中医基础教学大纲

《中医基础理论》教学大纲学时：81学时学分：4.5学分一、课程的性质与目的中医基础理论是关于中医学基本理论、基本知识和基本思维方法的学科，是介绍和阐释中医学基本概念、基本知识和基本理论的课程，是探讨和研究中医学理论体系必修的课程。

中医基础理论课程属于中医学专业基础课，是学习中医学其它各门课程的基础。

二、教学内容与要求第一章绪论（6学时）掌握中医学的基本特点；熟悉中医学理论体系的形成与发展；了解中医学和中医基础理论的基本概念，了解中医基础理论的主要内容和学习方法。

重点：中医理论体系与中医学的概念及其基本特点。

第二章精气、阴阳、五行学说（12学时）掌握阴阳、五行学说的基本概念和基本内容，在中医学中的具体应用；了解精气学说的基本内容，了解阴阳学说和五行学说的形成与发展。

重点：阴阳五行学说的基本概念和主要内容，在中医学中的运用。

难点：五行制化和胜复第三章藏象（20学时）掌握藏象的基本概念、脏腑的分类方法，掌握五脏的生理功能和主要病理变化，掌握六腑的生理功能，掌握脑和女子胞的生理功能，掌握脏与脏，脏与腑，腑与腑之间的关系；熟悉藏象学说的形成和特点，熟悉五脏与形体、官窍之间的关系；了解脏腑的生理特性，了解五脏与液、志、华之间的联系，了解心包络与命门学说的概念。

重点：脏腑的生理功能，脏腑之间的关系。

难点：脏腑的生理特性，肾阴、肾阳、肾精、肾气的概念及其相互关系；三焦的部位形态及功能掌握精气血津液的基本概念和基本生理功能，掌握津液的生成、输布和排泄，掌握气血津液之间的关系；掌握气、血的生成和运行，气的分类（元气、宗气、营气、卫气的概念、生成、分布与功能）。

重点：气的分类，血液运行，津液代谢。

难点：气的分类。

第五章经络（6学时）掌握经络的概念、经络系统的组成和经络的生理功能，掌握十二经脉的名称分类，走向与交接规律，分布规律，流注次序和表里关系，掌握奇经八脉的基本概念和主要功能，掌握督、任、冲、带脉的循行路线和主要功能；熟悉经别，别络，经筋，皮部的基本概念和功能，熟悉经络学说在中医学中的应用；了解阴跷、阳跷、阴维、阳维脉的循行特点和主要功能。

中医基础理论教学纲目一、目的本教学纲目旨在提供中医基础理论教学的指导和框架，帮助学生全面了解中医学的基本概念、理论体系和核心原理，为进一步研究和研究中医学打下坚实的基础。

二、教学内容1. 中医学的起源和发展历程；2. 中医学的基本理论和学科体系；3. 中医学的核心概念和基本术语；4. 中医学的病因病机观念；5. 中医学的诊断方法和评估准则；6. 中医学的治疗原则和方法；7. 中医学的预防和保健；8. 中医学的药物学和方剂学；9. 中医学的经典著作和名医传承。

三、教学目标1. 理解中医学的基本理论和学科体系；2. 掌握中医学的核心概念和基本术语；3. 熟悉中医学的病因病机观念；4. 掌握中医学的常用诊断方法和评估准则；5. 熟悉中医学的常用治疗原则和方法；6. 了解中医学的预防和保健知识；7. 了解中医学的药物学和方剂学的基本概念；8. 了解中医学的经典著作和名医传承的重要性。

四、教学方法1. 理论授课：通过讲授中医学的基本理论和概念，帮助学生建立起完整的中医学知识体系；2. 实践操作：通过案例研究和临床实践，培养学生的分析和解决问题的能力；3. 互动讨论：通过小组讨论和问题解答，激发学生的思维和参与度；4. 独立研究：鼓励学生进行独立研究和学术论文写作，提高其科研能力和学术素养。

五、教学评估1. 平时成绩：包括出勤情况、课堂参与、作业完成情况等；2. 考试成绩：包括平时小测验、期中考试和期末考试等；3. 学术论文：要求学生完成一篇与中医基础理论相关的学术论文，并进行评分。

