中医学教学大纲

《中医学》教学大纲供川北医学院护理本科专业使用（卫生部规划教材，第六版）前言《中医学》是一门简单介绍中医学基本特点、基本理论，四诊和辩证的诊病方法，在整体观念和辨证论治的基础上，结合药物的性味归经、功效及中药的组方原则，据病因病机、病人体质及地域等特点确立治疗原则和选方用药的中医基础和临床综合运用的学科。

本门课程总学时为15学时，主要以理论讲授为主。

[教学要求与内容]第一章导论 (3学时)【目的与要求】1 ．掌握中医理论体系的主要特点。

2 ．熟悉中医学形成与发展的几个重要阶段及各阶段的代表医著。

3 ．了解中医学科的优势。

【教学内容】一、中医学的历史沿革：初步形成、发展、繁荣及近现代状况。

二、中医学理论体系的主要特点：整体观念、恒动观念、辨证论治。

强调人是一个有机整体；人的生命健康与疾病均是运动、变化、发展的；强调中医认识疾病的基本规律。

简单了解中医学的认知与思维方法第二章阴阳五行学说（3学时）【目的与要求】1 ．掌握阴阳的基本概念和阴阳学说的主要内容。

2 ．掌握五行的概念、属性及五行学说的基本内容。

3 ．了解阴阳五行学说在中医学中的应用，主要了解应用阴阳五行学说确立的治则治法。

【教学内容】一、掌握阴阳的基本概念，强调相互关联事物或现象属性对立概括，明确阴阳特征、相对性、可分性及阴阳划分。

二、掌握阴阳之间相互关系：对立制约、互根互用、消长平衡、相互转化。

三、了解阴阳学说在中医学中的应用。

四、掌握五行学说的主要内容：概念、特性、事物的五行归类、五行之间的相生相克的生理病理关系。

五、了解五行学说在中医学中的应用。

第三章中医学对正常人体的认识（ 3学时）【目的与要求】1 ．掌握五脏、六腑的组成及共同生理功能，奇恒之腑的组成及概念。

2 ．掌握心、肝、脾、肺、肾的生理功能及系统连属，了解六腑的生理功能。

【教学内容】一、掌握脏腑的分类、组成及共同的生理功能。

二、重点掌握五脏的主要功能与系统连属：即心、肝、脾、肺、肾的生理功能和系统连属三、了解六腑的主要生理功能：即胆、胃、小肠、大肠、膀胱、三焦的生理功能。

中医教学大纲1. 课程概述中医教学大纲旨在规范中医教学内容，确保学生全面且系统地掌握中医理论和技术。

本大纲包含课程名称、教学目标、教学内容、教学要求和考核方式等内容。

2. 教学目标本课程的教学目标是培养学生全面了解中医理论，掌握中医诊断技术和治疗方法，具备中医基本临床技能，并能够继续深造、研究和应用中医学知识。

3. 教学内容3.1 中医理论基础知识包括中医五行学说、阴阳学说、经络学说、脏腑学说等基本理论知识。

3.2 中医诊断技术包括望诊、闻诊、问诊、切诊等中医诊断技术的理论和实践。

3.3 中医治疗方法包括中药治疗、针灸疗法、推拿按摩等中医治疗方法的理论和实践。

3.4 病症案例分析通过分析典型病症案例，培养学生分析和判断病情的能力。

3.5 动手实践和临床实习学生需要参与实验室实践和临床实习，实践运用中医学知识和技术。

4. 教学要求4.1 学生需认真学习中医理论知识，理解并掌握中医理论和基本概念。

4.2 学生需熟悉中医诊断技术的基本原理和操作方法，并能准确判断病情。

4.3 学生需掌握中医治疗方法的原理和具体操作，并能在实践中熟练运用。

4.4 学生需运用中医学知识和技术分析和解决疾病问题，并提出相应的治疗方案。

4.5 学生需积极参与实验室实践和临床实习，提高动手实践和临床操作能力。

5. 考核方式5.1 闭卷笔试考察学生对中医理论和基本知识的掌握程度。

