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What we are most proud of is not that we never fall, but that we can get up every time we fall.精品模板助您成功！（页眉可删）演讲稿教案演讲稿就是教案吗?大家了解教案是怎么吗?来看看为大家整理的演讲稿教案吧。

《演讲稿》教案教学目的:1.了解演讲稿的概念及特点。

2.掌握演讲稿的写作。

教学重点:演讲稿的写作教学方法:编写阅读提纲法教学时间:一课时教学过程:一.演讲稿的概念及特点。

1.演讲稿也叫演说辞、演说稿，是人们在公开场合发表讲话的书面文它包括演讲前准备的完整文稿和演讲后整理的文字记录。

2.演讲稿与__的联系:⑴.相同:都用书面形式表达出来的。

⑵.不同:①.演讲要充分考虑到口头表达的需要。

②.演讲稿以议论为主要表达方式的__，因此，它要求观点鲜明，论证严密。

③.演讲稿更强调__的.感情色彩，强调鼓动性，特别是在语言方面，注重形象性、口语化和动作性。

3.演讲稿的分类:根据内容的不同，演讲稿可以分为：①.政治鼓动型②.学术交流型③.思想教育型④.怀念致意型4.演讲稿的特点：①.传播性②.瞬间性③.现场性④.演示性二、演讲稿的写作：演讲稿往往要把叙述、议论、抒情等表达方式结合在一起，做到以情动人，以理服人，以事感人。

所以，写演讲稿要注意如下几点：1.精心选题2.以情动人，以理服人，以事感人3.结构要新巧因受时空限制，一般篇幅不宜长，要在有限的时间内牢地的吸引听众，使他们自始至终关注整个演讲的内容，因此写演讲稿要充分注意其结构形式。

一般分为开头、主体和结尾三个部分。

⑴.开头——也叫开场白，具有奠基作用。

开头的方法有：①.阐述主题②.说明情况③.介绍背景④.提出问题⑤.引用诗文⑵.主体——中心部分主要内容是反复阐明演讲的中心问题，展开选题的内容，紧扣主题，讲究条理性和严密性。

避免平铺直叙，呆板沉滞，要张弛起伏，形成节奏。

《演讲》教案完美版一、教学目标：1. 让学生掌握演讲的基本技巧和方法。

2. 培养学生敢于表达、善于表达的能力。

3. 提高学生们的自信心和公众场合表达能力。

二、教学内容：1. 演讲的定义和分类2. 演讲的基本技巧a. 语言表达b. 肢体语言c. 声音调控d. 情感渲染3. 演讲的准备工作a. 选题与立意b. 收集资料d. 背诵演讲稿4. 演讲的注意事项a. 演讲时间控制b. 互动与互动技巧c. 应对突发情况d. 演讲后的总结与反思三、教学重点与难点：1. 教学重点：演讲的基本技巧、演讲的准备工作、演讲的注意事项。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解演讲的基本技巧、方法和注意事项。