六、参考资料1. 《中医基础理论教程》刘旭主编2. 《中医学基本理论教程》韩家悦主编3. 《中医基础理论教程》杨新国主编4. 《中医基础理论》张钧主编。

《中医学基础》课程教学大纲课程信息1. 课程定义：《中医学基础》是一门研究和阐述中医学的基础理论和基本知识的学科，是培养学生具有从事传统医学教学、训练指导、医疗保健、运动损伤防护等工作所必须开设的一门专业基础课程。

2．编写依据：本教学大纲依据《武汉体育学院运动康复专业本科人才培养方案》（2018 年版）编写。

3．课程性质：专业基础课4．学时数（周数）与学分：36学时，2学分课程目标学生通过本课程的学习，能够深刻认识中医学理论体系的特点，了解中医学与西医学的区别，系统掌握中医学体系中的各种理论及诊治方法，能够独立运用中医理论和传统诊疗技术促进疾病恢复，提高运动防护，以及从事教学、指导、组织、训练和管理的能力。

完成课程后学生将能够：对应毕业要求：1．深刻认识中医学理论体系的特点，了解中医学与西医学的区别，具备疾病防护的基本实践能力，具备中医学教学研究，指导、组织科学运动，创新解决问题的能力。

1．具备独立进行康复评定能力及健康评价、运动康复治疗的系统知识。

2．掌握中医学各种理论及诊治方法，具备独立运用各项技术进行治疗疾病的能力。

2．应用知识的能力。

了解中外运动康复与健康方面的学术动态和发展趋势，具备独立思考的能力，了解运动康复和运动防护的理论前沿和发展动态。

预期学习成果3．掌握传统医学急救相关技术，具备应对突发事件进行急救的能力。

3．创新创业能力。

具有在基础课程尤其是实践课程的学习中能提出创新性思想或方案并予以实现的能力；持续了解、跟踪、自学本领域的新知识、新技能的能力。

4．掌握常见中药及方剂相关基础知识，具备医学教学研究、科学训练、分析解决问题的能力。

4．文化素质。

具有良好的人文精神、科学素养、文化艺术修养、中国传统文化素养和审美情趣。

适应现代社会生活，具有一定的人际交往能力。

5．掌握常见病证的定义、病因病理、临床表现、诊断和鉴别诊断、治疗、预防等内容，具备独立分析、预防、治疗各类疾病的能力。

5．专业素质。

《中医药基础》教学大纲5篇第一篇：《中医药基础》教学大纲《中医药基础》教学大纲（供中职药剂专业使用）一、课程性质和任务《中医药基础》是中等卫生职业教育药剂专业重要的专业课程。

