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阅读教材Ｐ２５~P２6内容，了解电磁波在信息方面的应用,并完成下列问题:
问题１:电磁波携带信息，在许多情况下，向外辐射电磁波的物质,其固有信息会＿_被电磁波“带”出来__.利用电磁波携带的物质信息，人们可以鉴别物质，分析材料中包含的元素,如图１2-2-1所示。
图１0-2-1
问题2:电磁波可以帮助人们获得信息,充当测量或检测工具。
如图１0－2-２所示，利用电磁波的反射，可以＿_发现目标、测量距离＿_，利用电磁波的透射,可以＿_检查人体＿＿,利用电磁波还可以＿_研究晶体的微观结构__。
图10－2－2
问题３:电磁波能承载并传播信息,充当信息传播的媒介。
如图10－2-3所示，电磁波可以通过__调制＿＿,把声音加入其中，并传播到遥远的地方，用户可以通过收音机接收含有声音信息的电磁波,并进行＿_解调__，把声音还原。
图10-
问题4：列举一些电磁波在信息方面的其他应用:_＿_通信卫星__、＿_航天测控__、__手机__等。
学点2电磁波能量特性的应用
阅读教材P2７内容,完成下列问题:
问题:一切电磁波都有能量.太阳向地球辐射的可见光以及各级射线，是维持各种生命运动最基本的能量来源。
高频电磁波、X射线、γ射线和激光也都具有能量。
学点3 减少电磁污染
阅读教材P２８内容,完成下列问题:
问题1:高压线、变电站、广播电台、通信基站等设施都会辐射很强的电磁波,因为其能量较大,会对人类及周边生物生长造成很大的电磁污染。
问题2:为减少电磁污染，国家制定了相关法规和标准,限制高压线、变电站、广播电台、通信基站等建筑物的选址;在生活中,我们也要采取一些防护措施,如家用电器避免长时间使用，避免同时使用等。
ﻬ。
2. 电磁波的应用-教科版九年级物理下册教案一、教学目标1.了解电磁波的基本概念；2.掌握电磁波的种类及其基本特性；3.了解电磁波在生活及工业中的应用；4.对电磁波的应用进行探究。
二、教学重难点1.教学重点1.电磁波的基本概念；2.电磁波的种类及其基本特性；3.电磁波在生活及工业中的应用。
2.教学难点1.对电磁波的应用进行探究；2.如何运用所学知识解决实际问题。
三、教学方法1.讲授法；2.实验探究法；3.课件展示法。
四、教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些电子产品，如手机、电视、微波炉等，引导学生对电磁波有所认识，了解电磁波在生活中的应用。
2.引入新课（10分钟）通过课件展示电磁波的概念及其种类，并根据学生的理解程度进行适当解释和补充，让学生全面了解电磁波的基本知识。
3.课堂探究（25分钟）1.基础实验：学生通过实验，了解不同波长的光波经凸透镜、凹透镜透过后的光程差变化情况，并分析该实验的意义。
2.经典实验：通过Maxwell方程组表达式和麦克斯韦-波尔兹曼分布定律等知识，来测量天线中电子产生的电磁波。
并让同学通过分析实验数据，发现不同频率的电磁波的波长和频率之间的关系。
4.小组讨论（15分钟）将学生分为小组，让他们选择一个电磁波的应用场景，并探讨其具体运作原理。
教师在小组间转动，给与必要的帮助和回答。
5.课堂总结（5分钟）通过教师与学生互动，概括今日所学的知识点，并对在小组讨论中的发现进行分享。
五、课后作业通过今天所学知识点，寻找一些电磁波在日常生活中的应用。
并尝试解释运作原理。
六、教学反思1.课堂设计与教学安排具有创意，能有效提高学生的兴趣和参与度。
2.鼓励学生在实验、讨论、总结中积极探究，这会增强其发现问题、解决问题的能力。
3.在课堂中需要注意讲解的深度和广度，保证学生能够掌握重难点知识。
教科版九年级物理下册教案：10.2电磁波的应用教案设计意图：本节课旨在让学生了解电磁波的基本概念，掌握电磁波的传播特性及其在日常生活和科技领域中的应用。
通过实践活动，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，激发他们对物理学科的兴趣和热情。
教学目标：1. 知道电磁波的产生、传播和特性。
2. 了解电磁波在通信、医疗、生活等方面的应用。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
教学重点与难点：重点：电磁波的产生、传播和特性，电磁波在日常生活和科技领域中的应用。
难点：电磁波的传播速度，电磁波在真空中的传播特性。
教具与学具准备：教具：多媒体课件，实验器材（如电磁波发生器、接收器等）。
学具：笔记本，彩色笔。
