幼儿园磨课研课活动总结

研课磨课心得体会研课磨课心得体会篇一这次我有幸参与了国家级农村幼儿园老师转岗培训班，在这次培训中，我们倾听了各位老师的精彩讲座。

两位老师以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，给了我们剧烈的感染与深深的理论引领。

在一次次的感悟中，我更9 / 13 进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标，并且与在座的各位老师进行相互沟通与研讨，拓宽了学习的视野，更新了训练观念，理论的应用水平与教学的创新力量得到提升。

社会在进展，科技在进步，也就要求训练的不断更新，走可持续性进展之路。

我们幼儿园老师在训练教学该如何走？作为老师又该如何做？面对这场深刻而全方位的训练改革，我们需要不断学习与创新，这是我们老师训练教学的生命力所在。

面对21世纪飞速进展的训练，要使自己在专业道路上不断成长，就应努力走教学与科研相结合的学术道路。

这一点对我的启发很深。

的确，面对不断更新的训练观念，面对进展的时代，面对变化的孩子，训练需要不断更新，训练需要讨论型的老师，只有不断地讨论训练教学中的问题，才能提高工作效益，才能提升自身的训练教学素养。

通过这次幼儿园老师继教培训，我们更进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标，使我的训练教学观念进一步得到更新，真是受益匪浅。

下面是我通过培训获得的几个方面的体会：一、广泛学习科学的训练理论。

长沙师范专科学校陈跃辉老师的幼儿园音乐活动设计与指导老师的“优质幼儿训练解读”在训练科学理论方面的阐述简要精辟，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的训练科学理论注入了源头活水，他们又结合幼儿园实际工作让我们了解如何在幼儿园进行教学工作。

幼儿园训练工作应当坚持体、智、德、美诸方面的训练相互渗透，有机结合。

遵循幼儿身心进展的规律，符合幼儿的年龄特点，注意个体差异，因人施教，引导幼儿共性健康进展。

幼儿训练要面对全体幼儿，喜爱幼儿，坚持主动鼓舞，启发诱导。

合理地综合组织各方面的训练内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种训练手段的交互作用。

第1篇一、活动背景为了提高教师的教学水平和课堂质量，加强教师之间的交流与合作，我校教研组开展了为期一个月的磨课活动。

本次活动旨在通过集体备课、听课评课、教学研讨等方式，促进教师教学技能的提升，推动学校教育教学质量的稳步提高。

二、活动目标1. 提高教师的教学设计能力，使课堂教学更加科学、合理、高效。

2. 培养教师的团队合作精神，增进教师之间的沟通与交流。

3. 发现和解决教学中的问题，促进教师专业成长。

4. 提升课堂教学质量，为学生提供更加优质的教育资源。

三、活动内容1. 集体备课：各教研组根据教学进度和课程要求，进行集体备课，共同研究教学目标、教学重难点、教学方法等。

2. 骨干教师示范课：邀请骨干教师进行示范课展示，为其他教师提供教学示范。

3. 教师磨课：各教研组教师根据集体备课的内容，进行个人磨课，试讲后进行自我反思和同伴评价。

4. 听课评课：教研组组织教师进行听课评课，对磨课教师的教学进行点评，提出改进意见。

5. 教学研讨：围绕磨课活动中的教学问题，开展教学研讨，分享教学经验，共同探讨解决策略。

四、活动过程1. 集体备课阶段：各教研组认真研究教材，分析学情，制定教学计划。

教师们积极参与，共同探讨教学策略，为磨课活动奠定了基础。

2. 骨干教师示范课阶段：骨干教师通过精心准备，展示了高质量的教学示范，为其他教师提供了有益的借鉴。

3. 教师磨课阶段：教师们根据集体备课的内容，进行个人磨课，通过试讲、反思、同伴评价等环节，不断提升自己的教学水平。

4. 听课评课阶段：教研组组织教师进行听课评课，磨课教师认真听取同伴的意见，虚心接受建议，对教学进行了改进。

5. 教学研讨阶段：教师们围绕磨课活动中的教学问题，开展教学研讨，分享教学经验，共同探讨解决策略，取得了良好的效果。

五、活动成果1. 教师教学水平得到提升：通过磨课活动，教师们对教材、学情有了更深入的了解，教学设计能力得到提高，课堂教学更加科学、合理、高效。

语文教研组研课磨课活动总结语文教研组结合学校工作，在前一段时间进行了磨课，磨课教师是青年教师王晓磊和刘菲。

磨课按照“六步骤教研法”展开，即：个人备课——备课组讨论——集体听课研讨——二次教学——三次教学——反思总结。

首先由执教教师个人精心钻研教材，潜心设计教学，精心设计问题，确实把握好不讲和精讲的尺度，把学生的自主学习和训练的时间落到实处，备出最初执教方案，各备课组老师围绕执教老师的说课进行交流，从教学目标的确立到教学重难点的体现，到教学过程每一个环节的落实都一一做出相应的预设及处理措施。

