幼儿园中班数学教案：梯形

2024年中班数学《梯形》教案一、教学目标1.认知目标：让幼儿认识梯形，知道梯形的特征。

2.能力目标：培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。

3.情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作精神。

二、教学重点与难点1.教学重点：认识梯形，了解梯形的特征。

2.教学难点：辨别不同种类的梯形。

三、教学准备1.教学材料：各种梯形图片、实物、教具。

2.教学环境：宽敞的教室，便于幼儿观察和操作。

四、教学过程（一）导入1.教师出示各种图形，引导幼儿观察并说出图形的名称。

2.教师提问：“你们知道梯形吗？谁能告诉我梯形是什么样的？”（二）基本概念1.教师出示一个梯形，引导幼儿观察并说出梯形的特征。

3.教师再次出示不同种类的梯形，让幼儿观察并说出它们的共同点和不同点。

（三）动手操作1.教师分发各种梯形教具，让幼儿自己动手拼搭梯形。

2.教师巡回指导，纠正幼儿的操作错误，并鼓励幼儿发挥想象力，创造出更多有趣的梯形组合。

3.教师组织幼儿展示自己的作品，并让大家猜一猜是什么。

（四）游戏环节1.游戏一：找梯形教师将各种图形散放在地上，幼儿需要找出所有的梯形。

2.游戏二：梯形接力幼儿分成若干小组，每组排成一列，每组的第一名幼儿手持一个梯形，跑向终点，将梯形传给下一名幼儿，以此类推，直到一名幼儿接到梯形，然后跑回起点。

最快完成的组获胜。

1.教师引导幼儿回顾本节课所学内容，巩固梯形的特征。

2.教师提问：“你们觉得梯形在生活中有哪些应用呢？”五、课后作业1.让幼儿回家后，和爸爸妈妈一起找出生活中的梯形，并拍照记录。

2.家长协助幼儿完成一张关于梯形的画作，可以是梯形的组合、创意画等。

六、教学反思本次教学活动，幼儿对梯形的认识有了更深入的了解，能够在教具操作中发挥想象力，创造出有趣的梯形组合。

在游戏环节，幼儿积极参与，表现出很高的兴趣。

但在教学过程中，仍有个别幼儿对梯形的定义掌握不够牢固，需要在今后的教学中加强巩固。

总体来说，本次教学活动达到了预期的效果。

幼儿园幼儿中班数学优质教案《认识梯形》含反思一、教学内容本节课，我们将在教材第四章引导下，深入学习梯形特征和辨识方法。

详细内容包括：梯形定义，如何识别梯形，以及如何在日常生活中发现梯形身影。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解并掌握梯形定义，学会识别和描述生活中梯形。

2. 能力目标：培养幼儿观察能力、思考能力和动手操作能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学学习兴趣，培养合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点教学难点：理解梯形定义，学会识别不同形状中梯形。

教学重点：梯形辨识方法，以及如何运用到实际生活中。

四、教具与学具准备教具：梯形模型、图片、卡片、磁性教具等。

学具：彩色笔、剪刀、胶水、纸张等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我会给孩子们展示一些日常生活中常见梯形物品，如梯子、楼梯等，引导他们观察并发现其中共同特征。

2. 例题讲解（10分钟）通过讲解梯形定义，让孩子们解梯形是由两个平行且不相交底和它们之间四条边组成四边形。

同时，用磁性教具演示梯形特征，让孩子们直观地感受梯形形状。

3. 随堂练习（10分钟）让孩子们分组进行讨论，从图片和卡片中找出梯形，并将它们剪下来贴在纸上。

在此过程中，我会巡回指导，及时纠正错误。

4. 动手操作（10分钟）引导孩子们用彩色笔、剪刀和胶水，自己动手制作梯形。

通过实际操作，加深对梯形特征理解。

5. 小组分享（5分钟）让每个小组展示自己作品，分享制作过程中学到知识和经验。

六、板书设计1. 梯形定义2. 梯形特征3. 梯形辨识方法4. 生活中梯形例子七、作业设计1. 作业题目：找出生活中梯形，并描述它们特点。

答案：略。

2. 作业题目：用彩色笔和剪刀，自己设计一个美丽梯形图案。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课，孩子们对梯形认识有很大提高，但在辨识过程中还存在一些困难。

