《11 一块奶酪》教案(优质课)

部编版小学三年级上册语文第11课《一块奶酪》教案（优秀13篇）部编版三年级上册《一块奶酪》语文教案篇一《一块奶酪》课文原文蚂蚁队长集合好队伍，向大家宣布：“今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。

谁偷了嘴，就要受到处罚。

一只小蚂蚁在队列里嘀咕：“要是偷嘴的是您呢？”蚂蚁队长说：“照要就受处罚。

”大家一听，都来劲了，争先恐后赶到运粮地点，抢着抬大的，搬重的，谁也不愿偷懒。

就在这时，蚂蚁队长发现了一块大奶酪。

那块奶酪实在太大了，他左抬抬不起，右搬搬不动，只好叫来七八只小蚂蚁当助手。

奶酪多诱人啊！抬着它，不要说吃，单是闻闻，都要淌口水。

小蚂蚁们嘴叼着它，要做到不趁机舔一下，那要多大的毅力，多强的纪律性啊！蚂蚁队长叼着奶酪一角往前拽着，也许是用力过猛，一下就把那个角拽掉了。

盯着那一点掉在地上的奶酪渣，蚂蚁队长想：丢掉，实在可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。

怎么办呢？他的心七上八下，只好下令：“休息一会儿子！”听到命令，大家放下命令，却不走开。

“大家分散开，哪里凉快就到哪里休息。

”大家依旧不动，眼睛望着别处，心却牵挂着那一点儿奶酪渣子。

蚂蚁队长生气了。

他登上一块大石板，突然下令：“注意啦，全体都有。

稍息！立正！向后——转！齐步——走！”等小蚂蚁们消失在草丛中，他才大叫：“立——定！原地休息！”这时，奶酪旁边只有蚂蚁队长，他偷个嘴，谁也看不见。

他低下头，嗅嗅那点儿奶酪，味道真香！可是，他犹豫了一会儿，终于一跺脚：“注意啦，全体都有。

稍息！立正！向后——转！齐步——走！”小蚂蚁们从四面八方的草丛里走拢来了。

当他们重新聚到奶酪旁边时，蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁：“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，您吃掉它吧！”大家又干起活来了，劲头比刚才更足，奶酪一会儿就被搬到洞里去了。

《一块奶酪》语文教案教学目标：1.认识“宣、诱”等10个生字，读准多音字“处、稍”。

2.默读课文，能了解课文大意，结合课文内容对蚂蚁队长做出简单的评价。

《11 一块奶酪》教案【教学目标】：1.能准确、流利地朗读课文，掌握故事的主要内容。

2.默读课文，把握故事情节。

3.分角色读演课文内容，了解蚂蚁队长的品质，人物丰富的内心世界。

【教学重点】：1.会认9个生字，掌握多音字“处、稍”。

2.有感情朗读，掌握文章的主要内容。

【教学难点】：了解蚂蚁队长的品质，感受蚂蚁队长的心理变化过程，人物丰富的内心世界。

【教学课时】：1课时【教学准备】：多媒体课件【教学过程】：一、激趣导入1.俗话说：言必信，行必果。

说到就要做到，是我们做人的基本原则之一。

今天我们要学习的这篇课文，就是讲的这个道理。

2.板书课题——《一块奶酪》，齐读。

二、检查预习（1）字音：嘀咕舔诱人淌口水犹豫跺脚（2）理解词意：七上八下：形容心里慌乱不安。

恼火：生气发火。

四面八方：指各个方面或各个地方。

执行：贯彻施行;实际履行。

禁令：一般带有命令强制性制度。

争先恐后：抢着向前，唯恐落后。

（3）指生分段读课文，师相机正音。

（4）生自由读课文，试着概括各部分内容。

①第1—3段：蚂蚁队长带队搬食物，并定下了“谁偷了嘴，罚扫地三天”的命令。

②第4—9段：蚂蚁队长发现奶酪搬动过程中拽掉了一块，它很想独自享用。

③第10—13段：蚂蚁队长把那块掉了的奶酪渣给了年龄最小的蚂蚁，鼓励大家继续搬食物。

三、感悟人物品质1.师：了解了课文内容，你喜欢这个蚂蚁队长吗？理由是什么？2.默读课文，找出你喜欢的地方，用横线画出相关句子，并试着评价：蚂蚁队长是个怎样的人？你会用什么词语来形容它呢？3.小组内交流学习体会。

