假如我是巨人

如果我变成了巨人作文如果我变成了巨人作文假如自己有超能力，可以变成一种你想要的全新形象，你会怎么做呢？以下是小编整理的如果我变成了巨人，欢迎参考阅读！如果我变成了巨人1有一天，球球去爬山，爬到半山腰时，又饥又渴的他随手摘了一串野果吃了起来。

当他正咬一小口时却发现了一串又大又红的野果在高枝上微笑着。

他想吃那串惹人喜欢的红彤彤的野果，去抓，却抓不到；爬，也爬不上去；踮起脚尖也碰不到；用手晃树干，却摇下几片零零碎碎的枯叶；最后，他去用石块去砸，始终没砸下来。

所以都是以失败告终，气喘吁吁地他累得睡着了。

他望着枝头上的果实，想：要变成巨人那该多好！他愤怒地吼了一声，“啊——”，瞬间，一个巨人——球球出现了，巨人球球的高度竟然跟果树一样高，举起手轻松地摘下了那串诱人的果实,还多摘了一些大果实。

巨人球球坐在地上，高兴地吃了一顿野果盛宴，当然也分给许多爬山路过的小朋友们吃，其中有一个小朋友从自己袋里取出一瓶牛奶送给巨人球球。

大家高兴地笑了，心中的喜悦荡漾在每个人的脸上。

“球球！球球！”溜溜看见了，直喊。

“是巨人球球！”球球骄傲地说。

说时，他看见了枝头上还未摘下的野果，他知道了：原来刚才的是场梦。

“我一定要长高，吃到这串果实！”如果我变成了巨人2时间：未来的某一天天气：晴空万里心情：惊奇+郁闷阳光照射到我的身上，我习惯性的揉了揉眼睛，发现自己不在家里，而在街道上，不对，是“模型街道”上，我感觉有些不对劲儿，坐起来一看，好像不是在模型街道上，而在真的街道上！我凑近一栋民房，里面住着李大树，可我真的看到了李大树，会动的李大树，只不过小了点儿，我现在有两栋民房那么大，不会吧，我真变成巨人了！我努力回想昨天的事，情况是这样的：我昨天被李大树欺负了，就因他长得比我壮。

我跑到哈利博士家里让他研制出一种能让人变成巨人的药水，然后我一饮而尽，就成这样了。

我看见了一个熟悉的身影，是小美，她朝着我挥手，嘴巴张得老大，我猜她想说些什么，可又听不到。

假如我是巨人
假如我是巨人
世界的一切都会变得那么容易
我将把汽车变成一只只小小勤劳的蚂蚁
齐心努力给我们人类寻找美好的天地
假如我是巨人
我将把地球变成一个大大的家
让世界都变成家的一分子
每个成员都那么快乐和谐
假如我是巨人
我将把那些空空的高楼大厦变成温暖的家园
把它送给寒夜里买火柴的小女孩
让她们都有温暖的家
假如我是一个巨人
我要把蓝天变成绿树
让地球笼罩在绿色的大森林里
不再有污染和灾害
假如我是一个巨人
世界一定会
变得更加温馨
变得更加完美
变得更加迷人
————来源网络整理，仅供参考 1
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————来源网络整理，仅供参考。

【想象】假如我是巨人_250字
假如我是巨人，那么我会拥有无与伦比的力量和身材，我能轻而易举地挥舞着巨大的双手，我可能能够一步跨过一座山，或者抓住一只飞扬的飞鸟。