为巩固所学知识，我会在课后布置相关作业，并进行拓展延伸。

1. 反思：针对孩子们掌握情况，我将在下节课进行复习，加强他们对梯形特征理解。

中班数学活动：认识梯形教案〔通用7篇〕中班数学活动：认识梯形教案〔通用7篇〕中班数学活动：认识梯形篇1【活动目的】1．感知梯形的特征以及不同方位的梯形。

2．能在各种图形及图案中找出梯形。

3．激发幼儿学习图形的兴趣。

【活动准备】1．各种图形假设干〔正方形、三角形、长方形等〕。

2．幼儿操作材料。

【活动过程】一、引题，稳固对已学图形的认识1．出示各种图片，帮助幼儿复习对图形的认识2．出示梯形二、认识梯形，观察理解梯形的特征1．这个图形长的像什么？〔出示梯子〕2．梯形宝宝有几个角？几条边？3．它4条边有什么不同？四个角是什么样的？4．幼儿观察讲述。

老师小结：这个图形宝宝它有四条边，四个角，其中两条边平平的还有两条边不是平平的，它的名字叫梯形。

2．认识不同的梯形〔1〕出示3种不同的梯形〔2〕你们好好看看，他们哪里不一样？〔3〕幼儿观察比拟并利用肢体做一做梯形不同的两条边。

老师小结：这些梯形，有的手一样长，有的一个手放直了一个手没有放直，有的一个手长一个手短，他们呀都是梯形。

〔2〕出示梯形图片，认识不同方位的梯形老师小结：原来梯形倒着放，睡着放都可以，不管怎么放它都叫梯形。

〔3〕找梯形〔老师出示有各种图形的图片，幼儿找梯形，请幼儿上前指出，老师随即用红色圈出梯形〕三、找一找，涂一涂1．〔出示一张有梯形的小船图案，〕刚刚我们认识了梯形宝宝，还和这个淘气的梯形宝宝玩了好多的游戏，你们开心吗？如今它又要和我们来玩游戏了，它已经躲到这个图案里面去了，等下请小朋友把图案里的梯形宝宝找出来，然后涂上你喜欢的颜色。

请个别幼儿上来找出梯形并涂上颜色。

2．刚刚小朋友找出来了两个梯形宝宝，还有许多梯形躲在各种图案里呢，你们想不想去把它们全都找出来呀。

3．交代要求：出示幼儿用书图片〔梯形大聚会〕，请小朋友先从图案里找出梯形，然后把梯形涂上自己喜欢的颜色。

4．幼儿动手操作。

5．集中讲评小结：今天和梯形宝宝做游戏真开心，你们开心吗？其实我们生活中还有很多梯形的东西，下次我们去找一找再来告诉大家，好不好。

幼儿园中班优秀数学教案——认识梯形教学目标：1. 让幼儿通过观察、操作，认识梯形，了解梯形的特征。

2. 培养幼儿的观察能力、操作能力和小组合作能力。

3. 培养幼儿对数学的兴趣，发展幼儿的思维能力。

教学准备：1. 教具：梯形卡片、正方形、长方形、圆形卡片。

2. 学具：每个幼儿准备一个梯形图形，剪刀，胶水，彩笔。

教学重点：认识梯形，了解梯形的特征。

教学难点：让幼儿能够通过观察、操作，发现梯形的特征。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示各种图形，引导幼儿说出它们的名称。