活动过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体课件，展示电磁波的基本概念和传播示意图。
2. 引导学生思考：什么是电磁波？电磁波如何传播？二、探究电磁波的产生与传播（10分钟）1. 分组讨论：电磁波是如何产生的？请举例说明。
2. 实验演示：电磁波发生器产生电磁波，接收器接收电磁波。
3. 学生观察实验现象，记录关键信息。
三、了解电磁波的特性（10分钟）1. 引导学生思考：电磁波有哪些特性？2. 讲解电磁波的传播速度、频率、波长等概念。
3. 举例说明电磁波在真空中的传播特性。
四、电磁波的应用（10分钟）1. 引导学生思考：电磁波在日常生活中有哪些应用？2. 讲解电磁波在通信、医疗、生活等方面的应用实例。
3. 学生讨论：电磁波应用的利与弊。
五、实践活动（10分钟）1. 学生分组，利用实验器材进行实践活动。
2. 实践活动：制作一个简易的电磁波发射器和接收器。
3. 学生展示实践活动成果，分享心得体会。
活动重难点：重点：电磁波的产生、传播和特性，电磁波在日常生活和科技领域中的应用。
难点：电磁波的传播速度，电磁波在真空中的传播特性。
课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：本节课通过导入、探究、讲解、实践等环节，让学生了解了电磁波的基本概念、传播特性和应用。
《神奇的电磁波》教学设计（新版）一、教学内容本节课的教学内容选自教科版九年级物理下册第10章第1节《神奇的电磁波》。
本节课主要介绍电磁波的概念、产生、传播以及电磁波的应用。
具体内容包括：1. 电磁波的产生：引导学生了解电磁波是如何产生的，掌握电磁波产生的条件和过程。
2. 电磁波的传播：讲解电磁波在真空和介质中的传播特点，引导学生理解电磁波传播的原理。
3. 电磁波的应用：介绍电磁波在日常生活和科技领域中的应用，如无线电通信、电视、手机等。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解电磁波的概念、产生、传播和应用，提高学生对电磁波的认识。
2. 过程与方法：培养学生通过实验、观察、分析等方式探究电磁波的产生和传播特点。
3. 情感态度价值观：激发学生对物理学科的兴趣，培养学生的创新意识和实践能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电磁波的产生过程和传播原理。
2. 教学重点：电磁波的概念、产生、传播和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（如线圈、电池、灯泡等）。
2. 学具：教科书、笔记本、实验报告册。
五、教学过程1. 导入：以一个生活中的实例引入，如手机通信原理，激发学生的兴趣。
2. 新课讲解：（1）讲解电磁波的概念，引导学生了解电磁波的基本特性。
（2）讲解电磁波的产生，通过实验演示让学生直观地感受电磁波的产生过程。
（3）讲解电磁波的传播，分析电磁波在真空和介质中的传播特点。
（4）介绍电磁波的应用，如无线电通信、电视、手机等，让学生了解电磁波在日常生活和科技领域中的重要性。
3. 课堂互动：进行随堂练习，让学生巩固所学知识，并及时解答学生提出的问题。
六、板书设计1. 电磁波的概念2. 电磁波的产生3. 电磁波的传播4. 电磁波的应用七、作业设计1. 请简述电磁波的产生过程。
2. 请说明电磁波在真空和介质中的传播特点。
3. 举例说明电磁波在日常生活中的应用。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生深入学习电磁波的相关知识，如电磁波谱、电磁波的应用技术等，提高学生的知识水平。
教科版九年级物理下册10.2《电磁波的应用》教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自教科版九年级物理下册第10章第2节《电磁波的应用》。
本节主要介绍了电磁波在现实生活中的应用，包括无线电广播、电视、手机等。
通过学习，学生应了解电磁波传播的基本原理，以及电磁波在现代科技领域中的应用。
二、教学目标1. 了解电磁波的基本特性，理解电磁波在空气中的传播过程。
2. 掌握电磁波在现代通信技术中的应用，如无线电广播、电视、手机等。
3. 培养学生的观察能力、动手实践能力和创新能力，提高学生对物理学科的兴趣。
三、教学难点与重点重点：电磁波的传播原理及其在现代通信技术中的应用。