我会成为世界上最引人注目的存在，无人能比拟我的力量和威严。

但我也会感到孤独和被孤立。

因为我的巨大身躯和恐怖威力，一般的人类都会害怕和避开我。

我可能会终生孤独，从未找到与我相配的伙伴。

我的巨大体型也会给我带来种种不便，可能我会经常无法进入城市，无法坐车、坐飞机，无法和普通人一样在一起生活。

不过，我也会有一些特权。

比如我可以为人类提供保护，可以抵御自然灾害，比如堤坝崩裂我可以轻易撑起来，或者在战争中保护人民免受敌人的侵害。

我也可以用自己的力量来帮助人们，可能我可以帮助挖掘隧道，帮助搬迁沉重的物品等等。

我相信，只要我善用我的力量，我一定可以带给人类更多的好处。

假如我是巨人，我会有与众不同的生活和经历。

尽管有着一些不方便和困扰，但我相信我会善用自己的力量，为人类带来更多的帮助和保护。

我也会努力去寻找属于我的幸福和价值。

我会用我的力量和智慧，来创造一个更美好的世界。

假如我是巨人小学生作文假如我是巨人，那可真是太有趣啦！我肯定会有超级大的脚丫子，一步就能跨过好几条街；我的手掌像巨大的蒲扇，轻轻一挥就能扇起一阵狂风；我的身体像一座高耸入云的山峰，大家都得仰着头才能看到我的脸。

有一天早上，我迷迷糊糊地从超级大床上坐起来，这床大得就像一个操场。

我伸了个大大的懒腰，不小心把床边的台灯给碰倒了。

“砰”的一声，台灯直接摔到了地上，那声音简直像打雷一样，把我自己都吓了一跳。

我赶紧跳下床，这一跳可不得了，直接从二楼的卧室“蹦”到了一楼的客厅，地板都被我震得晃了三晃。

我走到洗漱间，看到镜子里的自己，那张大脸简直比我家的大门还要大。

我拿起牙刷，这牙刷在我手里就像一根小牙签，牙膏也变得只有米粒大小。

我好不容易挤了一点牙膏在“牙签”上，开始刷牙。

可刚刷了两下，牙刷就被我不小心弄断了，没办法，我只能用手指头随便在牙齿上蹭了蹭。

洗漱完，我来到厨房找吃的。

打开冰箱，发现里面的食物对我来说简直少得可怜。

我拿起一块面包，还不够我塞牙缝的呢！于是我干脆捧起整个冰箱，把里面的东西一股脑儿地倒进了嘴里。

可是这点东西吃下去，肚子里还是空空的，感觉就像没吃东西一样。

我决定出门去买吃的。

走在路上，人们看到我都吓得四处逃窜。

汽车在我脚下就像玩具车一样，我一不小心踩扁了好几辆。

交警叔叔看到了，冲我吹口哨，还挥舞着手中的指挥棒，让我小心一点。

我只能小心翼翼地迈着步子，生怕再踩到什么东西。

路过一个公园，我看到小朋友们在滑梯上玩耍。

那个滑梯在我看来简直小得可怜，我心想，不如我来给他们做一个超大的滑梯吧。

于是我找来了一块巨大的木板，靠在一棵大树上，做成了一个超级大滑梯。

小朋友们看到后，都兴奋地跑过来，排着队玩滑梯。

看着他们开心的样子，我心里也美滋滋的。

接着，我又来到了河边。

看到河对岸有农民伯伯在辛苦地劳作，可是桥被洪水冲垮了，他们没办法过河。

我灵机一动，躺下来，把身体当成一座桥，让农民伯伯们从我的身上走过去。

他们一边走，一边不停地向我道谢，我笑着说：“没关系，能帮到你们我很开心！”走着走着，我来到了一个建筑工地。

假如我是巨人_250字
假如我是巨人
世界的一切都会变得那么容易
我将把汽车变成一只只小小勤劳的蚂蚁
齐心努力给我们人类寻找美好的天地
假如我是巨人
我将把地球变成一个大大的家
让世界都变成家的一分子
每个成员都那么快乐和谐
假如我是巨人
我将把那些空空的高楼大厦变成温暖的家园
把它送给寒夜里买火柴的小女孩
让她们都有温暖的家
假如我是一个巨人
我要把蓝天变成绿树
让地球笼罩在绿色的大森林里
不再有污染和灾害
假如我是一个巨人
世界一定会
变得更加温馨
变得更加完美
变得更加迷人
四年级:哈尔滨市刘睿。

