三年级上册的“笔算乘法”教案

三年级上册笔算乘法教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）掌握笔算乘法的基本步骤。

（2）能够熟练地进行笔算乘法运算。

2. 过程与方法：（1）通过观察、操作、讨论，培养学生的动手操作能力和合作意识。

（2）运用直观演示法，帮助学生理解笔算乘法的算理。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对数学学科的兴趣。

（2）培养学生勇于探究、积极思考的精神。

二、教学内容：1. 笔算乘法的基本步骤。

2. 两位数乘一位数的笔算方法。

3. 两位数乘两位数的笔算方法。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）掌握笔算乘法的基本步骤。

（2）能够熟练地进行笔算乘法运算。

2. 教学难点：（1）理解笔算乘法的算理。

（2）两位数乘两位数的笔算方法。

四、教学方法：1. 直观演示法：通过实物、图片、课件等，直观展示笔算乘法的过程，帮助学生理解算理。

2. 操作实践法：让学生亲自动手进行笔算，培养学生的动手操作能力。

3. 讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识，提高解决问题的能力。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）复习加法、减法、除法的笔算方法。

（2）提问：今天我们来学习一个新的运算——乘法，你们知道乘法是什么吗？2. 自主探究：（1）引导学生观察例题，发现乘法的基本步骤。

（2）让学生尝试笔算，交流分享笔算方法。

3. 讲解演示：（1）讲解笔算乘法的基本步骤。

（2）演示两位数乘一位数的笔算方法。

4. 练习巩固：（1）让学生独立完成练习题，检测掌握情况。

（2）针对学生的错误，进行讲解和辅导。

5. 拓展延伸：（1）引导学生思考：还有其他方法可以进行笔算乘法吗？（2）让学生尝试笔算两位数乘两位数，交流分享笔算方法。

（2）引导学生发现笔算乘法的规律，提高运算速度。

7. 课后作业：（1）完成课后练习题。

（2）观察生活中的乘法现象，下节课分享。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，以及与合作学习伙伴的互动交流。

笔算乘法教案三年级上册一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够掌握以下知识和技能：1.了解乘法的基本概念和运算规则；2.能够应用乘法知识进行简单的笔算乘法运算；3.培养学生的逻辑思维能力和数学计算能力。

二、教学准备1.教具准备：–黑板或白板–粉笔或马克笔–教学课件2.学具准备：–学生练习册–学生作业簿–笔和纸三、教学过程1. 导入新知•教师可以通过引导学生回顾上一节课学到的知识，例如回顾加法和减法的运算规则，并与乘法进行对比。

