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苏教版二年级数学下册教学设计：第六单元两、三位数的加法和减法两三位数加减法的复习（2）一、设计目的本次教学旨在帮助学生巩固掌握两、三位数的加法和减法，培养他们的运算能力和思维能力。
二、教学要点1.掌握两、三位数的加法和减法的计算方法；2.能够运用两、三位数的加法和减法解决实际问题。
三、教学重难点1.两、三位数的加法和减法的计算方法；2.运用加减法解决问题的思维能力。
四、教学过程1. 热身（10分钟）1.让学生回想上节课所学的知识，完成一道加法、一道减法题目。
2.提出多个数字，让学生思考如何通过加减法将这些数字计算出一个固定的结果。
3.回顾上一次课堂复习的内容，让学生通过复习巩固知识点。
2. 讲授（30分钟）1.通过示意图、实物等方式详细介绍两、三位数的加法和减法的计算方法。
2.教师用小学生熟悉的实际例子进行讲解，在生动有趣中帮助学生理解，提高学生的兴趣。
3.演示两、三位数的加减法计算过程，并让学生模仿计算。
3. 演练（40分钟）1.让学生在课本上完成练习册中与当前知识内容相关的计算题。
2.组织学生分组进行两、三位数的加减法计算竞赛，培养学生的运算能力。
4. 总结（10分钟）1.总结本节课中所学的知识点和计算方法。
2.强调通过实际例子进行计算，培养学生解决问题的能力。
3.鼓励学生多加练习，熟练掌握两、三位数的加减法计算方法。
五、教学反思通过本次教学，学生能够正确掌握两、三位数的加法和减法的计算方法，提高了运算能力和解决问题的思维能力。
同时，竞赛环节的设置可以激发学生的参与热情，促进了学生之间的交流和合作。
但是需要在细节方面多加注意，确保每位学生都理解到知识点和计算方法。
苏教版二年级数学下册教案：第六单元两、三位数的加法和减法三位数加三位数连续进位加法一、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握三位数加三位数的计算方法，能正确进行连续进位加法计算。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生自主探究、合作交流的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生主动参与学习的积极性。
二、教学内容1. 三位数加三位数的计算方法2. 连续进位加法的计算技巧3. 解决实际问题，运用加法计算三、教学重点与难点1. 教学重点：三位数加三位数的计算方法，连续进位加法的计算技巧。
2. 教学难点：连续进位加法的计算过程中，注意进位和进位后的计算。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件2. 学具：计算器、草稿纸、练习本五、教学过程1. 导入新课：通过提问、复习导入新课，激发学生学习兴趣。
2. 新课讲解：详细讲解三位数加三位数的计算方法，以及连续进位加法的计算技巧。
3. 案例分析：分析具体案例，让学生了解三位数加三位数在实际生活中的应用。
4. 实践操作：让学生动手计算，加深对三位数加三位数连续进位加法的理解。
5. 小组讨论：分组讨论计算过程中遇到的问题，共同寻找解决方法。
六、板书设计1. 三位数加三位数的计算方法2. 连续进位加法的计算技巧3. 实际问题解决：运用加法计算七、作业设计1. 基础练习：完成练习册上关于三位数加三位数连续进位加法的题目。
2. 拓展练习：解决实际问题，运用加法计算。
3. 思考题：探讨连续进位加法在实际生活中的应用。
八、课后反思1. 学生对三位数加三位数连续进位加法的掌握程度。
2. 教学过程中存在的问题及改进措施。
3. 学生在小组讨论中的表现，以及对知识的运用能力。
通过本节课的教学，使学生掌握三位数加三位数连续进位加法的计算方法，提高计算能力，培养学生解决实际问题的能力。
在教学过程中，注意引导学生观察、分析、实践，培养学生自主探究、合作交流的能力。
三位数的加法和减法教学设计（苏教版二年级下册第六单元）一、单元教学内容：教科书第59-83页的内容。
二、单元教学目标：1.是学生结合具体的问题情境，探索并理解两位数加两位数（和在100以内）、整十数家整十数（和大于100）、整百数家整百数（和大于1000）以及相应的减法的口算方法，能正确地进行口算；能正确地进行接近整百、整千数的加、减法估算。
2.使学生结合具体的实际问题，探索并理解两、三位数加法和减法的笔算方法，能正确地进行计算，会进行加法和减法的验算；能通过估算确定两、三位数加减法的和或差的大致范围，以检验计算和解决实际问题结果的合理性。