其主要内容包括绪论、中医基础理论、中医诊法、中药学基础、方剂学基础等五个部分。

其主要任务是使学生在具有一定科学文化素质的基础上，对中医的理、法、方、药、病具有联贯性、统系性、完整性的初步认识。

掌握常用的中药和中医方剂学基础，理解中医药学的基本医学理论和诊断方法，为以后学习和从事药剂专业工作奠定良好基础。

二、课程教学目标（一）知识教学目标（1）掌握中医药学的基本理论；常用中药与方剂名称、主要功效及汤剂煎服法等技能知识。

（2）理解中医药学基本诊断、治疗方法；中药与方剂适应症、禁忌症、用法用量、配伍规律及使用注意。

（3）了解中药来源、采制时间、炮制意义及处方应对等内容。

（二）能力培养目标（1）具有一定的运用中医药学基本知识、基本诊疗技能，规范、熟练、合理指导运用中药、方剂的能力指导其临床用药。

（2）具有从事药剂工作所应有的良好职业道德，科学工作态度，严谨细致的专业学风。

（3）具有良好的沟通能力和团队合作精神。

（三）思想教育目标（1）通过中医药学的学习，能正确认识中医药学重在理、法、方、药，培养学生唯物主义世界观和中医辨证论治的思维方法。

（2）通过对生命现象的认识，树立热爱生命、实事求是的科学态度。

（3）培养良好的职业道德修养、人际沟通能力和团结协作精神。

（4）具有严谨的学习态度、科学的思维能力、敢于创新的精神和热爱大自然的思想。

三、教学内容和要求（一）理论教学内容与教学要求教学内容教学要求教学活动参考了解一、绪论（一）中医药学发展概况（二）中医药学的基本特点1．整体观念（1）人体是一个有机体整体（2）人与环境密切相关理解√√ 掌握√理论讲授多媒体演示案例思考与分析2．辨证论治（1）“症”“证”“病”（2）“同病异治”“异病同治”（3）辨证论治二、中医基础理论（一）阴阳五行学说1．阴阳学说（1）阴阳学说的基本概念（2）阴阳学说的基本内容（3）阴阳学说在中医学中的应用2．五行学说（1）五行的基本概念和特性（2）五行学说的基本内容（3）五行学说在中医学中的应用（二）藏象学说1．脏腑（1）五脏（2）六腑（3）奇恒之腑（4）脏腑之间的关系2．精、气、血、津液（1）精（2）气（3）血√√√√√ √√√理论讲授多媒体演示挂图展示模型观察实体教学案例分析与讨论√√√√√√√√（4）津液3．藏象学说在中医药学中的应用√√√√ √ √√√√√√ √理论讲授多媒体演示（1）说明人体是以五脏为中心的整体观√（2）说明人体的生理病理变化（3）指导临床诊断、用药（三）经络学说1．经络的概念和经络系统（1）经络的概念（2）经络系统组成 2．十二经脉（1）命名与分类（2）走向、交接与分布（3）十二经脉的流注次序3．奇经八脉（1）督脉（2）任脉（3）冲脉（4）带脉4．经络的生理功能及应用（1）经络的生理功能（2）经络在中医药中的应用（四）病因病机学说1．病因（1）外感病因（2）内伤病因（3）病理产物性病因2．病机学说（1）邪正斗争（2）阴阳失调三、中医诊法（一）四诊√ √√√√√ √1．望诊（1）全身望诊（2）局部望诊（3）望舌（4）望排出物（5）望小儿指纹2．闻诊（1）听声音（2）闻气味3．问诊（1）问寒热（2）问汗（3）问疼痛（4）问饮食（5）问睡眠（6）问二便（7）问小儿及妇女4．切诊（1）脉诊（2）按诊（二）辨证1．八纲辨证（1）表里辨证（2）寒热辨证（3）虚实辨证（4）阴阳辨证（5）八纲辨证的相互关系及运用2．气血津液辨证（1）气病辨证（2）血病辨证（3）津液病辨证√√√√√√√√ √√ √√√ √√挂图、图谱展示模型观察实体教学√ 案例分析讨论√ √√√ √ √√ √3．脏腑辨证（1）心与小肠病辨证（2）肺与大肠病辨证（3）脾与胃病辨证（4）肝与胆病辨证（5）肾与膀胱病辨证（6）脏腑兼病辨证（三）预防与治则1．预防（1）未病先防（2）既病防变2．治则（1）治病求本（2）扶正祛邪（3）调整阴阳（4）三因制宜四、中药学基础（一）中药的基本知识1．中药的采制（1）品种与产地（2）采集与储藏（3）炮制与制剂2．中药的性能（1）四气（2）五味（3）升降浮沉（4）归经（5）毒性3．中药的应用（1）配伍与禁忌（2）剂量与用法√√ √√√ √ √ √ √√ √√ √√√ √√√ √√ √√理论讲授多媒体演示挂图、图谱展示实物观察标本、模型观察案例分析讨论（二）常用中药1．解表药（1）辛温解表药（2）辛凉解表药2．清热药（1）清热泻火药（2）清热燥湿药（3）清热凉血药（4）清热解毒药（5）清虚热药3．泻下药（1）常用泻下药（2）其他泻下药4．祛湿药（1）祛风湿药（2）芳香化湿药（3）利水渗湿药5．温里药（1）常用温里药（2）其他温里药6．理气药（1）常用理气药（2）其他理气药7．理血药（1）活血祛瘀药（2）止血药8．补益药（1）补气药（2）补血药（3）补阴药（4）补阳药√√√√ √ √√√√√√√ √√ √ √ √√√ √ √ √9．化痰止咳平喘药（1）常用化痰止咳平喘药（2）其他化痰止咳平喘药10．消食药（1）常用消食药（2）其他消食药11．驱虫药（1）常用驱虫药（2）其他驱虫药12．安神药（1）重镇安神药（2）养心安神药13．开窍药（1）常用开窍药（2）其他开窍药14．平肝熄风药（1）常用平肝熄风药（2）其他平肝熄风药15．固涩药（1）常用固涩药（2）其他固涩药16．外用药（1）常用外用药（2）其他外用药五、方剂学基础（一）方剂基础知识1．方剂与治法（1）常用治法（2）方剂与治法的关系2．方剂的组成与变化（1）组成原则√√ √√ √√ √√√√√√√√√√√√√理论讲授多媒体演示案例分析讨论（2）组成变化3．剂型与用法（1）剂型（2）用法（二）常用中成药1．内科常用中成药（1）解表剂（2）泻下剂（3）清热剂（4）祛痰剂（5）祛湿剂（6）和解剂（7）祛暑剂（8）消导剂（9）温里剂（10）理气剂（11）祛风剂（12）祛湿剂（13）理血剂（14）补益剂（15）开窍剂（16）安神剂（17）固涩剂（18）驱虫剂2．外科常用中成药（1）外科用药（2）皮肤科用药（3）骨伤科用药3．妇科常用中成药4．儿科常用中成药5．五官科常用中成药√√ √√ √ √ √√ √ √ √ √ √√√√ √ √ √ √ √√ √ √ √ √ √（二）实践教学内容与教学要求序号、单元题目（对应理论教学单元序号）二、中医基础理论（二）藏象：五脏六腑二、中医基本理论（三）经络：十二经脉三、中医诊法：教学内容1、挂图、实体认识中医的五脏六腑2、从案例分析说明脏腑功能1、模型展示：十二经脉分布循行规律2、实体教学：十二经脉在实体中的分布1、舌诊：模型与图谱教学要求学会√√√熟练掌握√√√√ √ √ √ √ √ √ √（一）四诊：舌诊、脉诊2、实体教学：寸口诊脉法四、中药：花类药物1．常用常用花类药物的药性 2．花类药物的常用剂量与煎服方法四、中药：矿物药物1．常用矿物药物的药性2．矿物药物的常用剂量、泡制与煎服方法五、方剂：配方1．中医方剂的组方原则－君、臣、佐、使2．实际配方及掌握煎服方法五、方剂：中成药1、熟悉常用中成药2、能根据常见病指导用药四、教学大纲说明（一）适用对象与参考学时本教学大纲可供中等卫生职业教育药剂专业使用，总学时为76个，其中理论教学64学时，实践教学12学时。

