新课改课堂教学建议100条

老师我们给您的一百条建议——关于课堂教学1.老师，我觉得您讲课的时候，有些地方没讲清楚，因为您实在是讲得太快了，以至于讲了后我还是迷迷糊糊的。

2.这半年，您上课就只知道讲课本知识，不是抄就是读，一本正经。

对于您的教学方法，同学们很反对，如果不理解，不联系生活实际，到了复习阶段，就只知道背，同学们也厌烦，再说，难道背就能解决问题吗？您还要用活方法来教我们，讲些方法让我们自己灵活地加以运用，多给我们一些自由支配的时间，让我们自己去练一练。

3.现在有很多老师上课我们都不太喜欢，他们上课就是要我们坐在座位上不许讲话，坐在座位上一动不动的，要是回答问题没有答出来，就会挨骂，整个课堂气氛是那么死气沉沉的，我们都提不起精神。

4.我们的英语老师上课真没劲，可邻班的同学讲他们的英语课很有味。

我希望英语老师多去听听课，学习学习别的老师是怎样教学的。

5.老师，请你上课时要想方设法让学生觉得很舒服，很快乐！怎么快乐？您可以让他们一节课笑个不停，当然，不是命令他们强迫他们笑，而是让他们自然地笑。

您可以讲课的时候带点小笑话小故事什么的，让他们觉得好笑，觉得高兴。

那我们上课的印象就会总也忘不了。

比方说，老师在教学时，可以边教边尝试着琢磨一下同学们喜爱的教学类型，有些同学，如果你正儿八经地教他，他们听也不听，设若你上课不离主题地有说有笑，他们倒反听得清清楚楚。

6.学习知识不是让同学们坐在教室里苦读书，如果灵活地习，该学习的时候就认认真真地学，该玩的时候就玩。

最好是不仅可以去学习课内知识，也可以学习课外知识。

比如说去郊游，去观赏公园，去采访农民，向农民讨教各方面的知识。

或者是同学们组织小组，自己走出去，看谁到外面学到的东西最多，回来后进行小组交流比赛。

7.我希望学校的电脑室要对学生开放，让学生在电脑室学点电脑方面的知识，或者各学科的知识也可以在电脑中学习啊。

可不知我们学校的电脑室为什么不开放？8.我在教室里安装了七个按钮，它们各代表一门学科，按扭分别用七种颜色代替。

课堂教学建议100条1、现在教学方法的突出特点是，以发展学生智能为出发点，充分发挥教师主导作用，充分调动学生学习积极性，尤其注意学生学习方法的研究，引导学生由苦学变乐学，由学会变会学。

教法改革服从人才素质培养，以大面积提高教学质量为目标。

2、教学改革要实现几个转变：（１）变单纯传授知识为在传授知识过程中重视能力培养；（２）变单纯抓智育为德智体全面发展；（３）变教师为中心为学生为主体；（４）变平均发展为因材施教，发展个性；（５）变重教法轻学法为教法学法同步改革。

3、现代教学改革应具备的新观念：（１）新教育思想发展的动态观念，不断更新教学思想，不断丰富教学思想。

（２）要有全面发展的整体观念，培养多层次多规格的人才；（３）树立学生为主体的观念，学生是学习的主人：（４）要有重视实践的观念，应让学生在实践活动中锻炼成长；（５）要有教书育人的观念，以培养四有人才为宗旨。

4、我们必须掌握教学的教育性规律，没有无教育的教学。

要发挥教学过程中的教育功能，坚持教书育人相结合的原则，坚持科学性和思想性相结合的原则。

5、当代各种先进教学流派的共同特点是：以培育学生健康向上的心理品质为基础，以创造条件使学生不断获得学习成功机会为主要原则，以引导学生走自学之路为主要方法，以培养学生学习兴趣为主要手段，以鼓励创新精神，培养创造能力为教学思想的核心。