4.指生回答。

5.师点拨：（1）以身作则，平等待人师出示课文第二段，指生读句子。

说说蚂蚁队长为什么要宣布那样的命令？你觉得蚂蚁队长是个什么样的人呢？你能读出蚂蚁队长果断的语气吗？（2）言出必行，关爱弱小师出示第6段，引生细读。

边读边想，蚂蚁队长会怎样处理那掉下的一块奶酪渣？①体会“丢掉，实在太可惜；趁机吃掉它，又要犯偷嘴的禁令。

教学目标知识与技能1. 学习并掌握生字词，能够正确书写“搬、营、啦、诱、强、犯、禁、诱”等字。

2. 能流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受蚂蚁队长以身作则、严于律己的美好品质。

3. 通过学习，能主动改正学习、生活中的不良习惯，学会与同伴团结合作、互相尊重。

过程与方法1. 通过多种阅读形式，如分角色朗读、小组讨论等，提升学生的阅读理解能力和合作能力。

2. 运用启发式教学，引导学生自主发现和总结文章的主旨，培养他们的思维能力。

情感态度与价值观1. 培养学生热爱自然、关爱小动物的情感，树立正确的生态观。

2. 通过蚂蚁队长的榜样作用，教育学生要诚实守信，自觉遵守规则，培养良好的道德品质。

教学内容1. 生字词的学习与书写。

2. 课文的阅读理解，包括文章的主旨、情感表达等。

3. 对蚂蚁队长品质的分析与学习。

4. 团队合作精神的培养与实践。

教学重点与难点重点1. 生字词的学习与掌握。

2. 课文的阅读理解与情感体验。

3. 团队合作精神的培养。

难点1. 对课文深层次含义的理解。

2. 学生自主发现和总结文章的主旨。

教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、笔记本、彩色笔。

教学过程1. 导入：通过图片或实物展示，引起学生对蚂蚁和奶酪的兴趣，导入新课。

2. 新课学习：学习生字词，朗读课文，理解课文内容。

3. 深入探究：分析蚂蚁队长的品质，讨论如何向蚂蚁队长学习。

4. 实践应用：通过小组活动，培养学生的团队合作精神。

5. 总结提升：总结本课学习内容，强调蚂蚁队长的优秀品质。

板书设计1. 课题：一块奶酪2. 重点词语：搬、营、啦、诱、强、犯、禁、诱3. 课文主旨：蚂蚁队长的优秀品质，团队合作的重要性作业设计1. 书面作业：抄写生字词，完成课后练习。