假如我是巨人_250字将来的世界是不有钱人的，也不是有权人的，而是有心人的。

牛顿发现了地球引力，发现了地球引力的人为什么是他？因为牛顿在一次偶然的时候，座在一颗树下，突然一个苹果砸到了他的头上，他当时就想苹果为什么会到自己的头上，他就开始研究。

最终，他终于发现了万有引力这个道理。

也许在这之前，有许多人发现了苹果会砸到自己的头上，但是谁会研究出来，主要原因是因为你没有心，如果你有心，可能发现有引力的人也许就不会是牛顿，难道牛顿不是一个有心的人吗？只要你中心记住，用心去做每一件丌，你就会发现，更多新的东西，如果你有心，你就会干出一番惊天动地的大事业。

人一定要做有心的人，因为钱会花玩，你现在有权，以后可能就会没权，但，只要你是有心的人，你定会比别人强！
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9《假如我是巨人》（说课稿）人美版（2012）美术二年级下册一、教材背景《假如我是巨人》是人美版（2012）美术二年级下册中的一篇作品。

本篇作品旨在让学生通过绘画，了解巨人、小人和环境之间的尺度关系，提高学生的绘画素养和创造能力。

二、教学目标1.学习绘画巨人和小人的尺度关系，理解画面中巨人、小人大小的比例关系。

2.发挥学生的创造力，让学生进行自由创作，了解巨人和小人在不同场景下的尺度关系。

3.提高学生的绘画技巧，能够掌握色彩和构图的基本原理。

三、教学过程1.引入教师介绍作品《假如我是巨人》，引导学生从标题和图片中获取信息，激发学生的好奇心。

2.欣赏与分析教师放映作品，让学生观看整个画面，感受其中的气氛和细节。

然后，教师带领学生细致观察画面，让学生逐渐了解画面中巨人、小人和环境之间的尺度关系。

3.讲解教师通过讲解，让学生更深入地了解作品，包括作品的表现手法、色彩运用等。

教师讲解时需将重点突出，让学生更好地理解画面中的细节。

4.创作在讲解后，教师引导学生进行自由创作。

学生可以根据自己的想象，绘制出自己想要的场景和人物。

教师可以给予一定的指导，让学生更好地掌握绘画技巧和构图原理。

5.分享在学生创作完毕后，教师让学生进行分享。

学生可以把自己的作品拿到讲台上进行展示，同时分享自己的创作过程。

6.作品鉴赏最后，教师可以邀请一些学生上台进行作品鉴赏，让学生从其他同学的作品中获得启发，从中发现自己作品的不足之处，不断完善自己的作品。

四、教学重点1.学习绘画巨人和小人的尺度关系，理解画面中巨人、小人大小的比例关系。

2.发挥学生的创造力，让学生进行自由创作，了解巨人和小人在不同场景下的尺度关系。

五、教学难点1.如何在教学中突出画面中的巨人、小人和环境之间的尺度关系。

2.如何引导学生进行自由创作，鼓励学生发挥自己的创造力，创作出独具特色的作品。

六、教学方法1.观察法：通过观察画面中的巨人、小人和环境之间的尺度关系，突出画面中的重点。

【想象】假如我是巨人_250字
假如我是巨人，那该是多么壮观啊！我可以轻易地举起一辆小汽车，并将它放到我手中的一杯水里。

我可以步入大海，没有任何阻挡，因为它只是比我的膝盖稍微高一点。

我可以从一栋大楼上方探出头来，像一颗头发一样小。

拥有这样的能力，我肯定会成为全世界的亮点。

每个人都会想要来见我，和我合影留念。

但是，我不想被人们这样盯着看。

我庆幸自己有一个平凡的身体，可以自由地走动、行动，并同样重视其他人的存在。

毕竟，我还是个人啊，无论高低、大小，我们都应该平等对待。

如果我真的成为了巨人，我会更好地利用我的力量来帮助别人，带来更多的好处。

如搬运货物、铺设马路、打通道路等等，帮客户转移场地。

我会把我的特殊能力用在有益于人的地方，让自己变得更加有用，并让更多人了解我，我会让他们知道巨大的高度并不是让人们爱你的关键，而是你的内心和行为。

有时我也会想象自己成为一名守护超级英雄，把自己变成巨人，保护所有人免受邪恶的侵害。

如果我是那样的人，我会利用我的力量和智慧来关注人们的利益，并在需要时保护他们，不论他们是大人还是小孩。

这样，我将成为伟大和英勇的人，保护整个世界！
无论什么时候，我永远不会忘记自己的初心，渴望做更多的事情，帮助更多的人。

尽管我不是巨人，但我可以用自己的方式带给人们更多的幸福和希望。

