六年级英语上册unit7protecttheearth第1课时storytime同步练习牛津译林版

Unit 7 Protect the Earth第1课时(Story time)教案教学目标：1、能听懂、会读、会说protect, earth, save, useful, waste, reuse, energy, most, coal, wood, cut down, plastic, oil, drive, so much.2、能听懂、会读、会说日常交际用语We use …to …We should …We shouldn’t …3、通过小组合作交流，利用思维导图，能正确地理解并能用标准的语音语调朗读文本，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。

4、让学生了解保护地球的重要性，培养学生热爱地球，保护地球的意识，了解更多保护地球的方法。

教学重难点：1、对词汇和句型的理解。

2、通过小组合作交流，利用思维导图，能正确地理解并朗读文本，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。

教学过程：Step1: Pre-reading1.Lead-inT: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss Su.T: I’m very happy to be your teacher today. I hope we can enjoy this lesson. OK? Ss: OK.T: Thank you. Now，let's guess a riddle。

What is it?Ss: It's an Earth。

T: Yes. You're clever。

Let’s look at some pictures. After watching it, please tell me: Is the river clean?S: No, it’s dirty.……T: What can you feel about the pictures?S: …T: Yes. There are so many bad things. Who did these bad things?Ss: People.T: What do you want to say to these people?Ss: …T: Yes. We should protect the Earth, right?Ss: Yes.T: So today we’re going to learn Unit 7 Protect the Earth.(揭题，带领学生读课题)T：出示学习目标（学生了解目标）自学提示（一）细读Story time 课文，找出不会读，不理解的单词，短语和句子，在小组内互助互学，可以向老师请教。

(译林版)六年级英语上册教案Unit7 Protectthe Earth_第1课时教(译林版)六年级英语上册教案Unit7 Protect the EarthUnit7 第1课时教学设计【内容来源】译林版（六年级）上册Unit7【主题】Protect the Earth【课时】第1课时：Story time; Checkout time一、板块介绍Story time:本部分篇章由四个段落构成，分别介绍了地球上的淡水、石油和煤炭、树木和塑料等资源或材料的用途及使用情况，并根据它们各自的现状提出了保护地球的一些建议。

Checkout time: 本板块有两个活动。

Look and write是看图填空活动，旨在检测学生对图片的理解以及情态动词should的运用。

在操作本活动时，教师要提醒学生正确使用动词词组。

Think and write是语言实践活动，旨在检测学生以“保护地球”为主题进行书面表达的能力。

教师可以根据实际教学需要，把本部分的活动同Story time和Grammar time教学结合起来，达到操练巩固的最佳效果。

二、教学目标1、能听懂、会说、会读、会写coal, Earth, oil, paper, plastic, wood …2、能听懂、会说、会读Story time中的故事，并能够熟练复述出来。

3、通过本节课的学习，培养学生养成保护地球的良好习惯。

三、教学重难点会用以下句型和日常用语：(1) We use to …(2) We should …(3) We shouldn’t …四、教学准备教学课件（教师可以在优教平台直接调用或下载）、课文录音、动画、教材图片五、教学过程(译林版)六年级英语上册教案Unit7 Protect the EarthStep 1: Warm-up/Lead-in1. 歌曲导入教师利用多媒体播放Michael Jackson的英文歌曲Earth song, 然后师生对话，引第1 页共8 页出本单元话题。

六年级上册第七单元第1课时教案Teaching contents 教学内容Unit7 Protect the earth Story timeTeaching aims and learning objectives 教学目标1. 能听懂、会说、会读、会写单词：protect, Earth, save, useful, waste。

2. 能听懂、会说、会读、会写句型：We use water to clean things.、We should savetrees.、We sho uldn’t drive so much。

3. 能听懂、会说、会读单词：reuse, energy, most, coal, oil, wood, plastic。

4. 能理解课文内容，并能尝试复述课文，能够尝试用should和shouldn’t对日常行为提出建议并说明原因。

5. 关心环境保护，知道一些环保小常识。

Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点教学重点：能正确理解并朗读课文内容，在教师的引导和帮助下复述课文内容。