2. 口头作业：向家长复述课文内容，讨论蚂蚁队长的品质。

3. 实践作业：观察身边的团队合作现象，记录下来与同学分享。

课后反思通过本课的学习，学生不仅掌握了生字词，理解了课文内容，还深入体会了蚂蚁队长的优秀品质。

《一块奶酪》公开课一等奖创新教案《一块奶酪》教案【教学内容】统编教材三年级上册第三单元第11课【教学目标】1.认识“酪、宣"等生字，读准多音字“处”。

2.默读课文，能借助情节阶梯图，梳理课文的主要内容，并结合课文内容对蚂蚁队长做出简单的评价。

3.感受童话故事中动物有想法、会思考的特点。

【重点难点】重点：1.理解课文内容：让学生能够流畅地朗读课文，并掌握文中出现的新字词，理解其含义和在句子中的运用。

引导学生深入理解故事情节，把握故事的主要内容和角色特点。

2.感受蚂蚁队长的形象：通过分析蚂蚁队长的语言、动作和心理描写，让学生体会其以身作则、严守纪律的美好品质。

引导学生对蚂蚁队长做出简单的评价，并学习其身上的优秀品质。

3.领悟故事寓意：让学生在阅读中体会童话的特点，感受童话中蕴含的道理，即面对诱惑时要有自制力，坚守责任和原则。

培养学生的阅读兴趣和想象能力，同时也为学生进行童话创作提供范例。

难点：1.引导学生深入思考：让学生不仅停留在理解故事表面，而要深入挖掘故事背后的深层含义和道德寓意。

鼓励学生从不同角度思考问题，提出有价值的问题，培养其批判性思维和创造性思维。

将课文与生活实际相结合：引导学生将课文中的道理与自己的生活实际相结合，讨论如何在日常生活中实践这些道德原则。

培养学生的道德品质和价值观，让他们学会在集体活动中以身作则，遵守纪律，关心他人。

2.提升学生的语言表达能力：通过多种教学活动，如角色扮演、小组讨论、创造性写作等，提升学生的语言表达能力和评价能力。

鼓励学生在课堂上积极发言，分享自己的观点和看法，锻炼其口语表达能力。

【教学设计】板块一：情境创设，梳理故事内容创设情境，任务驱动：(1).在今天的童话嘉年华活动上，我们要参加“森林好公民"评选会。

蚂蚁部落推荐的人选是蚂蚁队长，它能当选吗？我们就来当大众评审员，好好评审一番。

(2).蚂蚁队长有怎样的事迹可以被推荐参评呢？让我们进入今天的课文，读课题，注意读准“酪”的读音。

新部编版三年级上语文11《一块奶酪》优质课教学设计新部编版三年级上语文优质课教学设计11*一块奶酪1.认识本课“宣、诱、舔、毅、强”等10个生字，掌握多音字“处、稍”，理解并积累“宣布、嘀咕、争先恐后、毅力、七上八下、禁令、牵挂、犹豫”等词语。

2.继续研究默读课文的方法，围绕蚂蚁队长的言行找出相关的信息。

分角色表演故事，在表演的过程中体会语言、动作、心理描写的作用。

3.围绕“你喜欢蚂蚁队长吗？”这个问题，体会蚂蚁队长以身作则、平等待人、有毅力又充满友爱的品质。

重点继续研究默读课文的方法，围绕蚂蚁大队长的言行找出相关的信息。

分角色表演故事，在表演的过程中体会语言、动作、心理描写的作用。

难点体会蚂蚁队长以身作则、平等待人、有毅力又充满友爱的品质。

1.识字教学本课的生字教学可以让学生自主观察，然后根据自己的理解说一说。

教师在这个过程中点拨，如联系生活情景识字“宣”，组词“宣布”，XXX开运动会领导宣布运动会开幕。

做动作理解“舔”字等。

多音字的教学还是适合放到情景中，在情景中感悟不同的读音在句子中有不同的含义。

2.默读课文说到默读课文，学生已经晓得是不出声读。

但具体的操作并不是很分明，提示方法：不出声，不只是读，还要带着问题读课文；在默读的时分找出关键信息。

3.演一演提前分组，分好脚色，协作排演，在课堂的时分尽可能美满展现。

扮演时对“嘀咕、拽、七上八下、恼火、跺脚”这些词语在神志和动作上要到位并积累词语。

1.预提纲新部编版三年级上语文优质课讲授设想（1）通过查阅字典、借助拼音等方法认识本课生字。

对多音字“处、稍”的读音在情景中理解。

（2）搜集“搬运、奶酪、禁令、聚集”的图片，帮助学生认识这些事物和动作行为。

（3）对作者辛勤做一个简单的了解。

（4）默读课文，能把课文正确流利地读通顺，为课堂分角色表演做准备。

2.多媒体课件教学课时1课时。

一、出示图片，导入新课。

1.（课件出示：几只蚂蚁围着一块大奶酪的图片）引导学生观察，并用自己的语言描述，几句话就行。

11 一块奶酪一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文内容，体会课文情感。

（2）学会本课的生字、新词，会用“奶酪、诱人、争先恐后、禁不住”等词语造句。

（3）理解课文内容，了解蚂蚁队长以身作则、关爱弱小的美好品质。

2. 过程与方法：通过自主合作探究的学习方式，理解课文内容，体会课文情感。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱小动物的美好情感，以及团结协作、乐于助人的品质。

二、教学内容1. 课文内容：一块奶酪2. 生字词：奶酪、诱人、争先恐后、禁不住3. 课文主题：蚂蚁队长以身作则、关爱弱小三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，体会课文情感。

2. 教学难点：学会本课的生字、新词，会用“奶酪、诱人、争先恐后、禁不住”等词语造句。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔2. 学具：课本、笔记本、字典五、教学过程1. 导入新课（1）引导学生观察课文插图，激发学生学习兴趣。

（2）板书课题，齐读课题。

2. 自主学习（1）学生自读课文，画出生字词。

（2）学生借助工具书，自主学习生字词。

3. 课堂讨论（1）学生分组讨论，分享学习成果。

（2）教师点评，总结讨论成果。

4. 课堂讲解（1）教师讲解课文内容，引导学生理解课文情感。

（2）教师板书重点词语，引导学生学会用词语造句。

5. 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容。

（2）学生谈收获，教师点评。

六、板书设计1. 课题：一块奶酪2. 重点词语：奶酪、诱人、争先恐后、禁不住3. 课文主题：蚂蚁队长以身作则、关爱弱小七、作业设计1. 抄写生字词，每个词语写5遍。

