撰写演讲稿教学设计

八年级下册四单元《撰写演讲稿》教案八年级下册四单元《撰写演讲稿》教案作为一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

教案应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的八年级下册四单元《撰写演讲稿》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

八年级下册四单元《撰写演讲稿》教案知识与技能掌握演讲的特点和演讲稿的写作方法，学会写演讲稿。

过程与方法学会选择自己熟悉又引人注意的演讲主题，写演讲稿，在班内进行演讲比赛。

情感、态度与价值观培养与人沟通、合作的能力，能够有理有力有节地说服他人。

重点、难点选择一个自己熟悉的话题，写一篇有说服力和号召力的演讲稿。

一、新课导入同学们，当我们聆听了闻一多那充满激情的《最后一次讲演》后，是不是内心也涌起一种冲动：也想把自己心中的话大声地说出来呢?好，那就让我们一起来，一起走上讲台，大声地演讲吧!当然要进行一次成功的演讲，首先要把演讲稿写好。

那么，怎样写好演讲稿呢?我们这次的写作训练就是来学撰写演讲稿的。

二、认知演讲稿演讲稿又叫演说词，它是在大会上或其他公开场合发表个人的观点、见解和主张的文稿。

演讲稿的好坏直接决定了演讲的成功与失败。

演讲稿像议论文一样论点鲜明、逻辑性强，但它又不是一般的议论文。

它是一种带有宣传性和鼓动性的应用文体，经常使用各种修辞手法和艺术手法，具有较强的感染力。

演讲稿在结构上分开场白、主体、结尾三部分。

开场白是演讲稿中很重要的部分。

常用的开场白有点明主题、交代背景、提出问题等。

不论哪种开场白，目的都是使听众立即了解演讲主题、引入正文、引起思考等。

演讲稿的正文也是整篇演讲的主体。

主体必须有重点、有层次、有中心语句。

演讲主体的层次安排可按时间或空间顺序排列，也可以平行并列、正反对比、逐层深入。

结尾是演讲内容的收束，它起着深化主题的作用。

也可以用感谢、展望、鼓舞等语句作结，使演讲能自然收束，给人留下深刻印象。

三、撰写演讲稿怎样写好演讲稿呢?一、观点鲜明，内容具有鼓动性。

演讲稿教学教案(优秀6篇)演讲稿教学教案篇一演讲稿作为演讲的底稿，与演讲的特性相吻合，具有鲜亮的感情颜色和剧烈的鼓舞性、感染力，是口头语言和书面语言的结合。

演讲的口语表达要声情并茂，书面表达就要文情并茂。

演讲与现场、会议等正式官方讲话不同，有较强的共性特征和感情颜色，可运用文学手法。

在申论考试中，演讲稿应向正式讲话的写法靠拢，要在流畅的口语中符合政论的严谨性，在严厉的政论中发挥口语和文学手法多彩的感染力。

演讲稿的结构分开头、主体、结尾三个部分。

由于演讲是具有时间性和空间性的活动，因而，演讲稿范文与一般文章略有不同，尤其是它的开头和结尾有特别的要求。

写好公文写作演讲稿技巧一、开头：抓住听众，引人入胜演讲稿的开头，也叫开场白。

它在演讲稿的结构中处于显要的地位，具有重要的作用。

好的演讲稿，一开头就应当用最简洁的语言、最经济的时间，把听众的留意力和兴奋点吸引过来，这样，才能达到特别制胜的效果。

写好公文写作演讲稿技巧二、主体：环环相扣，层层深化主体是演讲稿的主要部分。

在行文的过程中，要处理好层次、节奏和连接等几个问题。

(一)层次层次是演讲稿思想内容的表现次序，是依据演讲的时空特点对演讲材料加以选取和组合而形成的。

最简洁的方式是用数字序号来表达内容的层次，如提出3个问题，第1、第2、第3，或有3种方法等等。

此外，演讲稿中也可以使用过渡句，或用“首先”“其次”“然后”等语词来区分层次，这也是使演讲思路清楚的有效方法。

(二)节奏节奏是指演讲内容在结构支配上表现出的张弛起伏，主要通过演讲内容的变换来实现。

节奏变化会使听众不至于疲惫，如在演讲稿范文中，适当地插入幽默、诗文、轶事等，使演讲内容不单一，以便听众的留意力能够长时间地保持高度集中。

相反，假如节奏变换过于频繁，也会造成听众留意力涣散。

(三)连接连接是指把演讲中的各个内容层次联结起来。

演讲稿结构连接的方法主要是运用两段内容、两个层次有联系的过渡段或过渡句，从而使各个内容层次的变换更为奇妙和自然，使演讲稿富于整体感，有助于演讲主题的深化人心。

八年级第四单元写作《撰写演讲稿》精选教学设计范文演讲稿也叫演讲词，它是在较为隆重的仪式上和某些公众场合发表的讲话文稿。

演讲稿是进行演讲的依据，是对演讲内容和形式的规范和提示，它体现着演讲的目的和手段。

下面就是小编给大家带来的八年级语文第四单元写作《撰写演讲稿》精选教学设计范文，希望能帮助到大家!八年级第四单元写作《撰写演讲稿》精选教学设计范文一教学目标：一、了解演讲稿的写作格式二、围绕演讲的特征撰写演讲稿三、培养学生演讲的热情教学重点：围绕演讲的特征撰写演讲稿。

