2016年昆明高新区编制教师招聘模拟题一

2016年昆明高新区教师招聘考试同步训练试题（二）一、单选题(育萃教师招考与你一路相随)1、主张教育为当下的生活服务。

主张“从做中学”的教育家是____。

A、洛克B、杜威C、赫尔巴特D、苏格拉底2、[2011年真题]狭义的教育主要是指( )A．家庭教育 B．学校教育 C．职业业教 D．社会教育3、个体身心发展的不均衡性要求（）A.教育教学工作要抓关键期B.教育工作要循序渐进C.因材施教、有的放矢D.教育工作要根据不同年龄阶段进行4、俗语“人心不同，各如其面”说明了儿童身心发展具有（）A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性5、确定教育目的的客观依据是（）A.制定教育目的者的哲学观念B.制定教育目的者的人性假设C.制定教育目的者的理想人格D.特定的社会政治、经济、文化背景6、[2011年真题]当代中国教育的导向思想是( )。

A.应试教育B.素质教育C.特长教育D.继续教育7、教科书编制要遵循以下哪些原则?（）A.可读性B.启发性C.内容的基础性D.趣味性E.科学性8、课程表安排应遵循的主要原则有（）。

A.整体性原则B.生理适宜原则C.舒适性原则D.迁移性原则E.统一性9、《学记》提出：“杂施而不孙，则坏乱而不修”下列哪条教学原则与其在思想上是一致的？（）A.启发性原则B.循序渐进原则C.直观性原则D.因材施教原则10、[2010年真题]教学的首要任务是（）。

A.促进学生的全面发展B.发展学生的智力、体力和创造力C.培养学生的品德和审美情趣D.引导学生掌握系统的知识和技能11、[2010年真题] 在构成思想品德的四个基本要素中，（）是关键。

A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为12、“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是( )。

A.说服教育法B.锻炼法C.陶冶法D.榜样法二、填空题1、1657年，夸美纽斯发表了近代最早的一部教育学专著_____。

2、[2010年真题] 近代__________的建立是制度化教育建立的典型表现特征。

一、单项选择题(在每小题给出的四个选项中，有一项是符合题目要求的，请将正确选项的代号填入题干括号内．本大题共5小题，每小题2分，共10分)、桑代克提出的三条学习定律是（）．A．准备律、应用律、消退律B．准备律、练习律、泛化律C．准备律、练习律、效果律D．应用律、失用律、效果律2、在教育史上主张“有教无类”的教育家是（）．A．孔子B．孟子C．墨翟D．荀子3、教师通过记录课外活动中学生的攻击行为来研究攻击和性别的关系，这种研究方法是（）．A．个案法B．实验法C．调查法D．观察法4、人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂的发展过程，这说明人的身心发展具有（）的规律．A．顺序性B．阶段性C．差异性D．不均衡性5、根据《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的规定，对未成年人犯罪一律不公开审理的年龄是（）．A．14周岁以下环城西路21号B．14周岁以上不满C．16周岁D．16周岁以上不满17周岁E．18周岁以下6、师生关系的功能包括（）．A．教育功能B．激励功能C．调控功能D．社会功能7、合作学习理论认为，在班级教学中，学生群体的组织形式有三种，即（）．A．竞争的以上信息由云众教育提供，添加微信号了解更多考试信息B．相干的C．合作的D．不相干的二、填空题(本大题共4小题，每空1分，共8分)8、有效的数学教学活动是________，学生是数学学习的主体，教师是数学学习的组织者与引导者．9、我国采用班级授课制，始于清代同治元年(1862年)于北京开办的_________．10、根据教学过程中教师教的主导作用和学生学的主体件相统一的规律，中学教学要遵循___________原则．三、简答题(9分)11、简述现代教育的一般特点．。

