三年级下册数学课程纲要

《三年级数学下册》课程纲要◆课程名称：义务教育课程标准实验教材三年级下册◆课程类型：必修课程◆教学材料：北京师范大学出版社《三年级下册数学》◆授课时间：60课时左右◆设计教师：王占英【课程总目标】1、结合购物的具体情境初步理解小数的意义，能认、读、写简单的小数；感受比较小数大小的过程；会计算一位小数的加减运算，能解决一些相关的简单问题；能运用小数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。

2、会计算两位数乘两位数的乘法；能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程；能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。

3、能结合具体情境与直观操作初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数；感受比较分数大小的过程；会计算同分母分数（分母小于10）的加减运算，能解决一些相关的简单问题；能运用分数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。

4、结合实例，感知平移、旋转、对称现象；能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形；通过观察、操作，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。

5、结合实例认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会统一面积单位的必要性，体会并认识面积单位（厘米2、米2、千米2、公顷），会进行简单的面积换算；探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能估算给定的长方形、正方形的面积。

6、通过丰富的实例，了解平均数的意义，体会学习平均数的必要性，会求简单数据的平均数（结果为整数）；根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，能和同伴交换自己的想法；能够列出简单试验所有可能发生的结果；知道事件发生的可能性是有大小的；对一些简单事件发生的可能性做出描述，并和同伴交换想法。

7、经历一系列观察、操作、制作、调查、推理等实践活动，在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验；获得并积累更多的数学活动的初步经验，能够运用所学知识和方法解决简单问题；感受数学在日常生活中的作用。

数学（三年级下册）课程纲要课程名称：数学课程类型：必修教材来源：人民教育出版社2011年版适用年级：小学三年级课时：62课时设计者：耿华/郑州市二七区荆胡小学背景本册的部分知识只是以前所学知识的拓展延伸，如除数是一位数的除法，位置与方向，年月日、两位数乘两位数等知识，因此对于这样的内容我们可以给学生提供的时间和空间，注重培养他们的迁移类推能力。

对于一些学生初次接触的知识，如小数的初步认识，面积等，对于这些操作性较强的知识，他们的好奇心会非常强，求知欲望很浓厚，因此应充分利用好这一特点，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。

目标1．结合生活经验和具体情境，从给定的一个方向辨认其余三个方向，知道东北、西北、东南、西南四个方向，会用这些词语描绘物体所在的方向。

2．通过知识迁移，掌握笔算除数是一位数的除法、两位数乘两位数，会运用相关计算解决生活中的数学问题，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

3．结合生活情境和探索活动，初步认识简单的小数和时间单位年、月、日，体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣。

4．结合具体的生活经验，体会并认识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米），会进行简单的单位换算；会用公式正确计算长方形、正方形的面积。

5．通过小组初步交流和教师引导，初步了解运筹的思想，初步形成观察、分析及推理能力，增强应用意识和数学学习兴趣。

实施一、课程资源1．义务教育课程标准试验教科书《数学》三年级下册，人民教育出版社，2014年10月第1版。

2．必要的教具和学具：计数器、方木块、小棒、钉子板、卷尺、测绳、指南针、年历卡、24时计时法的钟面模型、面积单位卡片等。

3．教师编制的口算试卷5份，笔算试卷5份，数学游戏活动设计方案2份。

4．郑州“优教班班通---数字教育资源公共服务平台”中的学习资源。

二、学习活动1．以4人为单位建立学习小组，每月在组内进行一次口算、笔算比赛，在课堂上积极开展小组合作并解决问题。

【科目名称】小学数学三年级下册课程纲要【课程类型】义务教育课程必修课【教学材料】三年级数学下册青岛版【编写人员】刘霞【授课时间】建议课时61课时【课程目标】:一、数与代数基本目标：1.结合具体情境，能认、读、写万以上的大数，知道十进制，会改写大数；会认、读，写小数，会小数的加减；会比较数的大小；并能对较大的数进行估计。

2.会口算、估算、笔算三位乘两位数和三位数除以两位数；在现实的情境中，进一步理解四则运算的意义；会计算含有两级运算的四则混合式题；能借助计算器尽兴较复杂的运算，探索简单的数学规律。

