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2024年下册四年级品德与社会教学计划一、教学目标：1.了解和理解为人处世的基本道德准则，培养健康向上的品德品质；2.培养学生独立思考、自主学习、合作交流的能力；3.通过社会教育，拓宽学生的社会视野和社会认知；4.增进学生对社会的关注和责任感。
二、教学内容：1.轻重缓急的取舍2.与人为善，乐于助人3.尊重劳动，学会劳动4.珍爱自然资源5.文明出行，安全第一6.培养合理消费观念7.传承中华传统文化三、教学重点与难点：1.培养学生正确的道德价值观和行为准则；2.引导学生关注社会，培养社会责任感；3.激发学生的独立思考和合作学习的能力。
四、教学方法：1.教师引导与学生互动2.情境教学法3.小组合作学习法4.案例分析法5.实地观察与调查五、教学安排：第一课时：轻重缓急的取舍1.通过故事讲述、角色扮演等方式，引导学生了解轻重缓急的概念；2.讨论学生在生活中遇到的轻重缓急问题，引导学生分析并找出解决办法。
第二课时：与人为善，乐于助人1.通过故事讲述、影视欣赏等方式，培养学生尊重他人、乐于助人的品质；2.通过角色扮演、小组讨论等方式，培养学生解决实际问题的能力。
第三课时：尊重劳动，学会劳动1.通过故事、图片展示等方式，引导学生了解劳动的重要性；2.引导学生参与到劳动中，培养学生劳动乐趣和劳动技能。
第四课时：珍爱自然资源1.通过实地考察、图片展示等方式，了解自然资源的重要性和保护的必要性；2.通过小组合作学习、活动设计等方式，引导学生制定并落实保护自然资源的方案。
第五课时：文明出行，安全第一1.通过角色扮演、视频观看等方式，培养学生文明出行的意识和习惯；2.通过活动设计、校园巡查等方式，提高学生交通安全的意识与能力。
第六课时：培养合理消费观念1.通过实例分析、小组讨论等方式，引导学生了解消费的概念和原则；2.通过角色扮演、案例分析等方式，培养学生合理消费的能力和理念。
第七课时：传承中华传统文化1.通过展示、讲解等方式，了解中华传统文化的丰富内涵；2.通过活动设计、手工制作等方式，提高学生对中华传统文化的认同感和兴趣。
2024年最新教科版四年级品德与社会下册全册教案一、教学内容1. 我们的朋友2. 爱护我们的家园3. 安全伴我行4. 做一个有道德的人5. 社会主义核心价值观二、教学目标1. 让学生了解和关爱身边的朋友，懂得友谊的重要性。
2. 培养学生爱护环境，节约资源的意识，增强环保责任感。
3. 提高学生的安全意识，掌握自我保护的方法和技能。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生理解并践行社会主义核心价值观；如何提高学生的安全意识和自我保护能力。
2. 教学重点：培养学生的友谊观念；增强学生的环保意识；提高学生的道德素养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、教学PPT、图片、视频等。
2. 学具：笔记本、文具、实践操作材料等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生感受朋友之间的关爱与帮助。
2. 新课内容：讲解教材相关章节内容，结合图片、视频等辅助教学。
3. 例题讲解：针对教学难点，设计典型例题，进行详细讲解。
4. 随堂练习：设计相关练习题，让学生巩固所学知识。
5. 小组讨论：分组讨论如何爱护环境、节约资源，提高安全意识等话题。
六、板书设计1. 板书四年级品德与社会下册全册教案2. 板书内容：（1）我们的朋友：友谊、关爱、帮助（2）爱护我们的家园：环保、节约、责任（3）安全伴我行：安全、意识、自我保护（4）做一个有道德的人：道德、品质、践行（5）社会主义核心价值观：富强、民主、文明、和谐七、作业设计1. 作业题目：（1）请举例说明你和朋友之间的关爱与帮助。
（2）简述自己在日常生活中是如何节约资源和保护环境的。
（3）谈谈你对社会主义核心价值观的理解，并结合实际生活举例说明。
2. 答案：（1）示例：在学习上互相帮助，共同进步；在生活中互相关心，共度难关。