教学难点：能理解课文内容，尝试复述课文，并能尝试提出建议并说明原因。

Teaching procedures 教学过程Step 1 Warm-upT: Hello boys and girls. We have five new friends today. Who are they? Watch and find them! (教师播放歌曲) S: …【设计意图：通过歌曲自然导入五个朋友，让学生对即将学习的内容产生兴趣。

】Step 2 Pre-reading tasks1. Let’s competeT: Who are our friends? S: …T: (展示关于塑料的图片)And this is plastic. It is our good friend. We use it every day! How can we use it? S: (分组讨论)T: OK! Now it’s your show time! Let’s have a competition between Group A and Group B. Ready? Go!S: (以小组的形式进行比赛，看谁说出的塑料用途多)T: Great! We still have two black friends. Look! This is coal. The other is oil. (展示关于煤和汽油的图片) We can use them to make energy. We often use the five friends. So they are useful. Where do they live?S: They live on the Earth.T: Yes! They live on the Earth. We live on the Earth too. The Earth is our home.But look! Is the Earth happy? Why is she sad? She wrote us a letter. Watch! We make the Earth sad. Now we should protect the Earth. (用PPT呈现本单元标题) Today we are going to learn Unit 7 Protect the Earth.S: (跟着老师读单元标题)【设计意图：通过小组竞赛的形式激发学生思维，让学生积极参与到课堂中来。

六年级上册英语教案Unit7ProtecttheEarthStorytime译林版（三起）牛津小学英语六年级上册Unit7《Protect the Earth》——《Protect the Earth》第一课时教学设计与评析教学内容《义务教育课程标准实验教科书译林版小学英语》六年级上册第七单元第一教时（Story time）教材分析本单元以“Protect the Earth”为题，情境线明确，告诉我们随着经济发展，我们赖以生存的地球污染越来越严重、资源越来越紧缺。

呼吁我们从我做起，保护地球。

本课时教学内容为story time第一课时，核心语法句型为“We use...to…”及情态动词“should 、shouldn’t”。

虽然情态动词should与shouldn’t学生已接触，但运用起来还是比较生疏，所以在本课处理上仍定位为新授知识。

教师可在教学活动设计环节上多加操练，帮助孩子熟练掌握，运用其用法。

文本叙述性较强，篇幅较长、生词较多，相对于对话文本、故事文本，略显枯燥。

教师如果按以往“听、说、读、写”模式去并列处理，必然导致教学死气沉沉，学生丧失学习积极性与主动性。

这就需要教师创设情境，采用多种教学手段激发学生的学习兴趣，帮助孩子学为所用，联系生活实际，运用语言宣传环保心声。

因此在文本的处理上，我尝试采用“交结构、用结构”。

第一段“Save water”，提炼出本课两大主线问题“Why should we...？”“How to...？”，帮助学生生成结构，并将其作为后三段学习的载体，帮助学生自主梳理文章脉络。

在后三段文本的处理上，教师本着“以生为本”，从学生实际出发，遵循学生的认知规律，由浅入深，逐步下放不同的学习任务。

在此过程中，教师充分相信学生，通过多种形式，如：两两对话、小组讨论、编演汇报、辩论陈述等来帮助学生熟练的运用知识，训练学生发散思维的能力，深入创新，提高学生的综合能力。

学情分析学生在四年级上册第四单元学过情态动词can的用法，教师利用知识迁移，帮助学生了解情态动词should的用法，学生能很快学会使用。

六上Unit7 Protect the Earth(Story time)一、教学目标：1.能听懂、会说、会读protect, Earth, save, useful, waste, reuse,energy, most, come from, coal, wood, cut down, too many, plastic, too much.2. 能听懂、会读、会运用句型结构：We use…to…/ We should…/ We shouldn’t…3. 能正确地理解并流利朗读课文，在教师的引导和帮助下尝试复述部分课文内容。