2. 用“奶酪、诱人、争先恐后、禁不住”等词语造句。

3. 朗读课文，熟读成诵。

八、课后反思1. 本节课教学目标是否达成？2. 教学过程中，学生是否积极参与？3. 教学方法是否得当，是否有利于学生掌握知识？4. 课后作业布置是否合理，是否有助于学生巩固所学知识？5. 针对学生的实际情况，如何调整教学策略，提高教学效果？6. 总结本次教学的经验教训，为今后的教学提供借鉴。

11 一块奶酪公开课一等奖创新教案11* 一块奶酪教学目标1.认识“酪、宣、诱"等11个生字，读准多音字“处”。

2.默读课文，能了解课文大意，结合课文内容对蚂蚁队长做出简单的评价。

（重点）学前准备学生预习预习单。

课时安排1课时教师备课多媒体课件。

一、激情导入，揭示课题1.出示奶酪的图片，提示学生回忆读过的与奶酪相关的故事，引出课题。

导语：同学们，你们知道这是什么？你在哪儿或哪个故事中见过这种食物？（与学生分享《狐狸分奶酪》的故事，可以请读过的同学讲一讲。

）这个故事讲的小熊兄弟俩捡到一块奶酪，都想自己多吃一点儿，结果被狡猾的狐狸使计蒙骗到手一口一口吃光了。

其实，面对这美味可口的食物，不光小熊、狐狸，谁不流口水呀！但是，可不是每个人都像他们那样，只想一个人独享！今天我们就去认识一群可爱的小蚂蚁，看看他们面对美味的奶酪，会有哪些不一样的表现。

2.出示课题，指导学生齐读课题，读准字音。

二、初读课文，检测预习1.学生自主朗读课文，注意借助拼音读准生字的读音，读通句子，同时想一想故事主要讲了一件什么有趣的事情。

2.指名分自然段轮读课文，教师适时提醒，引导学生读顺、读通课文。

3.出示带拼音的字词卡片，指名认读。

学生自主识字，教师相机点拨。

识字方法：“处"是多音字，可运用组词造句的方法进行音义辨别；“舔、跺”可以结合动作演示进行识记；“宣、诱"等字可以与形近字、同音字等归类识记。

另外，鼓励学生用自己喜欢的方式，如字谜、生字加减法等进行生字识记。

教师相机指导重点词语理解。

三、研读课文，重点探究1.默读课文，标出段落序号，指名学生说说课文讲了一个什么故事，教师进行引导和完善。

2.学生自由朗读课文，分组交流讨论。

教师相机答疑解难。

（1）蚂蚁队长集合的时候，定了什么“禁令”？这条“禁令"单单是针对小蚂蚁们定下来的吗？蚂蚁队长自己需要遵守吗？预设：引导学生默读第1～3自然段，找到答案。

第11课一块奶酪（教案）部编版语文三年级上册一、教学目标1. 知识与技能：通过学习课文，使学生能够正确地朗读、理解和运用生字词，理解课文的主要内容，培养学生的阅读理解能力。

2. 过程与方法：通过自主阅读、小组讨论、全班交流等环节，让学生在阅读过程中掌握有效的阅读策略，提高阅读能力。

3. 情感态度与价值观：通过学习课文，让学生懂得珍惜和分享的重要性，培养他们的团队合作精神，激发学生对生活的热爱。

二、教学内容1. 生字词的学习：让学生认识并掌握本课的生字词，理解词语的意思，并能正确地运用到实际情境中。

2. 课文的理解：通过阅读课文，让学生理解课文的主要内容，把握课文的结构和层次，培养他们的阅读理解能力。

3. 情感教育：通过学习课文，让学生明白珍惜和分享的重要性，培养他们的团队合作精神，激发学生对生活的热爱。

三、教学重点与难点1. 教学重点：正确地朗读、理解和运用生字词；理解课文的主要内容，把握课文的结构和层次。

2. 教学难点：培养学生的阅读理解能力；引导学生理解珍惜和分享的重要性，培养他们的团队合作精神。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、生字词卡片、课文插图。

2. 学具：笔记本、铅笔、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课：通过提问或展示图片，引起学生对课题的兴趣，激发他们的学习欲望。

2. 自主阅读：让学生自主阅读课文，边读边划出生字词，初步理解课文的主要内容。

3. 小组讨论：让学生分组讨论生字词的意思，交流对课文的理解，共同解决问题。

4. 全班交流：让学生在全班分享自己的阅读心得，展示自己的学习成果，互相学习，互相借鉴。

5. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点，解答学生的疑问。

六、板书设计1. 课题：第11课一块奶酪2. 生字词：奶酪、珍惜、分享、团队合作3. 课文结构：开头、发展、高潮、结局七、作业设计1. 家庭作业：让学生回家后，向家长复述课文的主要内容，并用自己的话表达对珍惜和分享的理解。