5.2 实践考核考察学生在实验室和临床实习中的操作和应用能力。

5.3 综合评价结合学生的学习情况和平时表现进行综合评价。

结语：中医教学大纲规范了中医教育的内容、目标和要求。

学生在学习过程中应牢固掌握中医理论和技术，通过实践和实习提高动手能力和临床操作水平。

只有通过全面的教学，我们才能培养出具备中医知识和技术的优秀中医人才，为中医事业的发展做出贡献。

中医学教学大纲实验内容详见实验教学大纲理论教学教学目标与要求第一章导论[教学目标与要求]掌握：1.中医学理论体系的基本特点。

熟悉：1.中医学理论体系的形成和发展概况。

2.熟悉中医学的认知与思维方法。

了解：1.中医学的历史渊源。

[重点]1.中医学理论体系的概念、形成与发展。

2、中医学理论体系的基本特点。

[难点]1.中医学理论体系的基本特点[教学时数] 1学时[教学内容]1.详细讲解：中医学的基本概念及其学科属性的知识点；中医学理论体系的概念、形成与发展的知识点；中医学理论体系的基本特点的知识点。

中医学的认知与思维方法的知识点。

2.重点讲解：整体观念：人体自身的整体性；人与自然、社会环境的统一性；辨证论治：病，证，症的基本概念；辨证与论治的概念、辨证与辨病相结合的知识点。

3.一般讲解：中医学的认知与思维方法的知识点；中医学的发展和展望的知识点。

第二章中医哲学基础[教学目标与要求]掌握：1.阴阳学说的基本内容。

2.五行学说的基本内容。

熟悉：1. 阴阳学说在中医学中的应用；2. 五行学说在中医学中的应用。

了解：1.阴阳的基本概念。

2.五行的基本概念[重点]1.阴阳学说的基本内容：阴阳对立制约；阴阳互根互用；阴阳交感与互藏；阴阳消长平衡；阴阳的相互转化；2.五行学说的基本内容：五行相生与相克；五行相乘与相侮。

[难点]1. 五行相生与相克；五行相乘与相侮。

[教学时数] 4学时[教学内容]1.详细讲解：阴阳五行学说的基本内容的知识点；阴阳五行学说在中医学中的应用的知识点；3.重点讲解：阴阳对立制约、阴阳互根互用、阴阳交感与互藏、阴阳消长、阴阳转化的知识点；五行相生与相克、五行相乘与相侮的知识点。

3.一般讲解：阴阳五行的概念的知识点；阴阳的属性特点的知识点；五行的特性的知识点；第三章藏象学说[教学目标与要求]掌握：1.藏象学说的特点和各脏腑的主要生理功能及其系统的连属。

2.气血津液的功能。

熟悉：1.藏象的含义和内容（脏、腑、奇恒之腑的含义及其区别）。

中医基本知识教学大纲一、绪论中医基本知识是中医学习的起点，是建立中医理论体系的基础。

通过全面系统地学习中医基本知识，可以为将来深入学习中医理论和临床实践奠定坚实的基础。

本教学大纲旨在规范中医基本知识的教学内容和教学要求，确保学生通过学习可以全面掌握中医基本知识。

二、教学内容1. 中医基本理论1.1 中医基本概念1.2 阴阳五行学说1.3 术语解释1.4 中医疾病观念1.5 中医体质辨识2. 中医诊断方法2.1 望诊2.2 闻诊2.3 问诊2.4 切诊3. 中医基本药物知识3.1 中药分类3.2 中药基本功效3.3 中药常用药物介绍3.4 药物相互作用4. 中医经络学4.1 经络的概念4.2 经络的分类4.3 经络的运行规律4.4 经络相关疾病的治疗方法5. 中医保健养生知识5.1 中医保健原则5.2 中医养生方法5.3 季节养生注意事项5.4 中医膳食调理三、教学要求1. 理论教学与实践相结合，注重基础理论的学习和实际操作能力的培养。