教学难点：即兴演讲教学过程：一、我从课文走来学生回忆本单元所学的四篇演讲稿：《最后一次讲演》、《应有格物致知精神》、《我一生中的重要抉择》、《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》，畅谈自己比较喜欢哪一篇演讲稿，并分析原因。

二、知识归纳教师结合学生的回答，归纳演讲词的有关知识。

1、何谓演讲稿演讲稿是人们在工作和社会生活中经常使用的一种文体。

它可以用来交流思想、感情，表达主张、见解，也可以用来介绍自己的学习、工作情况和经验等。

演讲稿是为演讲者准备的书面材料，一篇好的演讲稿，可以帮助演讲者提前理清演讲的思路，完善演讲的内容，对演讲的成功起着至关重要的作用。

2、演讲稿的特点(1)演讲稿有极强的针对性即演讲的主题要针对听众的年龄、身份、文化程度、心理需求等来确定。

(2)演讲的类型很多，但大都要有鲜明的观点、明确的态度、清晰的思路、充实的内容。

(3)演讲者需借助一些语言技巧增强演讲的感染力、说服力。

三、写作技法指导撰写演讲稿的写作技法如下：1、要有针对性，做到“心中有听众”要充分考虑听众的年龄、身份、文化程度、心理需求等，以此来确定演讲的主题、内容和语言风格，这样才能做到有的放矢。

2、写好开头，吸引听众关注演讲开头的方式有很多种，可以从问候或感谢语开始，拉近与听众的距离;可以由演讲的缘起、现场的氛围等引入正题;可以开门见山，直奔主题;还可以提出问题，引发思考。

演讲教学设计（共6篇）第1篇：演讲课程即兴演讲教学设计《即兴演讲》教学设计课程主题：《即兴演讲》课时：一课时授课对象：六年级学生课程设计者：经开区列子小学张瑞目标确定的依据课程实施的要求在小学教学中，教师通过设计并实施合理有效的演讲活动，让学生通过听说读评练等学习活动，逐步提升形体礼仪，提高学生语言组织和表达能力，有效地激发学生的学习兴趣，提升自信心，进一步挖掘学生的创造力，全面提高学生素养，为今后的生活和职业选择提供支持。

学情分析六年级的学生经过小学六年的学习，具备了一定的口语交际和表达能力。

教学目标1．知识目标：学习即兴演讲的特点，掌握即兴演讲的技巧；2．能力目标：培养学生的即兴演讲能力；3．发展性目标：树立学生的自信心；将所学知识运用到生活中，培养学生勇于表达的口语交际能力教学重点1．掌握即兴演讲的相关知识； 2．掌握即兴演讲的基本技巧。

教学过程一、激趣导入当今社会是开放的信息社会，新型人才不仅要有开拓的精神，还要有出众的口才。

演讲在现代社会中可以增加人与人之间的交往，对于一个渴望成功的人来说，演讲已经成为不可忽略的素质。

今天我们学习的内容是即兴演讲，即兴演讲是指在事先无准备的情况下，就某个问题发表见解、提出主张，或表达某种情感、某种愿望。

它既能培养我们快速构思，具有出众的口才，又能锻炼我们具有良好的心理素质。

二、创设情境首先欣赏一段视频《俞敏洪励志即兴演讲》。

要求：1.请同学们观察视频中人物的语言、声音、动作有什么特点。

2.看完后请几个同学谈谈自己的感受，并且结合观察到的视频中人物的特点说明为什么会有这种感受。

3.最后请两位同学以《我有一个小小心愿》为题尝试现场进行即兴演讲，其他同学认真聆听并思考：两位同学的即兴演讲各有什么特点、什么问题？三、范例引路速读所选的两篇即兴演讲稿，分组讨论： 1、这两篇演讲稿好在哪里？2、你喜欢刚才哪位同学的即兴演讲，为什么？3、结合我们刚才欣赏的视频和教材中的案例，说说我们同学的即兴演讲还有哪些可以改进的地方？小组讨论后组长归纳、发言。

写演讲稿教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、述职报告、演讲稿、心得体会、合同协议、条据文书、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, job reports, speeches, insights, contract agreements, documents, planning plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!写演讲稿教案6篇准备好演讲稿可以让我们更好地选择合适的语言和表达方式，使沟通更加清晰和易懂，制定演讲稿可以让我们更好地运用故事和引用，以下是本店铺精心为您推荐的写演讲稿教案6篇，供大家参考。