（2）示例：节约用水、用电；不乱扔垃圾，垃圾分类；保护绿化，参加植树活动等。
（3）示例：理解并践行社会主义核心价值观，如尊重师长、团结同学、助人为乐等。
教科版品德与社会四年级下册教案一、教学内容本节课我们将学习教科版品德与社会四年级下册的第三单元《我们的社区》中的第一节“社区生活”。
具体内容包括：了解社区的定义与功能，认识社区的组成和社区中的角色，探讨如何参与社区活动以及社区中的公共规则。
二、教学目标1. 让学生了解社区的基本概念，理解社区的功能和重要性。
2. 培养学生热爱社区，关心社区发展的情感，提高他们参与社区活动的积极性。
三、教学难点与重点难点：如何让学生理解社区的功能和重要性，以及如何参与社区活动。
重点：掌握社区的定义，了解社区的组成和角色，认识社区规则。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、挂图。
2. 学具：学生课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示社区图片，让学生描述自己所在社区的特点，引出本节课的主题“社区生活”。
2. 讲解：使用PPT讲解社区的定义、功能、组成和角色，让学生了解社区的基本知识。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生分享自己参与社区活动的经历，讨论如何参与社区活动。
4. 例题讲解：讲解如何遵守社区规则，通过案例分析让学生了解违反社区规则的后果。
5. 随堂练习：让学生列举出自己所在社区的三个优点和三个不足，并提出改进措施。
六、板书设计1. 社区的定义、功能、组成和角色。
2. 社区活动的参与方法。
3. 社区规则及其重要性。
七、作业设计1. 作业题目：以“我的社区”为主题，画一幅画，展示社区的特点和自己在社区中的角色。
答案：学生作品，无需统一答案。
2. 作业题目：写一篇关于“我参与的社区活动”的短文。
答案：学生短文，要求包括活动名称、时间、地点、参与人员、活动内容等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后参加社区活动，深入了解社区生活，提高社区公民素养。
同时，组织一次社区实践活动，让学生将所学知识运用到实际中。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的识别。
2. 实践情景引入的设计。
3. 例题讲解的深度和贴合实际的程度。
教科版小学四年级下册品德与社会教案全书一、教学内容1. 第三单元《我们的家乡》：第7课《家乡的美》，第8课《家乡的传统文化》，第9课《家乡的变化》；2. 第四单元《我们生活的地方》：第10课《我们的社区》，第11课《我们的学校》，第12课《我们的家庭》。
详细内容涉及家乡的自然风光、人文景观、传统文化、社区环境、学校生活以及家庭关系等方面。
二、教学目标1. 让学生了解和热爱自己的家乡，培养他们的乡土情怀；2. 使学生掌握家乡的传统文化和习俗，提高他们的文化素养；3. 培养学生关注社区环境、学校生活和家庭关系，学会关爱他人，增强社会责任感。
三、教学难点与重点难点：家乡传统文化的传承与发扬；社区环境、学校生活和家庭关系的认识。
重点：培养学生热爱家乡、关注社区、关爱他人的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、地图、视频等；2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示家乡的美景图片，让学生谈谈对家乡的认识和感受，引出本节课的主题；2. 新课导入：讲解第7课《家乡的美》，引导学生了解家乡的自然风光和人文景观；3. 实践活动：分组让学生绘制家乡美景，增强对家乡的热爱；4. 例题讲解：以第8课《家乡的传统文化》为例，讲解传统文化的内涵和意义；5. 随堂练习：让学生列举自己家乡的传统习俗，并进行交流分享；6. 新课导入：讲解第9课《家乡的变化》，通过对比图片，让学生感受家乡的发展；7. 现场教学：带领学生参观社区、学校和家庭，了解生活的地方；9. 课堂小结：对本节课的内容进行回顾，强调教学目标。