11*.一块奶酪
三、研读感悟（用时：15分钟）
1.自读课文第1~3自
然段，思考：
（1）蚂蚁队长下达了
什么命令？
（2）蚂蚁们是怎么做
的呢？
2.研读第4~9自然
段，思考：
蚂蚁队长和蚂蚁们对
掉在地上的奶酪渣是什么
态度？
3.齐读最后一段。

1.读第1段蚂蚁的命令。

2.从“争先恐后、抢着、
不愿”等词体现了蚂蚁遵守纪
律，同心协力的品质。

3.小组合作学习，交流：
队长：丢掉——太可惜；
吃掉——犯禁令（矛盾）
4.“劲头比刚才更足”蚂
蚁队长身先士卒，以身作则地
品质更加激励蚂蚁们齐心协
力地搬运食物。

3.仿写词语。

争先．恐后．（含反义词）
__________ __________
四．面八．方（含数字）
__________ __________
4.你喜欢这只蚂蚁队长
吗？为什么？
___________________________
___________________________
四、课堂小结（用时：5分钟）
学生再读课文，说说
课文对你的启发。

学生谈体会。

5.读了本文，对你有什么启
发？
___________________________
___________________________
___________________________
板书设计
教学反思
学习本课，学生通过自读、研读、探讨、交流，明白了一块小小的奶酪渣折射出蚂蚁队长以身作则、关心幼小的品质，和蚂蚁队伍同心协力的合作精神。

教案：统编版三年级语文上册《一块奶酪》一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，体会课文所表达的思想感情，并能够运用所学知识进行口语表达和写作练习。

2. 过程与方法：通过阅读、讨论、合作等方式，培养学生自主、合作、探究的学习能力，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度价值观：通过学习课文，使学生懂得分享的重要性，培养学生的团队精神和集体荣誉感，教育学生做一个有爱心、有责任心的人。

二、教学内容1. 课文《一块奶酪》的阅读与理解。

2. 课文中的重点词汇、句型、语法知识的学习与应用。

3. 口语表达和写作练习。

4. 团队合作精神的培养。

三、教学重点与难点1. 教学重点：理解课文内容，学习课文中的重点词汇、句型、语法知识，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

2. 教学难点：理解课文所表达的思想感情，引导学生懂得分享的重要性，培养学生的团队精神和集体荣誉感。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、课文插图、黑板、粉笔等。