八年级语文下册第4单元《撰写演讲稿》优质课教案共3篇八年级语文下册第4单元《撰写演讲稿》优质课教案1八年级语文下册第4单元《撰写演讲稿》优质课教案一、教学目标：1、知识目标：（1）理解演讲的基本要素及写作方法。

（2）掌握语言表达技巧，能够用合适的语言表达思想。

（3）能够通过本单元的学习，提高自身运用语言的能力。

2、能力目标：（1）提高学生的演讲能力，包括演讲时的控场能力、思维逻辑和语言表达能力。

（2）培养学生组织、领导和表达能力。

3、情感目标：（1）培养学生的自信心、自尊、自爱和自立意识，增强学生的自我意识和自我约束意识。

（2）提高情感表达能力，让学生在演讲中充分表达自己的情感和观点，培养学生爱国主义、集体主义和家国情怀等情感。

二、教学重难点：1、重点：掌握写作方法，提高语言表达能力。

2、难点：提高思维逻辑，增加演讲表达的深度。

三、教学过程：1、引入话题在课程开始之前，先给学生们一个话题。

例如：如果有一个机会，你想要和总统对话，你会说什么？请任选一位学生回答此问题，并即兴发表一段短短的演讲。

2、了解演讲让学生们观看一些优秀的演讲视频，并通过视频中的演讲者的语言、肢体语言和声音，让学生了解如何进行一次有效的演讲。

3、讲解演讲的四个要素演讲者在演讲的时候，需要注意以下四个要素：目的性、清晰度、连贯性和引人入胜。

并给学生们举一些例子，并进行思辨讨论。

4、讲解演讲的写作方法（1）确定主题：确定演讲的主题或思路。

（2）制定大纲：在确定主题之后，采用“标题-要点”法制定演讲大纲，确立写作框架，依据框架展开思路、准备素材。

（3）用例证、数字、图片等具体案例或图表等方法增强说服力。

（4）注意语言风格：通过运用各类句式、修辞手法等，提高演讲的表达深度和韵律感。

5、组织演讲比赛在进行演讲比赛的时候，需要注意以下几点：（1）每位学生根据自己的框架和素材进行演讲。

（2）老师和同学要对每位演讲者进行点评。

（3）选出一些优秀的演讲者，进行学校级的演讲比赛。

发言稿作文教学设计发言稿作文教学设计范文（通用3篇）在生活中，很多地方都会使用到发言稿，发言稿是参加会议者为了在会议或重要活动上表达自己意见、看法或汇报思想工作情况而事先准备好的文稿。

为了让您在写发言稿时更加简单方便，下面是小编收集整理的发言稿作文教学设计范文（通用3篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

发言稿作文教学设计1习作目标：1.了解发言稿的一般写法。

2.能根据具体需要，具体情境，写一份内容具体，感情真实，语句通顺的发言稿。

习作难点：根据具体需要，具体情境，写一份内容具体，感情真实，语句通顺的发言稿课前准备：教学设计：一、谈话揭题，激发兴趣1、说说你听到过的最精彩的、印象最深的发言。

2、今天，我们要学写发言稿，想一想你在哪些场合需要准备发言稿。

（竞选班干部，运动会上代表运动员发言，领奖时发言等）二、明确情境，试写发言稿1、假如班里要改选班干部，你打算竞选班长，怎么来写发言稿呢？2、讨论：这份发言稿，至少要说明白什么？（1）要有自己明确的观点：要竞选什么职位（2）要讲清楚自己的优势：如我为什么能当班长。