难点：电磁波传播速度与频率、波长的关系。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、实验器材（如电磁波发生器、接收器等）。
学具：教科书、笔记本、实验报告单。
五、教学过程1. 实践情景引入：利用手机、无线电广播等实例，引导学生思考电磁波在日常生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：（1）电磁波的基本特性：介绍电磁波的产生、传播速度、频率、波长等基本概念。
（2）电磁波的传播：讲解电磁波在空气中的传播过程，以及与介质的关系。
（3）电磁波的应用：介绍电磁波在无线电广播、电视、手机等领域的应用。
3. 例题讲解：选取典型例题，讲解电磁波传播速度、频率、波长之间的关系，巩固所学知识。
4. 随堂练习：设计相关练习题，让学生运用所学知识解答，检查学生对电磁波应用的理解。
5. 实验演示：进行电磁波发生器与接收器的实验，让学生直观地感受电磁波的传播过程。
6. 小组讨论：分组讨论电磁波在现代科技领域中的应用，培养学生团队合作精神。
六、板书设计板书内容主要包括电磁波的基本特性、传播过程及其应用领域。
设计简洁明了的板书，有助于学生梳理知识点。
七、作业设计1. 描述电磁波的传播过程及其与介质的关系。
2. 举例说明电磁波在现代通信技术中的应用。
3. 计算电磁波传播速度、频率、波长之间的关系。
九年级物理下册10.2电磁波的应用教案新版教科版
第2节电磁波的应用
教学目标
【知识与技能】
1．知道电磁波可以携带信息，也可以帮助人们获得信息．
2．了解电磁波在电报、无线电广播和电视等方面的应用．
3．知道电磁波的能量在太阳能、激光、γ射线等方面的应用．
【过程与方法】
1．可通过讨论交流的方式，引导出电磁波的应用分为信息和能量两个方面的观点．2．经历观察与思考过程，了解电磁波的应用．
【情感、态度与价值观】
通过对电磁波在生活、生产、科研中广泛应用的了解，激发学生的求知欲，产生将来为国家和社会作贡献的使命感．
重点难点
【重点】
电磁波在信息和能量方面的应用．
【难点】
电磁波的调制和解调．
教学过程
知识点一电磁波在信息方面的应用
【自主学习】
阅读课本P25－27，完成以下问题：
电磁波在信息方面的应用源于三方面：一是电磁波携带信息；二是电磁波可以帮助人们获得信息；三是电磁波能承载并传播信息，充当信息传播的媒介．
【合作探究】
演示一电磁波携带信息
1．在许多情况下，向外辐射电磁波的物质其固有信息会被电磁波带出来．例如：每种原子都有自己的特征谱线．某种盐燃烧的发出光谱如图所示，它燃烧时发出波长为589 nm 和589.6 nm的黄光，这说明这种盐中有钠元素．
2．色谱仪根据各种电磁波谱线的位置和强度，检测某种物质中含有哪些元素，如下图所示．
3．天体研究中，根据遥远星体发出的射线谱，可以知道该天体的物质组成，如下图所示．
演示二电磁波可以帮助人们获得信息，充当测量或检测工具
1．雷达(如下图所示)与“倒车雷达”的原理相似，它利用的是无线电波的反射测量距离．借助雷达，可以发现军事目标．
2．利用电磁波的透射能力，可以检查人体，这是用X射线拍摄到的第一张照片(如下图所示)．后来人们常用X射线来进行器官和骨骼检查．
3．利用X射线可以进行晶体的微观结构研究．在DNA双螺旋结构(如下图所示)的发现中，X射线起到了重要作用．
演示三电磁波能承载并传播信息，充当信息传播的媒介
一、无线电广播的工作过程
实验一无线电广播信号的发射过程
下图展示了无线电广播的发射过程．
1．无线电广播信号的发射由哪个部分完成？
答：由广播电台完成．
2．其发射原理是什么？
答：话筒把声音的信号变成音频信号，但音频电信号不能用来直接发射电磁波，需要与载波发生器产生高频振荡电流调制，把音频电信号加载到高频振荡电流上，由天线将高频振荡电流产生的电磁波发射出去．
实验二无线电广播信号的接收过程
下图展示了无线电广播的接收过程．
1．无线电广播信号的接收由哪个部分完成？
答：由收音机完成．
2．其接收原理是什么？
答：天线把电磁波接收下来后，先要把我们需要的电磁波挑选出来，这就是检波，即调谐选台；然后把这个电磁波所转变成的是高频振荡电流再转回低频的声音电流，即解调，然后再通过扬声器将声音信号转变为声音．
二、无线电广播的工作过程
实验三电视广播的工作过程
下图展示了电视广播的工作过程．
1．电视与无线广播相比有什么不同？
答：电视除了有声音的传递外还有图像．
2．电视用什么传递图像信号和声音信号？
答：电磁波．
3．电视声音信号的产生、传播和接收跟无线电广播的工作过程相似．电视节目的发射原理是什么？