《中医学基础》教学大纲一、课程性质《中医学基础》是中等卫生职业教育各专业学习中医的课程。

本课程的内容是医药卫生各专业学习中医学基本知识、基本理论和基本临床技能。

本课程的任务是使学生学习中医学的基本知识、基本理论和基本临床技能，理解中医防治疾病的特点，树立辨证论治思想，为今后临床技能的发展奠定基础。

二、课程目标(一)职业素养目标1. 具有从事医药卫生职业，卫生保健工作所应有的良好职业道德。

2. 具有科学工作态度。

3. 具有严谨细致的专业学风(二)专业知识和技能目标1. 具有掌握中医学有关正常人体和疾病的基本理论知识，学会观察疾病、辨识证候、针灸、推拿等基本临床技能。

2. 具有熟悉常用的中医术语。

3. 具有常见病证的防治与护理技能。

4. 具有中医养生与防治原则的知识。

5. 具有常用中药、方剂的基本知识。

6. 具有正确理解并运用中医学理论基本知识和基本临床技能解决实际问题的能力。

三、教学时间分配根据各学校教学安排，常见病证、针灸、推拿按摩3部分可选2部分进行教学。

教学内容学时数理论实践合计一、绪论 2 0 2二、中医学与中国古代哲学 2 0 2三、人体结构与功能(藏象经络) 6 1 7四、病因病机40 4五、诊法 3 2 5六、辨证 3 1 4七、养生与防治原则 2 0 2八、方药基础知识 2 0 2九、常见病证及防护 2 2 4十、针灸 2 2 4 十一、推拿按摩 2 2 4 机动 2 0 2 合计26+3 4+3 36四、教学内容和要求本课程的教学内容分为十一个单元。