六、板书设计1. 板书主题：热爱家乡，关注社区，关爱他人；2. 板书内容：教学目标、重点知识点、实践活动等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请描述一下你心中的家乡美景；（2）列举出你所了解的家乡传统文化和习俗；（3）谈谈你对社区、学校和家庭的认识。
答案：（1）示例：我心中的家乡美景是那片金黄的稻田，风吹过来，稻浪翻滚，让人心旷神怡。
2024年四年级品德与社会下册教学计划一、教学目标：1. 通过优秀人物传记的学习，培养学生良好的品德与道德观念。
2. 帮助学生了解社会发展的脉络，培养社会责任意识和公民素质。
3. 培养学生正确的人际交往能力和团队意识。
二、教学内容和安排：第一单元：人物与品德1. 通过讲述伟人传记来培养学生对伟人的崇敬心和学习他们的优秀品德。
2. 安排学生进行小组讨论，了解每个伟人的成就和影响，激发学生对伟人的敬佩之情。
3. 开展班级模拟活动，让学生扮演伟人进行角色扮演，培养学生的自信和表达能力。
第二单元：生活与环境1. 通过实地考察和参观活动，让学生了解身边的环境问题，引导他们思考自己对环境的责任。
2. 利用多媒体资料和课堂讨论，了解环境保护的重要性和方法。
3. 学生分组开展环境保护项目，如垃圾分类、节约用水等，培养学生实际行动的能力。
第三单元：地球与宇宙1. 通过故事、图片和实验证明地球的独特性和脆弱性，培养学生的环保意识。
2. 利用电子地图、天文模型等教具，让学生了解地球和宇宙的基本知识，增强他们的科学素养。
3. 学生在小组中通过观察实验、讨论和展示，培养合作精神和探究精神。
第四单元：社会与价值观1. 通过讲述不同种族、文化的故事，培养学生的尊重和包容心态。
2. 利用角色扮演、小组合作等方式，让学生体验并了解公平、公正、平等的重要性。
3. 组织讨论和辩论活动，引导学生思考和表达自己的价值观，并尊重他人的观点。
三、教学方法：1. 情景教学法：通过情境还原和角色扮演的方式，让学生亲临其境，提高学习的体验感和参与度。
2. 问题解决法：通过提出问题和启动思考的方式，激发学生独立思考和解决问题的能力。
3. 合作学习法：通过小组合作、讨论和展示等方式，培养学生团队合作和沟通协作的能力。
四、教学评价：1. 观察学生课堂表现和态度，评价学生的参与程度和合作精神。
2. 定期组织小测验、考试和作业，评价学生对知识的掌握程度。
3. 学生进行项目展示，评价学生的实际行动和创新能力。
小学四年级下册教育科学出版社品德与社会教案一、教学内容本节课选自小学四年级下册教育科学出版社《品德与社会》教材，具体内容包括第三章《我们的社区》的第一节“社区——我们的家园”。
详细内容将围绕社区的构成、社区的功能、社区文化与环保等方面展开。
二、教学目标1. 让学生了解社区的构成和功能，提高他们对社区的认识。
2. 培养学生热爱社区，关心社区发展的情感。
3. 增强学生的环保意识，提高他们参与社区建设的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：社区的功能和社区文化的理解。
教学重点：培养学生热爱社区、关心社区发展的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：学习笔记、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示社区图片，引导学生关注社区，激发他们对社区的兴趣。
2. 新课导入：介绍本节课的主题，让学生了解社区的构成和功能。
（1）教师讲解社区的构成，引导学生认识到社区是由人、环境、设施等组成的。
（2）通过案例分析，让学生了解社区的功能。
3. 实践活动：分组讨论，每组设计一个社区活动，培养学生的团队协作能力和创新能力。
4. 社区文化讲解：介绍社区文化，让学生了解社区文化的内涵。
5. 环保意识培养：讲解环保知识，引导学生关注社区环境问题，并提出解决方案。
6. 随堂练习：让学生绘制一幅社区地图，标注出社区的设施、环境和文化元素。