2016年昆明高新区事业单位教师招聘考试经典题库三一、单选题(育萃教师招考与你一路相随)1、目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是（）A.男优于女B.女优于男C.男女智力水平大致相等，但男性智力分布的离散程度大于女性D.男女智力在有的年龄相等，有的年龄则不相等2、个人在感知、记忆和思维等认识过程中所表现出来的习惯化的行为方式，属于性格的（）A.对现实的态度特征B.理智特征C.情绪特征D.意志特征3、学生之所以能运用课堂所学的定理和规则解决课后的具体问题，是因为学习中发生了（）A.顺向迁移B.逆向迁移C.一般迁移D.负迁移4、学生通过学习直角、锐角，很快掌握钝角的概念，这是（）。

A.顺向迁移B.逆向迁移C.水平迁移D.垂直迁移5、学生在几何课上学会用圆规画圆，这种学习属于（）A.操作技能学习B.概念学习C.言语信息D.辨别学习6、在知识学习的过程中，写作方法的学习属于（）A.陈述性知识的学习B.心智技能的学习C.认知策略的学习D.感性知识的学习7、关于创造力与智力的关系的正确陈述是（）A.高智力者创造性也高B.高创造性者必有高智商C.创造性与智力是一种相对独立，在一定条件下又有相关的线性关系D.低创造性者其智商可能高也可能低8、读文章标题，去猜测文中具体内容是属于（）A.头脑风暴训练B.自我设计训练C.发散思维训练D.推测与假设训练9、集体主义情感属于哪种道德情感（）A.直觉式B.想象式C.伦理式D.表象式10、某儿童开始认识到规则不是绝对的，一成不变的，而是可以协商或修改的。

按照皮亚杰的道德发展阶段论，该儿童道德发展处于（）A.他律阶段B.前习俗阶段C.自律阶段D.寻求认可取向阶段11、“过于安静，或由于紧张拘谨、惧怕老师，学生反应迟钝、呆板，回答问题被动；课堂纪律较松散，心不在焉。

”这种课堂气氛是（）A.积极型B.对抗型C.消极型D.失控型12、约束群体内成员的行为准则称之为（）A.群体气氛B.群体规范C.群体凝聚力D.人际关系13、以学生在团体中的相对位置（或名次）来报告结果的评价是（）A.常模参照评价B.标准参照评价C.配置性评价D.诊断性评价14、在初中新生入学后，学校想了解学生的外语程度，以便安排教学，需要什么测验？（）A.形成性评价B.总结性评价C.配置性评价D.标准参照评价15、在师生关系中，“亲其师而信其道”反映了教师哪项特征对学生的影响？（）A.知识B.认知C.人格D.技能16、下列不属于专家教师与新教师的区别的是（）A.专家教师课时计划以学生为中心，细节考虑周到B.专家教师有一套完善的维持学生注意的方法C . 专家教师注重回顾先前知识D.专家教师具有丰富的教学策略二、填空题1、瑞士心理学家皮亚杰将从婴儿期至青春期的认知发展分为感知运动、前运算、_________和形式运算等四个阶段。