然后由执教教师按照磨课第一方案的内容组织教学活动，教研组教师分工合作，从教师的课堂引导组织、对于生成的处理方法、学生的参与度等方面分别进行关注，认真地做好听课记录。

执教教师上完课，教研组集中到一起共同探讨，集思广益。

评课教师全面、辩证、理性、透彻地对授课教师及其课堂进行深入剖析。

大家畅所欲言，各抒己见，交流分享，绽放群体智慧的光芒。

评课后，教研组教师再相互交换意见、心得、体会，根据改进的方案，对课堂教学重新整理、构建，准备第二轮的磨课。

第一轮的磨课意在尝试、实践与反思，有抛砖引玉的意思，第二轮的磨课旨在深化、创造与再提升。

磨课的六个环节有如一条精品课的流水生产线，将教师的课堂教学打磨成“精品”，最后教研组教师共同反思总结，形成全面的过程性资料。

三轮磨课之后，我们进入了集体研课时段，分为两个小组，一四级部一组、二三级部一组，利用周二教研时间，一节听课，一节评课研讨。

在反复磨课研课中，无论对于执教者还是听课者，都是受益匪浅，“磨课”活动让我们经历了不置可否的迷茫；经历了痛苦的思索；经历了进退两难的纠结；经历了同伴互助的感动；更经历了柳暗花明又一村的喜悦；领导亲力亲为、参与其中一次次鼓励与点拨，更增添了我们努力探究的信心，也是我们收获了很多。

一、在磨课研课中我们对“三课四步”个性化课堂教学模式的研究之路更加明朗。

为了更好地提高课堂教学效率，我们对教材大胆取舍和整合，把单元主题教学与我们的“三课四步”教学模式进行结合，变原来的一课一课的上为以单元为整体进行教学，构建了语文教学的五种单元主题课型，即单元预习课、单元精读课、单元阅读课、单元综合性学习课、单元作文课，这样一单元读写结合，读为写服务，既节省了课时，又提高了课堂效率。

第1篇一、活动背景为了提升教师教育教学水平，促进教师专业成长，我校于近期开展了教研活动，以“磨课实践”为主题，旨在通过集体备课、课堂观摩、课后反思等环节，帮助教师深入理解教材，优化教学设计，提高课堂教学效果。

以下是本次教研活动的总结。

二、活动过程1. 集体备课活动伊始，各教研组进行了集体备课。

教师们共同研读教材，分析学情，针对教学重难点进行讨论，并提出了多种教学方案。

备课过程中，教师们充分发挥团队协作精神，共同探讨，力求为磨课做好准备。

2. 课堂观摩备课结束后，各教研组选派优秀教师进行课堂展示。

观摩课上，教师们认真倾听、观察，记录下课堂上的亮点和不足。

课后，各教研组组织评课活动，对观摩课进行点评。

3. 课后反思课堂观摩结束后，各教研组进行了课后反思。

教师们针对观摩课中的亮点和不足，结合自身教学实际，提出了改进措施。

反思过程中，教师们认真总结经验教训，为今后的教学工作积累宝贵财富。

三、活动成果1. 教学设计更加完善通过集体备课和磨课实践，教师们对教材有了更深入的理解，教学设计更加科学合理。

教师在教学过程中能够更好地把握教学重难点，提高课堂教学效果。

2. 教学水平得到提升磨课过程中，教师们认真观摩、反思，取长补短，教学水平得到显著提升。

教师们在课堂上的表现更加自信，教学语言更加生动形象，课堂气氛更加活跃。

3. 教研氛围浓厚本次教研活动，各教研组积极参与，共同探讨，形成了浓厚的教研氛围。

教师们在活动中相互学习、相互促进，为学校教育教学质量的提升奠定了坚实基础。

四、活动反思1. 磨课实践是提高教师教学水平的重要途径本次教研活动通过磨课实践，使教师们在教学实践中不断反思、改进，从而提高教学水平。

今后，学校应继续开展类似活动，为教师提供更多磨课机会。

2. 教研活动应注重实效在开展教研活动时，应注重活动的实效性，避免形式主义。

教师们在活动中应积极参与，认真研讨，确保活动取得实际效果。

3. 加强教师专业培训为了进一步提升教师的教学水平，学校应加强教师专业培训，提高教师的教育教学素养。

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育在幼儿成长过程中的重要性日益凸显。

为了提高幼儿园教师的教学水平和教研能力，促进幼儿教育的质量提升，我们幼儿园开展了为期一个月的磨课教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学反思等方式，帮助教师深入理解教材，提升教学技能，优化教学方法，从而为幼儿提供更加优质的教育服务。