6、现代各种教学方法的改革都是以研究和挖掘学生的学习潜能，最大限度地发挥及发展学生的聪明才智为追求目标。

针对学生的实际，思想问题以思想来克服，心理问题以心理来强化，知识问题以知识来补救，能力问题以能力来培养。

凡是先进教学法，都是把提高学生素质放到首位。

7、成功的教学，首先要热爱学生，了解学生。

没有热爱便没有教育，热爱学生是教育的全部技巧。

热爱学生是教师的天职。

教师只有热爱学生，才能受到学生的热爱。

8、主导作用与主体作用：要想充分发挥学生主体作用，必须发挥教师的主导作用。

主导是为了主体的确立，而不能削弱、代替或否定主体。

对课堂教学的意见和建议简短
1. 增加互动环节：课堂教学中应增加学生与老师之间的互动，以提高学生的学习兴趣和参与度。

2. 创新教学方法：尝试使用不同的教学方法，如案例教学、小组讨论等，以适应不同学生的学习需求。

3. 关注学生的个体差异：针对学生的不同特点和需求，制定个性化的教学计划，以提高教学质量。

4. 加强实践教学：将理论知识与实际操作相结合，让学生在实践中学习和掌握知识。

5. 提高课堂效率：合理安排课堂时间，避免拖堂现象，确保学生有足够的时间消化和吸收知识。

6. 注重培养学生的创新能力和批判性思维：鼓励学生提出问题、质疑和解决问题，培养他们的独立思考能力。

7. 加强课堂纪律管理：营造良好的学习氛围，确保课堂教学的顺利进行。

8. 及时反馈学生的学习情况：通过作业、测试等方式，了解学生的学习进度和问题，及时调整教学策略。

9. 鼓励学生自主学习：培养学生的自主学习能力，让他们在课堂之外也能继续学习和进步。

教师的一百条建议
1.为每一位学生创造一个愉快的学习氛围，让他们充分感受到学习的
乐趣。

2.积极主动地和学生接触，鼓励学生参与活动，培养学生的自信心。

3.重视学生的参与和发言，以此来激发学生的学习热情。

4.在上课时让学生尊重自己和他人，注意文明礼仪，以此来增加学习
的舒适度。

5.让学生体验一下具有挑战性的任务，鼓励学生坚持不懈。

6.让学生参与到实践性的活动中去，激发学生的学习热情。

7.设计各种不同形式的作业，创造一个有益学习的课堂环境。

8.对学生的进步设定合理的考核标准，鼓励学生积极进取。

9.正确引导学生的学习，培养他们的独立学习能力。

10.丰富学生的学习生活，培养学生的创新能力，增强学生的思考力。

11.多花时间和学生交流，增进师生之间的情谊和感情。

12.尊重学生的主观能力，培养学生的独立思考能力。

13.以不同形式的游戏活动来激发学生的学习兴趣。

14.让学生建立起正确的学习观念，提高学生的学习质量。

15.多利用课堂空余时间，引导学生多参与课外阅读活动。

16.给予学生适当的评价，增强学生的自卑心理。

17.用优秀的课程资源和教学材料，给学生更好的学习体验。

18.多向学生传播正能量，让学生学会的更好的做人处世。

给走向优秀教师的课堂教学的100条建议一、课前：理念与准备1、没有理念，实践就会盲目，没有实践，理念就会空洞。

我们需要理念和实践的高位结合。

2、确立课程改革的核心就是课堂教学改革，课程文化建设的核心就是课堂文化建设，课堂教学改革的核心就是要转变教学方式和学习方式的“三核心”理念，确保新阶段的课程改革方向正确，目标明确。