答：节目中的声音信号通过话筒变为电流信号，然后加载到高振荡电流上经过发射机以电磁波的形式发射出去；节目中的图像经过摄像机变为电流信号后，也要先通过与高频振荡电流的加载，再通过发射机以电磁波形式发射出去．
4．电视节目的接收原理是什么？
答：天线把声音和图像信号同时接收到后，属于声音的高频电流信号再通过解调、放大等环节，通过扬声器变成声音；属于图像信号的高频电流信号经过解调后，通过显像管将其还原成图像．
【教师点拨】
1．电磁波在信息方面的应用有三个：
(1)电磁波能携带信息．
(2)可以帮助人们获得信息．
(3)能承载信息并传播信息．
2．无线电广播：
(1)无线电广播信号的发射——广播电台．
(2)无线电广播信号的接收——收音机．
3．电视信号：
(1)电视信号的发射——电视台．
(2)电视信号的接收——电视机．
【跟进训练】
1．如图所示的实例中，没有应用电磁波的是( D )
收音机电视机
A B
移动电话电脑U盘
C D
2．从广播电台发射出去的电磁波是( C )
A．振荡器产生的高频电磁波
B．随声音变化的低频电磁波
C．经声音信号调制的高频电磁波
D．经图像信号调制的高频电磁波
3．小明在看电视新闻，电视中的信息源于从电视台发出的信号．该信号被电视机的天线接收下来，然后通过显像管将电信号变成图像；通过扬声器将电信号变成声音．这样我们就可以看到图像，听到声音．
知识点二电磁波能量特性的应用
【自主学习】
阅读课本P27－28，完成以下问题：
一切电磁波都具有能量.高频电磁波、X射线、γ射线和激光，具有巨大的能量，能对所照射到的物体产生很强的作用．
【合作探究】
演示四太阳光给予地球巨大的能源
1．叶绿素以太阳光为能量把水、二氧化碳和矿物质加工成淀粉、蛋白质和纤维素等(如下图所示)．
2．太阳光为人们提供生活、工作最基本的温度(如下图所示)．
3．太阳能及因太阳能而形成的水能、风能(如下图所示)是重要的可再生能源．
演示五电磁波能量的利用
1．高频淬火(如下图所示)——用高频电磁波快速加热齿轮齿表，然后快速冷却，使齿表耐磨．
2．医生用γ射线切割肿瘤，大大提高了手术治疗效果．
3．医生利用激光，对眼睛进行精巧的手术，来治疗近视眼．
【教师点拨】
在电磁波的大家族中，不同频率范围的电磁波有不同的用途：无线电波主要用于通信；微波主要用于通信和微波加热；红外线主要用于医疗、加热和遥控；紫外线主要用于杀菌消毒、防伪；γ射线、X射线主要用于医疗等．
【跟进训练】
1．下列实例中，不是利用电磁波的能量特性的是( C )
A．利用γ刀切割肿瘤
B．利用激光对眼睛进行手术，治疗近视眼
C．利用电磁波测距离
D．利用红外线理疗
2．以下设备中，主要利用电磁波的能量特性进行工作的是( A )
A．微波炉B．手机
C．雷达D．电吹风
知识点三减少电磁污染
【自主学习】
阅读课本P28，完成以下问题：
减少电磁污染的措施：家用电器分散摆放，不要过于集中；各种家用电器都应尽量避免长时间操作；尽量避免多种电器同时启用；使用电器时，要保持一定的安全距离.
【合作探究】
演示六减少电磁污染
1．电磁污染的重灾区
研究表明，高压线，变电站、广播电台、电视发射塔．雷达站、通信基站等设施周边电磁波较为密集电磁波携带的能量也较大，是电磁污染的重灾区．
2．生活中的电磁波辐射
生活环境中，计算机、电视机、微波炉等电子设备产生的电磁辐射强度也比较高，我们有必要采取一些防护措施．
3．为减少电磁波侵害所采取的防护措施
(1)为减少电磁波侵害，国家制定了相关法规和标准，限制建筑物的选址，要求住宅、
办公楼与高压线，变电站、广播电台、电视发射塔、雷达站、通信基站等这些设施保持一定的距离，以保障居民的健康．
(2)家用电器分散摆放，以免使家中某个位置的电磁辐射剂量过大，而使人体处于超量辐射的环境之中．
【教师点拨】
预防电磁污染带来伤害的措施：
(1)限制建筑物的选址．(2)家用电器摆放，不要过于集中．(3)尽量避免长时间操作及多种电器同时启用．(4)使用电器时，保持一定的安全距离．
【跟进训练】
无线通信设备如手机和广播发射系统在给人们生活带来极大便利的同时，对人们的身心健康也造成危害，这种危害其实是由于下列哪种污染造成的( B )
A ．声音污染
B ．电磁污染
C ．大气污染
D ．大气臭氧破坏引起温室效应的污染 课堂小结
电磁波的应用⎩⎪⎪⎨⎪⎪
⎧
电磁波在信息方面的应用⎩⎪
⎨⎪
⎧ 电磁波携带信息
测量或检测工具
充当信息传播的媒介
电磁波能量特性的应用⎩⎪⎨
⎪
⎧
高频淬火射线
激光
减少电磁污染
练习设计
完成本课对应训练． 温馨提示：教学视频见课件．。