2. 学具：学生自备笔记本、文具等。

五、教学过程1. 导入：通过与学生谈论分享的话题，引导学生进入本课的学习。

2. 课文阅读：学生自读课文，教师指导学生理解课文内容，引导学生关注课文中的重点词汇、句型、语法知识。

3. 课文讨论：学生分组讨论课文中的问题，教师巡回指导，引导学生深入理解课文内容。

4. 课堂小结：教师对学生的讨论进行总结，强调课文中的重点知识，引导学生理解课文所表达的思想感情。

5. 口语表达和写作练习：学生根据课文内容进行口语表达和写作练习，教师指导学生运用所学知识。

6. 团队合作活动：学生分组进行团队合作活动，培养学生的团队精神和集体荣誉感。

六、板书设计1. 课题：《一块奶酪》2. 重点词汇、句型、语法知识。

3. 课文内容概述。

4. 口语表达和写作练习。

5. 团队合作精神的培养。

七、作业设计1. 家庭作业：根据课文内容进行口语表达和写作练习。

11* 一块奶酪【教课目的】1.认识本课“诱、舔”等11个生字，培育主动识字的习惯。

2.正确、流畅、有感情地朗诵课文。

3.默读课文，理解课文内容，领会蚂蚁队长言传身教、严守纪律的美好质量，教育学生要自觉恪守集体纪律。

【教课要点】1.正确、流畅、有感情地朗诵课文。

2.默读课文，理解课文内容，领会蚂蚁队长言传身教、严守纪律的美好质量。

【教课难点】教育学生要自觉恪守集体纪律。

【教课课时】 1课时【教课过程】一、创建情形，导入新课。

1.同学们，你平常见过蚂蚁吗？谁能把你见到的蚂蚁的样子或蚂蚁的一次活动说一说？（课件出示）成群的蚂蚁、蚂蚁觅食等图片。

2.蚂蚁队长率领自己的队伍，勤劳地工作，他们和平共处，生活的特别幸福。

在他们的生活中还发生过很多感人的故事。

3.同学们想不想知道究竟发生了什么故事呢？让我们到课文中去找寻答案。

（课件出示1）蚂蚁队长（学生齐读课题）（板书：蚂蚁队长）二、初读课文，怀疑感知。

1.自由默读课文，谈谈你读懂了什么？读不懂的地方作上记号。

2.检查自学状况。

（1）把自己新学到的生字词读给同桌听一听（课件出示新词：）诱人舔一下强盛纪律违禁令恼火稍息踌躇顿足履行还火车读，指名读。

师生共同纠正：注意：翘舌音“执”，前鼻音“舔、犯、禁”，后鼻音“强”。

此外，注意多音字“稍”，在本文中读“shà，o”组词为“稍息”，还有一个读音是“shā，o”组词是“略微”。

学致使用 ,（课件出示）给下边的多音字选择正确的读音。

稍： shāo sh ào这双鞋子有点小，稍（）微再大一些就好了。

体育课上，老师喊口令：“稍（）息，立正！”（2）在小组内沟通识字方法。

（课件出示生字田字格课件）诱舔强律违禁恼稍豫跺执形声字构造特色：“诱、豫、跺、舔”都是形声字，能够依据形旁表义，声旁表音的方法识记。

熟字比较法：脑一恼，范一犯。

组词扩展：强盛自强纪律规律履行严禁（3）认读生字词（以多种形式，如猜读、“开火车”读等。

部编版小学三年级上册语文第11课一块奶酪教案(最新9篇)部编版小学三年级上册语文教案篇一【教学目标】1.会认“魂、酒”3个生字，会写“魂、欲”等6个字。

2.正确、流利、有感情地朗读古诗。

背诵古诗。

3.理解古诗大意；想象诗中描绘的意境，体会诗人复杂的情绪。

【教学过程】一、回顾旧知，导入新课。

1.师：同学们，我们学过许多关于春天的诗句，谁能说说有哪些诗句？学生背诵。

2.今天，我们再来学习一首关于春天的诗——《清明》。

教师板书课题，学生齐读课题。

(板书：清明)3.简介诗人杜牧：杜牧(公元803-约852年)，字牧之，号樊川居士，汉族，京兆万年(今陕西西安)人，唐代诗人。

杜牧人称“小杜”，以别于杜甫。

与李商隐并称“小李杜”。

因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”，著有《樊川文集》。

二、自由读课文，读准字音。

熟读诗句，勾画不理解的字、词，借助工具书自学。

要求把字读准确。

遇到不认识的字读一读下面的拼音。

hún jiǔ mù魂酒牧自由读，指名读。

师生共同正音：“魂”前鼻音。

开火车读，齐读。

三、细读品味，感悟理解1.学习一句(课件出示一二行)。

(1)指名读。

(2)点击重点词语：雨纷纷、欲断魂。

雨纷纷：细雨绵绵不绝。

断魂：形容凄迷哀伤的心情。

(3)这两行诗的意思是什么？(自己试讲，再讲给同桌听，最后全班交流)清明节的时候，诗人不能够回家扫墓，却孤零零一个人在异乡路上奔波，心里已经不是滋味；况且，天也不作美，阴沉着脸，将牛毛细雨纷纷洒落下来，眼前迷蒙蒙的，春衫湿漉漉的。