一、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1、提出了泛智教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）A．培根B．夸美纽斯C．赫尔巴特D．赞可夫2、在教育史上第一个提出了儿童成长过程的年龄分期的是（）A．苏格拉底B．柏拉图C．昆体良D．亚里士多德3、在心理学巾，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流派是（）A．行为主义以上信息由云众教育提供，更多信息由云众教育提供，B．精神分析C．格式塔学派D．认知心理学4、根据布鲁姆的分类法，认知教学目标有（）A．六项B．四项C．五项D．十项5、智力测验获得智商140分以上者被称为（）A．禀赋优异儿童B．智能不足儿童C．学习困难儿童D．情绪困扰儿童6、教师要同家长打交道，必要时还要与社会各方面交流，这属于教师角色中的（）A．课堂的管理者B．团队活动领导者C．办事员D．公共关系人员7、既是教育评价的基础和重点，也是学校教育评价的核心的是（）A．学业评价B．品德评价C．技能评价D．学生评价8、联合国教科文组织正式采纳了“终身教育”是在（）A．1965年添加微信号B．1959年 1 3 62 9 47 7 15 9C．960年D．1976年9、以下思维活动中，心理学家吉尔福特最早关注的研究是（）A．求异思维B．求同思维C．发散思维D．聚合思维10、根据布鲁纳的教育目标观，学校教育的第三个目标是（）A．发展学生们运用“思想”解答问题的信心B．培养学生的自我推进力，引导学生们独自运用各种题材C．培养“经济地使用思想”D．发展理智上的忠诚11、赫尔巴特的代表作是（）A．《大教学论》B．《爱弥儿》C．《普通教育学》D．《教育漫话》12、教育的心理起源说的代表人物是（）A．孟禄B．勒图尔诺C．布鲁纳D．巴普洛夫13、垂直迁移和水平迁移分类的最初提出者是（）A．加涅B．华生C．布鲁纳D．斯金纳14、智力技能形成的最高阶段是（）A．内部言语B．活动定向C．有声的外部言语D．无声的外部言语15、提出“掌握学习”理论的教育心理学家是（）A．布卢姆环城西路21号B．布鲁纳C．加涅D．奥苏贝尔二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)16、体育的基本任务包括（）A．使学生掌握思想道德的基本知识B．指导学生锻炼身体C．培养良好的体育道德品质D．使学生掌握卫生保健知识E．为国家发现和培养体育人才17、教学设计的特征包括（）A．指导性B．操作性C．预演性D．隐含性E．难控性18、研究发现，在学生中常见的心理障碍主要有（）A．攻击B．恐怖C．焦虑D．退缩E．自杀19、教师的职业形象主要包括（）A．教师的道德形象B．教师的文化形象C．教师的人格形象D．教师的教学形象E．教师的外部形象20、制约教育制度的社会因素有（）A．政治B．经济C．文化D．历史E．社会制度三、名词解释题(本大题共5小题，每小题3分，共15分)21、学习目标22、上位学习23、学生心理障碍24、教育25、最近发展区四、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)26、简述学生解决问题能力的培养。

2016年昆明高新区事业单位教师招聘考前复习题二一、单选题(育萃教师招考与你一路相随)1、20世纪60年代至70年代，教育心理学形成了独立的理论体系，并注重与教育实际相结合。

这一时期是教育心理学的（）A.初创时期B.成熟时期C.发展时期D.完善时期2、教育心理学是研究教育情境中（）的基本心理规律的科学。

A.德育与智育B.知识与技能C.动机与迁移D.学习与教学3、一个学生这样来管理自己的学习，“如果我能在40分钟内完成好学习任务，那么就出去和朋友玩。

”这里他所运用的是（）A.外部强化B.替代强化C.自我强化D.负强化4、以下哪种学习动机属于内部学习动机（）A.“万般皆下品，唯有读书高”B.读书是一种乐趣C.“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”D.“为中华之崛起而读书”5、通过对要学习的新材料增加相关信息来达到对新材料的理解和记忆的方法，如补充细节、举出例子，或使之与其他观念形成联想等，这种促进知识保持的方法是（）A.过度学习B.深度加工C.组块化编码D.及时复习6、学习某个材料30分钟刚好成诵，如果要达到牢固熟记的程度，最佳的过度学习应再增加（）A.15分钟B.20分钟C.25分钟D.30分钟7、以下哪种学习策略属于精细加工策略？（）A.谐音联想法B.分散复习C.多种感官参与D.画出系统结构图8、某学生在学习“gas--煤气”这一单词时加入中介词，将其加工成“gas--该死--煤气”。

该学生所使用的策略是（）A.精细加工策略B.组织策略C.复述策略D.计划监控策略9、在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近，这是（）A.从众B.服从C.认同D.内化10、在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近，这是（）A.从众B.服从C.认同D.内化11、在布卢姆的教学目标分类中，（）是最高水平的认知领域学习目标。

A.知识B.应用C.评价D.综合12、在乒乓球比赛中，面对各种情况，抽球还击率达到90%，则说明动作技能达到了（）目标A.模仿B.准确C.连贯D.习惯化13、以学生在团体中的相对位置（或名次）来报告结果的评价是（）A.常模参照评价B.标准参照评价C.配置性评价D.诊断性评价14、在初中新生入学后，学校想了解学生的外语程度，以便安排教学，需要什么测验？（）A.形成性评价B.总结性评价C.配置性评价D.标准参照评价二、填空题1、在学习与教学的要素中，学习的主体因素是________。