2. 提问：你们知道今天我们要学习什么新的图形吗？二、基本概念（10分钟）1. 教师展示梯形卡片，引导幼儿观察并说出梯形的名称。

2. 教师讲解梯形的特征，如：梯形有四个角，两个平行边等。

3. 教师通过正方形、长方形、圆形卡片，让幼儿区分它们与梯形的不同。

三、小组活动（10分钟）1. 教师将幼儿分成小组，每组一个梯形图形。

2. 教师引导幼儿观察梯形，发现梯形的特征。

3. 教师让幼儿用剪刀将梯形剪下来，并用胶水粘在纸上。

4. 教师引导幼儿用彩笔在梯形上画出自己喜欢的图案。

四、游戏环节（5分钟）1. 教师组织幼儿进行“找出不同”的游戏，让幼儿通过观察，找出梯形与其他图形的不同。

2. 教师组织幼儿进行“梯形接力”的游戏，培养幼儿的团队协作能力。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导幼儿说出今天学习的梯形的特征。

2. 教师提问：你们觉得梯形有什么特别的地方吗？3. 教师总结：今天我们学习了梯形，知道了梯形的特征，希望大家能够回家后，找一找生活中的梯形，并和爸爸妈妈分享。

六、教学延伸（10分钟）1. 教师引导幼儿思考：梯形在生活中有哪些应用？2. 教师让幼儿分组讨论，并分享他们的发现。

3. 教师展示一些梯形的实际应用图片，如：梯子、斜坡等。

七、作业布置（5分钟）1. 教师布置作业：让幼儿回家后，找一找生活中的梯形，并画下来，明天分享。

八、课后反思（5分钟）1. 教师反思今天教学的优点和不足。

2024年幼儿园中班优秀数学教案《认识梯形》一、教学目标1.认知目标：让幼儿通过观察、操作，认识梯形的基本特征，能识别和命名梯形。

2.技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和空间想象力。

3.情感目标：激发幼儿对数学图形的兴趣，培养他们主动参与、乐于探索的精神。

二、教学重点与难点1.教学重点：认识梯形，掌握梯形的基本特征。

2.教学难点：区分梯形与其他平面图形的不同。

三、教学准备1.教具准备：各种形状的梯形教具、图片、贴纸等。

2.学具准备：每组一套平面图形操作材料。

四、教学过程1.导入教师出示一个长方体，引导幼儿观察并说出它的名称。

教师将长方体放在地上，让幼儿观察它的影子，引发幼儿对梯形的兴趣。

2.认识梯形教师出示一个梯形，引导幼儿观察并说出它的名称。

教师展示不同大小的梯形，让幼儿观察梯形的特征。

3.操作活动教师将幼儿分成小组，每组发放一套平面图形操作材料。

教师提出任务：请每组用这些图形拼出一个梯形。

教师巡回指导，帮助幼儿完成拼图任务。

教师邀请每组展示他们拼出的梯形，并让其他幼儿说出梯形的名称。

教师出示一些含有梯形的物品图片，让幼儿找出其中的梯形。

教师与幼儿一起讨论：生活中还有哪些物品是梯形的？5.游戏活动游戏一：找梯形教师将一些含有梯形的物品图片藏在教室的不同角落，让幼儿找到这些梯形。

游戏二：梯形接力将幼儿分成两队，每队成员依次跑向梯形，拿起一个梯形，跑回队伍，交给下一个队员。

哪个队伍先完成，哪个队伍获胜。

6.教学反思教师与幼儿一起回顾本节课所学内容，让幼儿说出自己对本节课的认识。

教师针对幼儿的表现进行点评，鼓励他们积极参与、勇于探索。

五、课后作业1.请幼儿回家后，与家长一起找出生活中含有梯形的物品，并拍照分享到班级群。

2.家长协助幼儿用废旧物品制作一个梯形，带到学校展示。

六、教学评价1.观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对梯形的认识和掌握程度。

2.检查幼儿课后作业的完成情况，了解他们在生活中的应用能力。

2024年幼儿园中班数学活动《梯形》精彩教案(通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《图形的认识》，详细内容为梯形的认识。