六、板书设计1. 社区的构成：人、环境、设施2. 社区的功能：居住、教育、医疗、休闲等3. 社区文化：传统节日、文化活动、社区特色4. 环保意识：垃圾分类、节能减排、绿色出行七、作业设计1. 作业题目：以“我眼中的社区”为主题，写一篇作文。
答案要求：描述自己的社区，包括社区的构成、功能、文化等，表达对社区的热爱和关心。
2. 绘制一幅社区地图，标注出社区的设施、环境和文化元素。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，针对学生的表现和教学效果进行反思，调整教学方法。
2024年教科版四年级品德与社会下册全册教案一、教学内容1. 《热爱祖国》：介绍祖国的地理、历史、文化等，培养学生热爱祖国的情感。
2. 《尊重他人》：教育学生尊重他人，关爱他人，学会倾听和赞美。
4. 《团结协作》：让学生学会合作，共同完成任务，培养团队精神。
二、教学目标1. 让学生了解祖国的地理、历史、文化等知识，培养他们的爱国情怀。
2. 培养学生尊重他人、关爱他人的品质，提高人际交往能力。
3. 培养学生勤奋学习、自觉学习的习惯，提高学习成绩。
4. 培养学生团结协作的精神，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点2. 教学重点：培养学生的爱国情怀、尊重他人、勤奋学习、团结协作和遵守纪律等品质。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔、教学挂图等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生感受品德与社会课的重要性。
2. 新课内容：根据教材内容，详细讲解每个章节的知识点，结合实践情景，让学生在课堂上进行讨论、分享。
3. 例题讲解：针对每个章节的重点和难点，设计相关例题，进行讲解和示范。
4. 随堂练习：布置与新课内容相关的练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。
6. 课后作业：布置课后作业，让学生课后巩固所学知识。
六、板书设计根据教材内容和教学过程，设计简洁明了的板书，体现教学目标和重点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请你列举出自己了解的祖国地理、历史、文化等方面的知识。
（2）谈谈你在生活中是如何尊重他人、关爱他人的。
（3）请描述一次你与同学合作完成任务的经历。
（4）列举出你知道的学校和社会纪律，并说明你如何遵守。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织学生参加社会实践活动，如参观爱国主义教育基地、开展志愿服务等。
（2）鼓励学生在生活中多关心他人，学会合作与分享。
（3）开展学习竞赛活动，激发学生的学习兴趣。
（4）加强家校合作，共同培养学生的良好行为习惯。
2024年四年级品德与社会下册全册教案及计划一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解和热爱自己的家乡，增强对家乡的自豪感。
2. 使学生认识到规则与秩序的重要性，培养遵守社会公德的意识。
3. 培养学生珍惜友谊，学会与人友好相处的能力。
4. 增进学生对地球知识的了解，提高环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实践中体会到友谊的重要性，以及环境保护的紧迫性。
教学重点：培养学生热爱家乡、遵守规则、珍惜友谊、关爱地球的观念。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、地图、地球仪、图片等。
2. 学具：笔记本、文具、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过组织学生参观家乡的自然风光、历史文化遗址等活动，引出教学内容。
2. 例题讲解：（1）展示家乡的自然风光和人文历史图片，让学生讲述家乡的故事。
（2）通过实际案例，讲解规则与秩序的重要性。