2. 实践法：学生分组练习、角色扮演，进行模拟演讲。

3. 互动法：学生之间的互评、教师点评，共同提高。

五、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的演讲小故事，引发学生对演讲的兴趣。

2. 新课导入：讲解演讲的定义和分类，让学生了解演讲的基本概念。

3. 教学互动：讲解演讲的基本技巧，让学生进行分组练习，相互观摩、点评。

4. 实例分析：分析一些成功的演讲案例，让学生学习其中的优点。

6. 课堂小结：总结本节课的重点内容，布置课后作业。

7. 课后作业：让学生完成一篇演讲稿，并准备下一节课的模拟演讲。

六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，了解他们对演讲的兴趣和热情。

2. 模拟演讲表现：评估学生在模拟演讲中的表现，包括语言表达、肢体语言、情感渲染等方面。

七、教学资源：1. 教材：选用一本适合初中生阅读的演讲教材，提供系统的演讲知识。

2. 投影仪：用于展示成功演讲案例，让学生更直观地学习。

3. 录音设备：用于录制学生的模拟演讲，便于课后分析和评价。

八、教学进度安排：1. 第一课时：讲解演讲的定义和分类，让学生了解演讲的基本概念。

2. 第二课时：讲解演讲的基本技巧，让学生进行分组练习，相互观摩、点评。

4. 第四课时：分析成功演讲案例，让学生学习其中的优点。

教学目标：1. 让学生了解演讲稿的基本结构和写作技巧。

2. 培养学生运用课文内容进行演讲的能力。

3. 提高学生的语言表达能力和自信心。

教学重点：1. 演讲稿的基本结构。

2. 课文中重点句子的提取与应用。

3. 演讲时的语气、语调和肢体语言。

教学难点：1. 如何将课文内容与演讲稿有机结合。

2. 如何在演讲中运用修辞手法和生动形象的语言。

教学准备：1. 教师准备一篇高中课文，如《荷塘月色》。

2. 教师准备相关教学课件或板书。

3. 学生提前预习课文，了解课文内容。

教学过程：一、导入1. 教师简要介绍演讲稿的定义和重要性。

2. 提问：你们认为一篇好的演讲稿应该具备哪些特点？3. 学生回答，教师总结。

二、新课导入1. 教师展示一篇优秀的演讲稿范例，让学生分析其结构和写作特点。

2. 学生讨论，教师总结演讲稿的基本结构：开头、正文、结尾。

3. 教师引导学生分析课文中的重点句子，提取可用的素材。

三、课文内容分析1. 学生分组讨论，分析课文中的重点句子，提取可用素材。

2. 每组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

四、写作指导1. 教师讲解演讲稿的写作技巧，如开头要引人入胜，结尾要扣人心弦。

2. 学生根据课文内容，尝试撰写演讲稿，教师巡视指导。

五、演讲训练1. 学生分组进行演讲练习，教师点评并给予建议。

2. 学生互相评价，分享演讲心得。

六、总结与反思1. 教师总结本节课的重点内容，强调演讲稿的基本结构和写作技巧。

2. 学生分享自己的收获和体会，教师点评并给予鼓励。

教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言情况，评价其积极性。

2. 演讲稿质量：评估学生撰写的演讲稿是否符合基本结构，是否运用了修辞手法。

3. 演讲表现：观察学生在演讲时的语言表达、肢体语言和情感表达。

教学反思：1. 教师反思本节课的教学效果，总结教学过程中的优点和不足。

2. 学生反思自己的学习过程，总结自己的收获和不足，为今后的学习提供借鉴。

教学延伸：1. 鼓励学生课后继续练习演讲，提高自己的语言表达能力和自信心。

尊敬的各位领导、亲爱的同事们：大家好！今天，我非常荣幸能站在这里，与大家分享我作为一名大班教师的感悟和教学经验。

教育，是一项伟大的事业，它关乎国家的未来，民族的希望。

而幼儿教育，作为人生教育的起点，更是承载着无数的期待与希望。

在此，我想以“携手共进，点亮幼儿成长之路”为题，与大家共同探讨大班幼儿教育的点滴心得。

一、幼儿教育的使命与责任作为一名大班教师，我们肩负着培养幼儿全面发展的重任。

在这个阶段，孩子们正处于身心发展的关键时期，他们的好奇心、求知欲和模仿能力都非常强。

因此，我们的教育不仅仅是传授知识，更是培养他们的品格、习惯和兴趣。

1. 培养幼儿的自主学习能力：大班的孩子即将步入小学，我们需要帮助他们建立起良好的学习习惯，激发他们的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。