4. 能懂得保护地球的重要性，并会自由表达如何保护地球。

二、教学重点：1. 能听懂、会说、会读protect, Earth, save, useful, waste, reuse, energy, most, come from, coal, wood, cut down, too many, plastic, too much.2. 能听懂、会读、会运用句型结构：We use…to…/ We should…/ We shouldn’t…三、教学难点：1. 能听懂、会说、会读protect, coal, oil, plastic。

2. 能正确地理解并流利朗读课文，在教师的引导和帮助下尝试复述部分课文内容。

3. 会用所学词句自由表达如何保护地球。

四、教学过程：Step 1 Pre- reading1.Engoy a video about the Earth .Teach : Earth ,coal ,oilWhat is the story about ?What’s on the Earth ?What’s in the Earth ?2.Enjoy another video and show the topic : Unit 7 Protect theEarthThe Earth is so nice . There are so many useful things on it . But people hurt the Earth . Look the Earth is crying .What shoul we do ?3.Talk about how to protec the Earth .Step 2 While –reading1.Watch and choose .There are so many ways to protect the Earth . What are mentioned in the text ?Teach : save , energy ,plastic2.分段学习：Save waterRead part 1 and anser what it tells us .It tells us why we should save water and how we should save water .T:Whyshould we save water ? Water is useful . There is not much water . Teach : useful , not much(1)T:How to save water ? We should not waste water . We shouldreuse and save it . Teach： waste , reuse(2)Make up a mind –map .(3)Listen and repeat .3.分段学习：Save energy(1)Why should we save energy ?Most of our energy comes from coal and oil . Show the picture of energy used in China and introduce other energy .(2)How to save energy ?We should save energy . We should not drive so much .(3)Listen and repeat .(4)Let’s talk !4. 分段学习：Save trees(1)Why should we save trees ?We use wood to make talbes , chairs and many other things .Trees help keep the air clean . Teach : wood , keep the air clean (2) How to save trees ?We should not cut down too many trees . Teach : cut down(3)Listen and repeat .(4)Let’s talk !5.分段学习：Don’t use too much plastic(1) Why ?We use plastic to make bags and bottles . Too much plastic is bad for the Earth .(2)How ?We should use paper bags and glass bottles .(3)Listen and repeat .(4)Let’s talk !Step 3 Post-reading1.Choose one way to read it .2.Let’s retell .3.Make a speech .教学反思本课我先通过让学生观看“地球自述”的视频引出并教学相关词汇，为语篇学习扫清词汇障碍。

Unit 7 Protect the Earth(Story time)【教学目标】1.能听懂、会说、会读单词和词组：protect, Earth, save, useful, waste, reuse, energy, most, come from, use, coal, oil, drive, wood, other, glass, cut down, too many/much, plastic2.能听懂、会读、会说日常交际用语We use … to …/We should …/We shouldn’t …3.能整体理解故事内容、熟练朗读并复述故事。

【教学重、难点】正确运用所学单词和句型，介绍如何保护地球。

【教学过程】Activity One1. Guess a riddle【设计意图】以猜谜游戏作为导入，利用类似“藏头诗”的形式，让孩子们自主发现earth 一词，从而引出本单元主题词，并进行读音教学。

2. Free talk: How to protect the Earth?【设计意图】在简单介绍地球现状之后，让孩子们自由谈论，畅想保护地球的措施，既能检测孩子的预习成果，又能为下一个活动做铺垫，奠定基础。

3.Skim and name学习要求：1.快速浏览课文，为每幅图找出小标题。

2.TS 互纠、互说。

What can we do to protect the Earth?________________ ________________________________ ________________【设计意图】通过快速浏览课文，培养孩子通过阅读抓关键、掌握主旨大意的能力，并区分四幅图所对应的不同重点，同时让孩子对名词单复数和a ，e 的不同发音进行区分。

Activity Two 1.Save waterA.Read, underline and answer学习要求：1.自读P68第一段2遍；2.根据问题划出关键句；3.TS 互说、互纠。