（3）组织学生进行小组讨论，分享友谊的力量。
（4）利用地球仪和图片，介绍地球的基本知识，引导学生关注环保问题。
3. 随堂练习：（1）让学生绘制家乡地图，标注家乡的特色景点。
（2）组织学生进行角色扮演，模拟遵守规则的场景。
（3）学生互相写信，表达对友谊的珍惜。
（4）开展环保主题活动，如垃圾分类、节约用水等。
六、板书设计1. 第一章：我们的家乡（1）家乡的自然风光（2）家乡的人文历史（3）家乡的发展变化2. 第二章：规则与秩序（1）生活中的规则（2）遵守秩序的意义3. 第三章：友谊的力量（1）友谊的重要性（2）与人友好相处的方法4. 第四章：我们的地球（1）地球的基本知识（2）环境保护七、作业设计1. 作业题目：（1）写一篇关于家乡的短文，描述家乡的自然风光、人文历史和发展变化。
（2）列举生活中的规则，谈谈遵守规则的重要性。
（3）写一封信给你的朋友，表达你对友谊的珍惜。
（4）设计一个环保宣传标语，并解释其意义。
2. 答案：（1）略（2）略（3）略（4）略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织学生开展家乡调查活动，深入了解家乡的历史文化。
2024年四年级下册《品德与社会》教案通用一、教学内容本节课选自2024年四年级下册《品德与社会》教材第三单元“我们的社区”的第56章节。
详细内容包括：认识社区的概念、了解社区的构成、探究社区的作用以及如何参与社区建设。
二、教学目标1. 让学生理解社区的概念，认识到社区对个人成长的重要性。
2. 培养学生关注社区、热爱社区的情感，提高他们积极参与社区建设的意识。
3. 培养学生与人沟通、合作的能力，提高他们解决社区问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：社区的作用以及如何参与社区建设。
教学重点：社区的概念、构成以及培养学生关注社区、热爱社区的情感。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、挂图等。
学具：笔记本、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示社区图片，引导学生关注社区，激发他们的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解社区的概念、构成、作用以及如何参与社区建设。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生举例说明自己所在社区的特点，加强他们对社区的认识。
4. 例题讲解：讲解如何解决社区中存在的问题，如环境卫生、邻里关系等。
5. 随堂练习：让学生设计一个社区活动，提高他们参与社区建设的意识。
六、板书设计1. 社区的概念2. 社区的构成3. 社区的作用4. 如何参与社区建设七、作业设计a. 社区的概念是什么？b. 社区的作用有哪些？c. 你认为如何参与社区建设？2. 答案：a. 社区是指在一定地域范围内，具有共同利益、共同需求的居民群体。
b. 社区的作用有：提供生活便利、促进人际交往、传承文化、保障安全等。
c. 参与社区建设的方法有：关注社区动态、参加社区活动、提出建议和意见等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果如何？学生是否掌握了社区的概念、构成和作用？他们在参与社区建设方面有何想法？2. 拓展延伸：鼓励学生在课后走进社区，了解社区的实际问题，为社区建设提出自己的建议和意见。
四年级品德与社会下册全册教案及计划一、教学内容1. 第一单元：我们的家乡第1课：《可爱的家乡》第2课：《家乡的变化》第3课：《热爱家乡，建设家乡》2. 第二单元：我们身边的科学第4课：《生活中的科学》第5课：《探索科学奥秘》第6课：《科学改变生活》3. 第三单元：我们的价值观第7课：《尊重他人》第8课：《诚实守信》第9课：《关爱自然，保护环境》二、教学目标1. 让学生了解家乡的自然风光、历史文化、发展变化，培养他们热爱家乡、建设家乡的情感。