3.使学生联系加、减法的含义理解加减法两步计算实际问题的数量关系，能正确解答相关的实际问题。
4.使学生经历探索并归纳加、减计算方法的过程，进一步培养初步的观察、比较、分析、概括和推理能力，不断增强数感；在解决实际问题以及对解决问题的过程和结果作出合理解释的过程中，初步了解分析和解决问题的一下基本方法，积累分析和解决简单实际问题的经验。
5.使学生在计算和解决实际问题的过程中，进一步体会数学与生活的联系，感受数学学习的价值；初步养成独立思考和自觉检验的习惯；获得一些成功的体验，增强学习的主动性和积极性，提高学习数学的兴趣和信心。
三、单元教学重难点。
重点：两位数加、减两位数的口算；三位数加、减法的笔算；两步计算的加减法实际问题。
难点：三位数加、减法笔算中连续进位加和连续退位减。
四、单元课时安排： 25课时。
两位数加两位数 ......1课时两位数减两位数的口算......1课时用加、减解决实际问题......1课时练习六......3课时三位数加两、三位数（进位）......1课时三位数加三位数（连续进位）......1课时练习七......2课时三位数减两、三位数......1课时三位数减两、三位数练习......1课时被减数中间和末尾有0的隔位退位减......1课时练习八......2课时复习......3课时检测评析......2课时机动......5课时第1课时两位数加两位数教学内容：教科书第59-60页的内容。
二年级下册数学教案两、三位数加减法的复习和应用苏教版教案：两、三位数加减法的复习和应用一、教学内容本节课主要复习和巩固两、三位数的加减法运算。
教材涵盖了苏教版二年级下册的相关内容，包括两、三位数的加减法运算规则、计算方法以及实际应用。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握两、三位数的加减法运算规则，提高计算速度和准确性，并能将所学知识应用到实际问题中。
三、教学难点与重点重点：掌握两、三位数的加减法运算规则，提高计算速度和准确性。
难点：对于较大的数，如何快速准确地进行加减运算，以及如何在实际问题中灵活运用所学知识。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、计算器学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 实践情景引入：以同学们熟悉的购物场景为例，假设小明去商店买了一支铅笔（2元）和一本书（8元），请同学们帮助计算小明一共花费了多少钱。
2. 例题讲解：以123+456为例，讲解两、三位数加法的运算规则。
将两个数按照数位对齐，从个位开始相加，如果有进位要记得加到下一位上。
3. 随堂练习：（1）123 + 456 =（2）789 321 =4. 讲解练习题：对同学们的练习题进行讲解，指出其中的错误和需要注意的地方。
5. 实际应用：请同学们分组讨论，找出生活中遇到的实际问题，用所学的两、三位数加减法进行解决。
每组选取一个问题进行分享。
6. 板书设计：板书两、三位数加减法的运算规则，以及解题步骤。
7. 作业设计：（1）234 + 567 =（2）890 456 =（3）请用所学的两、三位数加减法解决一个实际问题，并写出解题过程。
8. 课后反思及拓展延伸：重点和难点解析一、实践情景引入实践情景引入是一种有效的教学方法，它能够激发学生的兴趣，帮助他们更好地理解和记忆数学概念。
在引入两、三位数加减法时，我选择了同学们熟悉的购物场景。
这样的情景不仅能够引起学生的共鸣，还能够让他们理解到数学在生活中的实际应用。
通过小明购物的例子，学生能够直观地看到两、三位数加减法的实际运用，从而更好地理解和掌握相关概念。
二年级下册数学教案《两、三位数的加法和减法》一、教学目标1. 让学生理解并掌握两、三位数加法和减法的计算法则，能够正确地进行计算。
2. 培养学生运用所学的计算法则解决实际问题的能力，提高计算的速度和准确性。
二、教学内容1. 两、三位数的加法：将两个两、三位数相加，得到两、三位数的和。
2. 两、三位数的减法：将一个两、三位数减去一个一位数或两、三位数，得到两、三位数的差。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握两、三位数加法和减法的计算法则，能够正确进行计算。