五、大纲说明(一)教学安排本课程标准主要供中等卫生职业教育各专业教学使用，第三学期开设。

总学时为36学时(各学校根据教学安排可适当增加学时),其中理论讲授27学时，实践7学时，机动2学时。

学分为4学分(二)教学要求1. 本课程对知识部分教学目标分为掌握、熟悉、了解3个层次。

掌握：指对基本知识、基本理论有较深刻的认识，并能综合、灵活地运用所学的知识解决实际问题。

《中医学基础》教学大纲(理论)第一章导论【目的要求】掌握：掌握整体观念、恒动观念及辨证论治是中医学的基本特点，以及“证”与“辨证论治”的概念。

了解：了解中医学的发展概况及发展与展望。

【主要内容】一、阐明中医学具有鲜明的整体观念，强调人体内部是一个整体以及人体与自然社会的统一性，确立辨证论治的诊治原则。

第二章中医学的哲学基础第一节阴阳学说【目的要求】掌握：掌握阴阳学说用于说明疾病的病理变化及用于疾病的诊断和治疗。

熟悉：熟悉阴阳学说在中医学中其他方面的应用以及阴阳学说的基本规律。

【主要内容】一、阴阳学说的基本内容：阴阳学说的基本概念；阴阳的基本特征；阴阳的普遍性和相关性、相对性和可分性；阴阳之间的相互关系。

二、阴阳学说在中医学中的应用：归属人体组织结构、概括生理功能、说明病理变化、指导疾病的诊断、指导疾病治疗。

第二节五行学说（自学）【目的要求】了解：五行相生、相克和相乘侮的基本理论及其在中医学中的应用。

【主要内容】一、事物属性的五行分类，五行的生克乘侮。

二、五行学说在中医学说中的应用：解释生理现象、解释病理传变、指导诊断疾病，指导临床治疗。

第三章藏象学说第一节概述【目的要求】熟悉：藏象的基本概念、藏象学说的主要内容及主要特点。

【主要内容】一、藏象的基本概念。

二、藏象学说的主要内容。

三、藏象学说的主要特点。

第二节脏腑【目的要求】掌握：五脏的主要功能与系统连属。

【主要内容】一、五脏的主要功能与系统连属。

二、六腑的主要功能。

（自学）三、奇恒之腑的主要功能。

（自学）四、脏腑之间的相互关系。

（自学）第三节精、气、血、津液【目的要求】掌握：气与血的关系。

熟悉：精、气、血、津液的概念及其生成和作用，精与气血的关系、气与津液的关系、血与津液的关系。

【主要内容】一、精、气、血、津液的概念及其生成和功能。

二、精、气、血、津液之间的相互联系。

第四章病因病机第一节病因【目的要求】掌握：六淫的性质及致病特点，痰饮和瘀血的证侯特点。

中医基本知识教学大纲一、绪论中医基本知识是中医学习的起点，是建立中医理论体系的基础。

通过全面系统地学习中医基本知识，可以为将来深入学习中医理论和临床实践奠定坚实的基础。

本教学大纲旨在规范中医基本知识的教学内容和教学要求，确保学生通过学习可以全面掌握中医基本知识。

二、教学内容1. 中医基本理论1.1 中医基本概念1.2 阴阳五行学说1.3 术语解释1.4 中医疾病观念1.5 中医体质辨识2. 中医诊断方法2.1 望诊2.2 闻诊2.3 问诊2.4 切诊3. 中医基本药物知识3.1 中药分类3.2 中药基本功效3.3 中药常用药物介绍3.4 药物相互作用4. 中医经络学4.1 经络的概念4.2 经络的分类4.3 经络的运行规律4.4 经络相关疾病的治疗方法5. 中医保健养生知识5.1 中医保健原则5.2 中医养生方法5.3 季节养生注意事项5.4 中医膳食调理三、教学要求1. 理论教学与实践相结合，注重基础理论的学习和实际操作能力的培养。