一、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1、《中国教育改革和发展纲要》发表于（）A．1979年B．1980年C．1993年D．1998年2、“标签论”是美国社会学家贝克提出的理论，盛行于（）A．20世纪40年代B．20世纪50年代C．20世纪60年代D．20世纪70年代3、（）会使学生经常处于比较过度的紧张状态，如考试中的怯场现象。

（）A．正常焦虑B．低度焦虑C．中度焦虑D．高度焦虑4、班杜拉提出的社会学习理论最突出的特点是（）A．强调模仿B．强调行动C．强调思维D．强调观察式学习和符号强化5、作为现代生产和经济发展最深层的基础，同时也是一个国家经济持续发展的后劲的教育层次是（）A．中小学教育B．职业教育C．高等教育D．职后的继续教育和岗位培训6、我国正式实施的第一个现代学制是（）A．壬寅学制B．癸卯学制C．壬子一癸卯学制D．壬戌学制7、在各类学习评定中，一般是在教和学的过程中进行的，目的在于了解教学结果，探究教学中所存在的问题和缺陷，以便对教学工作进行调整的是（）A．配置性评定B．形成性评定C．总结性评定D．综合性评定8、根据布鲁纳的教育目标观，发展学生们运用“思想”解答问题的信心属于学校教育的第几个目标（）A．一以上信息由云众教育提供，添加更多信息了解更多信息B．二13 6 2 94 77 15 9C．三D．四9、为满足生理、心理或情感上的需要而做出的失范行为属于（）A．情感型失范行为B．目的型失范行为C．传统型失范行为D．价值取向型失范行为10、学生生活环境会影响到学生的成长与发展，在诸多因素中，对学生具有“保护功能”与“发展功能”的因素是（）A．家庭生活环城西路21号B．社会文化生活C．学校生活D．同辈群体生活11、“迁移”一词最初来源于（）A．罗杰斯B．桑代克C．斯金纳D．奥苏贝尔12、研究表明，在学习中一般易受外界环境影响的个体在认知风格上属于（）A．场独立性B．场依存性C．冲动型D．反省型13、在教学方法改革过程中，布鲁纳提出了（）A．发现教学方法B．探究一研讨法C．纲要信号图教学法D．暗示教学法14、从评价的作用上区分，学生评价的类型可分为（）A．正式评价和非正式评价B．相对评价和绝对评价C．诊断性评价、形成性评价和终结性评价D．正确评价和错误评价15、布鲁纳提出，要让学生适时地知道自己的学习结果，体现了教学原则中（）A．动机原则B．结构原则C．程序原则D．强化原则二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)16、智育的任务包括（）A．向学生传授科学文化基础知识B．培养和发展学生良好的品德能力C．发展学生的智力D．培养训练学生，使其形成基本技能E．培养学生的劳动习惯17、教师成为研究者，应该具备的素养有（）A．养成终身学习的习惯B．自我反思和批判的能力C．有对教育教学改进的热情，有教育研究意识D．独立的研究精神E．掌握教育教学研究的基本方法18、在教育学史上，关于教育的起源问题主要有（）A．神话起源说B．心理起源说C．生物起源说D．地理起源说E．劳动起源说19、学生评价的功能有（）A．诊断功能B．矫正功能C．导向功能D．发展功能E．管理功能20、教师教育研究的基本方法有（）A．调查B．观察C．个案研究D．收集研究资料E．表达研究结果三、名词解释题(本大题共5小题，每小题3分，共15分)21、行动研究22、教育影响23、学生心理障碍24、评定25、认知结构四、简答题(本大题共6小题，每小题6分，共36分)26、实施动作技能评价应关注哪些问题?27、简述教育制度的特点。

2016年昆明高新区事业单位教师招聘模拟题三一、单选题（育萃教师招考与你一路相随）1、下面出自《学记》的语句中，哪句话反映了教育与政治的关系。

A．“建国君民，教学为先” B．“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”C．“化民成俗，其必由学”D．“藏息相辅“2、为使教育学从哲学、伦理学中分化出来，成为一门独立学科做出杰出贡献的教育家是( )A.夸美纽斯B.卢梭C.赫尔巴特D.培根3、[2010年真题]制约人们受教育权利的首要因素是( )。