3、研究好课、好课例、好课型，促使课堂教学有品位，有品质，有品牌。

4、先做“教书匠”，再做教育家。

5、不预习不上课，预习不好不上课。

6、精美的课，有的是经过了千雕万琢，而有的是浑然天成。

千雕万琢让人敬佩，浑然天成的更充满魅力。

7、教案是预案，不是结案。

8、关注每一名学生，关注最后一名学生，关注特别需要关注的学生。

9、每一位学生都要发展，但不必求一样的发展;每一位学生都要提高，但不必是同步的提高；每一位学生都要合格，但不必是相同的规格。

10、教学目标既要“顶天”也要“立地”，既有高度又有低度，既有宏观更有微观。

11、课，可以预习、预设，但不要预演。

不提倡试上，反对反复试上，坚决反对在同一个班级反复试上。

12、先说后教，先学后教，先练后教，请你先摸清学生的“底细”再教。

13、明确开卷未必有益，拒绝没有力量的知识，追求科学全面的发展。

14、教学要有苦的准备，要有辣的精神，要有甜的回味，还要防止酸的结局。

15、你能看到学生吗？你能看清学生吗？你能看懂学生吗？教学千万不能以“我”为本。

16、没有精心的预设，就没有精彩的生成。

17、让课堂焕发生命活力，让课堂产生学生思想，让课堂展示教学个性。

18、要进一步形浓厚的课堂教学研究氛围，进一步提高教研活动的学术含量，进一步开展学科教学研究的实验项目。

二、课中：设计与实施1、没有生成的教学，将缺乏教学的生气。

2、不能错过学生的“过错”，过错展示了教学的机遇，体现了教师的机智。

3、学生不会说的，你鼓励他说；学生说不准的，你引导他说；学生说不好的，你帮助他说；学生说不了的，你示范着说。

新课程名师教学建议100条建议理念篇(为什么教)1.走向新的教师观——新课程中教师如何转变角色/(1)1.教学的设计者（教师不应再局限于传统教学的工程师，在理解和灵活运用各种教学策略的基础上，要针对学生的特点、特定的学习内容创设一定的环境。

）2.指导者和信息源（教师能够指导学生如何学习、如何发展、如何创造、如何生活，要能够为学生的成长提供更为有效的帮助。

）3.学习的促进者（教师要起到促进学生学习的作用，要激发学生学习的动机，为学生的学习提供支架）4.组织者和管理者（教师要帮助学生组织学习小组，引导和指挥学生参与讨论，促进个体的发展）5.学生信息的伙伴（教师与学生之间建立友好融洽的关系，有利于增强教育力量；教师要以平等的身份与学生进行讨论和合作，与学生共同解决学习中的困难）6.学生学习的帮助者（在学生学习遇到困难时，要提供必要的帮助和指导，以使学生的学习活动得以继续和深入，并维持学习和探索的积极性。

）7.反思者和研究者（教师要不断对自己的教学进行反思和评价，以提高对自己的教学活动的自我觉察，以便发现和分析其中存在的问题，提出改进的方案）8.学生成长的发现者（教师不仅要关心学生对于文化知识的学习与掌握，同时还要关注学生身心的健康成长与发展）2.走向新的课程观——全面理解“国家、地方、校本课程”之间的关系/(4)什么是课程? “所有学科（教学科目）的总和”或指“学生在教师指导下各种活动的总和三级课程：国家课程、地方课程、校本课程（理念：1、以教育培养学生为本的课程理念2、决策分享的民主理念3、全员参与的合作精神4、个性化是校本课程开发的价值追求）以国家、地方课程为主，以学校课程为辅校本课程的基本理念：“以教育培养学生为本”的课程理念、“决策分享”的民主理念、“全员参与”的合作精神、个性化是校本课程开发的价值追求。

（国家课程的校本化）3.走向新的教材观——变“教”教材为“用”教材/(7)教材是“材料”——学生和老师进行教学的材料、教材是“学材”——学生学习的材料、教材是“媒介”——传递教学信息。