（3）要讲清楚我的打算：如我当班长会怎么做，如果竞选失败的话又会怎么做。

3、尝试写一份竞选班长的发言稿。

三、共同评议，修改发言稿1、同桌相互读读各自写的发言稿，相互探讨，提出修改意见。

2、选择三位同学的发言稿，展示评议。

（1）评议标准：有没有把意思表达清楚，即有没有说清：“我要竞选班长”、“我为什么能当班长”和“我当班长会怎么做”。

（2）评议过程：一项一项的对照，同时评价语言是否通顺。

3、各自根据评议的要求修改自己写的发言稿板书设计：写发言稿（竞选班长）（1）要有自己明确的观点：我要竞选班长。

（2）要讲清楚自己的优势：我为什么能当班长。

（3）要讲清楚我的打算：我当班长会怎么做。

发言稿作文教学设计2【教学目标】1.知道什么是发言稿。

2.了解发言稿的结构特点，学会发言稿开头、结尾的写法。

【教学重难点】重点：了解发言稿的特点。

用思想改变世界——《撰写演讲稿》微课公开课一等奖创新教学设计用思想改变世界——《撰写演讲稿》微课教学设计导语：“一寸赤心惟报国"这是自古就有的家国情怀。

特殊时期的我们，仅仅埋头读书是不够的，也要两耳尽闻“窗外事”，明白“众志成城克时艰，勠力同心抗疫情"的重要性，深植社会责任感和担当情怀。

撰写演讲稿一、教学目标1.回顾本单元课文，了解演讲稿的特点。

2.明确写作演讲稿的要求，学会演讲稿的写作技巧。

3.能根据命题写作演讲稿，培养对演讲及语言表达的兴趣，鼓励参与者充满自信、乐观德对待生活。

二、学习重难点学习重点：明确写作演讲稿的要求，学会演讲稿的写作技巧。

学习难点：写演讲稿做到“观点明确、思路清晰、内容充实”。

三、学习方法1.自主分析归纳；2. 合作探究法；3.教师引导法四、教学过程(一) 情境导入德国文学家海涅说：“言语之力，大到可以从坟墓唤醒死人，可以把生者活埋，把侏儒变成巨无霸，把巨无霸彻底打垮"。

演讲稿就是言语之力的奠基石，今天我们就来学习如何撰写演讲稿。

假如有三场演讲同时在我们学校举行：（1）伟大的领袖如何激励行动（2）前女排主帅揭秘“五连冠”秘诀（3）学霸和学渣的真正差距大家说一说，哪一场演讲最受同学们的欢迎呢？过渡：那最受同学们欢迎的应该就是第三场，是因为这一场演讲最切合初中生的年龄和身份，最能满足初中生这个年龄段学生的心理需求，那么有针对性的演讲才是成功的演讲，那针对性就是演讲词的特点之一，除此之外，演讲词还有哪些比较重要的特点呢？（二）深入文本，理清特点教师小结这四篇演讲词或针对突发事件，或针对现实问题，或针对青年的未来，或针对重要的事业，都考虑到场合，考虑到听众的身份、年龄、文化程度心理需求，具有很强的针对性，这是每一篇演讲词都要具备的一个重要特点。

《应有格物致知精神》这篇文章层层推进，思路清晰，各部分结构有内在的逻辑关系，条理地让我们领悟了格物致知精神的内涵和现实意义。

《编写我的演讲稿》教案一、教学目标1. 让学生掌握演讲稿的基本结构和写作技巧。

2. 培养学生独立思考和口头表达能力。

3. 培养学生自信心和公众演讲能力。

二、教学内容1. 演讲稿的基本结构：开头、主体、结尾。

2. 演讲稿的写作技巧：选题、观点鲜明、论据充分、语言表达。

3. 演讲稿的实践演练：模拟演讲、互相评价、改进提升。

三、教学过程1. 导入：通过一个有趣的演讲视频，激发学生对演讲的兴趣。

2. 讲解：讲解演讲稿的基本结构和写作技巧，结合实际例子进行分析。

3. 练习：让学生分组讨论，选取一个话题，编写一篇简短的演讲稿。

4. 展示：每组选出一个代表进行模拟演讲，其他学生担任评委，给予评价。

5. 总结：教师对学生的演讲稿和表现进行点评，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。

四、教学评价1. 学生完成的演讲稿质量。

2. 学生在模拟演讲中的表现。

3. 学生对演讲稿的改进和提升能力。

五、教学资源1. 演讲视频：用于导入和激发学生兴趣。

2. 参考资料：提供一些关于演讲技巧的书籍和文章，供学生自学。

3. 评价表：用于学生互相评价和教师点评。

教学时间：100分钟教学难度：中等教学方法：讲授、讨论、实践六、教学步骤1. 案例分析：通过分析一些成功的演讲案例，让学生了解如何运用演讲技巧吸引听众。

2. 写作指导：为学生提供一份演讲稿写作模板，帮助学生组织思路。

3. 草稿修改：学生根据写作模板，修改和完善自己的演讲稿。

4. 演讲技巧培训：教授学生一些演讲技巧，如声音、肢体语言、互动等。

5. 演讲模拟：学生进行演讲模拟，教师和学生共同点评，提出改进意见。

七、教学作业1. 课后作业：要求学生根据课堂所学，编写一篇完整的演讲稿。

2. 作业评价：教师对学生的课后作业进行评价，给予反馈。

八、教学拓展1. 组织一次演讲比赛：让学生在课堂上展示自己的演讲能力，提高自信。

2. 邀请专家讲座：邀请专业人士来校进行演讲技巧讲座，拓宽学生视野。

九、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教。

演讲教学方案(通用 3 篇)光阴迅速，一眨眼就过去了，为了以后教学质量不断提高，何不赶紧为即将开展的教学工作做一个方案呢？相信写教学方案是一个让许多人都头痛的事情，以下是为大家的演讲教学方案(通用 3 篇)，仅供参考，大家一起来看看吧。