A.经济水平B.政治制度C.文化传统D.科技水平4、( )是直接决定教育目的的因素。

A.生产力B.政治制度C.科学技术D.文化5、[2011年真题]教师不得有谩骂、体罚、变相体罚或其他侮辱学生的行为，因为学生享有( )A.身心健康权B.人身自由权C.人格尊严权D.隐私权6、教师胜任教学工作的基础性要求是，必须具有（）A.学科专业素养B.教育专业素养C.品德专业素养D.职业道德素养7、根据课程制定者的不同，课程可以分为国家课程、地方课程和（）A.家庭课程B.校外课程C.省级课程D.学校课程8、教科书编制要遵循以下哪些原则?（）A.可读性B.启发性C.内容的基础性D.趣味性E.科学性9、[2010年真题]教学的首要任务是（）。

A.促进学生的全面发展B.发展学生的智力、体力和创造力C.培养学生的品德和审美情趣D.引导学生掌握系统的知识和技能10、学生认识具有与人类认识过程不同的显著特点是( )。

A.间接性B.目的性C.交往性D.教育性E.简捷性11、备课是教师的课前准备，备课内容包括( )A.钻研教材B.了解学生C.课外辅导D.制订教学进度计划12、提高教学质量的关键是( )A.备好课B.上好课C.作业的检查与批改D.课外辅导13、[2009年真题]下列原则中既属于我国中学教育原则又属于德育原则的是( )。

A.导向性原则B.因材施教原则C.直观性原则D.理论联系实际原则14、学校进行德育的途径有( )。

2016年昆明高新区编制教师招聘测试练习题一一、单选题(育萃教师招考与你一路相随)1、主张教育为当下的生活服务。

主张“从做中学”的教育家是____。

A、洛克B、杜威C、赫尔巴特D、苏格拉底2、[2011年真题]狭义的教育主要是指( )A．家庭教育 B．学校教育 C．职业业教 D．社会教育3、俗语“人心不同，各如其面”说明了儿童身心发展具有（）A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性4、在教育工作中搞“一刀切”“一锅煮”把儿童和青年的教育“成人化”这违反了儿童生身心发展的( )A.顺序性B.阶段性C.稳定性D.个体差异性5、[2011年真题]当代中国教育的导向思想是( )。

A.应试教育B.素质教育C.特长教育D.继续教育6、( )是教育的出发点和依据，也是教育活动的最后归宿。

A.教育目的B.教育媒介C.教育理论D.教书方法7、教科书编制要遵循以下哪些原则?（）A.可读性B.启发性C.内容的基础性D.趣味性E.科学性8、课程表安排应遵循的主要原则有（）。

A.整体性原则B.生理适宜原则C.舒适性原则D.迁移性原则E.统一性9、[2009年真题]教学策略不是“万金油式”的“教学处方”，不存在一个包揽一切的大而全的教学策略，同一策略可以解决不同的问题，不同的策略也可以解决相同的问题，这些都充分说明教学策略具有( )A.综合性B.可操作性C.层次性D.灵活性10、备课是教师的课前准备，备课内容包括( )A.钻研教材B.了解学生C.课外辅导D.制订教学进度计划11、[2009年真题]德育过程结构的构成要素是（）A.教育者，受教育者B.教育者，受教育者，教育内容C.教育者，受教育者，教育内容，德育方法D.教育者，受教育者，德育环境12、德育过程的矛盾包括( )A.教育者与受教育者的矛盾B．德育与智育的矛盾C.德育与教学过程的矛盾D．受教育者与德育内容、方法的矛盾E.受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾二、填空题1、马克思主义认为，造就全面发展的人的唯一途径和方法是____。

2016年昆明高新区事业单位教师招聘模拟题五一、单选题(育萃教师招考与你一路相随)1、教育心理学研究的核心内容是（）A.教学方法B.教师C.学生D.学习过程2、20世纪60年代至70年代，教育心理学形成了独立的理论体系，并注重与教育实际相结合。