教师的100条建议作为一名教师，我愿意给您提供100条有关教学的建议。

这些建议旨在帮助您成为一位更好的教育者，并在课堂上取得更好的成绩。

1. 了解每个学生的个体差异，以满足他们的学习需求。

2. 创建一个积极的和谐的课堂氛围。

3. 鼓励学生参与课堂讨论和合作学习。

4. 为学生制定明确的学习目标。

5. 提供有趣和多样化的教学资源。

6. 鼓励学生发展批判性思维能力。

7. 确保课堂活动与学生的实际生活和兴趣相关。

8. 鼓励学生对学习提出问题并寻找答案。

9. 为学生提供良好的反馈和鼓励。

10. 利用多媒体技术丰富教学内容。

11. 制定明确的纪律规则和课堂秩序。

12. 建立与学生家长的有效沟通渠道。

13. 提供多样的评估方式，如考试、作业、项目等。

14. 使用故事和实例来引发学生的兴趣。

15. 鼓励创造性思维和解决问题的能力。

16. 鼓励学生独立思考和表达观点。

17. 制定清晰的期望和行为准则。

18. 要求学生积极参与课堂讨论。

19. 鼓励学生不断尝试并从错误中学习。

20. 提供个别辅导和支持给需要帮助的学生。

21. 利用真实的情境和案例来教授知识。

22. 给学生提供足够的时间独立学习。

23. 鼓励学生提问、互相学习和分享知识。

24. 合理安排课堂时间和课程内容。

25. 给学生提供机会参与实践和实验活动。

26. 制定具体的学习目标和教学计划。

27. 合理安排学生的课后作业。

28. 给予学生积极的认可和奖励。

29. 利用游戏和竞赛活动激发学生的学习兴趣。

30. 鼓励学生批判性思考和问题解决能力。

31. 培养学生的团队合作和沟通能力。

32. 鼓励学生发展创新思维和创造力。

33. 给学生提供参考和附加阅读材料。

34. 注重学生的情感和心理健康发展。

35. 鼓励学生进行课堂演讲和展示。

36. 创造一个开放包容的课堂环境。

37. 鼓励学生参与社会和公益活动。

38. 提供资源和支持给有特殊需求的学生。

39. 利用互动教学方法提高学生参与度。

课堂教学方法改革思路100条课堂教学方法改革思路100条教学方式的有效运用与创新研究课堂教学方法改革思路100条课堂教学方法的改革，是教学研究永恒的课题，是大面积提高教育教学质量的关键。

本期编选的是课堂教学改革方面的一些思路和成果，建议无论是教学第一线的老师，还是与教学有关的其他同志，都能仔细地读一读，并结合本学校本学科的实际，认真地思考和实践课堂教学方法的改革，期望在提高课堂教学效率和培养优秀教师方面做出更多更好的成绩。

１、现在教学方法的突出特点是，以发展学生智能为出发点，充分发挥教师主导作用，充分调动学生学习积极性，尤其注意学生学习方法的研究，引导学生由苦学变乐学，由学会变会学。

教法改革服从人才素质培养，以大面积提高教学质量为目标。

２、教学改革要实现几个转变：（１）变单纯传授知识为在传授知识过程中重视能力培养；（２）变单纯抓智育为德智体全面发展；（３）变教师为中心为学生为主体；（４）变平均发展为因材施教，发展个性；（５）变重教法轻学法为教法学法同步改革。

３、现代教学改革应具备的新观念：（１）新教育思想发展的动态观念，不断更新教学思想，不断丰富教学思想。

（２）要有全面发展的整体观念，培养多层次多规格的人才；（３）树立学生为主体的观念，学生是学习的主人：（４）要有重视实践的观念，应让学生在实践活动中锻炼成长；（５）要有教书育人的观念，以培养四有人才为宗旨。

４、我们必须掌握教学的教育性规律，没有无教育的教学。

要发挥教学过程中的教育功能，坚持教书育人相结合的原则，坚持科学性和思想性相结合的原则。

５、当代各种先进教学流派的共同特点是：以培育学生健康向上的心理品质为基础，以创造条件使学生不断获得学习成功机会为主要原则，以引导学生走自学之路为主要方法，以培养学生学习兴趣为主要手段，以鼓励创新精神，培养创造能力为教学思想的核心。

