三年级上册笔算乘法教学教案

三年级上册笔算乘法教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）掌握笔算乘法的基本步骤。

（2）能够熟练地进行笔算乘法运算。

2. 过程与方法：（1）通过观察、操作、讨论，培养学生的动手操作能力和合作意识。

（2）运用直观演示法，帮助学生理解笔算乘法的算理。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对数学学科的兴趣。

（2）培养学生勇于探究、积极思考的精神。

二、教学内容：1. 笔算乘法的基本步骤。

2. 两位数乘一位数的笔算方法。

3. 两位数乘两位数的笔算方法。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）掌握笔算乘法的基本步骤。

（2）能够熟练地进行笔算乘法运算。

2. 教学难点：（1）理解笔算乘法的算理。

（2）两位数乘两位数的笔算方法。

四、教学方法：1. 直观演示法：通过实物、图片、课件等，直观展示笔算乘法的过程，帮助学生理解算理。

2. 操作实践法：让学生亲自动手进行笔算，培养学生的动手操作能力。

3. 讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识，提高解决问题的能力。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）复习加法、减法、除法的笔算方法。

（2）提问：今天我们来学习一个新的运算——乘法，你们知道乘法是什么吗？2. 自主探究：（1）引导学生观察例题，发现乘法的基本步骤。

（2）让学生尝试笔算，交流分享笔算方法。

3. 讲解演示：（1）讲解笔算乘法的基本步骤。

（2）演示两位数乘一位数的笔算方法。

4. 练习巩固：（1）让学生独立完成练习题，检测掌握情况。

（2）针对学生的错误，进行讲解和辅导。

5. 拓展延伸：（1）引导学生思考：还有其他方法可以进行笔算乘法吗？（2）让学生尝试笔算两位数乘两位数，交流分享笔算方法。

（2）引导学生发现笔算乘法的规律，提高运算速度。

7. 课后作业：（1）完成课后练习题。

（2）观察生活中的乘法现象，下节课分享。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，以及与合作学习伙伴的互动交流。

笔算乘法教案三年级上册一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够掌握以下知识和技能：1.了解乘法的基本概念和运算规则；2.能够应用乘法知识进行简单的笔算乘法运算；3.培养学生的逻辑思维能力和数学计算能力。

二、教学准备1.教具准备：–黑板或白板–粉笔或马克笔–教学课件2.学具准备：–学生练习册–学生作业簿–笔和纸三、教学过程1. 导入新知•教师可以通过引导学生回顾上一节课学到的知识，例如回顾加法和减法的运算规则，并与乘法进行对比。

