第七章 第2节 (三)共同进化与生物多样性的形成

共同进化与生物多样性形成一、指导思想新课程注重使学生在现实生活的背景中学习生物学，倡导学生在解决实际问题的过程中深入理解生物学的核心概念，并能运用生物学的原理和方法参与公众事物的讨论或作出相关的个人决策。

二、教学背景分析1.教材分析：本节课是人教版生物必修2第7章第2节的最后一部分内容。

课程标准对本节内容的具体要求是：概述共同进化的概念与生物多样性的形成。

探讨生物进化观点对人们思想观念的影响。

本节的知识目标主要有两个：共同进化和生物多样性的形成。

相对知识目标，本节课的能力目标的情感价值观目标更是本节课的重点。

2.学生背景分析：学生在高一已经能够适应“发现问题——提出问题——分析问题——得出结论”这样的教学模式。

在这节课此之前，学生已经掌握了现代生物进化理论的主要内容，对生物进化的历程也有了自己的理解。

所以本节内容以教师引导，学生自主学习的模式学习。

三、教学目标知识与技能：1.说出共同进化的概念2.举例说明共同进化和生物多样性形成的原因过程与方法通过对生物进化历程的短片、图片观察和文字资料的阅读，发展学生分析资料、交流信息、获取信息的能力情感态度与价值观1.形成生物进化的观点和生物进化理论在发展的观念2.通过生物多样性的形成的认识，使学生增加环保意识四、教学重点、难点1.重点：说明生物多样性形成的原因。

2.难点：共同进化概念的理解。

五、课时安排1课时六、板书设计共同进化与生物多样性的形成（1）生物之间的共同进化（2）生物与无机环境之间的共同进化（1）生物多样性的内容（2）生物多样性形成的进化历程（1）核心：自然选择学说（2）发展：中性突变理论和间断平衡学说五、教学设计。

《共同进化与生物多样性的形成》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 理解共同进化的概念，以及生物与环境之间相互影响、相互制约的关系。

2. 掌握生物多样性的形成原因，理解生物多样性对生态系统稳定性的重要性。

3. 培养观察、分析和解决问题的能力，以及科学探究的精神。

二、教学重难点1. 教学重点：共同进化的概念，生物多样性的形成原因。

2. 教学难点：如何通过实例理解共同进化的过程，以及如何分析生物多样性的影响。

三、教学准备1. 准备相关教学视频和图片，用于解释共同进化的概念和过程。

2. 准备讨论案例，用于引导学生理解生物多样性的重要性。

3. 准备实验或模拟活动，帮助学生理解生物多样性与生态系统稳定性的关系。

4. 准备相关阅读材料，供有兴趣的学生课后阅读。

四、教学过程：本节课的教学设计主要包括四个部分：课前预习、新课导入、知识讲解和课堂小结。

1. 课前预习：在课前，将本节课的学习资料和预习问题发送给学生，让学生提前了解课程内容，并带着问题进入课堂。

2. 新课导入：首先，通过展示一些生物多样性的图片和视频，引导学生进入共同进化的主题，让学生了解生物多样性的形成与生物之间的相互影响和相互作用密切相关。

3. 知识讲解：（1）共同进化的概念和过程：通过案例和图片，让学生了解生物之间相互影响、相互作用的过程，理解共同进化是生物多样性形成的基础。

（2）生物多样性的类型和特点：通过展示不同类型生物多样性的图片和视频，让学生了解生物多样性的种类和特点，如生态系统多样性、物种多样性等。

（3）生物多样性的价值：通过案例和图片，让学生了解生物多样性的生态、经济和文化价值，理解保护生物多样性的重要性。

（4）生物多样性的保护措施：介绍一些常见的生物多样性的保护措施，如自然保护区、生态修复等，让学生了解如何在实际生活中保护生物多样性。

4. 课堂小结：在课程结束时，总结本节课的重点内容，强调共同进化与生物多样性的关系，以及如何在实际生活中保护生物多样性。

生物高中必修2第七章第二节《共同进化与生物多样性的形成》教学设计《共同进化与生物多样性的形成》教学设计教材分析《共同进化与生物多样性的形成》是普通高中课程标准实验教科书《生物必修?——遗传与进化》(人教版)第七章现代生物进化理论，第二节现代生物进化理论的主要内容的第三部分知识。