2. 教学难点：理解加法和减法的运算规律，能够灵活运用所学的计算法则解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过创设情境，引导学生回顾已学的两、三位数加法和减法知识，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：讲解两、三位数加法和减法的计算法则，通过示例和练习，让学生理解和掌握计算方法。
3. 练习：设计一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 作业布置：布置一些与两、三位数加法和减法相关的练习题，让学生回家完成。
六、板书设计1. 板书两、三位数的加法和减法2. 板书内容：两、三位数加法和减法的计算法则、示例、练习题等。
七、作业设计1. 基础题：设计一些简单的两、三位数加法和减法题目，让学生巩固计算方法。
2. 提高题：设计一些稍微复杂的问题，让学生运用所学的计算法则解决实际问题。
3. 挑战题：设计一些具有挑战性的题目，让学生在解决问题的过程中提高自己的计算能力。
八、课后反思重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到学生对知识的理解和掌握。
在本教案中，教学过程包括导入、新课、练习、小结和作业布置等环节。
下面将对这些环节进行详细的补充和说明。
1. 导入2. 新课新课是教学过程中的核心环节，它的目的是让学生理解和掌握两、三位数加法和减法的计算法则。
二年级下册数学教案9.2《期末复习两三位数的加减法》苏教版一、教学目标1. 让学生掌握两三位数的加减法运算方法，能够熟练地进行计算。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力和数学素养。
二、教学内容1. 两三位数的加法运算2. 两三位数的减法运算3. 两三位数的加减混合运算4. 解决实际问题三、教学重点与难点1. 教学重点：两三位数的加减法运算方法和计算技巧。
2. 教学难点：解决实际问题时，如何运用两三位数的加减法运算。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、计算器、黑板、粉笔等。
2. 学具：草稿纸、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入新课：通过PPT展示生活中的实际问题，引导学生回顾两三位数的加减法运算。
2. 讲解新课：结合PPT，讲解两三位数的加减法运算方法和计算技巧。
3. 案例分析：分析典型例题，引导学生运用两三位数的加减法运算解决实际问题。
4. 课堂练习：学生分组进行课堂练习，教师巡回指导，解答学生疑问。
6. 布置作业：布置课后作业，要求学生独立完成。
六、板书设计1. 两三位数的加法运算2. 两三位数的减法运算3. 两三位数的加减混合运算4. 解决实际问题七、作业设计1. 基础题：完成课后练习题，巩固两三位数的加减法运算。
2. 提高题：完成课后提高题，培养学生运用两三位数的加减法运算解决实际问题的能力。
3. 拓展题：完成课后拓展题，提高学生的数学素养和自主学习能力。
八、课后反思本节课通过讲解、案例分析、课堂练习等方式，让学生掌握了两三位数的加减法运算方法和计算技巧。
在解决实际问题时，学生能够灵活运用所学知识，提高了数学素养和自主学习能力。
但在教学过程中，发现部分学生对加减法运算的熟练度不够，需要在今后的教学中加强练习。
对于学困生，教师应给予更多的关注和辅导，提高他们的学习兴趣和自信心。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果，为后续教学奠定了基础。
重点关注的细节：教学过程1. 导入新课：通过PPT展示生活中的实际问题，引导学生回顾两三位数的加减法运算。
苏教版小学数学二年级下册第六单元《两、三位数的加法和减法》优秀教案一. 教材分析苏教版小学数学二年级下册第六单元《两、三位数的加法和减法》的内容包括两、三位数的加法和减法运算方法、运算规则以及运算技巧。
通过本单元的学习，使学生掌握两、三位数的加法和减法运算方法，能够熟练地进行计算，并理解运算规则，培养学生解决实际问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了整数的认识和一位数的加减法，但对两、三位数的加减法运算还不够熟练，部分学生对运算规则和技巧还不够理解。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过实际操作和练习，逐步掌握两、三位数的加减法运算方法，提高运算速度和准确性。
三. 教学目标1.让学生掌握两、三位数的加法和减法运算方法。
2.使学生能够熟练地进行两、三位数的加减法计算。