这一时期是教育心理学的（）A.初创时期B.成熟时期C.发展时期D.完善时期3、维纳认为，学生将学习成功或失败归因于什么更可能产生强烈的情绪体验（）A.能力B.努力C.运气D.任务难度4、关于成就动机的研究表明，与害怕失败者相比，追求成功者倾向于选择（）A.比较难的任务B.非常难的任务C.非常容易的任务D.难度适中的任务5、个体难以陈述清楚，只能借助于某种作业形式间接推测其存在的知识叫操作性知识，也叫（）A.感性知识B.理性知识C.陈述性知识D.程序性知识6、以下选项中哪一个属于程序性知识？（）A.关于企鹅的定义B.某个明星的个人资料C.名人的自传D.产品的使用说明书7、某学生在学习“gas--煤气”这一单词时加入中介词，将其加工成“gas--该死--煤气”。

该学生所使用的策略是（）A.精细加工策略B.组织策略C.复述策略D.计划监控策略8、列提纲属于学习策略中的（）A.复述策略B.元认知策略C.精细加工策略D.组织策略9、“凡社会大众认可的就是对的，反之就是错的”，按柯尔伯格的道德发展理论，这种道德判断处于（）A.前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.普遍伦理水平10、按柯尔伯格的观点，中学生的道德水平大都处于（）A.习俗水平B.前习俗水平C.后习俗水平D.普通伦理水平11、通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为的方法叫（）A.强化法B.行为塑造法C.代币奖励法D.示范法12、一个学生过分害怕猫，通过让他看猫的照片，谈论猫，远看猫到近看猫、摸猫、抱猫，消除对猫的惧怕反应，这是行为训练的（）A.全身松驰训练B.系统脱敏法C.行为塑造法D.肯定性训练13、人们将一个测验能够测量出的所要测量信息的程度，称之为（）A.信度B.效度C.区分度D.常模14、关于有效自编测验的特征，测验的可靠性是（）A.信度B.效度C.区分度D.难度二、填空题1、教育心理学的研究内容包括五个要素：_______、_______、_______、______和_______，由_______、_______和_______这三种活动过程交织在一起。

2016年昆明高新区事业单位教师招聘测试练习题二一、单选题(育萃教师招考与你一路相随)1、教育心理学是研究教育情境中（）的基本心理规律的科学。

A.德育与智育B.知识与技能C.动机与迁移D.学习与教学2、教育心理学研究的核心内容是（）A.教学方法B.教师C.学生D.学习过程3、看见路上的垃圾绕道走开，这是（）A.正强化B.逃避条件作用C.惩罚D.消退4、如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（）A.让儿童看完电视后立即督促他完成作业B.规定每周看电视的适当时间C.惩罚孩子过分喜欢看电视的行为D.只有按时完成家庭作业后才能看电视5、以下选项中哪一个属于程序性知识？（）A.关于企鹅的定义B.某个明星的个人资料C.名人的自传D.产品的使用说明书6、小章原来认为“教学心理”就是研究知识掌握和技能形成的，后来他认识到“认知策略”也是教学心理研究的内容之一，这是（）A.派生类属学习B.上位学习C.并列结合学习D.相关类属学习7、学生在解题过程中对题目浏览、测查、完成情况的监视及对速度的把握主要采用了（）A.认知策略B.元认知策略C.管理策略D.复述策略8、学生根据自己的学习效率来安排自己的学习活动，这属于学习策略中的（）A.认知策略B.元认知策略C.资源管理策略D.计划策略9、在柯尔伯格的有关儿童道德发展阶段的研究中，契约、个人权利和民主承认的法律的道德阶段属于（）A.前习俗B.习俗C.后习俗D.公正10、在哪个阶段，学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点？（）A.学前阶段B.小学阶段C.初中阶段D.高中阶段11、在应用知识的具体情境中进行知识教学的策略是（）A.发现学习B.掌握学习C.情境教学D.合作学习12、将教学目标分为认知目标、情感目标和动作技能目标三大领域的心理学家是（）A.弗洛伊德B.布卢姆C.皮亚杰D.杜威13、班主任采取通过全班同学讨论协商建立行为准则并约束行为的方式来实现课堂管理。