2. 师生互动，注重学生知识的应用和发挥，鼓励学生提出问题并及时解决。

3. 加强中医基本知识与现代医学知识的结合，促进学生全面发展。

4. 鼓励学生参与科研活动，提高学生对中医基本知识的掌握水平。

四、教学方法1. 课堂讲授：传授基础知识，解释难点问题。

2. 实验操作：进行中医诊断方法的实际操作。

3. 临床实践：参与临床实习，提高学生的实践能力。

4. 讨论交流：开展学术讨论，促进师生之间的交流和合作。

五、教学评价1. 考试评价：定期组织考试，考核学生对中医基本知识的掌握程度。

2. 课堂表现评价：评估学生在课堂上的表现，包括发言、提问、互动等方面。

3. 作业评价：布置作业，检查学生对知识点的理解和掌握情况。

4. 综合评价：综合考虑以上几个方面的评价指标，评定学生成绩。

六、教学环境要求1. 提供良好的教学设施和实践操作场所。

2. 配备专业的教学设备，如中医诊断仪器、药物研磨设备等。

引言概述：中医学是中国传统医学的重要组成部分，其独特的理论与实践体系在世界范围内受到广泛关注与研究。

为了规范中医学的教学内容和目标，中医学教学大纲被制定并广泛应用于中医学教育领域。

本文将对中医学教学大纲进行详细的介绍与分析。

正文内容：一、中医学教学目标1.培养学生对中医学的基本认识：通过学习中医学教学大纲，学生能够了解中医学的起源、发展历程以及其在临床实践中的重要性。

2.培养学生对中医学理论的掌握：中医学教学大纲规定学生需要深入学习中医学经典著作与理论，掌握中医学的基本理论体系，包括阴阳学说、五行学说、经络学说等。

3.培养学生对中医学临床实践的能力：中医学教学大纲强调培养学生对中医诊断与治疗方法的掌握，包括望、闻、问、切等四诊方法，并帮助学生进行实践锻炼，提升临床实践能力。

4.培养学生独立研究与创新的能力：中医学教学大纲鼓励学生进行独立研究和创新，培养他们对中医学学科的理解能力和创新思维，提高中医学的学术水平。

5.培养学生良好的职业道德和学术规范：中医学教学大纲强调学生应具备良好的医学伦理和职业道德，严格遵守学术规范，保证中医学的学术严肃性和信誉度。

二、中医学教学内容1.中医学基础理论：中医学教学大纲规定学生需要学习中医学的基本理论，包括中医学的基本概念、中医药的分类与应用等内容。

2.中医学诊断方法：中医学教学大纲明确了学生需要掌握的中医诊断方法，包括望诊、闻诊、问诊、切诊等，帮助学生全面了解患者病情并进行正确的诊断。

3.中医学治疗方法：中医学教学大纲规定学生需要学习中医学的治疗方法，包括中药治疗、针灸治疗、推拿治疗等，培养学生的中医治疗能力。

4.中医学经典著作：中医学教学大纲强调学生需要学习中医学经典著作，如《黄帝内经》、《伤寒论》等，使学生能够深入理解中医学的经典文献。

5.中医学临床实践：中医学教学大纲鼓励学生进行实践锻炼，帮助学生掌握中医诊疗技术，并提高临床实践能力。

三、中医学教学方法1.理论课教学：中医学教学大纲规定学生需要参加理论课教学，老师通过讲授中医学的基本理论，帮助学生建立起对中医学的整体框架。

中医学教学大纲一、概述中医学教学大纲是规范中医学专业教学内容和教学要求的重要文件，旨在为中医学专业学生提供系统全面的教育指导，确保他们具备扎实的中医理论基础和临床实践能力。

二、教学目标1. 理论素养：学生应具备扎实的中医基本理论知识，包括阴阳五行学说、经络腧穴、病因病机等内容；2. 临床技能：学生应具备中医诊断、治疗、预防常见疾病的基本技能，能够灵活运用中医药治疗疾病；3. 人文素养：学生应具备中医伦理、文化等方面的基本素养，能够尊重中医传统知识和实践经验。