2. 培养学生关注科学、探索科学的精神，了解科学对生活的改变，提高他们的科学素养。
3. 培养学生尊重他人、诚实守信的品质，增强他们的道德观念和社会责任感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：了解家乡的历史文化和发展变化；探索科学奥秘，理解科学对生活的改变；培养学生的道德观念和社会责任感。
2. 教学重点：培养学生热爱家乡、关注科学、尊重他人、诚实守信的品质；提高学生的实践操作能力和团队合作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件；图片、地图、实物等展示材料；模拟实验器材。
2. 学具：笔记本、文具；课前收集的家乡资料；科学实验用品。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示家乡的自然风光、历史文化、发展变化等图片，引导学生关注家乡，激发他们的学习兴趣。
2. 例题讲解：结合教材内容，讲解家乡的历史文化、科学知识、道德观念等，让学生了解和掌握相关知识。
3. 随堂练习：设计与教学内容相关的练习题，让学生巩固所学知识，提高实践操作能力。
4. 课堂讨论：组织学生进行小组讨论，分享学习心得，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
六、板书设计1. 板书内容：教学主题：四年级品德与社会下册全册单元：我们的家乡、我们身边的科学、我们的价值观课题：可爱的家乡、家乡的变化、热爱家乡，建设家乡、生活中的科学、探索科学奥秘、科学改变生活、尊重他人、诚实守信、关爱自然，保护环境重点知识：家乡的历史文化、发展变化、科学知识、道德观念2. 板书形式：采用思维导图、提纲、图表等形式，清晰展示教学内容。
教科版小学《品德与社会》四年级下册教学计划及第三单元教案科教版四年级《品德与社会》下册教学计划一、四年级《品德与社会》学科现状《品德与社会》是一门以孩子社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合活动课程，课本以学生的社会生活为主线，将品德、社会、地理等相关学科有机的结合，通过学生感兴趣的话题，引导学生解决各种现实问题，从而形成良好的行为习惯和道德观。
四年级的孩子已具备自己的认知、情感和体验，教师应激发学生的学习需要的学习兴趣，调动学生已有的经验，培养学生学习的主动性和自觉性。
四年级的孩子是喜欢上思品课的，有的孩子认为有少许课本话题无法调动学习兴趣，有的孩子则认为教师上课的形式可更为多变，教师应正视学生的学习需求，“春风化雨，润物无声”地让孩子逐渐形成正确的道德观的社会责任。
一、学清分析：四年级学生正处于思想形成的重要时期，求知欲强，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去他们但缺少社会经历。
二、教材内容：本册教材包括以下内容：第一单元《诚信是金》第二单元《伸出我们的手》第三单元《我的绿色日记》第四单元《交通连着千万家》第五单元《祖国真大》三、教学目标：1. 通过第一单元《诚信是金》这一单元的学习让学生知道：懂得做人要自尊、自爱，有羞耻感，爱惜自己的名誉。
学习反省自己的生活和行为，理解和体验做人要诚实守信，学会尊重人。
2. 通过第二单元《伸出我们的手》的学习引导学生走进社会，观察生活，去认识各种社会福利机构和设施，并了解和参与一些社会公益活动，知道社会大家庭如何关爱和帮助弱势人。
让学生得到生动形象的爱的教育，收到美的熏陶。
3. 第三单元的主题是我的绿色日记，通过对本单元的学习，引导学生对家乡的水、空气、动植物等环境问题的原因和危害进行考察和探究，使学生初步树立环保的意识和责任感，激发他们对美好绿色家园的热爱与向往之情。
4. 通过第四单元《交通连着千万家》的学习让学生知道有关的交通知识，自觉遵守交通法规，注意安全；了解交通发展的现状，感受交通在人们生活中的重要作用，关注交通发展带来的问题。
本单元通过学生生活中的所见所闻所感，通过有趣的、今昔对比方式，了解当地交通的发展状况，感受现代交通队人们生活的巨大影响。