通过本章的学习，幼儿将掌握梯形的定义、特点以及在实际生活中的应用。

二、教学目标1. 让幼儿了解梯形的定义，知道梯形的基本特点。

2. 培养幼儿观察、分析、概括的能力，提高空间思维能力。

3. 培养幼儿在实际生活中发现梯形、运用梯形解决问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：梯形的定义及特点的理解。

2. 教学重点：梯形的识别和应用。

四、教具与学具准备1. 教具：梯形卡片、磁性教具、PPT课件。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师带领幼儿观察幼儿园内的梯形物体，如楼梯、窗户等，让幼儿初步感知梯形的特征。

2. 例题讲解：（1）展示梯形卡片，引导幼儿观察梯形的特征，如四边形、有两个平行边等。

（2）通过磁性教具演示梯形的画法，让幼儿跟随老师一起画出一个梯形。

3. 随堂练习：（1）让幼儿用彩纸剪出梯形，并粘贴在画纸上。

（2）组织幼儿观察、讨论，找出生活中的梯形物体。

六、板书设计1. 《梯形的认识》2. 内容：（1）梯形的定义：四边形，有两个平行边。

（2）梯形的特点：两底、两腰、对角线相等。

七、作业设计1. 作业题目：找出家里的梯形物体，画在画纸上，并标注名称。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对梯形知识的掌握程度，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察生活中的其他图形，如圆形、三角形等，培养他们的观察能力。

（2）组织幼儿进行图形拼图游戏，提高他们的空间思维能力。

重点和难点解析：1. 教学难点：梯形的定义及特点的理解。

2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。

3. 板书设计的内容。

4. 课后反思及拓展延伸。

详细补充和说明：一、教学难点：梯形的定义及特点的理解1. 使用形象生动的语言描述梯形的特征，如：“梯形就像一个小滑梯，有两个平行的边，就像滑梯的两个扶手，两腰就像滑梯的两侧，对角线就像滑梯的连接线。

中班优秀数学公开课教案《认识梯形》〔精选9篇〕中班优秀数学公开课教案《认识梯形》〔精选9篇〕中班优秀数学公开课教案《认识梯形》篇1活动目的：1、初步感知梯形的根本特征，认识不同摆放位置的梯形2、开展幼儿的观察、比拟、动手才能。

活动意图：初步理解梯形的根本特征，并能不受其他图形的干扰在各种图形中找出梯形活动准备：符合情境的图画假设干幅演示教具，各种图形假设干操作材料，包含有梯形的图画假设干张〔人手一份〕；蜡笔〔一人一盒〕活动过程：一、通过情境，复习了以前学习过的几何图形，引出梯形小朋友们好，今天武老师要带小朋友们到一个地方去看看，在一个宽阔的草地上，住着一只得意的小兔子，小兔子有一座特别的房子。

这座房子是什么样的？提示孩子举手发言〔门有上下的；窗户有大有小的；房子是橙色的；房顶是梯形的；正方形的房子的身体；窗户是圆圆的〕总结：这是一座特别的房子，是由各种各样的几何图形组成的。