3.认识年月日，知道它们的关系。

知道24时计时法。

能力目标：能用大数表示具体的事物，建立初步的数感；经历乘除法的计算的过程，会计算与情境相结合去分析问题，解决问题。

拓展目标：描述现实生活中的数以及数的计算与我们所学知识的联系，体验数学的价值。

二、空间与图形基本目标：1.能辨识两组或多组物体从不同方位看到的组合物体的形状；能根据看到的形状摆放物体。

2.结合实例了解两点确定一条直线和两条直线相交确定一个点；在认识三线的基础上，能区分三线的联系和区别知道两点之间线段最短、两点间距离及点到直线的距离；了解平面上两直线的平行和相交（包括垂直）的位置关系，会规范作图。

能力目标：在探索平行与相交的过程中，提高初步的观察、想象和动手能力，发展空间观念拓展目标：能综合运用平行与相交等知识解决生活中的实际问题。

三、统计与概率基本目标：进一步认识条形统计图（1格表示多个单位），会整收集原始数据，会整理原始数据并能分析数据产生的过程。

能力目标：在实验中，体会统计的工具性，培养初步的统计意识。

拓展目标：学会表达自己思考问题的大致过程和分析问题，预测问题的能力四、实践活动基本目标：加深对乘除法等知识的理解；在实践活动中，初步链接分析研究问题的方法能力目标：能利用所学数学知识，综合解决实践问题。

拓展目标：能自我制定研究性学习的过程，并得出合理的结论【课程内容】：本册共划分了9个单元，数与代数共有6个单元，占全册学习内容的66%；空间与图形共有2个单元，统计与概率1个单元，还有两个独立的综合与实践。

小学三年级《数学（下册）课程纲要》课程名称：数学课程类型：必修教材来源：人民教育出版社适用年级：小学三年级教学课时：90课时设计者：背景人教版三年级下册教学内容，从数与代数、空间与图形、概率与统计、实践与综合运用上较上册有所加难，教学选材和情境创设贴近学生的生活。

在上册学习中，学生已经积累了一定的学习方法，养成了预习、思考的习惯，因此，本册教学侧重在原有知识积累和学习方法的基础上，培养学生自主学习、发散思维、勤于思考的能力。

目标1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算，会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十），会读写简单的小数（小数部分不超过两位），会说出小数的含义，会读、写小数，会小数的大小，会计算一位小数的加减法。

2、能指出东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线。

能说出面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷），会进行简单的单位换算；会说出长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。

知道不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析；会说出平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数）；进一步体会统计在现实生活中的作用。

3、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。

4、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

(完整版)部编三下数学课程纲要本文档旨在提供(完整版)部编三下数学课程纲要的概述和重要内容，以帮助教师和学生更好地了解和准备该课程。

以下为主要内容：一、课程目标- 通过本课程，学生将深入研究和掌握数学基础知识和技能，培养逻辑思维和问题解决能力。

- 帮助学生理解数学在日常生活和实际问题中的应用，培养数学思维意识。

- 培养学生合作研究和团队合作的意识，提升学生的综合素质和创新能力。

二、课程结构本课程分为如下几个主要模块：1. 数与式- 数的认识和计数法则- 实数的概念和运算- 代数式与等式的认识和运算2. 图形与位置- 平面图形与立体图形的认识和性质- 位置与方向的理解和描述- 坐标系与简单图形的标定3. 几何变换- 平移、旋转、翻折、放缩的认识和描述- 变换结果的判断和性质分析- 几何变换在实际问题中的应用...（继续描述其他模块内容）三、教学方法- 本课程注重学生对数学概念的理解与应用能力的培养，以问题为导向，提倡启发式教学方法。

- 引导学生积极参与课堂讨论，通过小组合作研究，培养学生的团队合作和交流能力。

- 利用多媒体教学手段，辅助展示和演示数学概念和题目解法，激发学生的研究兴趣。

四、评估方式- 课程评估将采用多种方式，包括课堂表现、作业完成情况、小测验、口头答辩等。

- 鼓励学生通过项目实践和课题研究等方式，展示对数学的理解和应用能力。

五、教材和参考资料- 本课程将使用(教材名称)作为主要教材，辅以其他相关参考资料。

- 学校和教师可结合学生实际情况，适当调整教材内容和教学资源。

以上为(完整版)部编三下数学课程纲要的概述。

请教师和学生参考该纲要，根据学生实际情况制定相应的教学计划和教学内容，以达到课程目标和培养学生综合素质的目的。

小学三年级下册数学《课程纲要》教案教案标题：小学三年级下册数学《课程纲要》教案教学内容：小学三年级下册数学课程纲要的学习和掌握教学目标：1. 掌握小学三年级下册数学课程纲要的内容和要点；2. 提高学生数学学习的能力和水平；3. 培养学生良好的数学思维能力和解决问题的能力。