６、现代各种教学方法的改革都是以研究和挖掘学生的学习潜能，最大限度地发挥及发展学生的聪明才智为追求目标。

课堂教学建议100条1. 充分准备课堂教学所需的教材和教学资料。

2. 设计一套科学合理的教学计划，确保课堂教学进度顺利。

3. 制定学生参与课堂活动的具体规则，鼓励他们积极参与讨论和互动。

4. 对于难度较大的知识点，可采用分组讨论的方式来加深理解。

5. 引导学生积极思考和提问，激发他们的学习兴趣。

6. 制定课堂纪律规范，确保课堂秩序良好。

7. 设计一些小组活动，促进学生之间的合作与交流。

8. 鼓励学生多做笔记，帮助他们整理和巩固学习内容。

9. 利用多媒体技术，让课堂更生动有趣。

10. 考虑学生的不同学习风格和能力，采取不同的教学策略。

11. 定期进行测验和考试，检测学生对知识的掌握程度。

12. 提供足够的练习机会，帮助学生巩固和应用所学知识。

13. 鼓励学生发表自己的观点和见解，增强他们的自信心。

14. 激发学生的创新思维和问题解决能力。

15. 给予学生及时的反馈和指导，帮助他们纠正错误和改进。

16. 关注学生的情绪和心理需求，提供必要的支持和帮助。

17. 创设一个温馨和谐的课堂氛围，增强学生对学习的期待感。

18. 鼓励学生互相尊重和理解，培养良好的人际关系。

19. 尽量使用简明扼要的语言，避免过多的术语和专有名词。

20. 利用案例分析和实例展示，帮助学生将理论知识与实际应用相结合。

21. 给予学生一定的自主学习的机会和空间，培养其独立思考和学习能力。

22. 鼓励学生积极参与课外科学实践活动，拓宽知识面。

23. 设计一些趣味性的竞赛活动，激发学生的学习兴趣。

24. 建立良好的师生关系，让学生感受到教师的关怀和支持。

25. 关注学生的学习进展，及时与家长进行沟通。

26. 多组织一些实地考察和参观活动，拓展学生的视野。

27. 鼓励学生参加一些科学竞赛和展示活动，提高其学科素养。

28. 制定一些小组作业，培养学生的团队合作能力。

29. 设立奖励机制，表彰学生学习进步和优秀表现。

30. 提供一些拓展阅读材料，满足学生不同层次的需求。

教学意见和建议100条1. 提高教学效果，可以使用多媒体技术，如幻灯片、视频等，来辅助讲解。

2. 注重学生的参与度，可以通过小组讨论、互动问答等方式，引导学生积极思考和表达。

3. 为了提高学生的学习兴趣和激发学习动力，可以设计一些有趣的案例或实例，使知识更加生动形象。

4. 在教学过程中，要注重培养学生的实际操作能力，可以设置一些实践环节或实验，让学生亲自动手进行操作和实践。

5. 教学过程中，要注意引导学生进行思维训练和批判性思考，培养学生的创新能力和解决问题的能力。

6. 在教学过程中，要注意针对学生的不同差异，采取灵活的教学策略，满足学生个性化的学习需求。

7. 教师应该注重与学生的互动沟通，建立良好的师生关系，为学生提供良好的学习环境。

8. 在教学过程中，要注重培养学生的自主学习能力，引导学生主动思考和探索，培养学生的自学能力。

9. 教师应该关注学生的学习情况和学习进度，及时进行评价和反馈，帮助学生改进学习方法和提高学习效果。

10. 教师应该积极倡导合作学习，培养学生的合作精神和团队意识，让学生在合作中相互学习和促进共同进步。

11. 在教学过程中，要注重培养学生的综合素质，包括思维能力、创新能力、沟通能力、合作能力等。

12. 教师应该不断更新教学内容和教学方法，积极研究教学改革和教育科技的应用，提高教学质量和水平。

13. 教师应该注重培养学生的学习兴趣和学习习惯，引导学生形成良好的学习态度和学习自觉性。

14. 在教学过程中，要注重培养学生的实践能力和创新能力，引导学生进行实践探究和创新实践。

15. 教师应该注重培养学生的问题解决能力，引导学生学会独立思考和解决问题的方法。

16. 在教学过程中，要注重培养学生的信息素养，引导学生学会获取、评估和利用信息的能力。

17. 教师应该注重培养学生的终身学习能力，引导学生形成自主学习的习惯和能力。

18. 在教学过程中，要注重培养学生的批判性思维和创新思维，引导学生学会分析问题和解决问题的方法。

对课程教学的建议和意见简短1、知识点详尽，内容丰富，条理清晰，听课评课意见和建议。

并能适当补充相关知识。