•引入乘法的概念，告诉学生乘法是一种简便的加法形式，可以把多个相同的数相加。

2. 学习乘法的概念和运算规则•教师采用示例法，通过具体的例子向学生展示乘法的概念和运算规则。

•教师可以写出乘法的基本形式，并解释每一部分的含义。

例如，2 × 3 = 6，这里的2和3是乘数，6是积。

3. 进行基础练习•教师出示一系列的乘法练习题，让学生进行练习。

•学生可以用笔算的方式进行计算，并在纸上写出完整的计算过程和结果。

•教师可以在黑板上做示范，并引导学生注意计算的步骤和方法。

4. 探究乘法的特性•引导学生发现乘法的交换律和分配律。

•教师可以通过具体的例子向学生解释交换律和分配律，并让学生进行类似的练习。

5. 拓展应用•引导学生应用乘法知识解决实际问题。

•教师可以提供一些有关乘法的应用题，让学生运用乘法进行计算和分析。

6. 总结归纳•教师与学生一起总结本节课的内容，梳理乘法的重点和难点。

•引导学生互相交流，提出自己的疑问和思考。

四、作业布置1.学生练习册上的相关习题完成。

2.要求学生在作业簿上写出每道题的完整计算过程和答案。

五、课堂小结通过本节课的学习，学生对乘法的概念和运算规则有了更深入的理解，能够进行简单的笔算乘法运算。

同时，通过实际应用的训练，学生对乘法的灵活运用能力也得到提高。

教师对学生的学习情况需进行及时评价，以便进一步指导学习。

同时，本节课的内容也为后续课程的学习打下基础。

三年级上册笔算乘法教学教案第一章：教学目标1.1 知识与技能目标：让学生掌握整数乘法的基本笔算方法。

培养学生独立进行笔算乘法的能力。

1.2 过程与方法目标：引导学生通过实际操作、观察、比较和思考，探索笔算乘法的计算方法。

培养学生合作学习、交流分享的能力。

1.3 情感态度与价值观目标：激发学生学习笔算乘法的兴趣，培养学生的自信心。

培养学生积极主动、认真细致的学习态度。

第二章：教学内容2.1 教学教材：教材中关于笔算乘法的相关内容。

2.2 教学重点与难点：笔算乘法的计算方法。

笔算乘法中的进位与退位。

第三章：教学方法与手段3.1 教学方法：采用直观演示法、引导发现法、练习法等。

3.2 教学手段：使用多媒体课件、教学卡片、实物模型等。

第四章：教学过程4.1 导入新课：通过生活中的实际例子，引出笔算乘法的重要性。

激发学生的学习兴趣，引导学生思考笔算乘法的计算方法。

4.2 探究与讲解：分步骤讲解笔算乘法的计算方法。

引导学生通过实际操作、观察、比较和思考，探索笔算乘法的计算方法。

4.3 练习与巩固：提供不同难度的练习题，让学生进行笔算乘法的练习。

引导学生合作学习，互相检查和纠正错误。

4.4 总结与拓展：对本节课的学习内容进行总结，强调笔算乘法的计算方法和注意事项。

提出一些拓展问题，激发学生的思考和进一步学习兴趣。

第五章：作业布置与评价5.1 作业布置：布置一些笔算乘法的练习题，让学生巩固所学知识。

5.2 评价方式：通过学生的作业完成情况、课堂表现和练习结果进行综合评价。

第六章：教学评价6.1 课堂评价：在课堂上，通过提问、讨论等方式及时了解学生的学习情况，给予积极的评价和反馈。

鼓励学生表达自己的思考和观点，培养学生的自信心和沟通能力。

6.2 作业评价：对学生的作业进行细致的批改，关注学生的计算准确性、书写规范性以及解题思路的合理性。

在批改作业时，及时给予学生鼓励和指导，指出他们的不足之处，帮助他们及时改正。

第七章：教学反思7.1 教学设计反思：在课后，回顾教学设计的内容和方式，思考是否符合学生的实际情况和需求。

教案：《笔算乘法》-三年级上册数学人教版教学目标：1. 让学生掌握两位数乘以一位数的笔算方法。

2. 培养学生运用乘法解决实际问题的能力。

3. 培养学生良好的计算习惯和数感。

教学重点：1. 两位数乘以一位数的笔算方法。

2. 乘法在实际问题中的应用。

教学难点：1. 理解乘法的意义和运算规则。

2. 正确进行笔算乘法。

教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 练习题。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 复习加法的计算方法，引导学生回顾加法的运算规则。

2. 引入乘法，让学生思考乘法和加法的关系。

二、新课导入（15分钟）1. 讲解乘法的意义，让学生理解乘法是加法的简便运算。

2. 讲解两位数乘以一位数的笔算方法，引导学生按照步骤进行计算。

3. 通过例题演示，让学生观察和模仿计算过程。

三、练习（10分钟）1. 让学生独立完成练习题，巩固两位数乘以一位数的笔算方法。

2. 引导学生互相检查和讨论，找出计算中的错误并进行改正。

四、应用（10分钟）1. 提供实际问题，让学生运用乘法解决。

2. 引导学生将问题转化为乘法运算，并进行计算。

五、总结（5分钟）1. 回顾本节课的学习内容，让学生总结两位数乘以一位数的笔算方法。

2. 强调乘法在实际问题中的应用，培养学生的数感。

教学延伸：1. 提供更多的练习题，让学生巩固乘法的计算方法。

2. 引导学生运用乘法解决更复杂的问题，提高学生的计算能力。

教学反思：本节课通过讲解和练习，让学生掌握了两位数乘以一位数的笔算方法，并能够运用乘法解决实际问题。

在教学过程中，要注意引导学生理解乘法的意义和运算规则，以及正确进行笔算乘法。

同时，要注重培养学生的计算习惯和数感，提高学生的计算能力。

重点关注的细节：在教学过程中，需要重点关注的是“讲解两位数乘以一位数的笔算方法，引导学生按照步骤进行计算”。

这个细节是整节课的核心，直接关系到学生是否能够掌握乘法运算的技能。

详细补充和说明：1. 笔算乘法的步骤：（1）将两个数写成竖式，个位对齐。

数学三年级《笔算乘法》教案数学三年级《笔算乘法》教案「篇一」教学目标知识与技能1.使学生理解和掌握多位数乘一位数的口算方法，能够正确地进行口算。

2.进一步培养学生计算能力和迁移类推的能力和归纳概括的能力。

过程与方法使学生经历多位数乘一位数的口算方法的形成过程，体验计算方法的多样性。

情感态度与价值观感受数学与生活的密切联系，进一步激发学生的学习兴趣及对数学知识的亲切感。

教学重难点教学重点:能正确地口算整十、整百数乘一位数，能解决简单的数学问题，掌握多位数乘一位数的口算方法。

教学难点:培养学生的计算能力，培养学生类推的能力和创新思维。

教学工具多媒体课件教学过程一、引入(一)复习导入口算：6×4=24 8×9=72 9×3=27 7×8=56 6×7=42 9×9=81并说一说你用的是哪句口诀。

我来问，你来答。

指名同学和老师一起，老师来问，学生来答。

目的就是为了锻炼学生口算能力。

师：这个单元我们要学习多位数乘一位数，首先来学习它的口算。

板书课题：口算多位数乘一位数(二)创设情境，探究新知(出示教材56页主题图)问：“同学们，喜欢去游乐园吗?今天我们就一起去游乐园玩一玩。

”出示问题：1.仔细观察，你获得了哪些信息?2.你能提出用乘法解决的数学问题吗?学生合作交流并回答。

二、学习例1出示例1：坐碰碰车每人20元，3人需要多少钱?(一)指名读题，并问：“要想解决这个问题，怎样列式?”学生讨论交流，汇报算法：①每人要20元，现在有3人，就是3个20相加，就是20+20+20=60。