诗人心里很是哀伤。

(4)师归纳，生质疑：师：学了这两行诗，你有什么要问的？路上行人为什么“欲断魂”?(天气不好；恰是清明节在外奔波)这时他的心情如何？(凄迷哀伤)(5)师生交流。

(6)指导朗读：想象诗句的意境，指导朗读(指名读、齐读)。

(7)总结学法：请同学们回忆一下我们刚才学习的方法。

(生试讲，师概括：抓住重点字词，联系上下文或观察插图，理解诗意。

11《一块奶酪》（教案）三年级上册语文统编版教学目标1. 让学生掌握《一块奶酪》的主要内容和情节。

2. 培养学生通过细节描写理解人物性格特点的能力。

3. 引导学生从故事中领悟团结协作、乐于助人的精神。

4. 培养学生对语文阅读的兴趣，提高他们的阅读理解能力。

教学内容1. 《一块奶酪》的故事梗概和情节。

2. 分析故事中的人物性格特点。

3. 团结协作、乐于助人的精神教育。

4. 阅读理解能力的培养。

教学重点与难点1. 教学重点：掌握《一块奶酪》的主要内容和情节，理解人物性格特点，领悟故事中的团结协作、乐于助人的精神。

2. 教学难点：引导学生从细节描写中理解人物性格特点，提高他们的阅读理解能力。

教具与学具准备1. 教具：PPT课件，黑板，粉笔。

2. 学具：笔记本，笔。

教学过程1. 导入：通过PPT展示一块奶酪的图片，引发学生的兴趣，导入新课。

2. 讲解故事梗概和情节：通过PPT展示故事的主要情节，让学生了解《一块奶酪》的故事内容。

3. 分析人物性格特点：引导学生从故事中找出描写人物性格特点的细节，通过讨论和分享，让学生理解人物性格特点。

4. 领悟团结协作、乐于助人的精神：通过故事中的情节，引导学生领悟团结协作、乐于助人的精神，并分享自己的感悟。

5. 阅读理解能力的培养：通过提问和回答的方式，检查学生对故事内容的理解，提高他们的阅读理解能力。

板书设计1. 故事梗概和情节。

2. 人物性格特点。

3. 团结协作、乐于助人的精神。

作业设计1. 写一篇关于《一块奶酪》的故事梗概。

2. 描述故事中的一个人物的性格特点，并举例说明。

3. 谈谈自己对团结协作、乐于助人的精神的理解。

课后反思1. 教学目标是否达到，教学内容是否充实，教学重点与难点是否突破。

2. 教具与学具是否准备充分，教学过程是否顺利进行。

3. 学生的参与度和反应如何，他们对故事的理解程度如何。

4. 对教学过程和教学效果进行总结和反思，找出需要改进的地方，为下一次教学做好准备。

教学过程学习任务一：创设情境，导入新课1.你见过蚂蚁搬东西吗？它们成群结队、齐心协力的样子有没有打动你？下面我们一起来学习这篇课文，看看在面对一块迷人的奶酪时，小蚂蚁们是怎么做的。

2.作者简介。

辛勤，笔名良驽、木兰。

云南昆明人。

云南人民出版社编辑、晨光出版社编辑室主任、《蜜蜂报》主编、副编审。

主要作品有短篇儿童小说集《装在葫芦里的故事》，中长篇儿童小说《绿孔雀与金角龙》《替身演员》等。

3.小学问。

蚂蚁：一种昆虫，寿命长，为典型的社会性群体，具体表现为：同种个体间能相互合作照看幼体，有明确的劳动分工；一个蚁群至少有两个世代重叠，且子代能在一段时间内照看上一代。

蚂蚁是搬家能手，更是很好的建筑师，蚁穴坚固、平安、舒适，道路四通八达，错综简单。

奶酪：又名干酪，是一种发酵的牛奶制品，类似酸牛奶，比酸奶浓度高，近似固体食物，养分价值更丰富。

学习任务二：初读课文，自主学习生字词1.自由朗读课文，要读准字音，读通句子。

边读边圈画出本课的生字及含有生字的词语。

2.学习本课要求会认的生字并组词。

3.学习多音字“处、稍”。

4.理解本课重点词语。

【争先恐后】争着向前，生怕落后。

【七上八下】形容无所适从或心神不宁。

【四周八方】泛指各处或各个方面。

【迟疑】拿不定办法。

5.我会找近义词。

迷人——迷人趁机——借机毅力——意志照旧——照旧牵挂——挂念迟疑——迟疑6.我会找反义词。

集合——分散凉快——闷热消逝——消灭迟疑——坚决学习任务三：再读课文，梳理文章思路1.默读课文，画出你认犯难理解的词语和句子，再思考：这篇课文主要写了什么内容？提示：主要写谁？做了什么事？结果怎样？2.边默读边思考，然后和同桌沟通。

明确：课文主要写了蚂蚁队长带领大家搬一块奶酪，严格遵守纪律，不违反禁令，齐心协力把奶酪拖进了洞里的事。

3.梳理事情的起因、经过、结果。

起因：队长宣布禁令经过：发觉奶酪；拽掉奶酪一角；支开同伴，命令最小的蚂蚁吃掉奶酪渣。

结果：大家干活劲头更足，奶酪很快被搬进洞里。

《11 一块奶酪》教案（一）【教学目标】：1.会认9个生字，掌握多音字“处、稍”。

2.能根据要求独立阅读课文，说说课文讲了一个什么故事。

3.学习蚂蚁队长坚守原则的品质和领导才能。

【教学重点】：1.会认9个生字，掌握多音字“处、稍”。

2.有感情朗读，掌握文章的主要内容。

【教学难点】：学习蚂蚁队长坚守原则的品质和领导才能。

【教学准备】：多媒体课件【教学时间】：1课时【教学过程】：一、谈话导入1.同学们，你们观察过蚂蚁搬食物吗？很远很远的地方，一只小蚂蚁找到了一块食物，它匆匆忙忙地跑回去，一会儿就带来了浩浩荡荡的一大队蚂蚁。

