小学二年级美术下册《假如我是巨人》

教案标题：假如我是巨人（美术二年级下册）一、教学目标1. 让学生了解巨人的概念，培养他们的想象力和创造力。

2. 培养学生对美术的兴趣和爱好，激发他们的创作热情。

3. 引导学生运用不同的绘画材料，创作出富有个性特色的巨人作品。

4. 培养学生与他人分享和交流作品的能力，提高他们的审美素养。

二、教学内容1. 让学生了解巨人的特点，如巨大的身躯、强大的力量等。

2. 引导学生观察和描绘巨人的形象，如头部、身体、四肢等。

3. 指导学生运用不同的绘画材料，如水彩、蜡笔、彩色铅笔等，创作出富有个性特色的巨人作品。

4. 组织学生进行作品展示和交流，提高他们的审美素养。

三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生对巨人的想象力和创造力，引导他们运用不同的绘画材料进行创作。

2. 教学难点：如何引导学生将想象中的巨人形象转化为具体的绘画作品。

四、教学准备1. 教师准备：巨人图片、绘画材料、展示板等。

2. 学生准备：绘画材料、画纸等。

五、教学过程1. 导入新课（5分钟）a. 教师出示巨人图片，引导学生观察巨人的特点。

b. 学生分享自己对巨人的认识和想象。

2. 基本概念讲解（10分钟）a. 教师讲解巨人的概念，如巨大的身躯、强大的力量等。

b. 学生了解巨人的特点，为后续创作打下基础。

3. 观察与描绘（15分钟）a. 教师引导学生观察巨人的形象，如头部、身体、四肢等。

b. 学生尝试用画笔描绘出自己心中的巨人形象。

4. 创作指导（10分钟）a. 教师指导学生运用不同的绘画材料，如水彩、蜡笔、彩色铅笔等，创作出富有个性特色的巨人作品。

b. 学生动手实践，创作属于自己的巨人作品。

5. 作品展示与交流（10分钟）a. 教师组织学生进行作品展示，邀请其他同学欣赏并给予评价。

b. 学生互相交流作品，分享创作心得。

6. 总结与反思（5分钟）a. 教师总结本节课的学习内容，强调巨人的特点和创作方法。

b. 学生反思自己的创作过程，提出改进措施。

教案标题：假如我是巨人（美术二年级下册）一、教学目标1. 让学生了解巨人的概念，培养他们的想象力和创造力。

2. 培养学生对美术的兴趣和爱好，激发他们的创作热情。

3. 引导学生运用不同的绘画材料，创作出富有个性特色的巨人作品。

4. 培养学生与他人分享和交流作品的能力，提高他们的审美素养。

二、教学内容1. 让学生了解巨人的特点，如巨大的身躯、强大的力量等。

2. 引导学生观察和描绘巨人的形象，如头部、身体、四肢等。

3. 指导学生运用不同的绘画材料，如水彩、蜡笔、彩色铅笔等，创作出富有个性特色的巨人作品。

4. 组织学生进行作品展示和交流，提高他们的审美素养。

三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生对巨人的想象力和创造力，引导他们运用不同的绘画材料进行创作。

2. 教学难点：如何引导学生将想象中的巨人形象转化为具体的绘画作品。

四、教学准备1. 教师准备：巨人图片、绘画材料、展示板等。

2. 学生准备：绘画材料、画纸等。

五、教学过程1. 导入新课（5分钟）a. 教师出示巨人图片，引导学生观察巨人的特点。

b. 学生分享对巨人的认识和想象。

2. 基本概念讲解（10分钟）a. 教师讲解巨人的概念，如巨大的身躯、强大的力量等。

b. 学生了解巨人的特点，为创作做准备。

3. 技能训练（10分钟）a. 教师示范如何观察和描绘巨人的形象，如头部、身体、四肢等。

b. 学生跟随教师示范，进行观察和描绘练习。

4. 创作实践（15分钟）a. 教师指导学生运用不同的绘画材料，如水彩、蜡笔、彩色铅笔等，创作出富有个性特色的巨人作品。

b. 学生独立创作，教师巡回指导。

5. 作品展示与交流（10分钟）a. 教师组织学生进行作品展示，引导学生互相欣赏和评价。

b. 学生分享创作心得，提高审美素养。

6. 总结与拓展（5分钟）a. 教师总结本节课的主要内容，强调巨人的特点和创作方法。

b. 学生了解如何将想象中的巨人形象转化为具体的绘画作品。

六、作业布置1. 学生回家后，继续创作一幅以“假如我是巨人”为主题的绘画作品。

人美版美术二年级下册（2013年新编）《第9课《假如我是巨人》》（教案）一. 教材分析《假如我是巨人》这一课旨在让学生通过想象和创意，绘制一幅以自己为巨人的画面。