2. 师生互动，注重学生知识的应用和发挥，鼓励学生提出问题并及时解决。

3. 加强中医基本知识与现代医学知识的结合，促进学生全面发展。

4. 鼓励学生参与科研活动，提高学生对中医基本知识的掌握水平。

四、教学方法1. 课堂讲授：传授基础知识，解释难点问题。

2. 实验操作：进行中医诊断方法的实际操作。

3. 临床实践：参与临床实习，提高学生的实践能力。

4. 讨论交流：开展学术讨论，促进师生之间的交流和合作。

五、教学评价1. 考试评价：定期组织考试，考核学生对中医基本知识的掌握程度。

2. 课堂表现评价：评估学生在课堂上的表现，包括发言、提问、互动等方面。

3. 作业评价：布置作业，检查学生对知识点的理解和掌握情况。

4. 综合评价：综合考虑以上几个方面的评价指标，评定学生成绩。

六、教学环境要求1. 提供良好的教学设施和实践操作场所。

2. 配备专业的教学设备，如中医诊断仪器、药物研磨设备等。

《中医学基础》教学大纲一、课程性质《中医学基础》是中等卫生职业敎育各专业学习中医的课程。

本课程的内容是医药卫生各专业学习中医学基本知识、基本理论和基本临床技能。

本课程的任务是使学生学习中医学的基本知识、基本理论和基本临床技能，理解中医防治疾病的特点，树立辨证论治思想，为今后临床技能的发展莫定基础。

二、课程目标（一）职业素养目标1. 具有从事医药卫生职业，卫生保健工作所应有的良好职业道倍。

2. 具有科学工作态度.3. 具有严谨细致的专业学风（二）专业知识和技能目标1. 具有掌握中医学有关正常人体和疾病的基本理论知识，学会观察疾病、辨识证候、针灸、推拿等基本临床技能。

2. 具有熟悉常用的中医术语・3. 具有常见病证的防治与护理技能。

4. 具有中医养生与防治原则的知识。

5. 具有常用中药、方剂的基本知识。

6. 具有正确理解并运用中医学理论基本知识和基本临床技能解决实际问题的能力。

三、教学时间分配根据学校教学安排，常见病证、针灸、推拿按摩3部分可选2部分进行教学。

教学内容学时数理论实践合计一、绪论 2 0 2二、中医学与中医古代哲学 2 0 2三、人体结构与功能（藏象经络） 6 1 7四、病因病机 4 0 4五、诊法 3 2 5六、辨证 3 1 4七、养生与防治原则 2 0 2八、方药基础知识 2 0 2九、常见病证及防护 2 2 4十、针灸 2 2 4十一、推拿按摩 2 2 4机动 2 0 2合计29 7 36四、教学内容和要求本课程的教学内容分为十一个单元。

五、大纲说明（一）教学安排本课程标准主要供中等卫生职业教育各专业教学使用，第三学期开设。

总学时为36学时（各学校根据教学安排可适当增加学时），其中理论讲授27学时，实践7学时，机动2学时。

（二）教学要求1.本课程对知识部分教学目标分为掌握、熟悉、了解3个层次。

掌握：指对基本知识、基本理论有较深刻的认识，并能综合、灵活地运用所学知识解决实际问题。

熟悉：指能够领会概念、原理的基本含义，解释有关术语和生命现象。

中医基础理论
4.掌握脑和女J胞的生理功能5•掌握脏与脏、腑与腑、脏和腑、脏与奇之腑之间的关系6.了解藏象学说的形成和特点⑶⑶肺与丿形、窍、心、■液、时的丿关系
3•脾
⑴生理功能：主运化；主统血⑵生理特性：脾气主升；喜燥恶湿
⑶脾与形、窍、志、液、时的关系
4.肝
⑴生理功能：主疏泄；主藏血⑵生理特性：肝为刚脏；肝主升发
⑶肝与形、窍、志、液、时的关系
5.肾
⑴生理功能：藏精、主生长发育生殖与脏腑气化、主水、主纳气
⑵生理特性：主蛰守位
⑶肾与形、窍、志、液、时的关
系
附：命门
第三节六腑
1.胆：形态部位；生理功能：贮藏和排泄胆汁；主决断；为奇恒之腑之一
2.胃：形态部位；生理功能：受纳腐熟水谷；生理特性：主通降、喜润恶燥
3.小肠：形态部位；生理功能:主受盛化物、泌别清浊
4.大肠：形态部位；生理功能:主传化糟粕、主津
5.膀胱：形态部位；生理功能:主贮尿排尿
6.三焦：六腑三焦；部位三焦
（总体功能:诸气和水液运行的
通道；上、中、下三焦各自的功能特点。

第四节奇恒之腑
奇恒之腑包括脑、髓、骨、脉、胆和女子胞。

除脑、女子胞外其它已在藏象中介绍
1.脑：髓海；主宰生命活动；主精神意识；主感觉运动；以及与脏腑精气的关系
2.女子胞：主持月经，孕育胎儿；及其与脏腑、天癸、经脉的关系第五节脏腑之间的关系
1•脏与脏的关系
2•腑与腑的关系
3•脏与腑的关系
4•脏与奇恒之腑的关系。