3.理解两、三位数加减法的运算规则，提高解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.两、三位数的加法和减法运算方法。
2.运算规则和技巧的理解与应用。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法、小组合作学习法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。
通过实际操作、练习和解决问题，培养学生的动手能力、思维能力和创新能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作与本节课内容相关的课件，包括图片、动画、视频等。
2.学习材料：为学生准备练习题和问题情境，以便进行课堂练习和解决问题。
3.教学道具：准备一些实物道具，如小卡片、小木棒等，用于引导学生进行实际操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示两、三位数的加法和减法运算，引导学生回顾一位数的加减法运算，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）通过讲解和示范，向学生介绍两、三位数的加法和减法运算方法，让学生观察和理解运算规则。
同时，引导学生进行实际操作，如用小卡片进行加减法运算，加深学生对运算方法的理解。
3.操练（10分钟）让学生进行课堂练习，运用所学的加减法运算方法进行计算。
教师及时给予指导和反馈，帮助学生提高运算速度和准确性。
二年级下册数学教学设计-9.2期末复习（2）：两三位数的加法和减法复习一、教学目标1.复习两位数和三位数的加法和减法。
2.培养学生观察问题和解决问题的能力。
3.培养学生自主学习和互动交流的能力。
二、教学重点1.培养学生对两位数和三位数的加法和减法的理解和掌握。
2.培养学生观察问题和解决问题的能力。
三、教学难点1.帮助学生理解进位和借位的含义。
2.增强学生分析和解决数学问题的能力。
四、教学内容1.复习两位数和三位数的加法和减法运算。
2.给学生一些小问题让他们自主思考解决。
五、教学过程1. 复习两位数的加法和减法1.通过课前操练巩固学生对两位数的加法和减法的基本运算规则。
2.通过举例说明进位和借位的含义和实际应用。
3.给学生一些小问题让他们自主思考解决。
2. 复习三位数的加法和减法1.通过课前操练巩固学生对三位数的加法和减法的基本运算规则。
2.通过举例说明进位和借位的含义和实际应用。
3.给学生一些小问题让他们自主思考解决。
3. 帮助学生理解进位和借位的含义1.通过课堂示范，帮助学生观察进位和借位的实际应用。
2.给学生一些小问题让他们自主思考解决。
4. 增强学生分析和解决数学问题的能力1.给学生一些小问题让他们自主思考解决，并对学生的解决方案进行评价和提升。
2.让学生在小组内互相交流和讨论，分享彼此的解决方案。
3.通过小组讨论，让学生找出问题的解决方案和问题的本质。
六、教学方式1.通过小组讨论的方式，培养学生自主学习和互动交流的能力。
2.通过教师讲解和课堂示范，带领学生认识数学问题和解决问题的方法。
七、教学资源1.课本和习题册。
2.白板和彩色粉笔。
八、教学评价1.通过课堂练习和小组讨论，对学生的解决问题的能力进行评价。
2.通过作业和考试，对学生掌握的知识和技能进行综合评价。
九、教学反思1.在教学过程中要注重培养学生的自主学习和互动交流的能力。
2.在教学过程中要不断激发学生的学习兴趣，让学生积极参与到课堂教学活动中去。
复习三位数的加法和减法，以及相关的实际问题
教学内容
课本第100—101页，期末复习第10—15题。
教学目的
1、使学生进一步理解和掌握千以内加减法口算和笔算的方法，能正确地、比较熟练地进行加、减计算和验算，进一步提高学生的计算能力。
2．通过复习，使学生进一步提高运用所学知识解决实际问题的能力，感受数学与日常生活的联系。
教学过程
一、揭示课题
今天这节课，我们复习有关加、减法的计算，(板书课题。
)通过复习，要能又对又快地口算加、减法，还要能比较熟练地列出竖式进行加减法的笔算，并且能验算。
二、复习口算
1．复习口算方法。
(1)出示：
40+20= 32-3＝ 15-8= 7+5=
400+20＝ 320-300= 150-80＝ 70+50＝
(2)请学生们一组一组地口算。
(3)结合每一组口算提问：
①第一、二组口算时要注意些什么?
指出；在口算时，只有相同数位上的数才能相加减。
②第三、四组分别是怎样算的?