教材通过生动的插图和有趣的故事情节，引发学生的兴趣，激发他们的创造力和想象力。

学生将通过观察和分析巨人的特征，运用色彩、线条和构图等美术元素，表达出自己心中的巨人形象。

二. 学情分析二年级的学生具有丰富的想象力和创造力，他们对巨人这一主题充满好奇和兴趣。

学生在这一年龄段已经开始具备一定的美术基础，能够运用简单的线条和色彩进行绘画。

然而，部分学生可能对巨人的特征和形象的表达还不够清晰，需要通过指导和示范来提高他们的绘画水平。

三. 教学目标1.让学生通过观察和分析，了解巨人的特征和形象。

2.培养学生的想象力和创造力，让他们能够自由地表达出自己心中的巨人。

3.提高学生的绘画技巧，使他们能够熟练地运用色彩、线条和构图等美术元素。

4.培养学生的团队合作意识和审美能力。

四. 教学重难点1.巨人特征的把握和形象的创造。

2.学生对色彩、线条和构图的运用。

五. 教学方法1.引导式教学：通过提问和引导，激发学生的想象力和创造力。

2.示范法：教师通过示范，教授学生如何绘制巨人。

3.合作学习：学生分组合作，共同完成一幅巨人画。

4.审美评价：学生互相评价，提高审美能力。

六. 教学准备1.教材和教案。

2.绘画工具：彩色笔、铅笔、画纸等。

3.巨人图片和视频资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用巨人图片或视频资料，引起学生对巨人的兴趣，激发他们的想象力。

教师提出问题，引导学生思考巨人的特征和形象。

2.呈现（10分钟）教师呈现巨人图片，引导学生观察和分析巨人的特征，如身材、面部表情、动作等。

学生分享自己的观察结果，教师总结并展示巨人特征的示范。

3.操练（10分钟）学生分组合作，每组绘制一幅巨人画。

教师巡回指导，解答学生的疑问，提供绘画技巧的帮助。

4.巩固（10分钟）学生展示自己的巨人画，其他学生进行审美评价。

人美版（常锐伦）美术二下《第9课假如我是巨人》教学设计2一. 教材分析《第9课假如我是巨人》是人美版（常锐伦）美术二下的教学内容。

本课主要让学生通过想象自己成为巨人，描绘出巨人的形象和场景，培养学生的创新意识和绘画技巧。

教材内容包括巨人的形象特征、巨人生活的场景、巨人与其他事物的关系等。

二. 学情分析学生在学习本课之前已经掌握了基本的绘画技巧，对巨人这一主题有一定的认知。

但部分学生可能对创新意识和想象力的发挥有所欠缺，需要教师在教学过程中进行引导和激发。

三. 教学目标1.让学生通过想象自己成为巨人，培养创新意识和想象力。

2.让学生掌握巨人的形象特征，提高绘画技巧。

3.培养学生对美术的热爱和兴趣。

四. 教学重难点1.创新意识和想象力的激发。

2.巨人物象的表现和描绘。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生融入主题，激发创新意识和想象力。

2.示范教学法：教师示教巨人的形象特征和绘画技巧，学生跟随实践。

3.互动教学法：学生之间相互交流、评价，提高绘画技巧。

六. 教学准备1.教师准备巨人相关的图片、视频等教学资源。

2.学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示巨人相关的图片、视频等资源，引导学生关注巨人的形象特征和场景。

引导学生思考：“如果你是巨人，你会是什么样子？你会生活在怎样的世界里？”2.呈现（10分钟）教师展示巨人绘画的示范作品，讲解巨人的形象特征和绘画技巧。

引导学生关注巨人与其他事物的关系，如巨人身边的环境、巨人与人的互动等。

3.操练（10分钟）学生根据教师的讲解和示范，开始绘画自己心中的巨人。

教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。

4.巩固（5分钟）学生展示自己的绘画作品，进行相互评价。

教师针对学生的作品进行点评，总结巨人绘画的要点。

5.拓展（5分钟）教师提出拓展任务：让学生想象巨人走进现实世界，会发生怎样的故事？引导学生发挥想象力，进行创作。

《假如我是巨人》一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，让学生能够运用丰富的想象力，描绘出自己心中的巨人形象，并能够运用色彩、线条等绘画语言表达自己的情感和想象。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生掌握描绘巨人形象的基本方法，培养他们的观察力、想象力和创造力。