三、教学内容1. 中医基础理论：包括阴阳五行学说、经络腧穴、气血津液等基本理论内容；2. 中医诊断学：包括望闻问切四诊法、红外线、CT等现代诊断技术与中医诊断相结合的内容；3. 中医治疗学：包括针灸、中药、推拿、气功等治疗方法的理论和实践；4. 中医预防学：包括中医预防疾病的理论和实践，以及中医养生、饮食调理等内容。

四、教学要求1. 注重理论联系实际，注重基础知识与临床实践的结合；2. 注重培养学生的实践能力，引导学生进行中医诊断与治疗的临床实践；3. 注重教育教学的创新和发展，引导学生主动学习，培养学生的终身学习能力。

五、教学方法1. 以案例教学为主，结合临床实践案例讲解中医基本理论和诊疗技能；2. 以讨论和研究为主，引导学生思考和分析中医学领域的热点问题；3. 以实践教学为主，提倡学生亲自动手操作，加深对中医理论和技术的理解和掌握。

六、评价方式1. 期中考试：主要考察学生对中医基础理论和诊疗技能的掌握情况；2. 期末考试：主要考察学生对中医综合知识的理解和运用能力；3. 课堂表现：包括听课积极性、课后作业完成情况等。

七、总结中医学教学大纲旨在为中医学专业学生提供规范的教学指导，帮助他们全面了解和掌握中医学知识和技能，为将来成为合格的中医医师奠定坚实的基础。

希望通过本教学大纲的实施，能够培养出更多具备中医专业素养和实践能力的优秀中医人才，为中医事业的发展做出积极贡献。

教学大纲中医学一、课程简介中医学是一门涵盖了广泛领域和理论的学科，它致力于研究人体的生理、病理现象，以及疾病的诊断、治疗和预防。

本课程将通过系统介绍中医学的基本理论、基本知识和基本技能，帮助学生对中医学有一个全面的了解和认识。

二、课程目标1、掌握中医学的基本概念、基本理论和基本方法；2、熟悉常见疾病的中医诊断和治疗方法；3、了解中医养生保健的基本知识和方法；4、培养学生的中医思维方式和临床实践能力。

三、课程内容1、中医学基本理论：包括阴阳五行、脏腑经络、气血津液等基本概念和理论；2、中医诊断学：包括望、闻、问、切四诊方法和常见疾病的中医诊断；3、中药学：介绍常见中药的性味归经、功效主治及用法用量；4、方剂学：介绍常见方剂的组成、功效及临床应用；5、中医内科学：介绍常见内科疾病的中医诊断和治疗；6、中医外科学：介绍常见外科疾病的中医诊断和治疗；7、中医妇科学：介绍常见妇科疾病的中医诊断和治疗；8、中医儿科学：介绍常见儿科疾病的中医诊断和治疗。

四、课程安排本课程分为理论和实践两个部分。

理论部分包括以上所有内容，实践部分包括望、闻、问、切四诊方法和常见疾病的中医诊断与治疗。

具体安排如下：1、第一周：绪论，介绍中医学的基本概念和历史渊源；2、第二周至第四周：中医学基本理论，包括阴阳五行、脏腑经络、气血津液等基本概念和理论；3、第五周至第八周：中医诊断学，包括望、闻、问、切四诊方法和常见疾病的中医诊断；4、第九周至第十二周：中药学和方剂学，介绍常见中药的性味归经、功效主治及用法用量，常见方剂的组成、功效及临床应用；5、第十三周至第十六周：中医内科学、中医外科学、中医妇科学和中医儿科学，介绍常见疾病的中医诊断和治疗；6、第十七周至第十八周：实践操作，包括望、闻、问、切四诊方法和常见疾病的中医诊断与治疗。

五、考核方式本课程的考核分为平时作业和期末考试两部分。

平时作业包括课堂提问、小组讨论和案例分析等，期末考试将采用闭卷考试形式。

《中医学》课程教学大纲Traditional Chinese Medicine 通识教育课程理论课学时：51课程介绍：中医学有着悠久而辉煌的历史，是一种伟大的宝库，是我国优秀文化的一种重要构成部分，在世界传统医学中一枝独秀，几千年来，始终有效地指导着临床实践，为我国民族健康，繁衍兴盛做出了巨大的奉献。

