同行评价打分表

同行评价表
《公路工程施工监理基础》同行专家评价表
新疆交通职业技术学院的《公路工程施工监理基础》课程，是道路桥梁工程学院的一门专业拓展课程，不仅对于道路桥梁工程技术专业学生，而且对于其他非监理专业的学生来说，都是一门面向监理员岗位的针对性非常强的课程。

该课程经过不断地改革和建设，如今已成为了师资力量强，教学水平高，特色鲜明，在专业群中具有很大影响力的优秀课程。

特别是近年来，在课程负责人纪丽君老师的带领下，从原有课程的基础上，从课程内容，教学方法、教学环节、师生互动，关注项目成果等方面都进行了改革，取得了很大的成绩。

课题组成员，从年龄结构，职称结构、学历水平上都非常合理，教师团队团结协作精神好，具有创新精神。

本课程采用的多媒体教学，网络资源利用，工程安全教学，分组讨论，情景创设等教学方法，对于提高学生学习兴趣，培养学生工程监理方面的职业素养和专业精神都有很好的应用。

总之，本人认为，新疆交通职业技术学院《公路工程施工监理基础》课程是一门实力雄厚，面向岗位，极具特色的课程，是一门优秀的精品课程。

绩效评估表（同级对同级）
被评估者：龙珍所在部门：发展中心评估时间： 2014/9/22 评估得分： 84 说明：1、此表用作试用期员工转正考核之用，由人力行政中心发起并最终解释；
2、此表由被考核员工同级同事（工作中有对接的，每中心1人，本中心至少2人）填写，所得分数取平均值，所得分数按权重15%计算入考核分数；由人力行政中心备案；
3、此表分三个维度，共计十大项，每一大项有五个评定小项，原则上每个评定小项由上至下对应的评定分数分别为：10分、8分、6分、4分、2分，级差2分，每一项最高级得10分，最低级得2分，但评价人可根据实际情况考虑打分。

附二：
教师评判表
（教师自评）一、个人大体情形
二、教师评估品级
三、教师自我评议（优势和尔后尽力方向）
附三：
教师评判表
（同组教师互评）
被评估人时刻一、教师评估品级
二、同组教师评议
附四：
教师评判表
（领导评议）
被评估人时刻一、教师评估品级
二、领导评议（优势和尔后尽力方向）
学生对教师评判表
说明：本表限于五年级以上学生利用。

学生姓名栏能够不填。

校内同行对教师教学评价表讲课教师：评判时刻：
任教课程：任教年级：
学生家长对教师评判表
在您认可的项内打“√”。

教师同行评价表教师综合评价表系（）教研室被评教师姓名。

评价指标：师德师风主要评价内容：作为一名教师，应该以身作则，为人师表。

这位被评教师言行一致，是非分明，在公私场合都表现得很好。

此外，他还非常爱岗敬业，无私奉献，工作和学生都是他的第一优先。

评分：10分评价指标：德正直诚信主要评价内容：这位被评教师有着很高的事业心和责任感，对待学生和工作都非常认真负责。

他的治学态度公正、严谨，务实、创新，能够将最新的知识和教学方法应用到教学中去。

评分：10分评价指标：能力水平主要评价内容：这位被评教师有着丰富的知识储备，能够不断研究新知识，充实自己。

在完成教学任务方面，他能够按要求保质、保量完成各项任务。

此外，他还有着很强的团队意识，能够将个人融于集体之中。

评分：10分评价指标：教学效果主要评价内容：这位被评教师的教学效果非常好，学生们非常喜欢他的课程，并且在他的指导下取得了显著的成绩。

他注重引导学生，培养学生的研究兴趣和能力。

评分：10分评价指标：教研科研情况主要评价内容：这位被评教师积极参加教研和科研活动，并且在这些方面取得了很好的成果。

他有获奖成果、发表著作或论文、编写校本教材等。

评分：10分评价指标：出勤守纪情况主要评价内容：这位被评教师遵守校规、校纪，没有因私停课现象，也没有晚来早走的行为。

他非常守纪律，严格遵守规定。

评分：10分合计分数：100分说明：按权重及等级打出相应分值，并计算合计分。

每项等级参考值：优（10—9）分、良（8—7）、一般（6—4）、差（3—1）。

教师同行评教说明：1、各系请以教研室为单位，组织教师同行评教；2、被评教师范围：学院任课教师，在评教时无课教师，一个学年度脱产进修半年以上、病事假超过2个月，不列为被评对象；3、参加评教教师范围：本教研室所有任课教师，包括被评教师人员本身和不被列为被评为对象的教师；4、本次教师同行评教方式：以问卷形式，即参评教师填写《教师综合评价表》。