人在现实糊口中离不开交往。

交往主要借助的媒介是语言。

在语言媒介中，口头语言—口头上交际使用的语言，又远比书面语言使用的频率高、涉及的范围广；既方便，又灵便。

于是越来越为人们所重视。

但是，并非任何人都能很好地掌握它。

能够很好的掌握运用口头语言，是一种才干，也就是我们所说的口才。

口才不能先天而生，也不能轻易获患上，它有自己的逻辑构造、开展规律。

惟独充分认识它、掌握它，才干很好地运用于社会日常交往。

因此，为了使我们学生通过学习训练能更好的开展应用的作用，锻炼每一个人的能力，本学期我们确立了“演讲与口才”这个课题。

1、增强学生对演讲知识的实际应用能力，为学生提供多种活动经历；2、为学生提供一个展示自我，同时互相切磋、互相学习的舞台；3、增加学生的上台经历，提高学生的演讲水平、交际能力。

4、指导学生掌握演讲方法，提高学生口语表达能力，全面提升学生的人文素质。

1、布置本学期的活动主题及人员，内容安排。

讲解“演讲与口才”的概念及系列要求。

2、我的新书推荐报告会。

3、朗诵训练—古诗词(观摩名家朗诵)。

4、发展歌颂母亲的讲话。

5、借清明节的契机，准备稿件发展逐个讲演，也发展爱国主义教育。

6、故事荟萃。

7、朗诵训练—现代诗。

8、读经典读本9、看“百家讲坛”的视频片断，交流收获。

10、故事接龙。

11、绕口令比赛。

12、朗诵训练—现代文。

13、谈理想。

14、命题演讲训练。

15、父亲节的讲话。

16、即兴演讲训练。

17、辩论会。

18、活动总结考核。

1、每周早晨利用一个早晨的时间来安排背诵，朗诵等活动。

2、看报纸、刊物，了解实事及当前潮流思想。

3、读有哲理、启示性的书刊；也可根据个人的爱好精读几本有深度的书。

八年级下册四单元《撰写演讲稿》教案一、教学目标1.了解演讲的基本概念和演讲技巧。

2.了解如何确定演讲主题和整理演讲内容。

3.掌握如何设计演讲结构和撰写演讲稿。

4.培养学生良好的演讲表达能力和沟通能力。

二、教学重难点1.如何确定演讲主题和整理演讲内容。

2.如何设计演讲结构和撰写演讲稿。

3.如何发挥自己的表达能力和沟通能力，成功演讲。

三、教学内容和方法教学内容：如何撰写演讲稿。

教学方法：授课，讲解、示范、练习。

四、学情分析学生已经学习了一些演讲技巧，并且进行了一些实践，具备一定的演讲基础。

但在内容整理和演讲表达方面，还需要更多的练习和指导。

五、教学过程Step1：导入1.学生演讲的基本要素。

2.如何选定一个好的演讲主题。

3.什么样的演讲内容能够吸引听众的注意。

Step2：讲解和示范1.演讲的结构：开头、中间和结尾。

2.如何编写开头部分：吸引听众的注意力。

3.如何编写中间部分：让听众对主题有更深入的理解。

4.如何编写结尾部分：重申主题，留下深刻的印象。

5.示范撰写演讲稿，并指导学生修改。

Step3：课堂练习1.分组，每组选出一名代表，演讲一个主题。

2.老师评价和点评学生演讲的内容和表现。

3.学生相互评价，发言谈及自己的体会和感受。

Step4：课后作业1.每位学生自行选定一个主题，撰写演讲稿。

2.下节课上，班上三名学生进行现场演讲，其他学生评价。

Step5：总结通过本节课的学习和实践，几乎每位学生都表现出了自己的语言和沟通能力，掌握了撰写演讲稿的基本技巧。

六、板书设计主题：撰写演讲稿内容：演讲的结构开头、中间和结尾如何编写开头部分：吸引听众的注意力。

如何编写中间部分：让听众对主题有更深入的理解。

如何编写结尾部分：重申主题，留下深刻的印象。

七、教学反思通过本节课的学习，学生们积极参与了演讲活动，并掌握了一定的演讲技巧和撰写演讲稿的能力。

在上课和课后练习中，学生们充分发挥了自己的创造性和表达能力，多数学生完成了比较好的演讲稿。

撰写演讲稿教学设计一等奖一、引言演讲是一种重要的表达能力，通过演讲可以展示自己的思维能力、语言表达能力和自信心。

因此，在教学中，引导学生撰写演讲稿是非常重要的。

本文将分享一种教学设计，通过该设计，我指导的学生在演讲稿撰写比赛中荣获一等奖的好成绩。

二、目标通过本教学设计，学生将能够： 1. 理解演讲稿的结构和要素； 2. 掌握撰写演讲稿的技巧； 3. 提高演讲稿的语言表达和逻辑思维能力； 4. 在演讲稿撰写比赛中获得一等奖。

