微课大赛诚实守信

做诚信的人活动目的:通过本次活动,使学生知道“诚信”的重要性,在平常生活中要做到诚信,发现诚信,感悟诚信,体验诚信。

活动准备:1. 小品学生自排。

2. 道具准备。

3. 音乐编辑。

正式部分:一. 情境引入情景一:路上(一个学生哭哭啼啼)明明:呜……呜……呜……生2.3.4(七嘴八舌):怎么了?你怎么哭了?明明:大家都不理我了,我觉得寂寞,我没有朋友,呜……呜……师:怎么会呢?同学之间要团结友爱,你们怎么能孤立他呢?生5:哼,你自己问问他嘛。

明明:我….我….生5:唉,你们是不了解,我告诉你们吧,前几天……回忆篇【教室】明明:哈,同学们,告诉你们一个好消息,星期天广场有好看的演出哦!谁和我一起看演出,看完演出我请你们吃烤羊肉串,谁愿意?生1:我去!生2:我也去!明明:好,我们一起去,12点,不见不散!(……)【广场】生1:怎么还没有来?生2热死了,明明怎么连影子都没有!现在都2点了。

(焦灼不安的样子)生3:不会他不来了吧!生4:我们回家吧，明明太不守信了。

情景二:教室生1:你昨天怎么没有来呢?明明:哎呀,对不起,我给忘记了,昨天我爸爸带我去博乐玩了,我把这事给忘记了,真不好意思,对不起对不起!生2:你太过分了,答应了别人的事情怎么能忘记呢!生3.4:恩,真没有信用。

情景三:图书馆(大家都在安静看书)明明:我要看这页!生1:我看那页!(争吵间书被撕坏了)明明:嘘,别说,咱们把书塞进书架,神不知鬼不觉的,没有人会知道。

生1:可是,这是撒谎的行为啊!明明:我们是不小心的,又不是故意的,下次注意就行了嘛!情景三:教室生1:这下你们看到了吧,我们没有孤立他,而是他正在慢慢地离开我们呢!师同学们,你们知道大家为什么不喜欢明明吗?(生畅谈)师：同学们，你知道什么是诚信吗？做错事情要改正,说错话语要承认。

二、故事明理师：一位国王要选择继承人，于是发给每个孩子一粒花种，约好谁能种出最美丽的花就将被选为未来的国王。

当评选时间到来时，绝大多数孩子都端着美丽的鲜花前来参选，只有一个叫杨平的端着空无一物的花盆前来，最后他却被选中了。

《诚实守信》教案（精选14篇）《诚恳守信》教案篇1一、学习目标：学问与力量：懂得诚恳的含义，懂得诚恳是做人的基本原则，是最重要的交往品德。

知道拒绝谎言、重视承诺的要求和意义，学会处理诚恳与隐私的关系。

了解社会生活中诚恳的简单性。

培育和提高做一个诚恳的人、过诚恳的生活的力量。

情感、态度与价值观：熟悉诚恳守信是最重要的交往品德，是做人的基本原则；树立以诚信为荣，以撒谎、失信为耻的意识，形成稳定的诚信道德情感。

二、教学重点：诚信的意义和两方面的基本要求三、教学难点：如何处理拒绝谎言和保留隐私的关系四、学问要点：一）诚恳是做人的基本原则1、诚恳的内涵2、诚恳的重要性二）拒谎言，重承诺1、谎言的根源及危害2、承诺的重要性及要求三）诚恳、隐私与“善意的谎言”1、诚恳与隐私2、诚恳与“善意的谎言”四）坚守诚信的绿洲1、精确看待社会生活中的不诚信行为2、坚守诚信美德五、教学过程：第一课时（一）、导入：引导同学阅读课本P30，社会风景，“日常琐事‘点评’”：小康家的房子小蕾借钱阿白叔的香肠他们的点评你同意吗？假如事情再往下进展会发生哪些事呢？（请大家发挥合抱负象，想象一下这三个场景接下来会发生什么事。