我们来看看是由什么几何图形组成的？什么样的？提示举手〔正方形〕正方形的什么？〔门〕哦，正方形的门。

在黑板上出示正方形。

还有什么？有梯形的房顶。

哦，有梯形的房顶，看得真仔细。

在黑板上出示梯形，〔有长长的门〕，有长方形的门，在黑板上出示长方形。

有圆形的窗户，在黑板上出示圆形。

还有正方形的房子的身体。

这是一座特别的房子，都由几何图形组成的，有梯形的房顶，圆形的窗户，正方形的身体，长方形的门和正方形的门。

二、观察梯形1、理解梯形的根本特征。

我们凳子下面有两个图形，请你拿出来，放在膝盖上。

听老师的口令，我说拿出什么形状你就马上拿出什么形状。

梯形，哎哟，拿得都对的，长方形！好！把长方形藏到下面去，把梯形拿着，我也拿出一个梯形。

这个梯形是怎么样的，看一看呢，是什么样的？提示举手答复。

〔有四个角〕我们来数数看，一个角，两个角，三个角，四个角。

有四个角。

〔有四条边〕。

我们来数数呢，一条边，两条边，三条边，四条边。

一共有四条边，我们再仔细看看呢，还有吗？还有哪个小朋友有新的发现。

幼儿园中班教案《梯形》教学目标1.了解和认识梯形这一平面图形；2.能够用简单的语言描述梯形的特点和性质；3.通过辨认和拼图等活动培养幼儿的形状认知和手眼协调能力；4.通过体验和游戏活动激发幼儿的学习兴趣，培养积极主动的学习态度。

教学重点1.认识和掌握梯形这一平面图形；2.能够通过简单的语言描述梯形的特点和性质。

教学难点1.通过拼图等活动培养幼儿的手眼协调能力；2.如何让幼儿理解和掌握梯形这一平面图形的特点和性质。

教学准备1.拼图游戏等活动的材料；2.画笔、颜料、彩纸等制作教具和辅助材料。

教学过程第一步：导入新知识1.通过展示梯形图片来让幼儿认识和了解梯形这一平面图形。

2.与幼儿互动，问幼儿：你们见过这个形状吗？这个形状叫什么？它有哪些特点和性质呢？第二步：梯形的特点和性质1.通过示范，让幼儿使用画笔和纸来画出梯形，并分析和描述梯形的各个部分和性质。

2.给幼儿展示一些梯形的图片和图形，并引导幼儿自己发现梯形的特点和性质，如上底、下底、斜边等。

3.引导幼儿使用简单的语言描述梯形的特点和性质。

第三步：游戏活动1.制作梯形拼图游戏等活动材料，让幼儿在拼图过程中巩固和加深对梯形的认识和理解。

2.制作梯形彩纸等教具材料，让幼儿在亲手制作中体验和感受梯形这一平面图形的魅力和奥秘。

3.通过游戏和体验活动，激发幼儿的学习兴趣和积极主动的学习态度。

教学总结通过本节课的教学，幼儿们掌握了梯形这一平面图形的特点和性质，能够用简单的语言描述梯形，并通过游戏和体验活动巩固和加深了对梯形的认识和理解。

同时，本节课通过互动和体验等多种方式，激发幼儿的学习兴趣和积极主动的学习态度，为幼儿未来的学习和成长奠定坚实的基础。

中班数学《梯形》教案(精选一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《图形的认识与分类》，详细内容为第三节的梯形。

通过本章的学习，使学生对梯形有基本的认识，能够分辨和描述梯形的特点，进一步培养学生的观察能力和空间想象力。

二、教学目标1. 让学生掌握梯形的基本概念，知道梯形的定义，能识别和描述梯形的特点。

2. 培养学生观察、思考和解决问题的能力，提高空间想象力。

3. 培养学生合作学习、主动探索的精神，激发学生对数学学习的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：梯形的判定方法，特别是等腰梯形的识别。

教学重点：梯形的定义，梯形的特征及其分类。

四、教具与学具准备教具：梯形模型、多媒体课件、磁性黑板。

学具：梯形卡片、剪刀、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示生活中的梯形物品，如梯子、屋顶等，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。

2. 教学新课（15分钟）（1）教师出示梯形模型，引导学生观察，让学生用自己的语言描述梯形的特点。

（3）通过磁性黑板，展示不同类型的梯形，让学生观察、思考和分类。

3. 例题讲解（10分钟）选取具有代表性的例题，讲解梯形的判定方法，特别是等腰梯形的识别。

4. 随堂练习（10分钟）让学生分组讨论，完成梯形练习题，巩固所学知识。

让学生分享学习心得，对学生的回答进行点评和指导。

六、板书设计1. 梯形的定义2. 梯形的特征3. 梯形的分类4. 梯形的判定方法5. 等腰梯形的识别七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举生活中的梯形物品。