二、活动目标1. 提升教师对教材的理解和把握能力。

2. 提高教师的教学设计和实施能力。

3. 增强教师之间的合作与交流，促进团队共同成长。

4. 优化教学方法，提高课堂教学效果。

5. 促进幼儿全面发展，提高幼儿园教育教学质量。

三、活动内容1. 集体备课：教师们针对所选课程进行集体备课，共同研讨教学目标、教学内容、教学策略等，确保每位教师对课程有深入的理解。

2. 课堂观摩：教师们分组进行课堂观摩，通过观看其他教师的授课过程，学习其优点，发现问题，为后续的教学改进提供参考。

3. 教学反思：教师们针对自己的课堂教学进行反思，总结经验，查找不足，并提出改进措施。

4. 专家讲座：邀请教育专家进行专题讲座，帮助教师了解最新的教育理念和方法，拓宽教学思路。

5. 教学研讨：教师们围绕教学中的热点问题进行研讨，分享经验，共同解决教学难题。

四、活动过程1. 集体备课阶段：教师们根据课程安排，结合幼儿的年龄特点和兴趣，制定了详细的教学计划。

在备课过程中，教师们积极交流，互相学习，共同提高。

2. 课堂观摩阶段：教师们分组进行课堂观摩，认真记录其他教师的授课过程，课后进行讨论，分析优点和不足。

3. 教学反思阶段：教师们针对自己的课堂教学进行反思，撰写教学反思笔记，并提出改进措施。

4. 专家讲座阶段：教育专家的讲座内容丰富，针对性强，教师们受益匪浅。

5. 教学研讨阶段：教师们围绕教学中的热点问题进行研讨，共同探讨解决方案，提高了团队的教学水平。

五、活动成果1. 教师们的教学水平和教研能力得到了显著提高。

幼师国培研课磨课心得体会5篇幼师国培研课磨课心得体会篇18月19日—8月21日，我有幸参加了广饶县暑期幼儿园园长、骨干教师培训班，为期三天的培训，给我带来了不小收获，董旭花、丁鹏、鲁燕等三位专家教师的精彩报告，给我留下了深刻印象，他们不但将自己工作中成功的经验与我们分享，还给我们带来了鲜活的案例，并在案例中加上自己的见解，加以剖析，让我们对照自身的教学，从中找出不足，吸取案例中的先进经验，引导我们多方位、多角度的去考虑问题。

下面就这次培训来谈谈自己的几点体会：一、教育理念1、幼儿园教育教学董教授给我们讲了幼儿园的教育教学要面对两方面的发展需要。

一是个体，就是要让幼儿健康、快乐、感觉有趣味，学得轻松，教师要顺应幼儿的天性，因为幼儿都是好游戏、好模仿、好奇、喜欢成功、喜欢野外生活、喜欢合群，而且还喜欢称赞的。

二是社会，老师的教育要符合社会发展对人才的要求，既要体现德、能、勤、绩，德、智、体、美、劳，还要让他们学会认知、学会做事、学会合作、学会生存，总之，教师的教育既要对照社会的发展需要，还要对照个体的发展需要。

2、幼儿的学习特点幼儿天生就好奇、好动、敏感，同时幼儿还热情、天真、自我中心、还有情绪主导。

让幼儿去“自我中心”是一个漫长的过程，游戏是幼儿学习和发展的的重要途径，幼儿思维灵活，学习过程也是创造的过程，人际交往过程也是幼儿重要的学习过程，幼儿的学习和物质操作是密不可分的，幼儿的学习不仅是获得知识，还有情感、态度、能力等方面，一个好的活动应该能看见幼儿真实的一面，看见幼儿真实的发展。

3、教学活动一个好的教学活动源于好的活动素材和内容，优良的活动设计、教师的专业素质和经验，还要有教师的精心准备。

在活动过程中，教师要注意对幼儿的关注，良好的师幼互动，适宜的组织实施策略，还要教师灵活的调整，课后还要及时反思，做出科学的评价。

二、教学中的问题与对策董教授列举了教师在教学中容易出现的几个问题：第一点是素材和内容没有意义，没有意思，不能吸引幼儿;第二点是对素材价值的挖掘不到位;第三点是目标定位不准确，过高或过低，过于笼统、空洞，表述不一;第四点是缺乏情境性、活动性、操作性和趣味性等环节。