同时，以交通的发展作为认识社会的一个窗口，可以拓宽学生的视野，引导学生直观地感受祖国现代化建设的成就，激发学生对日益美好的生活充满喜悦之情、自豪之感。
5.通过第五单元《祖国真伟大》的学习让学生知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划，台湾是我国不可分割的一部分，祖国领土神圣不可侵犯和了解我国的自然概况，知道我国是一个地域辽阔、有着许多名山大川和名胜古迹的国家，体验热爱国土的感情，以及萌发民族自豪感和自信心等方面的内容。
学看地图和地球仪，从地图中认识自己祖国的地理概况，了解祖国的名山大川和名胜古迹，增进对祖国的认识与了解，这不仅是学生社会生活的需要，也是一个普通公民必备的基本素质。
四、教学重点和难点：1.引导学生理解、体验诚信的可贵，帮助他们构建健康人格，为将来更好的融入社会打下基础。
2.鼓励学生走进广阔的社会，了解当前的一些社会现实，知道有哪些弱势群体需要关怀，引导学生伸出自己的双手，主动参与各种力所能及的爱心行动，真正感受助人为乐，从而提升自己的内心体验。
3.鼓励、引导学生主动参与力所能及的环保行动，持久地关注家乡的环境问题，激发学生对美好绿色家园的热爱和向往之情。
4.引导学生辩证的看问题，观察、感受交通带给人们生活的种种不利影响，用自己的方式来关注这些问题，提出自己的想法和建议看，从而培养学生对生活的敏感性及社会责任感。
5. 知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划，台湾是我国不可分割的一部分，祖国领土神圣不可侵犯和了解我国的自然概况，知道我国是一个地域辽阔、有着许多名山大川和名胜古迹的国家，体验热爱国土的感情，以及萌发民族自豪感和自信心五、教学措施：1.引导学生学会解决各种现实问题，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观。
2.从学生在生活中面对的问题及其感受入手，提供一些话题和范例，激发学生的学习和学习兴趣，调动他们的已有经验，丰富其认知、情感和体验。
3.丰富学生的内心体验，帮助他们深入地感受生活、感受他人，提高其对生活的道德敏感性。
4.注意引导学生通过探究事物之间的相互关系，来认识社会和了解社会。
5.从学生熟悉的生活出发，引导学生对间接生活的认识和了解。
6.将引导学生获取信息与指导学生探究问题的方法融合在一起，培养学生对社会的认识能力和社会研究能力。
7.通过活动的设计和教材中的留白来引导学生动脑、动手和参与实践。
六、教学检测与评价：根据三年级学生的年段特征，结合本课程开放性、生活性强的特点，采用期末检测与平时的学习、生活习惯相结合的方法进行评价。
即平时习惯占15%、课堂表现占20%、期末检测占60%，班委干部评定占5%，综合评定学生本期的《品德与社会》成绩。
七、教学进度周次教学内容第1周第一单元：诚信是金诚实，不需要理由第2周拍手拉钩不要变第3周诚信就在身边第4周第二单元：伸出我们的手同在蓝天下第5周生活因爱更美丽第6周我们的爱心行动第7周第三单元：我的绿色日记流过家乡的小河第8周我们时刻在呼吸第9周大自然中的朋友第10周呵护绿色家园第11周第四单元：交通连着千万家马路修到家门口第12周交通海陆空第13周平安走天下第14周第五单元：祖国真大在世界的东方第15周我们的大中国第16周壮丽的河山第17周海峡两岸盼统一第18周复习考核附：平时习惯及课堂表现的评定标准：品立君子做最好的自己课前：静候老师的到来一、书和学习用具置于课桌。
二、静息:回忆所学知识，思考如何以饱满的精神状态参与课堂学习。
三、⑴⑵坐直，准备上课。
上课：认真学习，思维随知识飞扬一、精力集中，不开小差。
拓展思路，求新求真。
二、积极回答问题，学会倾听，坚持说普通话。
三、作业认真，不懂就问；发散思维，创新方法。
四、学会尊重课堂环境和老师，讨论有序，交流有度。
课外：文明有礼一、学会主动问候老师、同学，有礼貌。
二、尊敬老人，团结同学，乐于助人，和谐相处。
三、轻声慢步过走廊，绝不追逐打闹，安全第一。
四、遵守社会秩序，遵守公共道德，做遵纪守法的小公民。