本节主要包括共同进化、生物多样性的形成和生物进化理论在发展等知识点。

学情分析关于“共同进化与生物多样性的形成”内容的教学，可以学生自学为基础，教师提出一些具有启发性的问题，师生共同归纳总结的方式推进教学过程。

使学生理解共同进化的含义，无机环境的变化、无机环境的复杂化和多样化、有性生殖的出现和生态系统结构的复杂化和多样化对生物多样性形成的作用。

最后组织学生讨论生物进化理论在发展。

教学目标知识目标:1、说明共同进化的概念2、说明生物多样性产生的原因能力目标:通过图片观察和文字阅读，发展学生分析资料、交流信息的能力。

情感态度与价值观目标:通过教学活动，学生形成“生物是进化来的”“生物的进化与环境密切相关”的思想观点，树立辨证唯物主义的认识观。

教学重点和难点教学重点:说明共同进化的概念教学难点:说明共同进化的概念教学方法探究法、讨论法、讲授法等相结合。

教学资源教材、课件教具准备1、教师准备:多媒体课件2、学生准备:上网查阅本节的有关资料，增加一些感性认识。

课型新授课课时安排 1课时板书设计三、共同进化与生物多样性的形成1、共同进化(1)生物之间的共同进化(2)生物与无机环境之间的共同进化2、生物多样性的形成(1)生物多样性的内容(2)生物多样性形成的进化历程3、生物进化理论在发展(1)核心:自然选择学说中性突变理论(2)发展:中性突变理论和间断平衡学说教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图1创设情境，导引言: 入新课学生根据生活经从学生已有我们居住的星球是美丽的、丰富验进行猜想的生活经验多彩的，目前已经知道的生物大约有出发，创设 200万种，你知道这些美丽的，丰富情境的生物类型是如何从最简单的类型产生出来的呢,今天这节课我们一起来讨论这一问题一、共同进化分析事例一 (1)生物之动物学家对生活在非洲大草原奥间的共同进兰治河两岸的羚羊进行研究时发现，化东岸的羚羊群的奔跑速度比西岸的羚羊每分钟竟快13米。

《共同进化与生物多样性的形成》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 理解共同进化的观点及生物多样性形成的原因。

2. 掌握生物多样性的价值，并理解其对人类社会的影响。

3. 培养观察、分析和解决问题的能力，以及团队合作和交流技巧。

二、教学重难点1. 教学重点：共同进化过程中的物种互相作用及其对生物多样性的影响。

2. 教学难点：理解生物多样性的形成过程及其对人类社会的重要性。

三、教学准备1. 准备教学PPT，包括图片、案例和相关视频。

2. 准备实验器械，如显微镜等，以便观察生物间的互相作用。

3. 准备相关资料，包括生物多样性的案例和人类社会受生物多样性影响的实例。

4. 安排学生进行小组讨论，以培养他们的团队合作和交流技巧。

四、教学过程：本节课的教学设计主要包括四个部分：课前预习、新课导入、知识讲解和教室小结。

1. 课前预习：在课前，将本节课的学习资料和预习问题发送给学生，让学生提前了解课程内容，并带着问题进入教室。

2. 新课导入：起首，通过展示一些生物多样性的图片和案例，让学生感受生物多样性的重要性，同时引出共同进化的观点。

接着，通过提问和小组讨论的方式，引导学生思考共同进化的过程和生物多样性形成的原因。

3. 知识讲解：(1)共同进化的过程：通过展示自然界中不同物种之间互相影响、互相适应的实例，让学生了解共同进化的基本过程。

同时，通过讲解基因交流、自然选择和物种形成等观点，帮助学生深入理解共同进化的机制。

(2)生物多样性的形成：通过讲解物种形成、生态位分化、遗传多样性等观点，让学生了解生物多样性形成的基本原理。

接着，通过案例分析，让学生了解生物多样性对生态系统稳定性的影响。

(3)人类活动对生物多样性的影响：通过讲解人类活动对生物多样性的影响和珍爱生物多样性的意义，培养学生的环保认识和生态道德观念。

4. 教室小结：在课程结束时，总结本节课的重点内容，并让学生分享自己的收获和体会。

同时，鼓励学生在平时生活中实践生态珍爱的理念，为珍爱生物多样性贡献自己的力量。