②20×3.20就是2个十，20×3就是2个十乘3，是6个十，就是60。

(二)引导学生用小棒摆一摆，并说一说怎么想的。

师：1.结合小棒图，谁明白这种方法了?解法1：20+20+20=60解法2：2×3=6 20×3=602.我们再来看一看这种方法，他用到了我们以前学习的哪句口诀?3.二三得六的“二”表示什么?得六的“六”表示什么?4.谁懂这种方法了?再来说一说60是怎样得到的。

三年级上册笔算乘法教学教案一、教学目标：1. 让学生掌握整数乘法的基本运算方法，能够熟练地进行笔算乘法。

2. 培养学生的逻辑思维能力和运算能力。

3. 培养学生认真、细致的运算习惯。

二、教学内容：1. 教学整数乘法的笔算方法。

2. 引导学生掌握乘法运算的运算顺序和运算规则。

三、教学重点与难点：重点：整数乘法的笔算方法及运算顺序。

难点：乘法运算中进位的处理。

四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生清晰地了解乘法运算的过程。

2. 运用练习法，让学生在实践中掌握笔算乘法。

3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。

五、教学准备：1. 教师准备乘法运算的课件或黑板。

2. 学生准备练习本和笔。

3. 准备一些有关乘法运算的练习题。

【章节名称】：第三章整数乘法的基本运算方法【教学目标】：让学生掌握整数乘法的基本运算方法，能够熟练地进行笔算乘法。

【教学内容】：整数乘法的笔算方法，乘法运算的运算顺序和运算规则。

【教学重点与难点】：整数乘法的笔算方法及运算顺序，乘法运算中进位的处理。

【教学方法】：直观演示法、练习法、小组合作学习法。

【教学过程】：1. 导入新课：通过复习加法和减法运算，引出乘法运算。

2. 讲解乘法运算的基本概念，如因数、积等。

3. 演示整数乘法的笔算方法，讲解每一步的运算规则。

4. 让学生进行笔算练习，教师巡回指导，及时纠正错误。

5. 组织小组讨论，让学生互相交流学习心得。

【课后作业】：请学生完成课后练习题，巩固所学内容。

六、第四章乘法运算的练习与巩固【教学目标】：通过练习，使学生熟练掌握整数乘法的笔算方法，提高运算速度和准确性。

【教学内容】：进行各种形式的乘法运算练习，巩固乘法运算的运算顺序和运算规则。

【教学重点与难点】：乘法运算中进位的处理，提高学生的运算速度和准确性。

【教学方法】：练习法、小组竞赛法。

【教学过程】：1. 复习乘法运算的基本概念和笔算方法。

2. 进行课堂练习，教师及时批改并给予反馈。

三年级上册笔算乘法教案【教学目标】1. 了解乘法的概念和性质。

2. 能够进行简单的笔算乘法运算。

3. 培养学生的观察力和思考能力。

【重点】乘法的概念和性质。

【难点】进行简单的笔算乘法运算。

【教学过程】一、导入（5分钟）1. 通过展示一个苹果和一个苹果放在一起的图片，引出乘法的概念。

2. 询问学生：两个苹果一共是多少个苹果？引导学生发现这是乘法运算，可以用算式 1 × 2 = 2 来表示。

二、讲解乘法的概念（10分钟）1. 定义乘法：乘法就是把相同的数按照一定的次序重复加起来的运算。

例如，1 × 2 = 2 的意思是将 1 重复加 2 次，等于 2。

2. 引导学生观察规律：1 × 2 = 2，2 × 1 = 2，可知乘法的结果与被乘数和乘数的顺序无关。

3. 分享乘法的性质：乘法满足交换律，即 a × b = b × a。

三、练习乘法表（15分钟）1. 展示乘法表，让学生背诵 1 到 9 的乘法表。

2. 分发乘法表，让学生把乘法表填写完整。

3. 导出乘法表的规律：每一行的数字变化规律是：从左到右递增。

四、进行简单的笔算乘法运算（20分钟）1. 让学生观察和思考下面的算式：2 × 3 = 6。

询问学生两个苹果一共是多少个苹果，并指导学生用笔算的方法解决。

2. 引导学生总结简单的笔算乘法运算方法：先把两个数相乘，再把结果写在乘号下面。

3. 练习示例：(1) 3 × 2 (2) 4 × 1 (3) 5 × 54. 检查答案，让学生交流解题方法。

五、巩固练习（15分钟）1. 布置练习题，让学生独立完成：(1) 2 × 4 (2) 3 × 5 (3) 1 × 62. 收集学生答案，并纠正错误。

3. 导出乘法的应用场景：例如，购买商品的总价 = 商品的单价 ×商品的数量。

【课堂反思】通过本节课的教学，学生学会了乘法的概念和性质，掌握了简单的笔算乘法运算方法。