第三单元我的绿色日记主题一流过家乡的小河第一课时清清家乡水教材简析：本主题包含“清清家乡水”“沿着河边走一走”两个内容。
其思路为：从认识清清家乡水对人们生活和生产的重要性入手。
了解水资源的可贵，关注家乡水资源的现状，组织学生进行社会考察。
探究水资源问题产生的原因及危害。
整个层次由浅入深，以发现问题，考察探究为主，从课堂延伸到课外，力图体现自主探究、开放的课程理念。
教学目标：认知：知道水的重要性。
探究家乡水资源的一些问题以及产生的原因危害。
并且情感：树立环保意识，激发学生热爱家乡的感情。
引导学生以合作的方式进行考察，培养其发现问题、探究问题的能力。
行为：学生有计划地开展社会调查，搜集、整理信息，撰写简单的调查报告。
教学重点难点：探究家乡水资源的一些问题及其产生的原因和危害。
有计划地开展调查、搜集、整理信息，撰写简单的报告。
教具学具的准备：课件、学生去家乡小河实地考察课时安排：二课时第一课时清清家乡水教学过程：一、课前体验,初步感悟创设情景，感受水的重要性1、播放多媒体课件（配套碟片或有关于中国的山水情景图片）2、欣赏完图片，说说你的感受。
3、小结：水是我们的生命之源。
河流、山泉无私地给我们提供着生命之水。
水给我们的自然环境带来了生机！二、课中体验,深化感悟（一）引入话题，唤醒生活活动一：感受水的重要性1、出示课件（教科书36页图片）：城市绿化，群鹅戏水图，建筑工地等画面。
看到这些场景，学生说说自己的感受。
2、学生讨论交流：在生活中有哪些地方离不开水呢？活动二:夸夸家乡水1、在我们可爱的家乡，小河、湖泊、溪流、古井……在无私地为家乡的人们提供着生命之水。
水给我们的生活做出了哪些贡献？2、学生交流水的重要性，并且用自己喜欢的形式夸夸它。
3、小结：清清家乡水，哺育了美丽的生命。
可是今天，她正在发生着惊人的变化……（二）合作学习，体验生活活动三：舞水河的故事1、图片展示教科书37页两幅图片。
思考：清清的泉水、汇成小河流向远方，它还能保持这份甘甜吗？2、同时展示教科书37页学生的日记。
从热爱、向往到触目惊心的情境，看到原本清清的舞水河正在痛苦地呻吟着，同学们，你们有什么感想？3、学生结合自己的生活经验和刚才的观看，谈谈自己的感受。
4、总结过渡：是呀！从同学们的感想中可以看出，同学们也在关注着家乡的每一条溪流，每一条小河，在关注着家乡人们赖以生存的水！让我们带着对家乡水的关爱，去调查、研究，去了解家乡的水环境吧！活动四:关注家乡的水1、在你的印象中家乡的水是怎么样的？指名说说。
2、交流：对于家乡的水，你最想了解些什么？你和你的小伙伴打算如何解决这些问题？3、制定考察计划（1）、自由分组：根据共同感兴趣的问题，可以按照寻找污染源，取样考察水质，观测水面漂浮物。
水中生物，参观自来水厂或污水处理厂，调查访问水污染的危害，查阅关于水环境的资料等项目自由结组。
老师协调指导。
（2）、选一名小组长。
小组讨论、研究并制定考察活动计划A：你们小组打算怎么样考察？读读书上的计划范例看看考察计划包括哪些方面？B：在小组长的组织安排下，拟定活动计划，布置分工合作适宜。
C:交流、讨论评价小组考察计划。
活动五：考察时应注意的问题1、思考：为了让我们的考察能顺利进行，在考察中我们应该注意些什么呢？2、学生讨论。
如：（1）、小组同学要有明确的分工，要作好记录。
（2）、考察时要注意安全，可以邀请家长一同去。
（三）深化感悟，引导生活活动六：了解水资源的分布情况1、多媒体出示中国水资源分布状况图。
说说自己看出了些什么？2、教师讲述：《地球上可以引用的水有多少?》、《一天要用掉多少升水呢？》3、小结：我国是世界上40个严重缺失的国家之一。
所以我们要合理和珍惜水资源。
三、课后践行,内化感悟写一份有关家乡水的调查日记，并且记录自己发现的问题。
板书设计：流过家乡的小河生命之源珍惜水资源教学反思：第二课时沿着河边走一走教学过程：一、课前体验初步感悟1、课余时间同学们进行了一次河流之旅，说说你调查的河流都给了你哪些信息？2、学生交流自己的调查收获。
二、课中体验深化感悟（一）引入话题，唤醒生活1、河流之旅让我们的调查开展开来，我们对于家乡水的考察结果如何呢？那就让我们展示一下我们的调查成就。