2. 关注幼儿的身心健康：幼儿期是人格形成的关键时期，我们要关注他们的身心健康，培养他们的自信心、独立性和抗挫折能力。

3. 传承中华优秀传统文化：作为中华民族的一员，我们要让孩子们了解和热爱自己的文化，传承中华民族的优秀传统。

二、大班幼儿教育的策略与方法1. 创设良好的教育环境：环境是教育的第三位老师。

我们要努力创设一个安全、舒适、充满趣味的教育环境，让孩子们在愉悦的氛围中学习、成长。

2. 实施多元化的教学方法：针对大班幼儿的特点，我们可以采用游戏化教学、情境教学、合作学习等多种教学方法，激发他们的学习兴趣。

3. 注重家园共育：家庭是幼儿成长的摇篮，我们要与家长保持密切沟通，共同关注幼儿的成长，形成教育合力。

三、案例分析：一次成功的教育活动记得有一次，我们班开展了一次“我眼中的春天”主题活动。

在活动前，我带领孩子们观察了春天的景色，收集了各种春天的图片和资料。

活动中，孩子们通过绘画、手工、表演等形式，表达了自己对春天的理解和感受。

活动结束后，我还组织了一次“春天故事会”，让孩子们分享自己的创作故事。

这次活动取得了很好的效果，孩子们不仅学会了欣赏春天，还锻炼了动手能力、表达能力。

口语交际演讲【精品教案】—【教学设计】第一章：演讲基础1.1 教学目标让学生了解演讲的定义和特点使学生掌握演讲的基本技巧培养学生敢于表达自己的信心1.2 教学内容演讲的定义和特点演讲的四大基本技巧：语言表达、声音控制、肢体语言、互动环节1.3 教学活动引入话题：什么是演讲？讲解演讲的特点和重要性示范四大基本技巧并进行模仿练习1.4 作业与评估学生分组进行简单演讲练习，互相评价第二章：演讲主题选择2.1 教学目标让学生学会如何选择演讲主题培养学生对演讲主题的兴趣和热情2.2 教学内容选择演讲主题的五大原则如何找到自己感兴趣的主题2.3 教学活动讲解选择演讲主题的原则引导学生思考自己感兴趣的主题学生进行主题选择练习2.4 作业与评估学生提交自己选择的演讲主题，进行评估第三章：演讲素材收集与整理3.1 教学目标让学生学会如何收集和整理演讲素材培养学生对演讲素材的敏感度3.2 教学内容收集素材的五大途径素材整理的四大步骤3.3 教学活动讲解收集素材的途径和整理步骤学生分组进行素材收集和整理练习3.4 作业与评估第四章：演讲结构设计4.1 教学目标让学生掌握演讲的结构设计培养学生构建清晰演讲思路的能力4.2 教学内容演讲结构的四大组成部分：导入、主体、结尾、互动环节如何设计吸引听众的导入和结尾4.3 教学活动讲解演讲结构的设计方法学生进行演讲结构设计练习4.4 作业与评估学生提交设计的演讲结构，进行评估5.1 教学目标培养学生准确、清晰地表达自己的观点5.2 教学内容演讲稿的四大要素：开头、主体、结尾、互动环节如何做到观点明确、逻辑清晰5.3 教学活动5.4 作业与评估第六章：演讲技巧提升6.1 教学目标让学生掌握更多的演讲技巧，提升演讲效果培养学生灵活应对演讲中可能出现的问题6.2 教学内容运用修辞手法增强演讲感染力处理演讲中的突发情况6.3 教学活动讲解修辞手法的种类及运用学生进行修辞手法练习讨论如何应对演讲中的突发情况6.4 作业与评估学生提交运用修辞手法的演讲稿，进行评估第七章：演讲排练与呈现7.1 教学目标让学生学会如何进行演讲排练培养学生自信、流畅地进行演讲7.2 教学内容演讲排练的五大步骤演讲呈现的四大要点7.3 教学活动讲解演讲排练的步骤及重要性学生进行演讲排练练习指导学生掌握演讲呈现的要点7.4 作业与评估学生进行演讲排练，进行评估第八章：演讲评价与反馈8.1 教学目标让学生学会如何评价和反馈演讲培养学生互相尊重、积极反馈的良好习惯演讲评价的四大维度：内容、表达、互动、台风给予他人积极、中肯的反馈8.3 教学活动讲解演讲评价的维度及标准学生进行演讲互评和自我评价教师总结评价和反馈的结果8.4 作业与评估学生提交演讲评价和反馈，进行评估第九章：即兴演讲9.1 教学目标让学生掌握即兴演讲的技巧培养学生迅速组织语言、思维的能力9.2 教学内容即兴演讲的四大原则运用头脑风暴法进行即兴演讲训练9.3 教学活动讲解即兴演讲的原则和方法学生进行即兴演讲练习9.4 作业与评估学生进行即兴演讲，进行评估第十章：演讲比赛组织与观摩让学生了解演讲比赛的组织和流程培养学生观摩演讲、学习他人的习惯10.2 教学内容演讲比赛的组织流程观摩演讲比赛的要点10.3 教学活动讲解演讲比赛的组织和流程组织学生观摩演讲比赛10.4 作业与评估学生提交观摩演讲比赛的感想和收获，进行评估第十一章：情感表达与演讲11.1 教学目标让学生掌握如何在演讲中表达情感培养学生与听众建立情感联系的能力11.2 教学内容情感表达在演讲中的重要性如何在演讲中传达喜悦、悲伤、愤怒等情感11.3 教学活动讲解情感表达的技巧和方法学生进行情感表达的演讲练习11.4 作业与评估学生提交运用情感表达的演讲稿，进行评估第十二章：说服性演讲12.1 教学目标让学生学会如何进行说服性演讲培养学生运用逻辑和情感说服听众的能力12.2 教学内容说服性演讲的四大要素运用事实、数据、故事等支持观点12.3 教学活动讲解说服性演讲的技巧和方法学生进行说服性演讲练习12.4 作业与评估学生提交说服性演讲稿，进行评估第十三章：防御性演讲13.1 教学目标让学生掌握防御性演讲的技巧培养学生面对质疑和反驳时的应对能力13.2 教学内容防御性演讲的四大策略应对不同类型质疑和反驳的方法13.3 教学活动讲解防御性演讲的技巧和方法学生进行防御性演讲练习13.4 作业与评估学生提交防御性演讲稿，进行评估第十四章：跨文化交流与演讲14.1 教学目标让学生了解跨文化交流中的演讲技巧培养学生适应不同文化背景的演讲能力14.2 教学内容跨文化交流中演讲的注意事项如何在不同文化背景下进行有效沟通14.3 教学活动讲解跨文化交流与演讲的技巧和方法学生进行跨文化交流的演讲练习14.4 作业与评估学生提交跨文化交流的演讲稿，进行评估第十五章：演讲与职业生涯发展15.1 教学目标让学生了解演讲在职业生涯发展中的重要性培养学生运用演讲能力提升个人职业素养15.2 教学内容演讲在职场中的应用场景如何通过演讲提升个人职业形象和能力15.3 教学活动讲解演讲与职业生涯发展的关系学生进行职场演讲练习15.4 作业与评估学生提交职场演讲稿，进行评估重点和难点解析。