如能适当增添一些互动环节，气氛会更好。

2、语言幽默风趣，将枯燥的讲解变为生动的传授，能引导学生有效学习，双基落实，效果大为显著。

3、能精选习题，题目设置有梯度，**面向中下等学生。

注意知识的衔接，运用知识迁移的教学方法，使学生易懂。

学生主动参与性不够，有待提高。

4、板书工整清晰，语言流畅有条理，课堂条理清楚，题目设置有梯度，课堂容量足，要加大学生参与面。

5、教师在课堂上起到了引领、导航作用。

新课程理念有所体现，但课堂内容略显单薄，*时应注意引导学生知识的积累，丰富学生知识面6、知识点归纳条理清晰，便于学生整理。

对容易混淆的概念，能结合物理现象给予解析，学生容易理解。

复习内容详略得当。

但作为复习课，课堂容量还需加大。

7、知识点归纳条理清晰，采用学生回忆复习知识点，便于学生记忆和整理，范文《听课评课意见和建议》。

结合知识点辅以相关例题、习题，讲练结合。

例题规范，针对学生基础少扎实，采用此类复习方法能进一步夯实基础，值得肯定。

8、习题设计难易合理有序。

整堂课围绕找公因式这个关键，设计了多种题型，并通过老师讲解、学生探索、学生口答、学生模拟练习、学生板演等多种形式，使学生基本上能解决问题，但课堂气氛略显沉闷。

9、过分数运算类比引出分式的约分，学生容易理解，易于接受。

课堂容量较大，但习题还需优化。

老师讲解较多，师生双边活动需增多。

10、能激发学生学习兴趣，课堂内容安排有序，但学生反映稍显沉闷。

新课程名师教学建议100条建议新课程改革对教师提出了更高的要求和挑战，如何成为一位优秀的名师，为学生提供高质量的教学，是每位教师都要面临的问题。

本文总结了100条新课程名师教学建议，供广大教师参考和借鉴。

一、教学理念与方法1.关注学生发展，实施个性化教学。

2.培养学生的自主学习能力，提倡探究式学习。

3.开展多元化教学，满足不同学生的需求。

4.积极引导学生参与课堂问答和讨论，激发学生的思考能力。

5.注重任务驱动的教学，提高学生的学习动机和兴趣。

6.采用多媒体教学手段，增强教学效果。

7.鼓励学生积极参加实践活动，提升实践能力。

8.灵活运用多种评价手段，全面了解学生的学习情况。

二、学生学习习惯9.培养学生良好的学习习惯，如按时完成作业、预习和复习等。

10.教会学生有效的学习方法，如整理笔记、制定学习计划等。

11.鼓励学生多读书，开拓视野。

12.指导学生培养优秀的审美意识和品位。

13.帮助学生建立良好的人际关系，增强合作意识。

三、课程设计与教学策略14.根据学生的实际情况制定个性化的课程设计。

15.注重课程的前瞻性和系统性，强调知识的连贯性。

16.设计富有启发性的问题和案例，激发学生的思考和探究能力。

17.注重课堂教学的启发性和趣味性。

18.利用多种教学策略，如讲解、讨论、实验等，提高教学效果。

19.加强课程与实践的结合，帮助学生将知识应用到实际中。

20.注重培养学生的创新思维和创造能力。

四、课堂教学活动21.注重课堂秩序，保持良好的学习氛围。

22.采取多种教学方法，如讲解、示范、讨论等。

23.利用多媒体教具辅助教学，提高教学效果。

24.鼓励学生独立思考和提问，激发学生学习的主动性。

25.加强课堂互动，注重学生的参与和合作。

26.组织学生参加小组活动，培养学生的合作能力。

27.丰富课堂教学手段，如实验、演示、游戏等，增加趣味性。

五、学生评价与反馈28.掌握各种评价方法，如考试、作业、讨论等。

29.为学生提供及时的反馈和指导。

教学建议30条简短一、教学建议1：让课堂更有趣老师呀，可以多讲些有趣的小故事或者段子来引入知识点。

就像讲历史的时候，说点野史趣闻，像秦始皇还可能有长生不老药的传说啥的，一下子就能把大家的注意力拉过来。

这样课堂氛围轻松愉快，大家也更愿意听您讲课啦。

二、教学建议2：互动要多样化别老是提问那几个学霸，要雨露均沾。

可以搞小组讨论，然后每个小组选个代表发言。

比如说讨论一篇课文的主题思想，小组里大家你一言我一语，能碰撞出很多不同的想法。

还可以玩个小游戏，像知识问答竞赛之类的，赢的小组有点小奖励，哪怕是小零食也好呀。

三、教学建议3：作业别太多每次布置那么多作业，真的写到手软。