3. 情感态度价值观：通过本课的学习，让学生体验美术创作的乐趣，培养他们对美术的热爱和追求，激发他们的创新精神。

二、教学内容1. 引导学生观察巨人的形象特点，如高大的身躯、强壮的肌肉、巨大的脚掌等。

2. 讲解描绘巨人形象的基本方法，如比例、动态、表情等。

3. 引导学生发挥想象力，创作出自己心中的巨人形象。

4. 讲解色彩的运用，如冷暖、明暗、对比等，以及如何用色彩表达情感和氛围。

5. 讲解线条的运用，如粗细、曲直、疏密等，以及如何用线条表现动态和质感。

三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察、想象、创作，描绘出自己心中的巨人形象，并能够运用色彩、线条等绘画语言表达自己的情感和想象。

2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出独特的巨人形象，并能够运用色彩、线条等绘画语言表达自己的情感和想象。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、范画等。

2. 学具：水彩笔、油画棒、水粉、彩铅等绘画工具。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示巨人的图片，引导学生观察巨人的形象特点，引发他们的兴趣和好奇心。

2. 讲解：讲解描绘巨人形象的基本方法，如比例、动态、表情等，并展示一些优秀的巨人画作，让学生从中获取灵感和启发。

3. 实践：引导学生发挥想象力，创作出自己心中的巨人形象，并运用色彩、线条等绘画语言表达自己的情感和想象。

4. 评价：学生展示自己的作品，相互评价，教师给予指导和鼓励。

六、板书设计1. 《假如我是巨人》2. 内容：描绘巨人形象的基本方法、色彩运用、线条运用等。

七、作业设计1. 作业内容：根据本课的学习，创作一幅自己心中的巨人形象。

人美2011版二年级美术下册《假如我是巨人》评课稿一、引言在人美2011版二年级美术下册中，《假如我是巨人》是一篇富有想象力和创造力的作品，它通过插图和文字的结合，引导学生们展开对巨人的想象和创造，培养了学生们的审美能力和创造力。

下面，我将对这篇教材进行评课，探讨它对学生们艺术思维的启发和艺术能力的培养。

二、教学目标1.培养学生对巨人的想象能力；2.增强学生的创造力和审美能力；3.通过绘画表达情感和想法；4.提高学生的绘画技巧和观察能力。

三、教学内容《假如我是巨人》是一篇描述巨人的故事，教材提供了插图和文字，让学生们想象自己是巨人并且绘制自己的形象。

教材内容包括以下几个方面：1.插图剖析：对教材中的插图进行分析，了解巨人的形象特点、姿势和表情等；2.文字解读：阅读教材中的文字，理解故事情节和主要意思；3.创作绘画：根据教材内容和个人想象，绘制自己设想中的巨人形象；4.分享交流：学生们分享自己的绘画作品，互相交流和欣赏。

四、教学过程1. 插图剖析首先，老师可以引导学生观察教材中的插图，分析巨人的形象特点、姿势和表情等细节，让学生们对巨人形象有一个整体的了解和认识。

在这个环节中，可以提出以下问题来引导学生思考和讨论：•巨人是什么样子的？身体有多大？有多高？•巨人的脸部表情是什么样的？眼睛、鼻子和嘴巴的形状是怎样的？•巨人的手和脚是什么样子的？有多长？有多粗？2. 文字解读接下来，老师可以让学生们读教材中的文字，理解故事情节和主要意思。

通过阅读，学生们能够更深入地了解故事中的巨人形象，从而为后面的绘画创作做好准备。

在这个环节中，可以提出以下问题来引导学生进行文本解读：•故事中的巨人有什么特殊能力？•故事中的巨人是怎样生活的？有没有朋友？•故事中的巨人有什么样的性格和爱好？3. 创作绘画在学生们对巨人的形象有了初步的了解后，可以开始进行绘画创作了。

老师可以让学生们根据教材内容和个人的想象，自由地绘制自己设想中的巨人形象。