）思索：这样的结果是怎样造成的？（丢失诚恳守信的道德品质）（二）、诚恳是做人的基本原则1、诚恳的内涵：（1）什么是诚恳？（说狡猾话、办狡猾事，不弄虚作假，不隐瞒哄骗，不自欺欺人，表里如一。

）对自己：不自欺，内心坦荡荡，不说违心话，不做违心事。

诚恳对他人：恳切实在，不说假话，不做假事，言行全都，践守诺言（2）诚恳与守信的关系：（诚恳是守信的基础，守信则是诚恳的外现。

诚恳守信，不论在哪个年月，哪个国度，都是一种最受重视和最值得珍视的品德，一个抛弃了诚信，靠撒谎和哄骗他人生活的人为社会不齿，也不行能在事业上取得真正的胜利。

）（3）忠诚狡猾的人也有可能犯错误，但同虚伪的人犯错误的性质不同。

（4）商鞅言而有信的故事，这个故事为什么流传至今？你还知道哪些讲诚信的故事吗？2、诚信的重要性：从这些故事中可以看出，每个人都不情愿与不诚恳、爱说谎的人打交道，由于这种人无法给人一种信任感和平安感。

《诚信伴我成长》微队会方案一、队会设计的背景诚信，是中华民族的优良传统。

是社会主义核心价值观的基本内容之一。

而随着社会的发展，也衍生出了许多诸如假冒伪劣产品、坑蒙拐骗等不诚信的现象。

社会大环境的变化直接影响着我们的孩子们。

为了践行社会主义核心价值观，形成良好的道德风尚，强化小学生“诚信做人，诚信立人”的思想。

因此, 我设计了这次主题队会。

二、活动目标：根据队会设计理念，结合五年级学生的情感发展水平和生活实际，我设定如下活动目的：（出示）1、认知目标：通过活动让学生认识到诚信是做人的基本准则，培养学生正确的道德观念。

2、情感目标：让学生感受到诚信对个人生活和社会发展的重要意义，树立诚信意识。

3、行为目标：让学生懂得做人要诚实守信，并落实在日常生活实践中。

三、活动重、难点让学生懂得做人要诚实守信，并落实在日常生活实践中。

四、活动准备：教师准备：搜集相关资料制作课件。

学生准备：搜集有关诚信的名言警句和故事，通过多种渠道了解社会生活中有关诚信的种种现象。

五、活动流程：根据本次队会的活动目标，结合五年级学生的特点，我将整堂队会分成“畅谈篇”、“呼唤篇”、“感悟篇”和“践行篇”“升华篇”“”五个环节。

（一）畅谈篇—说说对诚信的理解（男）诚信是生活中变化的高手(女）公平买卖，童叟无欺是商人的诚信；(男）清正廉明，奉公执法是公仆的诚信；(女）诚实守信，遵守诺言是朋友的诚信……(男）诚信就像一面镜子，可以照出你的善恶美丑。

(合）诚信是人最美丽的外套，是心灵最圣洁的鲜花（二）呼唤篇—明白诚信的重要性。

1、诚信黑榜（看视频）汇源、安德利、海升“烂果门”事件2013年9月23日，汇源、安德利和海升三大果汁巨头被报道大量购买腐烂变质的水果, 用来制成果汁或浓缩果汁。

上海福喜食品公司“过期肉”事件2014年7月20日东方卫视晚间新闻，记者卧底两个多月发现，麦当劳、肯德基的肉类供应商上海福喜食品有限公司存在大量采用过期变质肉类产品的行为。

《诚实守信》说课稿范文《诚实守信》说课稿范文作为一位优秀的人民教师，时常需要编写说课稿，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。