可以布置一些有创意的作业，像学了古诗之后，让我们根据古诗画一幅画，或者把古诗改编成一个小短剧的剧本。

这样既能巩固知识，又不会让我们觉得枯燥。

四、教学建议4：关注不同学习进度的学生班级里大家学习进度不一样，有的同学接受快，有的慢。

对于那些学得慢的同学，可以在课间或者课后给他们开个小灶，简单辅导一下。

对于学得快的呢，可以给他们推荐一些拓展阅读或者更难的练习题。

五、教学建议5：结合实际生活教学如果是讲物理知识，就说生活中的例子，像汽车的刹车原理就是摩擦力的应用。

这样我们就能更好地理解知识，知道学这些东西是有用的，不是只用来考试的。

六、教学建议6：多媒体运用要恰当PPT不要全是字，密密麻麻的看着就头疼。

可以放一些有趣的图片、小视频啥的。

但是也别放太多花里胡哨的东西，不然就容易分散注意力。

七、教学建议7：鼓励我们自己探索知识不要总是直接告诉我们答案，可以给我们一点提示，让我们自己去寻找答案。

比如说数学题，提示一下解题思路，然后让我们自己去算，这样我们会更有成就感。

八、教学建议8：对错误要宽容我们要是答错问题或者做错作业，不要马上批评。

可以先肯定我们思考的部分，然后再指出错误的地方。

这样我们就不会因为害怕犯错而不敢发言或者尝试了。

九、教学建议9：教学语言要通俗易懂不要总是用那些高深的学术词汇，用一些简单的大白话来讲课，这样我们理解起来更容易。

课堂改进措施和建议1.上课，教书育人，说到底，凭借的是“德行”与“学问”，而非所谓的教学“艺术”。

真正高“德行学问”含量的课，自然无法而工，率性而妙。

有境界、胸襟、成高格，自是好课。

2.没有理念，实践就会盲目；没有实践，理念就会空洞。

我们需要理念和实践的高位结合。

3.确立课程改革的核心就是课堂教学改革，课程文化建设的核心就是课堂文化建设，课堂教学改革的核心就是要转变教学方式和学习方式的“三核心”理念，确保现阶段的课程改革方向正确，目标明确。

4.研究好课、好课例、好课型，促使课堂教学有品位，有品质，有品牌。

5.精美的课，有的是经过了千雕万琢，而有的是浑然天成。

千雕万琢让人敬佩，浑然天成的更充满魅力。

6.每一位学生都要发展，但不必求一样的发展；每一位学生都要提高，但不必是同步的提高；每一位学生都要合格，但不必是相同的规格。

7.让课堂焕发生命活力，让课堂产生学生思想，让课堂展示教学个性。

8.要进一步形浓厚的课堂教学研究氛围，进一步提高教研活动的学术含量，进一步开展学科教学研究的实验项目。

课堂改进措施和建议1．创建良好的课堂互动环境，激发学生主体参与意识。

我们设法让学生自主实践、自我发展，提出问题，在教师引领下解决问题。

提倡教学的开放性，尤其是开放学生的活动与思维空间。

注重教学过程中教师主导作用与学生主体作用的协调与统一，尊重学生的主体地位，激发学生的主体参与意识，培养学生主动学习、自主学习的能力。

引导学生掌握自主学习的方法，培养自主学习的习惯，以此提高学习效率。

2．小组合作学习流于形式所有的课堂上，我们都可以看到小组合作的讨论式学习。

老师一宣布小组讨论，整个教室就热闹起来，好像学生都在经历思维的碰撞，思想的交流。

但仔细观察，就可以发现有些学习小组的学生抢着各说各的发现，人人都急于表述自己的思想，结果导致谁也不在倾听；有些学习小组中，发表意见者往往只是一些优秀的学生，他们常常会为某个观点争得面红耳赤，而其他学生则端端正正的坐着，一言不发，冷眼观战，还有的甚至做起与课堂无关的事。

新课改课堂教学建议１０0条_教学管理、思维。

24．培养有创造精神的学生,必须有富于创造精神的教师.培养创造人才是**科教学的最终归宿。

创造教学是我们教学的方向.培养学生创造能力要特别重视思维能力的训练.25。

知识是智力的基础，但仅有知识,智力不会自发地，必须通过训练操作智力、培养能力。

引导自学是智能的有效途径。

2６．全面是个性的基础，个性是全面的核心.全面寓于个性,没有个性就没有全面。

在全面基础上的个性才是所需要的.两者相互渗透、相互融合、相互促进，相辅相成.ﻭ27。

教师的作用不单是讲授知识，更重要的是教会学生思维,教会学生创造思维.有了创造思维能力,学生不仅可以学会教师讲授的知识,还可以在自己的思维中学到教师没有讲授的知识，甚至创造新知识，这样的学生才能而胜于蓝.无论多么优秀的教师也不可能把学生一生所需要的知识都教给学生。