•引入乘法的概念，告诉学生乘法是一种简便的加法形式，可以把多个相同的数相加。

2. 学习乘法的概念和运算规则•教师采用示例法，通过具体的例子向学生展示乘法的概念和运算规则。

•教师可以写出乘法的基本形式，并解释每一部分的含义。

例如，2 × 3 = 6，这里的2和3是乘数，6是积。

3. 进行基础练习•教师出示一系列的乘法练习题，让学生进行练习。

•学生可以用笔算的方式进行计算，并在纸上写出完整的计算过程和结果。

•教师可以在黑板上做示范，并引导学生注意计算的步骤和方法。

4. 探究乘法的特性•引导学生发现乘法的交换律和分配律。

•教师可以通过具体的例子向学生解释交换律和分配律，并让学生进行类似的练习。

5. 拓展应用•引导学生应用乘法知识解决实际问题。

•教师可以提供一些有关乘法的应用题，让学生运用乘法进行计算和分析。

6. 总结归纳•教师与学生一起总结本节课的内容，梳理乘法的重点和难点。

•引导学生互相交流，提出自己的疑问和思考。

四、作业布置1.学生练习册上的相关习题完成。

2.要求学生在作业簿上写出每道题的完整计算过程和答案。

五、课堂小结通过本节课的学习，学生对乘法的概念和运算规则有了更深入的理解，能够进行简单的笔算乘法运算。

同时，通过实际应用的训练，学生对乘法的灵活运用能力也得到提高。

教师对学生的学习情况需进行及时评价，以便进一步指导学习。

同时，本节课的内容也为后续课程的学习打下基础。

三年级上册笔算乘法教学教案第一章：教学目标1.1 知识与技能目标：让学生掌握整数乘法的基本笔算方法。

培养学生独立进行笔算乘法的能力。

1.2 过程与方法目标：引导学生通过实际操作、观察、比较和思考，探索笔算乘法的计算方法。

培养学生合作学习、交流分享的能力。

1.3 情感态度与价值观目标：激发学生学习笔算乘法的兴趣，培养学生的自信心。

培养学生积极主动、认真细致的学习态度。

第二章：教学内容2.1 教学教材：教材中关于笔算乘法的相关内容。

2.2 教学重点与难点：笔算乘法的计算方法。

笔算乘法中的进位与退位。

第三章：教学方法与手段3.1 教学方法：采用直观演示法、引导发现法、练习法等。

3.2 教学手段：使用多媒体课件、教学卡片、实物模型等。

第四章：教学过程4.1 导入新课：通过生活中的实际例子，引出笔算乘法的重要性。

激发学生的学习兴趣，引导学生思考笔算乘法的计算方法。

4.2 探究与讲解：分步骤讲解笔算乘法的计算方法。

引导学生通过实际操作、观察、比较和思考，探索笔算乘法的计算方法。

4.3 练习与巩固：提供不同难度的练习题，让学生进行笔算乘法的练习。

引导学生合作学习，互相检查和纠正错误。

4.4 总结与拓展：对本节课的学习内容进行总结，强调笔算乘法的计算方法和注意事项。

提出一些拓展问题，激发学生的思考和进一步学习兴趣。

第五章：作业布置与评价5.1 作业布置：布置一些笔算乘法的练习题，让学生巩固所学知识。

5.2 评价方式：通过学生的作业完成情况、课堂表现和练习结果进行综合评价。

第六章：教学评价6.1 课堂评价：在课堂上，通过提问、讨论等方式及时了解学生的学习情况，给予积极的评价和反馈。

鼓励学生表达自己的思考和观点，培养学生的自信心和沟通能力。

6.2 作业评价：对学生的作业进行细致的批改，关注学生的计算准确性、书写规范性以及解题思路的合理性。

在批改作业时，及时给予学生鼓励和指导，指出他们的不足之处，帮助他们及时改正。

第七章：教学反思7.1 教学设计反思：在课后，回顾教学设计的内容和方式，思考是否符合学生的实际情况和需求。

小学数学三年级笔算乘法教案2024模板一、教学目标1.让学生掌握两位数乘以一位数的笔算乘法方法。

2.能够正确运用乘法法则进行计算，提高计算速度和准确性。

3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二、教学内容1.笔算乘法的基本步骤和注意事项。

2.两位数乘以一位数的笔算乘法实例讲解。

3.练习两位数乘以一位数的笔算乘法。

三、教学重点与难点1.教学重点：两位数乘以一位数的笔算乘法方法。

2.教学难点：如何引导学生正确运用乘法法则进行计算。

四、教学过程1.导入新课（1）教师通过讲解生活中的实例，让学生感受乘法的应用价值。

（2）引导学生回顾已学的乘法口诀，为新课学习做好铺垫。

2.讲解笔算乘法方法（1）教师通过黑板演示，讲解两位数乘以一位数的笔算乘法步骤。

（3）教师与学生互动，让学生尝试解释笔算乘法的步骤。

3.实例讲解（1）教师选取几个两位数乘以一位数的实例，进行讲解。

（2）引导学生跟随教师的讲解，一起完成实例计算。

（3）教师针对实例中的易错点进行讲解，提醒学生注意。

4.练习与巩固（1）教师布置几道两位数乘以一位数的练习题，让学生独立完成。

（2）学生完成后，教师进行批改，及时反馈学生的错误。

（3）针对学生的错误，教师进行针对性讲解，帮助学生提高。

（2）学生分享自己在学习过程中的收获和困惑。

（3）教师对学生的表现进行评价，鼓励学生继续努力。

五、课后作业1.请学生完成教材上的练习题，巩固两位数乘以一位数的笔算乘法。

2.家长签字确认，加强对学生学习的监督。

六、教学反思本节课通过讲解、演示、练习等多种教学手段，帮助学生掌握了两位数乘以一位数的笔算乘法方法。

在教学过程中，教师要注重引导学生主动参与，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。

同时，针对学生的错误，要及时进行反馈和讲解，提高学生的计算速度和准确性。

在今后的教学中，要继续优化教学方法，提高教学效果。

重难点补充：1.教学重点：两位数乘以一位数的笔算乘法方法。

教师可以设计一个互动环节，让学生在小组内讨论并尝试解释笔算乘法的步骤。

三年级上册数学教案－笔算乘法(连续进位) 人教新课标教案：三年级上册数学教案－笔算乘法(连续进位) 人教新课标一、教学内容今天我们要学习的是人教新课标三年级上册的数学内容，具体是笔算乘法中的连续进位问题。