假如我是巨人作文300字英文回答：If I were a giant, my life would be completelydifferent from what it is now. Firstly, I would be towering over everyone else, and my size would definitely make me stand out in a crowd. People would probably be amazed and maybe even a bit scared of me. I would have to be careful not to accidentally step on anyone!Secondly, being a giant would give me incredible strength. I could easily lift heavy objects and perform tasks that would be impossible for regular-sized people. This would definitely come in handy in many situations. I could help people move furniture or even rescue someone from a dangerous situation.However, being a giant would also have its challenges. Finding clothes and shoes that fit would be a constant struggle. I would probably have to have everything custom-made, which could be quite expensive. Additionally, I would have to be careful not to damage things accidentally with my size and strength.Despite the challenges, being a giant would also have its perks. I would have a unique perspective on the world, quite literally. I would be able to see things from a higher vantage point and appreciate the beauty of the world in a different way. It would be like having my own personal observation deck!Overall, if I were a giant, my life would be a mix of awe-inspiring moments and practical challenges. It would definitely be an interesting and unforgettable experience.中文回答：如果我是一个巨人，我的生活将会完全不同于现在。

人美2011版二年级美术下册《假如我是巨人》评课稿一、引言在人美2011版二年级美术下册中，《假如我是巨人》是一篇富有想象力和创造力的作品，它通过插图和文字的结合，引导学生们展开对巨人的想象和创造，培养了学生们的审美能力和创造力。

下面，我将对这篇教材进行评课，探讨它对学生们艺术思维的启发和艺术能力的培养。

二、教学目标1.培养学生对巨人的想象能力；2.增强学生的创造力和审美能力；3.通过绘画表达情感和想法；4.提高学生的绘画技巧和观察能力。

三、教学内容《假如我是巨人》是一篇描述巨人的故事，教材提供了插图和文字，让学生们想象自己是巨人并且绘制自己的形象。

教材内容包括以下几个方面：1.插图剖析：对教材中的插图进行分析，了解巨人的形象特点、姿势和表情等；2.文字解读：阅读教材中的文字，理解故事情节和主要意思；3.创作绘画：根据教材内容和个人想象，绘制自己设想中的巨人形象；4.分享交流：学生们分享自己的绘画作品，互相交流和欣赏。

四、教学过程1. 插图剖析首先，老师可以引导学生观察教材中的插图，分析巨人的形象特点、姿势和表情等细节，让学生们对巨人形象有一个整体的了解和认识。

在这个环节中，可以提出以下问题来引导学生思考和讨论：•巨人是什么样子的？身体有多大？有多高？•巨人的脸部表情是什么样的？眼睛、鼻子和嘴巴的形状是怎样的？•巨人的手和脚是什么样子的？有多长？有多粗？2. 文字解读接下来，老师可以让学生们读教材中的文字，理解故事情节和主要意思。

通过阅读，学生们能够更深入地了解故事中的巨人形象，从而为后面的绘画创作做好准备。

在这个环节中，可以提出以下问题来引导学生进行文本解读：•故事中的巨人有什么特殊能力？•故事中的巨人是怎样生活的？有没有朋友？•故事中的巨人有什么样的性格和爱好？3. 创作绘画在学生们对巨人的形象有了初步的了解后，可以开始进行绘画创作了。

老师可以让学生们根据教材内容和个人的想象，自由地绘制自己设想中的巨人形象。