《中医学》分为绪论、中医学的哲学基础、中医学对正常人体的认识、病因、病机、诊法、辨证、中药、方剂等章节，全方面系统的介绍了中医药基本理论知识及技能。

一、课程性质、目的和任务中医学是自然科学与社会科学的交叉产物，含有基础学科和应用学科的双重特点，是理论与实践水乳交融，互相渗入的成果。

开设中医学教程，目的是为了理解中医理论体系基本特点，认识它的丰富内涵，比较中西医学不同的自然观、生理观、病理观、理解其各自的优势、略势。

使广大学生在接受祖国传统文化教育的同时，加深对人类复杂生命现象的认识，理解不同医学体系对于生命现象的认知差别，丰富临床诊疗技术，拓宽视野，开阔思路。

二、教学基本规定通过学习《中医学》应使学生初步掌握中医学的发展史与学术史、形成与发展的人文背景、认识观与办法论，与社会及其它有关学科的联系，理解中医学基本理论，以及解决常见病证的临床思维及不同技能。

三、教学内容及规定（一）绪论【教学内容】：中医学的历史沿革：中医学的来源，中医学理论体系的形成，中医学的防止医学思想及方法，中医方药学与针灸，临床医学分科的发展；中医学理论体系的基本特点：整体观念，恒动观念，辨证论治；中医学的认知与思维办法特点；中医学的发展与展望。

【掌握】中医学理论体系的重要特点。

【熟悉】中医学的发展历史和中医学的认知办法。

【理解】中医学的学科优势，中医学的将来发展展望。

（二）阴阳五行学说【教学内容】：阴阳学说：阴阳学说的重要内容，阴阳学说在中医学中的应用；五行学说：五行学说的重要内容，五行学说在中医学中的应用。

【掌握】阴阳五行学说的内容。

中医学教学大纲中医学教学大纲一、前言中医学是一门基于中国传统文化的独特医学体系，强调整体观念和个体化治疗。

为了传承和发扬中医学理论，培养具有创新精神和实践能力的中医学人才，我们制定了以下中医学教学大纲。

本大纲以强化基础理论、突出临床实践、培养实践能力为指导思想，涵盖了中医学的基本概念、基础理论、中药方剂、针灸推拿等方面的内容。

二、课程设置1、中医基础理论：涵盖了中医基础理论的基本概念、阴阳五行、藏象经络等方面的内容。

2、中医诊断学：学习中医诊法、辨证方法、辨证论治等基本知识，为临床实践打下基础。

3、中药学：学习中药的基本知识、药性理论、配伍原则及方剂学的基本知识。

4、方剂学：学习中草药的临床应用、方剂的组成和配伍原则，以及经典方剂的应用。

5、针灸推拿：学习针灸推拿的基本知识、操作方法及临床应用。

6、中医内科学：学习内科疾病的中医诊断和治疗，涵盖了消化、呼吸、循环、神经等多个系统疾病。

7、中医外科学：学习外科疾病的中医诊断和治疗，包括皮肤、骨伤等方面的内容。

三、实践教学1、临床见习：在中医学教学医院的临床实践中，让学生亲身感受中医诊断和治疗过程，加深对理论知识的理解。

2、实验操作：进行中药标本识别、方剂制备、针灸推拿实践等实验操作，提高学生的实践能力和技能操作水平。

四、教学方法1、讲授法：通过课堂讲授的方式，向学生传授中医学的基本理论和知识。

2、案例法：运用临床案例分析，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3、互动研讨：通过课堂讨论和小组研讨，鼓励学生发表意见和观点，促进学术交流和合作。

4、多媒体教学：利用多媒体技术，展示中医学的抽象概念和复杂过程，帮助学生更好地理解和掌握知识。

5、实践教学：通过临床见习和实验操作等方式，培养学生的实践能力和操作技能。

五、考核评价1、平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况、小组讨论和研讨成果等方面。

2、临床实践：包括临床见习报告和实验操作考核等方面。

3、期末考试：涵盖全部教学内容，采用笔试和操作考试等方式进行综合评价。