分。

2、分两组一起读音节练习，读错的要重头开始，哪一组先
读完哪个组赢。

3、贴油堆，学生带上音标的头饰，分元音组和辅音组，元
音贴辅音，读错的扣1分。

4、钓鱼：用卡纸做写有音标的鱼，用回形针做鱼钩，钩中
的药会读，得一分。

幼儿英语音标教学游戏教案设计教案标题：幼儿英语音标教学游戏教案设计教学目标：1. 学习英语音标的基本发音规则和音标符号。

2. 能够正确发音并辨认音标符号。

3. 培养幼儿对英语音标的兴趣和积极参与的态度。

教学重点：1. 学习英语音标的基本发音规则。

2. 练习正确发音并辨认音标符号。

教学准备：1. 幼儿英语音标卡片。

2. 彩色纸、彩笔、剪刀等。

3. 教学投影仪或白板。

教学过程：引入活动：1. 制作音标卡片：在彩色纸上写出不同的音标符号，每个音标符号对应一个卡片。

2. 将音标卡片打乱，放在桌上或地板上。

活动一：音标辨认游戏1. 让幼儿围坐在一起，教师向幼儿展示一个音标卡片，并发出相应的音标发音。

2. 让幼儿尝试辨认出该音标符号，并将其拿起。

3. 若幼儿辨认正确，鼓励其发出正确的音标发音，并奖励一分。

4. 若幼儿辨认错误，教师可给予正确的提示，并继续进行下一个音标的展示。

活动二：音标配对游戏1. 将音标卡片分成两份，一份放在桌上或地板上，另一份发给幼儿手中。

2. 教师向幼儿展示一个音标卡片，并发出相应的音标发音。

3. 幼儿需要找到手中与之相匹配的音标卡片，并将其放在桌上或地板上。

4. 若幼儿配对正确，鼓励其发出正确的音标发音，并奖励一分。

5. 若幼儿配对错误，教师可给予正确的提示，并继续进行下一个音标的展示。

活动三：音标拼图游戏1. 将彩色纸剪成小块，每个小块上写一个音标符号。

2. 将纸块打乱，放在桌上或地板上。

3. 让幼儿一起将纸块拼成正确的音标序列。

4. 若幼儿拼对了，鼓励其发出正确的音标发音，并奖励一分。

5. 若幼儿拼错了，教师可给予正确的提示，并继续进行下一轮拼图。

结束活动：1. 教师与幼儿一起回顾所学的音标发音规则和音标符号。

2. 鼓励幼儿在日常生活中继续练习和运用所学的音标知识。

教学延伸：1. 鼓励幼儿在家中与家长一起进行音标发音的练习。

2. 提供一些简单的英语单词，让幼儿尝试用音标标注其发音。

教学目标：1. 让学生掌握26个英语字母的音标发音。

2. 通过游戏活动，提高学生对音标学习的兴趣。

3. 培养学生的合作精神和反应能力。

教学重点：1. 26个英语字母的音标发音。

2. 游戏活动的设计与实施。

教学难点：1. 学生对音标发音的掌握。

2. 游戏活动的组织与引导。

教学准备：1. 教学课件（包括字母卡片、音标卡片、单词卡片等）。

2. 多媒体设备。

3. 教学环境布置：教室宽敞明亮，学生座位舒适。

教学过程：一、导入1. 教师展示字母卡片，引导学生复习字母表。

2. 提问：同学们还记得我们之前学过的音标吗？今天我们一起来复习和巩固音标知识。

二、游戏活动一：抢读音标1. 将全班分成若干小组，每组人数相等。

2. 教师出示音标卡片，让学生抢答，正确读出音标的小组得一分。

3. 每轮游戏结束后，统计各小组得分，得分最高的小组获胜。

三、游戏活动二：看音标抢读单词1. 教师出示单词卡片，每个单词下方标注音标。

2. 学生分组进行游戏，每组选一名代表看音标卡片，其他组员协助抢答。

3. 正确拼读并说出单词意思的小组得一分。

四、游戏活动三：听音标竞赛1. 将全班分成两组，每组选一名代表听音标。

2. 教师快速念出音标，听到对应音标的学生迅速举手。

3. 先举手且正确的学生得一分，后举手且正确的学生得半分，未举手或错误的学生不得分。

4. 统计各小组得分，得分最高的小组获胜。

五、游戏活动四：听单词找元音音标1. 教师出示元音音标卡片，让学生分组。

2. 教师说一个单词，每组学生找出对应的元音音标卡片。

3. 找到正确音标卡片的小组得一分。

六、总结与拓展1. 教师引导学生总结音标学习的重要性。

2. 鼓励学生在课后多练习音标发音，提高英语口语水平。

教学反思：本节课通过丰富多彩的游戏活动，激发了学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了音标发音。