2. 答案：（1）生活中的梯形物品如梯子、屋顶等。

（2）图形1为梯形，因为有两个底且平行；图形2不是梯形，因为两边不平行。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对梯形的认识和理解程度较好，但在等腰梯形的识别上还存在一定困难，需要在今后的教学中加强练习。

2. 拓展延伸：（1）让学生尝试用彩笔和梯形卡片创作有趣的梯形图案。

（2）了解梯形在生活中的应用，培养学生的观察能力和创新意识。

幼儿园中班认识梯形教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园中班数学公开课认识梯形教案(四篇)幼儿园中班数学公开课认识梯形教案 1活动目标：1、认识梯形，能按图形特征进行归类。

2、探索用不同形状的纸变出梯形的多种方法。

3、能大胆地表达自己的看法。

4、引发幼儿学习图形的兴趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：1、教具：教学挂图（一）中同样大小的.长方形和等腰梯形各一个，不同大小的四边形和等腰梯形。

2、学具：幼儿用书第14页《认识梯形》的操作材料，正方形、长方形、三角形的纸，剪刀、笔。

活动过程：（一）认识梯形。

1、教师提供各种各样的图形，让幼儿进行分类，并说出图形名称。

教师：这里有几个图形，谁能说出它们的名字？2、教师：梯形和长方形相比，哪里一样？哪里不一样。

3、教师在幼儿讲述时，可将长方形和梯形重叠起来，引导幼儿观察比较，然后请幼儿回答。

教师：梯形有两条__的边，还是两条斜斜的边？（二）运用已知经验正确判断图形。

1、教师出示倒放、斜放的梯形和四边形，引导幼儿观察。

2、教师：这里有没有梯形？哪一个是梯形？你从哪里看出它是梯形的？哪个图形不是梯形？你从哪里看出它不是梯形的？3、教师引导幼儿运用刚才得出的经验进行判断。

（三）幼儿操作。

1、教师：今天我们要玩“变梯形”的游戏。

老师给你们准备了各种形状的纸，请小朋友们看看有哪些形状的纸，我们要把这些形状的纸变成梯形的纸。

用什么方法来变呢？2、教师：小朋友可以拿一张图形纸先折一折，让它变成梯形后再沿着折痕把多余的部分剪掉，变完之后还要将你变梯形的方法记录在相应的图形标记上。

变一次记一次，看看谁变的方法多。

（四）活动评价。

请个别幼儿介绍自己的方法：你是怎么做的？怎样记录的？还有谁有不一样的方法？活动延伸：区域活动：数学区活动中让幼儿__探索如何用各种小图形拼成梯形。

活动反思：学是幼儿对数学知识的获得，技能技巧的形成，智力能力的发展以及思想品德的养成的主要途径。

为了达到预期的教学目标，我对整个教学过程进行了系统地教学设计。

中班数学教案：认识梯形5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园中班数学教案《梯形》及教学反思幼儿园中班数学教案《梯形》及教学反思「篇一」活动目标：1.会区分物体的厚薄，并会正确运用“厚薄”表述比较的结果。