我们该怎么去写说课稿呢？下面是小编为大家收集的《诚实守信》说课稿范文，希望对大家有所帮助。

《诚实守信》说课稿范文1一、说教材《诚实守信》是山东人民出版社四年级下册品德与社会第一单元第二课的第一课时。

这一单元让学生通过参与活动，亲身体验、了解规则的含义以及讲规则的必要性，从而养成讲规则的意识与行为。

在认识、遵守规则的基础上，引导学生进一步将规则意识化，通过体验、反思、辨析等活动，将社会中的规则内化为个人的优秀品质，如诚实守信、德贵自律等。

通过这些活动，让学生深刻体会并建立社会公德意识，知道规则和公德就在自己身边，并且时刻体现在自己的言行中。

让学生养成自律的好习惯，进而扩大到社会生活的其他范畴，如遵守公共场所的规则，遵守国家法律等。

教学目标知识目标学习诚实守信的内涵以及在日常生活、学习和为人处事中发挥的重要作用，提高学生的认知能力和道德修养。

能力目标1、能够清楚地表达自己的感想和看法，懂得诚实守信是做人做事的根本这个道理。

2、在社会生活中践约守信、诚实做人，培养他们良好的道德品质。

情感目标1、增强自己的诚信意识，树立诚信为荣的道德观念，弘扬中华民族诚实守信这一美德。

2、提高学生的道德认识和分辨是非的能力，同时也启发学生更好地完善自己。

教学重点让学生认识并做到在生活中要讲诚实守信。

教学难点让学生在生活中关注诚实守信问题，将诚实守信内化为美德，外化为行动。

二、说学情四年级学生在生活中对规则有了一定的认识，明白应该遵守交通规则等，但他们对规则没有系统的认识，对规则的重要性，尤其是社会层面的“规则”，如法律等，缺少关注与认知。

学习这一单元，重点就在于培养学生规则意识与法律概念，使学生养成诚实守信、自律的良好品质，并能自觉遵守社会公共秩序，知法、守法。

三、说教学模式我沿用的是教研室“探展议延”四步教学法。

诚实守信说课稿尊敬的评委老师，各位同仁，大家好。

今天，我有幸站在这里，与大家共同探讨一个古老而永恒的话题——诚实守信。

在本次说课中，我将从课程目标、教学内容、教学方法、教学过程以及教学反思五个方面展开，力求让诚实守信这一传统美德在现代教育中焕发新的光彩。

首先，我们来明确本课程的目标。

诚实守信是中华民族的传统美德，也是社会主义核心价值观的重要组成部分。

通过本课程的学习，我们旨在培养学生的诚信意识，提高他们的道德修养，使学生能够在日常生活中自觉践行诚实守信，成为有责任感和公德心的公民。

接下来，是教学内容的安排。

本课程将围绕诚实守信的内涵、历史渊源、现实意义以及如何在实际生活中践行诚实守信等方面展开。

我们将通过讲述诚信故事、分析诚信案例、讨论诚信问题等方式，让学生深刻理解诚实守信的重要性。

在教学方法上，我们采取的是互动式教学。

通过小组讨论、角色扮演、情景模拟等活动，让学生在参与中学习，在实践中体验。

这样的教学方法不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够提高他们的实践能力。

教学过程是课程实施的关键。

在本课程的教学过程中，我们将首先通过导入新课，激发学生的学习兴趣。

接着，通过讲授和讨论，引导学生深入理解诚实守信的内涵。

然后，通过案例分析，让学生认识到诚实守信在现实生活中的重要性。

最后，通过实践活动，让学生将所学知识应用到实际生活中，真正做到知行合一。

最后，是教学反思。

在课程结束后，我们将组织学生进行自我评价和同伴评价，以检验学习效果。

同时，教师也将根据学生的反馈，对教学内容和方法进行调整和优化，以期达到更好的教学效果。

总之，诚实守信是我们每个人应该恪守的道德准则。

通过本课程的学习，我们希望能够引导学生树立正确的价值观，培养他们的诚信品质，为构建和谐社会贡献自己的一份力量。

谢谢大家。

《诚实守信》教案（精选5篇）《诚实守信》教案篇1（第一课时）教学目标：1、知识方面结合具体事例说明诚实与虚假、守信与失信给自己和他人带来得不同影响，并做出评价；明确诚实守信是中华民族的传统美德；懂得现代社会更需要诚实守信。