演讲稿写作指导教案演讲稿写作指导教案【篇一：《发言稿》习作指导教学设计】《发言稿》习作指导教学设计习作目标：1.了解发言稿的一般写法。

2.能根据具体需要，具体情境，写一份内容具体，感情真实，语句通顺的发言稿。

习作难点：根据具体需要，具体情境，写一份内容具体，感情真实，语句通顺的发言稿课前准备：教学设计：一、谈话揭题，激发兴趣1、说说你听到过的最精彩的、印象最深的发言。

2、今天，我们要学写发言稿，想一想你在哪些场合需要准备发言稿。

（竞选班干部，运动会上代表运动员发言，领奖时发言等）二、明确情境，试写发言稿1、假如班里要改选班干部，你打算竞选班长，怎么来写发言稿呢？2、讨论：这份发言稿，至少要说明白什么？（1）要有自己明确的观点：要竞选什么职位（2）要讲清楚自己的优势：如我为什么能当班长。

（3）要讲清楚我的打算：如我当班长会怎么做，如果竞选失败的话又会怎么做。

3、尝试写一份竞选班长的发言稿。

三、共同评议，修改发言稿1、同桌相互读读各自写的发言稿，相互探讨，提出修改意见。

2、选择三位同学的发言稿，展示评议。

（1）评议标准：有没有把意思表达清楚，即有没有说清：“我要竞选班长”、“我为什么能当班长”和“我当班长会怎么做”。

（2）评议过程：一项一项的对照，同时评价语言是否通顺。

3、各自根据评议的要求修改自己写的发言稿板书设计：写发言稿（竞选班长）（1）要有自己明确的观点：我要竞选班长。

（2）要讲清楚自己的优势：我为什么能当班长。

（3）要讲清楚我的打算：我当班长会怎么做。

【篇二：演讲稿教学设计microsoft word 文档】演讲稿写作教学设计课题名称演讲稿教者***课时1课时教具多媒体教学目的 1.了解演讲稿的基本概念和特点。

2.了解演讲稿的写作要求。

写演讲稿要符合格式，要结合具体材料把表达的观点写清楚，要点明主题，有号召力。

教学重点掌握演讲稿的写作格式。

教学难点演讲稿的撰写。

教学方法案例教学法、练习法教具多媒体教学过程一、导入二、写作指导(一) 演讲稿的概念和类型演讲稿可以分为两种类型：例如李燕杰、张海迪、曲啸等同志启迪人们心灵的演讲，就曾在鼓励广大青少年树立远大理想方面发挥过巨大的作用。