2023年幼儿园磨课研课活动总结2023年是我们幼儿园的磨课研课活动的第一年，通过对活动的系统规划和组织，我们成功地完成了一系列的研讨和课程设计工作。

在活动中，我们注重与幼儿园教师的互动和交流，提高了教学质量，并为幼儿园的教育教学工作注入了新的活力和创新。

首先，我们通过组织研讨会和座谈会的形式，邀请了一些优秀的教育专家和幼儿园教师们一起分享经验，探讨教学方法和教育理念。

专家们的经验和智慧为我们提供了很多有益的启示和思考。

同时，座谈会也给了教师们展示自己的机会，通过分享自己的教学经验和教育理念，彼此学习和互相交流。

这种开放和包容的氛围，让每个人都感受到了成长和进步的动力。

其次，我们根据幼儿园的实际情况，制定了一系列的课程设计和教学活动。

我们注重幼儿的发展特点和个性差异，创造了一系列有趣、富有启发性的教学环境和活动，让幼儿们在玩中学，潜移默化地获得知识和技能。

比如，在音乐课上，我们让幼儿们通过唱歌、舞蹈等体验音乐的乐趣；在科学课上，我们组织了一系列的观察、实验活动，培养幼儿们的科学探索精神。

这些课程设计和活动不仅培养了幼儿的兴趣和能力，也提高了他们的学习动力和自主性。

此外，我们还注重培养幼儿的艺术修养和创造力。

通过美术、手工活动等课程，我们让幼儿们自由发挥想象力和创造力，在绘画、粘土等艺术作品中表达自己的情感和思想。

在音乐和舞蹈课上，我们通过欣赏、学唱、舞蹈等形式，培养幼儿们的艺术鉴赏力和表演能力。

这些活动不仅激发了幼儿们对艺术的兴趣，也培养了他们的审美能力和创造性思维。

在整个活动过程中，我们注重与家长的沟通和合作。

我们通过多种方式与家长进行了紧密的联系，如家长会、家长培训等。

通过这些沟通，我们了解了家长的关注和期待，也让家长对我们的教育教学工作更加了解和支持。

同时，我们也给家长提供了一系列的家庭教育指导，帮助他们更好地陪伴和教育孩子。

总的来说，2023年幼儿园的磨课研课活动取得了良好的效果。

通过专家分享、教师研讨和课程设计，我们提高了教学质量，丰富了教育教学内容。

幼儿园磨课研课活动总结5篇第一篇：幼儿园磨课研课活动总结今天的活动中有两节集体教育活动，一节是中班语言《云彩和风儿》，另一节是大班社会《身边的广告》。

两节课都是在本学期优质课评比中选拔出来的课，并由教研室的领导指导修改过的。

上下午的活动都分为观看原始活动的录像、研讨、修改后的活动展示、点评四个环节。

在中班语言活动《云彩和风儿》这节课中，我认真的记录着每一环节，并对每一环节的感觉和不足认真的标记，给我的总体感觉就是课堂气氛很好，幼儿积极主动的参与活动，师幼互动积极有效，而且授课老师的甜美的语言和亲切的教态给我留下了深刻的印象。

在研讨的环节，我被点名谈谈自己的看法。

我在罗列了授课教师的一些优点后，只提了一个小小的、不痛不痒的建议：引导幼儿将自己的想到的情景用诗歌里的句式表达出来，以便于幼儿理解并记忆散文内容。

可是对于活动目标中第三条“感受散文的意境美”，整个活动中我并没有感受到散文的意境美。

而我在发表自己的看法时没敢说出来，原因有二：其一，认为能到这里展示的教师都是能力很强的，哪轮得到我品头论足呢？不能自不量力；其二，没有自信，没敢指出这次活动的不足。

我怕如果我说错了怎么办？在这么多人特别是领导面前丢脸，还是不说吧，说到底还是自己的底子不足，没义气啊。

学习，必须得学习啊！这一天的活动，我都在认真地学习着，也是收获不小的。

1.活动目标的制定。

每个活动在制定目标时要考虑到幼儿的年龄特点及本班幼儿的实际水平，同时还要从知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观三个维度来设计。