2.能从3——5个厚薄不同的物体中，找出等量的物体。

3.能对3——5个物体进行正逆排序。

活动准备：材料准备：黄瓜、胡萝卜、百萝卜、书、积木等若干。

活动过程：1.引题。

教师出示厚薄不同的两本书，请幼儿比一比、说一说，哪本厚？哪本薄？2.通过游戏“比一比”感知物体的厚薄。

（1）引导幼儿从座位底下拿出书和旁边的幼儿进行比较，并能用“厚薄”表述比较的结果。

（2）找一找：请幼儿在3——5本书籍中找出一样厚或者一样薄的书。

2.小组操作活动。

（1）排一排：提供厚薄不同的黄瓜片、胡萝卜片、书、积木等，引导幼儿将每类物品按从厚到薄或从薄到厚的顺序排序。

（2）涂色：按图示给图中的物体根据厚薄的不同涂上不同的颜色。

3.运用多媒体展示幼儿操作作品。

活动延伸：区域活动：在益智区提供厚薄不同的物体请幼儿排序；并能根据图示进行涂色。

生活活动：在日常生活中继续引导幼儿寻找幼儿园、家里和周围环境中厚薄不同的.物体。

活动反思：《比较厚薄》是中班的数学活动，本活动主要是引导幼儿学习区别物体的厚薄，并能用正确的词语表达出来，知道比较物体的厚薄是具有相对性的。

让幼儿通过进行物体和物体之间的比较发现问题，了解一些逻辑知识，根据中班幼儿年龄发展特点，他们对一些简单的逻辑知识已有了初步的了解，例如高低、大小等，所以我觉得选这个活动让幼儿知道物体厚薄的比较是具有相对性的是很有必要。

幼儿园中班数学教案《梯形》及教学反思「篇二」活动准备：1、多媒体投影仪一台。

2、故事图画若干张。

3、每组一支水笔、一张记录纸。

活动过程：一、看看、说说、找找，巩固对动物的认识。

1、有哪些动物去春游？一共有几个小动物？2、汽车有几辆？找找两辆汽车的不同之处？3、猜猜小动物会选哪样食物？二、为迷路的小猫想办法，丰富幼儿相关的生活经验。

幼儿园中班数学教案——《梯形》一、教学目标1.学生能够认识梯形的属性和分类；2.学生能够通过模型制作、手工制作等方式感受和认识梯形；3.学生能够初步了解梯形的周长和面积的计算方法。

二、教学重点和难点教学重点：让学生认识和了解梯形的特点和分类。

教学难点：让学生掌握梯形周长和面积的计算方法。

三、教学准备1.梯形图片、模型、手工制作材料；2.课件、黑板、彩色粉笔等。

四、教学过程1. 导入（约5分钟）教师可以通过展示梯形的图片或模型，让学生们先认识梯形，并引出今天的主要内容。

2. 梯形的属性（约10分钟）教师给出梯形的定义，让学生学会梯形的判别方法。

教师可以通过学生手中的小木板和套圈等工具来进行示范教学，使学生明确梯形的基本构成，认识梯形的基本属性。

并把梯形分为直角梯形、等腰梯形等。

3. 模型制作（约20分钟）利用模型，让学生去模拟然后调整梯形的面积和周长。

这个可以上手动制作或者教学实景演示。

4. 手工制作（约20分钟）让学生利用手边的材料，制作出梯形的模型。

通过手工制作，让学生在实践中算出所制作出梯形的面积，梯形周长。

5. 结束答疑（约5分钟）总结本节课学习的内容，巩固梯形的性质和知识点，看看最后有没有可能有什么问题，探讨并解决。

五、教学评估评价方式1.学生制作的梯形模型；2.学生的手工制作作品；3.课堂练习及课堂表现。

评价标准1.制作的模型质量；2.手工制作作品的完整性和准确性；3.课堂表现，回答问题；六、教学反思针对孩子们存在的问题，进一步注重巩固复习梯形的相关知识点。

教师可以根据学生的学习情况进行对口教学，发挥其优势，提高其自身的学习能力。

在教学中多加强案例教学，通过实践练习的形式，让学生更好地掌握应用题的解决方法。

同时，教师还应注意培养孩子们良好的学习态度，激发学生的学习兴趣，提高自学能力。

幼儿园中班数学公开课教案《梯形》及教学反思第1篇：幼儿园中班数学公然课教案《梯形》及教学反思中班数学公然课教案《梯形》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿启发幼儿学习按图形特点归类，巩固对几何图形的认识，引导幼儿感知梯形的基本特点，通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴趣及思惟的准确性、敏捷性，快来看看幼儿园中班数学公然课《梯形》含反思教案吧。