它们是怎么搬运食物的呢？请同学们说一说你见到的或了解到的情景。

2.今天我们就来学习一篇童话故事——《一块奶酪》，看看小蚂蚁们在蚂蚁队长的带领下搬运食物时，遇到了什么事情吧。

二、自主学习，整体感知1.同学们自由读课文，标出自然段，遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，也可以请教老师或同组同学，把课文读正确、流利。

2.检查生字认读情况。

3.小组选择自己喜欢的方式读课文。

要求：声音洪亮、正确流利、同学爱听。

4.检查朗读，以小组汇报的形式，汇报时可自定齐读人数，也可以选一名同学代表本组朗读，听后其他同学随机评价。

5.在初步感知全文的基础上，说说课文讲了一个什么故事。

（这篇童话故事讲的是蚂蚁队长带领小蚂蚁搬奶酪的故事。

）三、细读课文，品味探究1.学生自由朗读课文，围绕重点展开质疑、讨论研究，进一步加深对课文内容的理解。

小组讨论提示：（1）想一想，蚂蚁队长集合的时候，定了什么规矩？（2）在搬运奶酪的过程中，发生了什么意外？蚂蚁队长是怎么想的，怎么做的？小蚂蚁们又是怎么想的，怎么做的呢？（3）最后，那块掉了的奶酪渣怎么处理的？（4）思考，蚂蚁队长为什么命令年龄最小的蚂蚁吃掉奶酪渣？（5）蚂蚁队长命令年龄最小的蚂蚁吃掉奶酪渣子后，为什么大家干活劲头比刚才更足了？（6）你喜欢这位蚂蚁队长吗？理由是什么？2.学生汇报，答疑解难。

11 一块奶酪激发了孩子识字的热情，学生们活跃参与，讲堂气氛活跃，不但提高了识字效率，学生们也学得愉快而轻松。

二、以读为本，读中了解，读中感悟。

《语文课程标准》中也提出“学生是学习和发展的主体，教师是学习活动活跃的组织者和引导者。

语文教学应该以学生自读自悟、自学探求为根底，大力提倡自主、协作、探求的学习方式，充沛发挥师生双方在教学中的自动性和创造性。

”根据这个教学理念，我在教学《蚂蚁队长》中规划了“在读中了解，在读中感悟”的办法进行教学。

不足之处：该甩手就甩手，略读课文，正是甩手的好机会，教师完全可以供给他们一个展现的平台，让他们在这一宽松、和谐、民主的平台上，自动学习，自主探求，沟通、协作、同享学习效果。

备课素材【教材剖析】本课是九年制义务教学三年级语文上册第三单元的一篇课文，是一个神话故事。

讲的是蚂蚁队长一马当先，严守纪律，带领自己的部队转移粮食的事。

【作者介绍】勤劳(1939～)，笔名良驽、木兰。

云南昆明人。

1960年结业于昆明师专文史系。

中国作家协会会员。

1960年结业于昆明师专文史系。

历任县中学教员、县委宣传部干事、云南人民出版社修改、晨光出版社修改室主任、《蜜蜂报》主编，副编审。

云南省家长教学研究会副会长。

著有短篇儿童小说集《装在葫芦里的故事》，中长篇儿童小说《绿孔雀与金角龙》《替身演员》《小哥俩猎虎》《鬼谷》《魔匣》等，散文集《才智女孩》，儿歌集《心灯》等。

【与文章相关的材料介绍】蚂蚁为典型的社会性群体。

具有社会性的3大要素：同种个别间能相互协作照料幼体；具明确的劳作分工；在蚁群内至少二个世代重叠，且子代能在一段时间内照料上一代。

蚂蚁肯定是修建专家，蚁穴内有许多分室，这些分室各有用处。

蚁窝牢固、安全、舒服，路途四通八达。

蚂蚁窝外面还有一圈土，还有一些储备食物的当地，里边通风、凉快、冬暖夏凉，食物不易坏掉。

蚂蚁也是动物世界大名鼎鼎的修建师。

它们使用颚部在地面上挖洞，通过一粒一粒转移沙土，制作它们的蚁穴。