在今后的教学中，我将进一步优化游戏设计，提高教学效果，让学生在快乐中学习英语。

幼儿园英语音标游戏幼儿园英语音标游戏是一种既有趣又有效的教学方法，帮助幼儿学习和掌握英语音标。

这种游戏能够激发幼儿学习英语的兴趣，提高他们的语音表达能力和听力理解能力。

一、游戏准备1. 写出26个英文字母，并在旁边写上其对应的音标。

可以使用幼儿喜欢的彩色笔或者彩色纸制作字母卡片，使其更加吸引幼儿的注意力。

2. 准备一些与字母和音标相关的图片，如“apple”、“banana”等，用于辅助幼儿记忆。

3. 音乐器或音乐盒，用于播放带有不同音标的音乐片段。

二、游戏方法1. 游戏一：找出音标- 教师或家长出示一个字母卡片，让幼儿说出该字母的音标。

可以逐个点到所有字母，也可以选取一些随机的字母进行测试。

- 幼儿可以用手指指着字母卡片来帮助他们更好地理解和记忆音标。

2. 游戏二：连连看- 教师或家长分发一些字母卡片给幼儿，然后播放一段带有音标的音乐片段。

幼儿需要根据听到的音标找到对应的字母卡片，并将其连在一起。

- 可以使用简单的图案或色彩来表示不同的音标，帮助幼儿更好地辨认和记忆音标。

3. 游戏三：配对游戏- 教师或家长将字母卡片和相关图片分成两堆，然后让幼儿逐一翻开字母卡片，找出与其对应的图片。

- 这个游戏可以帮助幼儿将字母和音标与实际物体联系起来，提高他们对字母和音标的理解和记忆。

4. 游戏四：听力训练- 教师或家长准备一些录音，播放带有不同音标的单词或短语，然后让幼儿说出他们听到的音标。

- 这个游戏可以帮助幼儿提高听力理解能力和音标的准确发音。

5. 游戏五：谁说得快- 教师或家长快速说出一个单词或短语，然后幼儿尽快说出其中包含的音标。

- 这个游戏可以培养幼儿对音标的快速反应和准确识别能力。

三、注意事项1. 游戏过程中要保持愉快轻松的氛围，让幼儿感到学习英语是一件有趣的事情。

2. 适当调整游戏的难度，根据幼儿的学习能力和兴趣来选择合适的游戏项目。

3. 给予幼儿鼓励和表扬，激发他们学习英语的积极性和自信心。

英语字母教学游戏1抢读字母这是一个训练学生认读字母的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜。

2抢答字母组将全班分成两个小组，并把两套字母卡片分别发给各组学生。

游戏开始，教师用中文说："乐谱的七个调"，"美国"，"圆心和半径"，"中华人民共和国"，持有这些字母卡片的学生应立即站起来并举起字母"ABCDEFG，"USA"，o，r"，"PRC"等，答得既快又准的组获胜。

3看谁快这是一个训练学生听字母的游戏，将全班分成两组，一组学生持大写字母，另一组学生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站起来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。

4听音辨字母这是一个训练学生辨别字母的游戏。

教师可将读音易混的字母分别写在板上，如GJOW，等，共准备2～4套，同时将学生分成2～4个小组，每组抽一名学生到前面向全班站好，教师发给每人一套卡片(2～4张为宜)，游戏开始，教师念其中的一个字母，学生应立即找出并高举起该字母，先找对的得2分，后找对的得1分，没找对的不得分，最后得分多的组为优胜。

5听音摘字母比赛这是一个训练学生听认字母能力的游戏，教师先把所学过的大小写字母写在卡片上，按大小写把卡片分成两组贴在黑板上，然后把学生分成两组。

游戏开始，每组的第一名学生上黑板前等候，教师说出一个字母，这两名学生就立即摘下教师所念的字母，放到讲台上，一人摘大写字母，另一人摘小写字母，摘得对而快的得2分，对而慢的得1分，不对的不得分，在教师念第一个字母时，各组的第二名学生应上前等候，在第一名学生摘完字母后，教师立即说另一个字母，游戏接着进行，最后得分多的组为优胜6图形中找字母教师在黑板上画一些图形，让学生找出其中所含的字母（图形在蓉芬的那本英语教学形成性评价参考P4）7宾狗(Bingo)这是一个训练学生听写认读字母能力的游戏，每个学生准备一张纸，并在上面画一个井字，将纸分成九格，然后教师随便念九个学过的字母，学生边听边将字母填在格子中，随便填在哪个格里都行。

教学音标的游戏活动小学生是不会感兴趣的。

反之，如果在教法上来点“味精”，即在教学中穿插些趣味活泼的游戏，通过生动活泼的形式来加快认读，促进记忆，熟练拼读。

通过紧张而激烈的竞赛，激发学生学习的积极性和兴趣。

教学音标的游戏活动大致分为以下三类：（一）认读游戏学习48个国际音标如同一年级小朋友学汉语拼音一样，有一个音与形的认识过程。

课堂上模仿、拼读过程一长，学生很容易厌烦。

教学中，我常用“比一比，谁的音发得最佳”的竞赛来使学生集中注意力，养成仔细听音、观察口形、认真模仿的好习惯。

巩固音标的认读游戏很多，如“快速认读音标卡片记时赛”，出示三四张一组的音标卡片，迅速拿掉，让学生按顺序说出“你看到了什么？”；出一组卡片，让学生读过后，从中任意抽掉一张，然后打乱其余几张再出现，问“哪一张不见了？”，还有各种猜音标的游戏……。

学生十分喜欢做这类游戏，而教师又利用学生的兴趣，在玩玩赛赛中巩固了所教知识，教学效果很好。

（二）听辨音游戏要培养学生正确的语音，听力反应是相当重要的。

听辨音游戏可分两类：一类是书面练习，如Listen and circle（圈出你所听到的音标），Listen and tick，Listen and number，Listen and connect等；另一类可以利用音标卡片来举一反三地做出许多种游戏，如“听音举卡片”、“听音举音标排队”，在九格纸板上做“听音摆卡片”等等。

（三）拼读游戏学习国际音标的主要目的是培养学生的拼读能力。

拼读有一个熟能生巧的过程，只有反复多拼，才能达到熟练。

教学中，我尽量设计游戏，让学生高兴地练。

如：拼音标找到相应图片的“找朋友”游戏，紧张而又愉快的音乐传卡片拼读游戏，“拼音标写数词”，“拼音标画简笔图”、“拼音标涂颜色”等游戏，都是深受学生欢迎的。

小学生好动，就让学生在活动中学；小学生好胜，就让他们在竞赛中练；小学生好奇，就让他们在悬念中猜。

既满足了他们的娱乐愿望，又顺利地完成了学习任务。