2、能力方面提高学生对诚实与虚假、守信与失信给自己和他人带来不同影响的评价能力，让学生在辨别是与非的过程中，明确应该怎样做。

3、思想觉悟方面使学生认识诚实守信是为人之本的道理，在日常生活中自觉养成诚实守信的好品德，做一个诚实守信的人。

一、导入新课：通过幻灯片演示诚信树二、新授学习探究园部分社会风景阅读下面日常琐事的“点评”，设想自己身临其境时的心情与做法。

点评一：小康妈妈的做法不算高尚，却也可以理解。

点评二：谁都有疏忽的时候。

点评三：阿白叔的人品还不错。

点评四：不管怎么说，小菊说的总是实话。

提问：1、什么是诚实守信？2、诚实的基本要求是什么？3、说一说诚实的重要性。

教师归纳诚实守信是每个人一辈子都应恪守的基本道德规范，诚实是人们彼此交往时最重要的品德。

学习“诚实是做人的基本原则”诚实是做人的基本原则，是美好道德的核心，是各种良好品格的基础。

那么，诚实意味着什么呢？（诚实的基本要求是什么）教师小结：诚实意味着实事求是，表里如一，说实话，做实事，不虚伪，不夸大其词，不文过饰非。

为什么要讲究诚实守信呢？只有诚实守信，才能建立良好的人际关系，打下牢靠的事业基础，取得坚实的人生业绩。

只有人人诚实守信，社会秩序才能有条不紊，文明进步才有可能。

学习“”小信诚则大信立——韩非子讨论：找一找生活中的不诚信行为，说一说诚信之事拖欠工资、假冒伪劣、短斤少两、虚假广告考试作弊、借东西不还、抄袭作业、说谎等幻灯片出示社会上一些不诚信的事件和坚持诚实的好人好事。

教师总结：今天我们学习了诚实守信的含义，基本要求，重要性，请同学们回去写几句有关诚信的句子，要原创的，另外希望同学们用一生的时间去完成一项作业，那就是做一个诚信的人。

第1篇一、活动背景诚实守信是中华民族的传统美德，是社会主义核心价值观的重要组成部分。

为了弘扬诚信文化，提高学生的道德素养，培养同学们的演讲能力，我校决定举办“诚实守信”主题演讲比赛。

通过此次活动，旨在让学生深刻理解诚信的重要性，增强诚信意识，促进校园诚信氛围的形成。

二、活动目的1. 增强学生对诚信的认识，树立正确的价值观。

2. 提高学生的演讲能力，培养良好的口才。

3. 促进校园诚信文化的传播，营造良好的校园氛围。

4. 培养学生的团队协作精神，增强班级凝聚力。

三、活动主题诚实守信，从我做起四、活动时间2023年10月15日至11月15日五、活动地点学校报告厅六、参赛对象全校在校学生七、比赛形式1. 初赛：各班级内部选拔，每班推荐3-5名选手参加。

2. 复赛：各班级推荐的选手进行分组比赛，每组选出前两名进入决赛。

3. 决赛：进入决赛的选手进行最终角逐，评选出一、二、三等奖及优秀奖。

八、比赛流程1. 初赛：各班级内部选拔，由各班班主任和班委组织，选拔标准包括演讲内容、表达技巧、仪态仪表等方面。

2. 复赛：各班级推荐的选手按抽签顺序进行比赛，评委根据选手的表现进行评分。

3. 决赛：进入决赛的选手按抽签顺序进行比赛，评委根据选手的表现进行评分。

4. 评委打分：评委由学校德育处、语文教研组、学生会代表等组成，确保评分的公正性。

5. 评分标准：演讲内容（40%）、表达技巧（30%）、仪态仪表（20%）、现场效果（10%）。

九、奖项设置1. 一等奖：2名2. 二等奖：4名3. 三等奖：6名4. 优秀奖：若干名十、活动宣传1. 制作宣传海报，张贴于校园内显眼位置。

2. 通过学校广播、微信公众号等平台进行宣传。

3. 邀请校报、校刊等媒体进行报道。

十一、活动经费1. 活动经费由学校德育处负责，包括场地租赁、音响设备、奖品等费用。

2. 各班级可根据实际情况，自行筹集部分经费，用于支持本班选手参赛。

十二、活动筹备1. 成立活动筹备组，负责活动的策划、组织、实施等工作。