目标的表述要以幼儿为主体，尽量使用“理解”“知道”“懂得”“体验”“尝试”“感受”等，避免使用“教育”“培养”“让”等以教师为主体的语言。

比如大班社会活动《身边的广告》活动目标：1.了解各种各样的广告形式。

2.知道广告的用途及其与人们生活的关系。

3.激发兴趣和创造力，让孩子们自己设计广告。

这三个目标缺少“过程与方法”这个维度的目标，第三条目标的表述很明显是以教师为主体的，没有把孩子放在主体的位置上。

幼儿园磨课研课活动总结与幼儿园礼仪培训总结汇编幼儿园磨课研课活动总结感谢您的阅读与下载！感谢您的阅读与下载！感谢您的阅读与下载！感谢您的阅幼儿园磨课研课活动总结幼教网整理了幼儿园工作计划总结，幼儿园磨课研课活动总结，希望对幼儿教育有所帮助，仅供参考。

今天的活动中有两节集体教育活动，一节是中班语言《云彩和风儿》，另一节是大班社会《身边的广告》。

两节课都是在本学期优质课评比中选拔出来的课，并由教研室的领导指导修改过的。

上下午的活动都分为观看原始活动的录像、研讨、修改后的活动展示、点评四个环节。

在中班语言活动《云彩和风儿》这节课中，我认真的记录着每一环节，并对每一环节的感觉和不足认真的标记，给我的总体感觉就是课堂气氛很好，幼儿积极主动的参与活动，师幼互动积极有效，而且授课老师的甜美的语言和亲切的教态给我留下了深刻的印象。

在研讨的环节，我被点名谈谈自己的看法。

我在罗列了授课教师的一些优点后，只提了一个小小的、不痛不痒的建议：引导幼儿将自己的想到的情景用诗歌里的句式表达出来，以便于幼儿理解并记忆散文内容。

可是对于活动目标中第三条“感受散文的意境美”，整个活动中我并没有感受到散文的意境美。

而我在发表自己的看法时没敢说出来，原因有二：其一，认为能到这里展示的教师都是能力很强的，哪轮得到我品头论足呢？不能自不量力；其二，没有自信，没敢指出这次活动的不足。

我怕如果我说错了怎么办？在这么多人特别是领导面前丢脸，还是不说吧，说到底还是自己的底子不足，没义气啊。

学习，必须得学习啊！这一天的活动，我都在认真地学习着，也是收获不小的。

1.活动目标的制定。

每个活动在制定目标时要考虑到幼儿的年龄特点及本班幼儿的实际水平，同时还要从知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观三个维度来设计。

目标的表述要以幼儿为主体，尽量使用“理解”“知道”“懂得”“体验”“尝试”“感受”等，避免使用“教育”“培养”“让”等以教师为主体的语言。

比如大班社会活动《身边的广告》活动目标：1.了解各种各样的广告形式。

第1篇一、活动背景为了提高幼儿园教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我园于近期开展了一系列教研磨课活动。

本次活动旨在通过观摩、研讨、反思，帮助教师不断优化教学方法，提升教育教学质量。

二、活动目的1. 提高教师的教学技能，促进教师专业成长。

2. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

3. 提升幼儿园教育教学质量，为幼儿提供更好的教育环境。

三、活动内容1. 观摩优秀课例：组织教师观摩优秀教师的教学视频，学习他们的教学理念、教学方法。

2. 磨课实践：教师根据观摩到的优秀课例，结合自身教学特点，进行磨课实践。

3. 教学研讨：教师围绕磨课实践，开展教学研讨，分享教学心得，提出改进意见。

4. 教学反思：教师针对磨课实践，进行教学反思，总结经验教训。

四、活动过程1. 观摩优秀课例在活动开始，我们组织教师观看了优秀课例视频。

视频中，优秀教师展示了丰富的教学经验、独特的教学风格和高效的教学方法。

教师们认真观摩，积极参与讨论，分享自己的观后感。

2. 磨课实践观摩结束后，教师们根据优秀课例，结合自身教学特点，开始磨课实践。

在磨课过程中，教师们充分发挥自己的创造力，设计了富有创意的教学活动，力求让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

3. 教学研讨磨课实践结束后，教师们围绕自己的教学活动，展开了热烈的研讨。

大家纷纷分享教学心得，提出改进意见，共同探讨如何提高教学质量。

4. 教学反思在研讨结束后，教师们针对自己的磨课实践，进行了教学反思。

他们认真总结经验教训，分析自己在教学过程中的优点和不足，为今后的教学工作提供借鉴。

五、活动成果1. 教师教学水平得到提高：通过观摩优秀课例、磨课实践和教学研讨，教师们不断丰富自己的教学经验，提高教学技能。

2. 教学质量得到提升：教师们根据研讨意见，优化教学活动，使幼儿在愉悦的氛围中学习，提高教育教学质量。

3. 教研氛围浓厚：教师们积极参与教研活动，形成了良好的教研氛围，为幼儿园教育教学工作提供了有力保障。