教学重点：1. 学习并理解小学三年级下册数学课程纲要的内容；2. 掌握课程纲要中的重点知识和技能；3. 运用所学的数学知识解决实际问题。

教学难点：1. 理解数学课程纲要的设计理念和目标；2. 掌握并运用数学课程纲要中的知识和技能。

教具准备：1. 小学三年级下册数学课程纲要教材；2. 教学板书、PPT等教学辅助工具；3. 学生教材、笔、纸等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师简要介绍本节课的教学内容和目标；2. 引导学生回顾上一节课的内容，做一些简单的复习。

二、学习与巩固（20分钟）1. 老师带领学生一起认真阅读数学课程纲要，并解释其中的重点内容；2. 引导学生根据课程纲要的要求，完成相关的学习任务和练习；3. 通过示范和讲解，让学生理解和掌握纲要中的重点知识和技能。

三、拓展与运用（20分钟）1. 给学生一些拓展的数学问题和练习，帮助他们巩固所学的知识和技能；2. 引导学生运用所学的数学知识和技能，解决实际生活中的问题；3. 鼓励学生提问和讨论，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。

四、总结与反思（5分钟）1. 老师对本节课进行简要总结，强调重点和难点；2. 学生反思本节课的学习情况，认识到自己的不足和进步之处。

五、课后作业（5分钟）1. 布置适当的课后作业，巩固所学的知识和技能；2. 提醒学生按时完成作业，复习相关知识。

教学延伸：1. 学生可以进一步自主学习和探究数学课程纲要中的知识和技能；2. 可以进行一些数学游戏和活动，增加学生对数学的兴趣和参与度。

教学评价：1. 可以通过课堂练习和作业完成情况，评价学生对课程纲要的学习情况；2. 可以通过课堂参与和表现，评价学生数学思维和解决问题的能力。

数学课程纲要课程名称：小学数学课程类型：必修教材来源：五四制青岛版适用年级：三年级下册课时数：65课时【课程目标】（一）知识与技能：数与代数：1.结合具体情境，会认、读、写小数，会比较小数的大小，并能进行简单的小数加减运算。

2.在现实情境中，进一步理解四则运算的意义，会计算三位数乘两位数的乘法和除数是两位数的除法以及含有两级运算的四则混合运算。

结合现实素材进行估算，并解释估算的方法。

3.结合生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系；学会24时计时法。

空间与图形1.结合实例理解线和角的含义，能测量角的大小，会进行角的比较。

2.探索并掌握平行与相交，能进行辨别。

3.结合实例，初步认识轴对称图形和对称轴。

统计与概率：结合具体实例，理解数据收集的一般方法和统计知识。

实践活动1.巩固收集数据的一般方法，并在实践活动中初步了解研究问题的思路与方法。

2.运用统计知识，分析和解决实际问题。

（二）过程与方法：1.在理解小数意义的过程中，发展观察、分析、比较的能力，初步感受小数和分数的内在联系。

2.探索三位数乘两位数的乘法和除数是两位数的除法计算方法的过程中，发展初步的比较、归纳能力，逐步形成独立思考和探索的意识。

在进行估算的过程中，初步形成估算意识。

在探索、交流计算方法或用混合运算解决问题的过程中，了解解决问题方法的多样性和结果的同一性。

3.在用混合运算解决实际问题的过程中，体会分析问题的基本思想方法，能进行简单的、有条理的思考。

4.在认识轴对称图形，探索平行与相交和年、月、日知识的过程中，经历观察、比较、猜想、验证的过程，培养初步的推理能力。

在认识轴对称图形、探索平行与相交过程中进一步发展空间观念。

能运用线和角的有关知识，进行实际测量和计算，提高解决实际问题的能力。

5.在计算中主动探索与合作交流的过程中解决具有一定挑战性的问题，能表达解决问题的大致过程和结果，不断积累与同伴合作解决问题的经验。

（三）情感、态度、价值观：1.感受轴对称图形的美，关注它在生活中的广泛应用，体会其应用价值。