《中医药基础》教学大纲（供中职药剂专业使用）一、课程性质和任务《中医药基础》是中等卫生职业教育药剂专业重要的专业课程。

其主要内容包括绪论、中医基础理论、中医诊法、中药学基础、方剂学基础等五个部分。

其主要任务是使学生在具有一定科学文化素质的基础上，对中医的理、法、方、药、病具有联贯性、统系性、完整性的初步认识。

掌握常用的中药和中医方剂学基础，理解中医药学的基本医学理论和诊断方法，为以后学习和从事药剂专业工作奠定良好基础。

二、课程教学目标（一）知识教学目标（1）掌握中医药学的基本理论；常用中药与方剂名称、主要功效及汤剂煎服法等技能知识。

（2）理解中医药学基本诊断、治疗方法；中药与方剂适应症、禁忌症、用法用量、配伍规律及使用注意。

（3）了解中药来源、采制时间、炮制意义及处方应对等内容。

（二）能力培养目标（1）具有一定的运用中医药学基本知识、基本诊疗技能，规范、熟练、合理指导运用中药、方剂的能力指导其临床用药。

（2）具有从事药剂工作所应有的良好职业道德，科学工作态度，严谨细致的专业学风。

（3）具有良好的沟通能力和团队合作精神。

（三）思想教育目标（1）通过中医药学的学习，能正确认识中医药学重在理、法、方、药，培养学生唯物主义世界观和中医辨证论治的思维方法。

（2）通过对生命现象的认识，树立热爱生命、实事求是的科学态度。

（3）培养良好的职业道德修养、人际沟通能力和团结协作精神。

（4）具有严谨的学习态度、科学的思维能力、敢于创新的精神和热爱大自然的思想。

三、教学内容和要求（一）理论教学内容与教学要求教学内容教学要求 教学活动参考 了解 理解 掌握 一、绪论理论讲授 多媒体演示 案例思考与分析（一）中医药学发展概况 √ （二）中医药学的基本特点 1．整体观念（1）人体是一个有机体整体 √ （2）人与环境密切相关 √ 2．辨证论治（1）“症”“证”“病” √ （2）“同病异治”“异病同治” √ （3）辨证论治 √ 二、中医基础理论 理论讲授 多媒体演示 挂图展示 模型观察 实体教学 案例分析与讨论（一）阴阳五行学说 1．阴阳学说（1）阴阳学说的基本概念 √ （2）阴阳学说的基本内容 √ （3）阴阳学说在中医学中的应用 √ 2．五行学说（1）五行的基本概念和特性 √ （2）五行学说的基本内容 √ （3）五行学说在中医学中的应用 √ （二）藏象学说 1．脏腑 （1）五脏 √ （2）六腑 √ （3）奇恒之腑 √ （4）脏腑之间的关系 √ 2．精、气、血、津液 （1）精√（2）气√（3）血√（4）津液√3．藏象学说在中医药学中的应用（1）说明人体是以五脏为中心的整体观√（2）说明人体的生理病理变化√（3）指导临床诊断、用药√（三）经络学说1．经络的概念和经络系统（1）经络的概念√（2）经络系统组成√2．十二经脉（1）命名与分类√（2）走向、交接与分布√（3）十二经脉的流注次序√3．奇经八脉（1）督脉√（2）任脉√（3）冲脉√（4）带脉√4．经络的生理功能及应用（1）经络的生理功能√（2）经络在中医药中的应用√（四）病因病机学说1．病因（1）外感病因√（2）内伤病因√（3）病理产物性病因√2．病机学说（1）邪正斗争√（2）阴阳失调 √ 三、中医诊法 理论讲授 多媒体演示 挂图、图谱展示 模型观察 实体教学 案例分析讨论（一）四诊 1．望诊（1）全身望诊 √ （2）局部望诊 √ （3）望舌 √ （4）望排出物 √ （5）望小儿指纹 √ 2．闻诊 （1）听声音 √ （2）闻气味 √ 3．问诊 （1）问寒热 √ （2）问汗 √ （3）问疼痛 √ （4）问饮食 √ （5）问睡眠 √ （6）问二便 √ （7）问小儿及妇女 √ 4．切诊 （1）脉诊 √ （2）按诊 √ （二）辨证 1．八纲辨证 （1）表里辨证 √ （2）寒热辨证 √ （3）虚实辨证 √ （4）阴阳辨证√ （5）八纲辨证的相互关系及运用√2．