指出：遇到像这样的题，我们可以按百以内的加减法进行计算。
2．完成期末复习第10题。
(1)学生们独立完成。
(2)对有错的题目要及时查找原因，进行纠正，注意了解完成情况和正确率。
三、复习笔算
1、完成期末复习第11题。
(1)小朋友已经掌握了口算方法，现在来算第11题的第(1)组题，看看笔算加法怎样算，请大家把这两题做在作业本上。
提问：这两道笔算加法是怎样做的?得多少?
每一题的十位上是怎样相加的，为什么第二题的十位上相加不得9呢?
比一比：两题计算时有什么不一样的地方?
小结：笔算加法，除了要相同数位对齐，从个位算起之外，要特别注意，哪一位满十要怎样?
(2)学生练习第(2)组，指名板演。
完成后集体订正，检查时注意强调退位方法。
提问；为什么同样是用823去减，一题得4百多，而另一题则得3百多?
(3)学生练习第(3)组，指名板演。
完成后集体订正。
提问：说一说每一题的十位上是几减几?为什么会不同?
(4)提问：笔算减法要怎样算?笔算减法时要特别注意哪一条?
2．总结方法：
列竖式笔算加、减法，都要把相同数位对齐，从个位算起，计算时要特别注意，加法里哪一位上的数相加满十，要向前一位进1，减法里哪一位上的数不够减，就要从前一位退1再减。
3．完成期末复习第12题。
(1)现在，请同学们按刚才的方法来算第9题，每道题在计算之后，都要想一想怎样验算，用竖式验算一遍。
(2)学生们练习，指名学生板演。
(3)集体订正，注意提问学生根据什么来验算，让学生说出验算的方法，发现问题及时指出、纠正。
四、复习解决实际问题
1．完成期末复习第13题。
(1)出示插图，请学生看清图意。
提问：从学校到少年宫有几条路线?
先分组讨论，再组织交流。
(2)根据学生回答，老师相应的板书出行走的路线。
组织学生估计；走哪一条路线会近一些呢?为什么?(允许学生采用多样的估计方法。
)
(3)请学生们算一算近多少米，以证实自己当初的推断。
2．完成期末复习第14题。
(1)出示统计表。
提问：这题我们已知什么，要求什么?
(2)学生独立完成第(1)个问题。
集体订正时，提问：你是怎样解答的，先算的什么，再算的什么?为什么要这样解答?
(3)学生独立完成第(2)个问题。
要集体订正时，提问，在求问题时你是先求什么，再求什么的?为什么先求二年级一班和三班一共有多少本？
(4)小结：我们在解答类似这样的题目时，一定要认真读题，理解已知条件与问题的关系，从而确定先求什么，再求什么。
3，完成期末复习第15题。
(1)请学生们看题后完整在说一说题目的意思。
提问：已知什么，要求什么?
(2)学生们独立完成。
(3)集体订正，提问：你是怎样解答的?为什么这样解答?
五、全课总结
这节课我们复习了哪些知识?你有些什么收获?
第三课时作业设计
一、直接写出下面各题得数。
120 - 40＝ 42+7＝ 49-5=
30+50＝ 38 - 9＝ 230+30=
600+200＝ 650-50＝ 300+200＝
720-500＝ 700+300= 400+600=
380-50= 20+500＝ 4 X 8＝
460 + 30＝ 3+60= 1000-300=
300+50= 63+9＝ 54+9＝
100-80＝ 3X 8＝ 40+600＝
5X 7= 32-4＝ 770-70＝
13+100＝ 36+6＝ 160 90＝
二、列竖式计算。
(第1、2题验算)
1．427+369＝ 2．507-209＝
3．459+237＝ 4．612- 357＝
5．604-158= 6．699+245＝
7．237+33+596＝ 8．245+137+246＝
三、解决问题
1．小红家有13只公鸡，养的母鸡比公鸡多7只，养的小鸡比母鸡少8只，小红家养了多少只小鸡?
2．商店有排球35个，足球31个，乒乓球的个数比排球和足球的总数少16个，商店里的乒乓球多少？
3．动物园里有6只大象，老虎的只数比大象的多7只，狮子的只数比老虎少6只，动物园里有多少只狮子?
4．停车场有小汽车25辆，面包车的辆数比小汽车少5辆，大客车的辆数比小汽车少8辆，停车场有大客车多少辆?
[教学后记]。