我们将通过例题和练习来掌握这个知识点。

二、教学目标1. 理解连续进位的概念，能够识别和处理笔算乘法中的连续进位问题。

2. 掌握连续进位笔算乘法的计算法则，能够正确进行计算。

3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：连续进位笔算乘法的计算方法和步骤。

2. 教学重点：连续进位笔算乘法的计算法则和应用。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入：假设小明有3个袋子，每个袋子有4个苹果，他想知道一共有多少个苹果。

引导学生思考如何用乘法来解决这个问题。

2. 例题讲解：展示例题43×2，引导学生观察和分析，发现3乘以2等于6，而4乘以2等于8，所以答案是。

讲解连续进位的概念和计算方法。

3. 随堂练习：让学生独立完成练习题，如45×3和56×4，引导学生运用连续进位的方法进行计算。

4. 笔算乘法(连续进位)的计算法则：从个位数开始相乘，如果有进位要向前一位加进位。

5. 小组讨论：让学生分组讨论连续进位笔算乘法的计算法则，并分享自己的理解和方法。

六、板书设计板书设计如下：连续进位笔算乘法1. 从个位数开始相乘2. 如果有进位要向前一位加进位七、作业设计1. 作业题目：完成练习本上的第15题。

2. 答案：第1题：23×5=115第2题：46×7=322第3题：34×8=272第4题：57×9=513第5题：68×2=136八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过今天的教学，我发现学生们对连续进位笔算乘法的理解还不够深入，需要在今后的教学中多做类似的练习题，加强巩固。

数学三年级《笔算乘法》教案数学三年级《笔算乘法》教案「篇一」教学目标知识与技能1.使学生理解和掌握多位数乘一位数的口算方法，能够正确地进行口算。

2.进一步培养学生计算能力和迁移类推的能力和归纳概括的能力。

过程与方法使学生经历多位数乘一位数的口算方法的形成过程，体验计算方法的多样性。

情感态度与价值观感受数学与生活的密切联系，进一步激发学生的学习兴趣及对数学知识的亲切感。

教学重难点教学重点:能正确地口算整十、整百数乘一位数，能解决简单的数学问题，掌握多位数乘一位数的口算方法。

教学难点:培养学生的计算能力，培养学生类推的能力和创新思维。

教学工具多媒体课件教学过程一、引入(一)复习导入口算：6×4=24 8×9=72 9×3=27 7×8=56 6×7=42 9×9=81并说一说你用的是哪句口诀。

我来问，你来答。

指名同学和老师一起，老师来问，学生来答。

目的就是为了锻炼学生口算能力。

师：这个单元我们要学习多位数乘一位数，首先来学习它的口算。

板书课题：口算多位数乘一位数(二)创设情境，探究新知(出示教材56页主题图)问：“同学们，喜欢去游乐园吗?今天我们就一起去游乐园玩一玩。

”出示问题：1.仔细观察，你获得了哪些信息?2.你能提出用乘法解决的数学问题吗?学生合作交流并回答。

二、学习例1出示例1：坐碰碰车每人20元，3人需要多少钱?(一)指名读题，并问：“要想解决这个问题，怎样列式?”学生讨论交流，汇报算法：①每人要20元，现在有3人，就是3个20相加，就是20+20+20=60。

②20×3.20就是2个十，20×3就是2个十乘3，是6个十，就是60。

(二)引导学生用小棒摆一摆，并说一说怎么想的。

师：1.结合小棒图，谁明白这种方法了?解法1：20+20+20=60解法2：2×3=6 20×3=602.我们再来看一看这种方法，他用到了我们以前学习的哪句口诀?3.二三得六的“二”表示什么?得六的“六”表示什么?4.谁懂这种方法了?再来说一说60是怎样得到的。