气血津液辨证 （1）气病辨证 √ （2）血病辨证 √ （3）津液病辨证 √ 3．脏腑辨证（1）心与小肠病辨证 √ （2）肺与大肠病辨证 √ （3）脾与胃病辨证 √ （4）肝与胆病辨证 √ （5）肾与膀胱病辨证 √ （6）脏腑兼病辨证 √ （三）预防与治则 1．预防（1）未病先防 √ （2）既病防变 √ 2．治则（1）治病求本 √ （2）扶正祛邪 √ （3）调整阴阳 √ （4）三因制宜 √ 四、中药学基础理论讲授 多媒体演示 挂图、图谱展示 实物观察 标本、模型观察 案例分析讨论（一）中药的基本知识 1．中药的采制 （1）品种与产地 √ （2）采集与储藏 √ （3）炮制与制剂 √ 2．中药的性能 （1）四气 √ （2）五味 √ （3）升降浮沉√（4）归经√（5）毒性√3．中药的应用（1）配伍与禁忌√（2）剂量与用法√（二）常用中药1．解表药（1）辛温解表药√（2）辛凉解表药√2．清热药（1）清热泻火药√（2）清热燥湿药√（3）清热凉血药√（4）清热解毒药√（5）清虚热药√3．泻下药（1）常用泻下药√（2）其他泻下药√4．祛湿药（1）祛风湿药√（2）芳香化湿药√（3）利水渗湿药√5．温里药（1）常用温里药√（2）其他温里药√6．理气药（1）常用理气药√（2）其他理气药√7．理血药（1）活血祛瘀药√（2）止血药√8．补益药（1）补气药√（2）补血药√（3）补阴药√（4）补阳药√9．化痰止咳平喘药（1）常用化痰止咳平喘药√（2）其他化痰止咳平喘药√10．消食药（1）常用消食药√（2）其他消食药√11．驱虫药（1）常用驱虫药√（2）其他驱虫药√12．安神药（1）重镇安神药√（2）养心安神药√13．开窍药（1）常用开窍药√（2）其他开窍药√14．平肝熄风药（1）常用平肝熄风药√（2）其他平肝熄风药√15．固涩药（1）常用固涩药√（2）其他固涩药√16．外用药（1）常用外用药√（2）其他外用药√五、方剂学基础 理论讲授 多媒体演示 案例分析讨论（一）方剂基础知识 1．方剂与治法 （1）常用治法√ （2）方剂与治法的关系 √ 2．方剂的组成与变化 （1）组成原则 √ （2）组成变化 √ 3．剂型与用法 （1）剂型 √ （2）用法 √ （二）常用中成药 1．内科常用中成药 （1）解表剂 √ （2）泻下剂 √ （3）清热剂 √ （4）祛痰剂 √ （5）祛湿剂 √ （6）和解剂 √ （7）祛暑剂 √ （8）消导剂 √ （9）温里剂 √ （10）理气剂 √ （11）祛风剂 √ （12）祛湿剂 √ （13）理血剂 √ （14）补益剂 √ （15）开窍剂 √ （16）安神剂 √ （17）固涩剂√（18）驱虫剂√2．外科常用中成药（1）外科用药√（2）皮肤科用药√（3）骨伤科用药√3．妇科常用中成药√4．儿科常用中成药√5．五官科常用中成药√（二）实践教学内容与教学要求序号、单元题目（对应理论教学单元序号）教学内容教学要求学会熟练掌握二、中医基础理论（二）藏象：五脏六腑1、挂图、实体认识中医的五脏六腑√2、从案例分析说明脏腑功能√二、中医基本理论（三）经络：十二经脉1、模型展示：十二经脉分布循行规律√2、实体教学：十二经脉在实体中的分布√三、中医诊法：（一）四诊：舌诊、脉诊1、舌诊：模型与图谱√2、实体教学：寸口诊脉法√四、中药：花类药物1．常用常用花类药物的药性√2．花类药物的常用剂量与煎服方法√四、中药：矿物药物1．常用矿物药物的药性√2．矿物药物的常用剂量、泡制与煎服方法√五、方剂：配方1．中医方剂的组方原则－君、臣、佐、使√2．实际配方及掌握煎服方法√五、方剂：中成药1、熟悉常用中成药√2、能根据常见病指导用药√四、教学大纲说明（一）适用对象与参考学时本教学大纲可供中等卫生职业教育药剂专业使用，总学时为76个，其中理论教学64学时，实践教学12学时。