幼儿园中班数学教案：梯形活动目标：1、引导幼儿感知梯形的基本特点。

2、启发幼儿学习按图形特点归类，巩固对几何图形的认识。

3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴趣及思惟的准确性、敏捷性。

4、引导幼儿对数字产生兴趣。

活动准备：几何图形、纸、笔若干。

活动流程：图形分类--------认识梯形--------视察--------变梯形重难点：认识梯形的基本特点。

活动进程：1、图形分类。

黑板上有许多图形，谁会把1样的图形放在1起？（请1名幼儿操作）每一个图形有几个？2、认识梯形。

这是甚么图形？它和长方形有甚么地方1样，甚么地方不1样？它们都有4条边，4个角，梯形上面边短，下面边长：上下两条边平平的，不1样长，有4个角，不1样大。

3、引导幼儿视察直角梯形、4边形。

这两个图形都是梯形吗？（不是）哪个图形是梯形，你从甚么地方看出它是梯形？它上下两边平平的，不1样长，4个角不1样大。

4、变梯形请小朋友们在纸上画1些梯形，并在梯形上加1些图形，使它成为你认识的东西，好吗？（教师在1旁指点）。

效果记录：幼儿对梯形的认识比较欠缺，问他们1般梯形认识吗？（认识的）问他们这是甚么图形（直角梯形）就不认识了，1会儿说这，1会儿说那，没有1个说的出来的，告知他们以后就明白了。

教学反思：幼儿园的数学活动相对其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。

由于这个时期的幼儿年龄小，逻辑思惟还没有发展，所以本次活动中我为幼儿创设了1个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了1个可选择性、可操作性的空间。

中班数学活动有趣的梯形教案一、教学目标1.认知目标：让幼儿通过操作活动，认识梯形，感知梯形的基本特征。

2.技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和想象力。

3.情感目标：激发幼儿对数学活动的兴趣，培养合作精神。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识梯形，感知梯形的基本特征。

2.教学难点：引导幼儿发现梯形的多样性，培养幼儿的想象力。

三、教学准备1.物质准备：梯形教具、图片、纸张、剪刀、胶棒等。

2.精神准备：教师提前了解梯形的特征，设计教学活动。

四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们听说过梯形吗？谁知道梯形是什么样子呢？生1：我知道，梯形是两边平行，但不等长的四边形。

师：很好，那我们今天就来学习一下有趣的梯形。

2.认知梯形师：请大家拿出梯形教具，观察一下，你们发现了什么？生2：我发现梯形的两条底边不等长。

师：很好，梯形的两条底边确实不等长，这是梯形的一个特征。

请大家再观察一下，梯形的两条腰是什么样子的？生3：梯形的两条腰是斜的。

师：没错，梯形的两条腰是斜的，这也是梯形的一个特征。

3.操作活动师：现在请大家拿出一张纸，剪出一个梯形，然后贴在黑板上。

（幼儿剪出梯形并贴在黑板上）师：请大家观察一下，我们班上有多少个梯形？生4：我们班上有10个梯形。

师：很好，那我们一起来数一数，看谁数得最快。

（幼儿一起数梯形）4.发现梯形的多样性师：小朋友们，你们知道吗？梯形还有很多不同的形状。

请大家拿出一张纸，尝试画出一个不同的梯形。

（幼儿画出不同的梯形）师：请大家展示一下你们画的梯形。

（幼儿展示梯形，教师点评）师：今天我们学习了梯形，知道了梯形的基本特征，还发现了梯形的多样性。

希望大家在今后的学习中，继续关注梯形，发现更多的有趣知识。

五、作业1.请大家画出一个梯形，并剪下来。

2.家长协助孩子完成作业，并拍照至班级群。

六、教学反思本次教学活动，幼儿对梯形的认知和操作活动表现出浓厚的兴趣，参与度较高。

在教学过程中，教师引导幼儿观察、发现梯形的特征，培养了幼儿的观察能力和动手能力。