三、教学内容和方法1. 理解演讲稿的结构和要素•首先，我会向学生介绍演讲稿的基本结构，包括引言、主体和结论部分。

我会通过示范和案例分析来帮助学生理解每个部分的作用和重要性。

•其次，我会向学生详细解释演讲稿的要素，如开场白、观点陈述、论据支持和总结等。

我会通过多个例子和练习来巩固学生对这些要素的理解。

2. 掌握撰写演讲稿的技巧•在教学过程中，我会分享一些撰写演讲稿的技巧，如如何引起听众的兴趣、如何运用修辞手法和如何适当运用演讲稿的结构等。

我会通过示范和练习来帮助学生掌握这些技巧。

3. 提高演讲稿的语言表达和逻辑思维能力•为了提高学生的语言表达能力，我会安排一些口语表达练习，如朗读和模拟演讲。

通过这些练习，学生可以磨练发音、语调和语速，提高语言表达的流利度和准确性。

•为了提高学生的逻辑思维能力，在教学过程中，我会鼓励学生进行思维导图和逻辑链条的练习。

这些练习可以帮助学生组织思维和构建有逻辑性的演讲稿。

4. 演讲稿撰写比赛•在教学设计的最后阶段，我会组织一场演讲稿撰写比赛。

学生需要根据特定的主题，撰写一篇演讲稿，并在比赛中进行演讲。

我会邀请其他老师和学生担任评委，根据演讲稿的内容、表达和语言质量来评选获奖作品。

四、教学评价与改进在教学过程中，我将通过观察、听取学生的讨论和演讲表现来进行教学评价。

我会关注学生对演讲稿结构和要素的理解程度，撰写演讲稿的技巧掌握情况以及语言表达和逻辑思维能力的提升情况。

人教版（部编）语文八年级下册《写作撰写演讲稿》教案教案一. 教材分析《人教版（部编）语文八年级下册》中的《写作撰写演讲稿》是本册教材中的一个重要写作训练内容。

本节课旨在让学生掌握演讲稿的基本写作格式和技巧，培养学生的写作能力和表达能力。

通过本节课的学习，学生能够了解演讲稿的特点，学会如何根据自己的观点和材料来演讲内容，并能够运用恰当的修辞手法和语言表达自己的观点。

二. 学情分析在八年级的学生中，他们已经具备了一定的写作基础和表达能力。

他们对演讲稿有一定的了解，但可能对如何写好一篇演讲稿还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行有针对性的指导和训练。

三. 教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握演讲稿的基本写作格式和技巧，能够独立撰写一篇演讲稿。

2.过程与方法目标：通过阅读和分析优秀演讲稿，培养学生对演讲稿的鉴赏能力，并能够运用到自己的写作中。

3.情感态度与价值观目标：通过撰写演讲稿，培养学生的思辨能力和表达能力，提高他们的自信心和自尊心。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握演讲稿的基本写作格式和技巧。

2.难点：如何运用恰当的语言和修辞手法表达自己的观点，并能够根据自己的观点和材料来演讲内容。

五. 教学方法1.讲授法：通过讲解和分析，让学生了解演讲稿的特点和写作技巧。

2.案例分析法：通过分析优秀演讲稿，让学生学会如何运用恰当的语言和修辞手法表达自己的观点。

3.练习法：通过写作实践，让学生巩固所学的写作技巧。

六. 教学准备1.准备一些优秀的演讲稿样本，以便在教学中进行分析。

2.准备一些与本节课相关的资料和参考书籍，以便在教学中进行查阅和参考。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过向学生提出一些问题，如“你们对演讲稿有什么了解？”“你们认为一篇好的演讲稿应该具备哪些特点？”等，引起学生对演讲稿的思考，激发他们的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）向学生呈现一些优秀的演讲稿样本，让学生初步了解演讲稿的基本格式和特点。

八年级语文下册第4单元《撰写演讲稿》精品教案共3篇八年级语文下册第4单元《撰写演讲稿》精品教案1八年级语文下册第4单元《撰写演讲稿》精品教案一、教学目标1. 理解什么是演讲，明确演讲的意义、特点和形式；2. 学会撰写演讲稿，包括：构思、立意、选材、结构、语言风格等方面；3. 学会口头表达技巧，包括：语音语调、社交礼仪、态度情感等方面；4. 掌握演讲的讲解技巧和演讲中的表现技巧，包括：肢体语言、视觉传达和示范演讲等方面；5. 提高自我表现能力，增强自信心和沟通能力。

二、教学重点1. 学生理解演讲的意义、特点和形式；2. 学生掌握演讲的构思、立意、选材、结构、语言风格等方面；3. 学生学会口头表达技巧，包括：语音语调、社交礼仪、态度情感等方面。

三、教学难点1.学生掌握演讲的讲解技巧和演讲中的表现技巧，包括：肢体语言、视觉传达和示范演讲等方面；2.学生提高自我表现能力，增强自信心和沟通能力。

四、教学步骤1. 演讲的意义、特点和形式对于演讲的定义和特点，让学生通过阅读相关资料或视频，自己完成后，学习老师呈现的资料，再做答案比较和结论归纳，最后统一明确演讲的意义、特点和形式。