演讲稿教学教案(优秀6篇)演讲稿教学教案篇一演讲稿作为演讲的底稿，与演讲的特性相吻合，具有鲜亮的感情颜色和剧烈的鼓舞性、感染力，是口头语言和书面语言的结合。

演讲的口语表达要声情并茂，书面表达就要文情并茂。

演讲与现场、会议等正式官方讲话不同，有较强的共性特征和感情颜色，可运用文学手法。

在申论考试中，演讲稿应向正式讲话的写法靠拢，要在流畅的口语中符合政论的严谨性，在严厉的政论中发挥口语和文学手法多彩的感染力。

演讲稿的结构分开头、主体、结尾三个部分。

由于演讲是具有时间性和空间性的活动，因而，演讲稿范文与一般文章略有不同，尤其是它的开头和结尾有特别的要求。

写好公文写作演讲稿技巧一、开头：抓住听众，引人入胜演讲稿的开头，也叫开场白。

它在演讲稿的结构中处于显要的地位，具有重要的作用。

好的演讲稿，一开头就应当用最简洁的语言、最经济的时间，把听众的留意力和兴奋点吸引过来，这样，才能达到特别制胜的效果。

写好公文写作演讲稿技巧二、主体：环环相扣，层层深化主体是演讲稿的主要部分。

在行文的过程中，要处理好层次、节奏和连接等几个问题。

(一)层次层次是演讲稿思想内容的表现次序，是依据演讲的时空特点对演讲材料加以选取和组合而形成的。

最简洁的方式是用数字序号来表达内容的层次，如提出3个问题，第1、第2、第3，或有3种方法等等。

此外，演讲稿中也可以使用过渡句，或用“首先”“其次”“然后”等语词来区分层次，这也是使演讲思路清楚的有效方法。

(二)节奏节奏是指演讲内容在结构支配上表现出的张弛起伏，主要通过演讲内容的变换来实现。

节奏变化会使听众不至于疲惫，如在演讲稿范文中，适当地插入幽默、诗文、轶事等，使演讲内容不单一，以便听众的留意力能够长时间地保持高度集中。

相反，假如节奏变换过于频繁，也会造成听众留意力涣散。

(三)连接连接是指把演讲中的各个内容层次联结起来。

演讲稿结构连接的方法主要是运用两段内容、两个层次有联系的过渡段或过渡句，从而使各个内容层次的变换更为奇妙和自然，使演讲稿富于整体感，有助于演讲主题的深化人心。

口语交际演讲【精品教案】—【教学设计】一、教学目标1. 让学生掌握演讲的基本技巧和结构，提高学生的口语表达能力。

2. 培养学生自信、大胆的演讲精神，提高学生的公众表达能力。

3. 培养学生倾听、评价和反馈的能力，提高学生的交际技巧。

二、教学内容1. 演讲的基本概念和分类2. 演讲的技巧和注意事项4. 演讲的表达方式和语言特点5. 演讲的实践演练和评价反馈三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握演讲的基本技巧和结构，能够自信、大胆地进行演讲。

2. 教学难点：培养学生倾听、评价和反馈的能力，提高学生的交际技巧。

四、教学方法1. 采用讲授法，讲解演讲的基本概念、技巧和注意事项。

2. 采用案例分析法，分析优秀演讲案例，让学生感受演讲的魅力。

3. 采用实践演练法，让学生亲身体验演讲的过程，提高口语表达能力。

4. 采用小组讨论法，培养学生倾听、评价和反馈的能力。

五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的演讲小故事，引发学生对演讲的兴趣。

2. 新课导入：介绍演讲的基本概念和分类，让学生了解演讲的内涵。

3. 案例分析：分析优秀演讲案例，让学生感受演讲的魅力。

5. 实践演练：学生分组进行演讲实践，教师指导并给予评价。

6. 小组讨论：学生相互倾听、评价和反馈，提高交际技巧。

7. 总结与拓展：总结本节课的内容，布置课后作业，拓展学生的演讲能力。

六、教学评价1. 评价标准：以学生的演讲表现为主要评价标准，关注学生的语言表达、情感态度、肢体语言等方面。

2. 评价方法：采用教师评价、学生互评和学生自评相结合的方式，对学生的演讲进行综合评价。

3. 评价内容：主要包括演讲内容、表达清晰度、语言感染力、自信心和互动反馈等方面。

七、教学资源1. 教材：选用适合学生水平的演讲教材，提供丰富的演讲案例和技巧指导。

2. 音响设备：确保教室内的音响设备正常运行，以便于学生进行演讲实践。

3. 视频设备：准备相关演讲视频资料，以便于学生分析和学习。