三年级上册笔算乘法教学教案一、教学目标：1. 让学生掌握整数乘法的基本运算方法，能够熟练地进行笔算乘法。

2. 培养学生的逻辑思维能力和运算能力。

3. 培养学生认真、细致的运算习惯。

二、教学内容：1. 教学整数乘法的笔算方法。

2. 引导学生掌握乘法运算的运算顺序和运算规则。

三、教学重点与难点：重点：整数乘法的笔算方法及运算顺序。

难点：乘法运算中进位的处理。

四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生清晰地了解乘法运算的过程。

2. 运用练习法，让学生在实践中掌握笔算乘法。

3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。

五、教学准备：1. 教师准备乘法运算的课件或黑板。

2. 学生准备练习本和笔。

3. 准备一些有关乘法运算的练习题。

【章节名称】：第三章整数乘法的基本运算方法【教学目标】：让学生掌握整数乘法的基本运算方法，能够熟练地进行笔算乘法。

【教学内容】：整数乘法的笔算方法，乘法运算的运算顺序和运算规则。

【教学重点与难点】：整数乘法的笔算方法及运算顺序，乘法运算中进位的处理。

【教学方法】：直观演示法、练习法、小组合作学习法。

【教学过程】：1. 导入新课：通过复习加法和减法运算，引出乘法运算。

2. 讲解乘法运算的基本概念，如因数、积等。

3. 演示整数乘法的笔算方法，讲解每一步的运算规则。

4. 让学生进行笔算练习，教师巡回指导，及时纠正错误。

5. 组织小组讨论，让学生互相交流学习心得。

【课后作业】：请学生完成课后练习题，巩固所学内容。

六、第四章乘法运算的练习与巩固【教学目标】：通过练习，使学生熟练掌握整数乘法的笔算方法，提高运算速度和准确性。

【教学内容】：进行各种形式的乘法运算练习，巩固乘法运算的运算顺序和运算规则。

【教学重点与难点】：乘法运算中进位的处理，提高学生的运算速度和准确性。

【教学方法】：练习法、小组竞赛法。

【教学过程】：1. 复习乘法运算的基本概念和笔算方法。

2. 进行课堂练习，教师及时批改并给予反馈。

三年级上册笔算乘法教案【教学目标】1. 了解乘法的概念和性质。

2. 能够进行简单的笔算乘法运算。

3. 培养学生的观察力和思考能力。

【重点】乘法的概念和性质。

【难点】进行简单的笔算乘法运算。

【教学过程】一、导入（5分钟）1. 通过展示一个苹果和一个苹果放在一起的图片，引出乘法的概念。

2. 询问学生：两个苹果一共是多少个苹果？引导学生发现这是乘法运算，可以用算式 1 × 2 = 2 来表示。

二、讲解乘法的概念（10分钟）1. 定义乘法：乘法就是把相同的数按照一定的次序重复加起来的运算。

例如，1 × 2 = 2 的意思是将 1 重复加 2 次，等于 2。

2. 引导学生观察规律：1 × 2 = 2，2 × 1 = 2，可知乘法的结果与被乘数和乘数的顺序无关。

3. 分享乘法的性质：乘法满足交换律，即 a × b = b × a。

三、练习乘法表（15分钟）1. 展示乘法表，让学生背诵 1 到 9 的乘法表。

2. 分发乘法表，让学生把乘法表填写完整。

3. 导出乘法表的规律：每一行的数字变化规律是：从左到右递增。

四、进行简单的笔算乘法运算（20分钟）1. 让学生观察和思考下面的算式：2 × 3 = 6。

询问学生两个苹果一共是多少个苹果，并指导学生用笔算的方法解决。

2. 引导学生总结简单的笔算乘法运算方法：先把两个数相乘，再把结果写在乘号下面。

3. 练习示例：(1) 3 × 2 (2) 4 × 1 (3) 5 × 54. 检查答案，让学生交流解题方法。

五、巩固练习（15分钟）1. 布置练习题，让学生独立完成：(1) 2 × 4 (2) 3 × 5 (3) 1 × 62. 收集学生答案，并纠正错误。

3. 导出乘法的应用场景：例如，购买商品的总价 = 商品的单价 ×商品的数量。

【课堂反思】通过本节课的教学，学生学会了乘法的概念和性质，掌握了简单的笔算乘法运算方法。