2. 撰写演讲稿的构思、立意、选材、结构、语言风格等方面针对撰写演讲稿这一难点进行教学，让学生明确构思、立意、选材、结构、语言风格等方面的重要性，分别进行细致讲解，引导学生掌握撰写演讲稿的技巧。

3. 口头表达技巧通过讲解、示范以及练习，让学生逐渐掌握口头表达技巧，包括：语音语调、社交礼仪、态度情感等方面，从而提高演讲的效果。

4. 演讲的讲解技巧和演讲中的表现技巧介绍演讲的讲解技巧和演讲中的表现技巧，包括：肢体语言、视觉传达和示范演讲等方面，让学生掌握演讲的相关技巧，同时培养演讲的表现能力。

5. 提高自我表现能力，增强自信心和沟通能力在教学过程中，引导学生以积极、自信的态度参与教学活动，同时鼓励学生通过演讲活动，提高自我表现能力，增强自信心和沟通能力。

《撰写演讲稿》教学设计【教学设想】撰写演讲稿是统编教材八年级下册第四单元的写作任务。

本单元为“活动•探究”单元，以“学习演讲词”“撰写演讲稿”“举办演讲赛”三个活动形式，带领学生探究演讲词的特点以及演讲稿的写法，进而举办演讲比赛。

演讲稿本身受受众、内容、语言等多方面的影响，因此在教授写作时“情境”至关重要。

“撰写演讲稿”是本单元活动的第二个任务，教材提供了可供参考的四个话题，分别是：1.我的梦想2.让爱永驻心中3.书香，伴我成长4.假设学校组织竞聘学生会主席、团支部书记、校刊主编、校广播站总监、志愿者服务团团长等，你准备竞聘其中某个职务。

试撰写一篇演讲稿，阐述你的竞聘主张。

对于八年级学生来说，虽然通过四篇演讲稿的学习，已初步了解演讲稿的基本结构和语言特点，但如何撰写一篇观点明确、层次分明、语言生动的演讲稿，将知识转化为写作能力,依旧是一个难点。

因此，教学中需要以真实情境作为活动任务,激发学生写作兴趣，运用写作支架引导学生层层深入。

基于“以活动促写作”的单元导向及执教班级学情，本次写作教学以阅读教学为基础，搭建拟真情境下“竞聘美食品尝师”的活动支架，开发学习任务单（提供策略性与程序性支架），从而达到预期教学效果。

【教学目标】1.回顾课文，了解演讲稿的特点，学会撰写合格的竞聘演讲稿。

2.通过活动支架，掌握并运用撰写优秀演讲稿的写作技巧。

3.关联生活，培养对演讲及语言表达的兴趣，体会演讲的魅力。

【课前准备】1.学生自学竞聘演讲稿导学单，了解演讲稿的基本结构及竞聘类演讲稿的思路。

2.学生试写一篇竞聘“美食品尝师”的演讲稿。

3.教师批改学生习作，选择典型段落讲评。

图片【教学过程】一、导入师：同学们，在这个竞争激烈，展现自我的时代，竞聘演讲越来越成为一种必要的能力。

所以，我们每一位同学都要学会撰写竞聘演讲稿。

那么，怎么写竞聘演讲稿呢？怎么让你的竞聘演讲在众多竞聘者中脱颖而出呢？这节课我们就一起来学习这些内容。

编写我的演讲稿教案设计一、教学目标1. 让学生了解演讲稿的基本结构和特点。

2. 培养学生运用恰当的词汇和句式表达自己的观点和情感。

3. 提高学生们的公共演讲能力和自信心。

二、教学内容1. 演讲稿的基本结构：开场白、主体、结尾。

2. 演讲稿的写作技巧：选题、收集素材、组织结构、修饰语言。

三、教学方法1. 讲授法：讲解演讲稿的基本结构和写作技巧。

2. 实践法：学生分组练习编写和表演演讲稿。

四、教学准备1. 教室环境布置：座位排列成半圆形，方便学生观察和表演。

2. 教学材料：演讲稿范文、参考素材、评价标准。

五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的演讲视频引发学生对演讲稿的兴趣。

2. 讲解：讲解演讲稿的基本结构和写作技巧，让学生了解如何编写一篇优秀的演讲稿。

3. 实践：学生分组练习编写和表演演讲稿，教师给予指导和反馈。

六、教学评价1. 学生自评：学生对自己的演讲稿进行自我评价，包括内容、表达、语言等方面。

2. 同伴评价：学生互相评价对方的演讲稿，给予意见和建议。

3. 教师评价：教师对学生的演讲稿和表演进行综合评价，给予肯定和建议。

七、教学拓展1. 举办一个演讲比赛，让学生们在课堂上展示自己的演讲能力。

2. 邀请一位专业的演讲教练来进行讲座，让学生们学习更多的演讲技巧。

八、教学反思在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、学习兴趣、教学内容的难易程度等，以便在今后的教学中进行调整和改进。