教知识总是有限，教思维是根本。

教师应当是手握创造思维金钥匙的指导者。

28。

世界教学方法不断，如赞可夫的教学法，心理学家布鲁纳的发现教学法,德国根舍教学法,教育家弗雷内自治教学法,保加利亚洛扎诺夫快乐教学法，教育家布鲁姆目标教学法即掌握学习法等，都注意了学生主体论，能力目标论，动态论，多渠道获得知识论。

我国**区小学教师马芯兰的渗透教学法,**特级教师魏书生六步课堂教学法,特级教师钱梦龙的三主原则,**大学教授黎世法六课型教学法及其异步教学论，心理研究所卢仲衡“自学辅导法",都在想方设法让学生在学习过程中发挥学习主人翁的主动作用，基本原则都是启智导学，我国教学的总趋势和世界教学的方向是一致的。

２9。

教学效果决定于学生获得有效知识量,不决定于传授知识量，一个人智能高低取决于有效知识量。

有效知识量和人的智慧成正比。

教学的目标就是最大限度提高有效知识量。

３0。

以前程度不同地把小学教育变成听话教育,把初中教育变成分数教育，把高中教育变成升学教育。

这种现象说明我们需要进一步更育观、教学观和人才观。

教学意见和建议100条1. 鼓励学生主动参与教学活动，积极提问和回答问题。

2. 制定明确的教学目标，让学生清楚知道每堂课想要达到的学习成果。

3. 使用多种教学方法和资源，以满足不同学生的学习需求。

4. 创造积极的学习氛围，鼓励学生相互尊重和支持。

5. 提供充分的反馈和评估，帮助学生了解自己的进步和需要改进的地方。

6. 每节课之前进行课前预习，以加深学生对课程内容的理解。

7. 将课堂内容与实际生活和社会问题联系起来，增加学生的兴趣。

8. 将教学分为小组讨论或团队项目，鼓励学生合作和交流。

9. 鼓励学生进行自主学习，开拓他们的思维能力。

10. 提供批判性思维和问题解决的机会，培养学生的创新能力。

11. 使用多媒体和技术工具来增强教学效果。

12. 经常进行课堂互动，确保学生的专注和参与度。

13. 定期组织学习小组，以促进学生之间的合作和互助。

14. 教师应当具备丰富的专业知识和教学经验。

15. 鼓励学生进行反思，帮助他们理解和改进自己的学习方法。

16. 建立良好的师生关系，让学生感受到教师的关心和支持。

17. 设计有趣且实用的学习任务，激发学生的学习兴趣。

18. 尊重学生的个体差异，根据他们的不同需求进行差异化教学。

19. 给予学生足够的时间来完成任务，避免过度压力。

20. 引导学生思考学习的目的和意义，提高他们的学习主动性。

21. 鼓励学生多读书，培养良好的阅读习惯。

22. 教师应当时刻保持积极乐观的态度，激励学生克服困难。

23. 高中老师应关注学生升学及就业问题，及时提供相关建议和指导。

24. 教师应注重与家长的沟通合作，共同关心学生的成长。

25. 学生在考试前应有充足的复习时间和方法指导。

26. 建立学生成绩追踪系统，及时发现和解决学生的学习问题。

27. 创设丰富多样的教学环境，培养学生的创造力和想象力。

28. 鉴别并提供合适的学习材料，满足学生的学习需求。

29. 针对不同学生的学习节奏和习惯，设置合理的教学计划。

新课改下的课堂困惑和建议
1. 课堂困惑:
- 新课程标准强调学生主体地位,但如何真正实现学生主导式学习?
- 课堂时间有限,如何平衡知识传授和能力培养?
- 学生基础参差不齐,如何因材施教?
- 新型教学模式下,如何科学评价学生学习效果?
2. 建议:
- 教师角色转变为学习引导者,创设真实情境,激发学生主动探究欲望。

- 合理安排课堂时间,注重培养学生自主学习、批判思维和创新能力。

- 分层教学,为不同层次学生制定个性化学习目标和方案。

- 采用多元化评价方式,注重过程性评价,关注学生全面发展。

- 加强教师专业发展,提高教学设计和课堂组织管理能力。

- 营造良好师生互动氛围,培养学生合作精神。

- 注重情感态度价值观的培养,促进学生全面发展。

课改是一个长期的系统工程,需要教育主管部门、学校、教师和家长的通力合作,只有持之以恒地探索和实践,才能真正实现新课程理念,促进学生健康发展。