九、教学资源1. 演讲稿范文：提供一些优秀的演讲稿范文，供学生参考和模仿。

2. 参考素材：提供一些相关的素材和资料，帮助学生丰富演讲稿的内容。

3. 评价标准：制定一份详细的评价标准，方便学生和教师进行评价。

十、教学计划根据课程安排，制定一个详细的教学计划，包括每个教学环节的时间分配、教学内容的顺序等，以确保教学的顺利进行。

这是剩余五个章节的教案设计，希望对你有所帮助！如有需要，请随时提问。

重点和难点解析一、教学目标补充和说明：教学目标应明确指出学生应掌握的知识和技能，以及预期的情感态度变化。

《写作写简短的演讲稿》教案【学习目标】1. 学习演讲稿的特点, 明确写作演讲稿的要求。

2. 学会写简短的演讲稿。

【学习重难点】学会写简短的演讲稿。

【学法指导】通过阅读课文及短文《写简短的演讲稿》, 能归纳演讲稿的特点, 明确写作演讲稿的要求, 从而学会写简短的演讲稿。

【学时安排】一课时【学习过程】一、预习导学1.回忆本单元六篇演讲稿, 你认为一篇好的演讲稿要注意哪些问题？2.阅读短文《写简短的演讲稿》, 思考: 写作演讲稿有哪些要求？3.在预习中, 你发现了哪些问题需要解决的？请大胆提出来。

二、课堂助学1. 导入2.回忆本单元六篇演讲稿, 你认为一篇好的演讲稿要注意哪些问题？3.阅读短文《写简短的演讲稿》，明确写演讲稿的注意点。

4.思路点拨演讲稿的结构通常包括开场白、正文、结尾三部分。

开场白是演讲稿中很重要的部分。

好的开场白能够紧紧抓住听众的注意力, 为整场演讲的成功打下基础。

常用的开场白又点明主题、交代背景、提出问题等, 总的原则是切题和镇场。

正文是整篇演讲的主体, 必须有重点、有层次、有中心语句。

演讲主体的层次安排可按时间顺序排列, 也可以平行排列、正反对比、逐层深入。

由于演讲材料是通过口头表达的, 为了便于听众理解, 各段落应上下连贯, 段与段之间有适当的过渡和照应。

结尾起着深化主题的作用, 也可以用感谢、展望、谷物等语句作结‘是演讲能自然收束, 给人留下深刻的印象。

5.释疑解难6.小结三、习作训练写一篇简短的演讲稿。

可以从本单元课文引出话题, 可以联系生活实际确定演讲内容, 可以……写作: 写简短的演讲稿教案设计:徐炘学习目标1.了解写作演讲稿的基本要求。

2、体会演讲稿语言生动活泼, 富有感情的特点。

教学过程第一课时课后学习完成一篇演讲稿并誊写。

一、教案基本信息课时安排：2课时（90分钟）教学目标：1. 让学生了解演讲稿的基本结构和特点；2. 培养学生运用恰当的词语和句式表达观点的能力；教学重点与难点：重点：演讲稿的基本结构、语言表达。

难点：如何运用恰当的词语和句式表达观点，使演讲具有说服力。

教学准备：1. PPT课件；2. 相关演讲视频素材；3. 写作素材库。

二、教学过程第一课时环节一：导入新课（10分钟）1. 教师播放一段精彩演讲视频，引导学生关注演讲稿的特点和结构。

环节二：知识讲解（15分钟）1. 教师通过PPT展示演讲稿的基本结构（开头、、结尾）。

2. 讲解演讲稿的语言特点，如简洁明了、有力有感情等。

3. 举例说明如何运用恰当的词语和句式表达观点。

环节三：实例分析（15分钟）1. 教师展示一篇优秀演讲稿，学生分组讨论其优点和不足。

2. 各组汇报讨论成果，教师总结并指导改进方法。

环节四：练习写作（20分钟）环节五：课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容和知识点。

第二课时环节六：作业讲评（10分钟）1. 教师选取几篇优秀作业进行展示和点评。

2. 学生分享写作心得，教师总结并给予鼓励。

环节七：拓展训练（15分钟）环节八：演讲比赛（20分钟）1. 学生依次上台发表自己的演讲稿，其他学生做评委。

2. 评委对演讲稿进行评分，教师总结并给予评价。

环节九：课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容和活动成果。

2. 鼓励学生在日常生活中多练习演讲，提高自己的表达能力。

三、教学反思本教案通过讲解、实例分析、练习写作、演讲比赛等多种教学活动，使学生掌握演讲稿的基本结构和写作技巧。

在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予不同程度的学生个性化的指导和建议。

鼓励学生在课后多进行练习，将所学知识运用到实际生活中，提高自己的表达能力。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的积极性、合作程度以及发言情况。

2. 作业完成情况：评估学生作业的质量，包括内容完整性、观点明确性、语言表达准确性等。