退位减法1-2

二年级数学下：退位减法教学内容：书8991页例1，2，课堂活动1，2教学目的：1、通过实践活动，合作交流，独立思考，探讨两位是减一位数退位减法的计算方法。

3、掌握个位不够减，从十位退一当作十再减的算理。

4、培养学生合作学习的能力，能大胆交流自己的想法，学会倾听。

教学重难点：探索并理解退位减法的口算方法教学过程：一、复习1、开火车12-6 12-7 12-8 13-6 14-526-2 38-4 46-3 29-5 35-42、讨论26-2的计算方法二、创设情景1、出示情景图，问：你发现了什麽？你是怎样知道的？2、学生观察思考交流：共有32个乒乓球用数数的方法一盒10个，3盒30个，再加2个，就是32个有个小女孩说：我领6个乒乓球，算算，还身多少个？3、谁用三句话说图意？（原来有32个乒乓球，拿走6个，还剩几个？）二、探索新知1、引导学生列式，32-6，试试，你会算吗？2、学生讨论，交流算法32-6个位上不够减，怎麽办？引导学生用小棒探索算法。

3、学生汇报91）打开一捆小棒，与2根和起来是12根，从12里拿走6根，还剩6根，合起来是26根12-6=6 6+20=26（2）打开一捆，从10根里拿走6根，106=4 4+2 =6 20+6=264、引导学生看书，你的方法和书上一样吗？还可以怎样算？5、用竖式计算个位上2减6不够，打开一捆，就是从十位借一当作十，与个位上的2合起来是12，再减6得6，对齐个位写6，十位借了1还剩2，对齐十位写2。

问：个位不够减，怎麽办？四、教学例21、出示例2，你会算吗？2、独立完成后小组交流五、课堂活动1、完成91页1题2、对口令课后记：第二课时练习内容：练习十一13练习目的：1、进一步掌握两位数减一位数的计算方法。

2、提高计算能力。

练习过程：一、基训1、开火车11-8 12-3 12-5 13-6 14-5 14-9 15-8 16-8 16-7 17-82、竖式计算32-8全班练习，学生板演。

二年级退位减法对于二年级的小朋友来说，退位减法可是数学学习中的一个重要知识点。

它就像是一座小小的山峰，需要小朋友们努力攀登，才能掌握其中的奥秘。

退位减法是什么呢？简单来说，就是当个位上的数字不够减的时候，需要从十位“借”一个十，变成十个一，然后再进行计算。

比如说 31 18，个位上 1 减 8 不够减，这时候就要从十位的 3 那里“借” 1 个十，变成11 减 8 等于 3，十位上被借走 1 个十还剩 2 个十，2 个十减 1 个十等于1 个十，所以结果就是 13。

那为什么要学习退位减法呢？这可太有用啦！在我们的日常生活中，经常会遇到需要计算数量减少的情况。

比如妈妈买了 28 个苹果，小朋友吃了 15 个，还剩下多少个？这时候就要用到退位减法来算出答案。

学会了退位减法，就能轻松解决这样的问题，让我们更加聪明地处理生活中的数学。

学习退位减法可不是一件轻松的事情，小朋友们可能会遇到一些困难。

比如说，容易忘记借位，或者借位之后计算错误。

这时候可别着急，咱们可以一步一步慢慢来。

首先，要让小朋友们理解借位的概念。

可以通过小棒或者计数器来帮忙。

比如用小棒表示 36 18，先摆出 36 根小棒，个位上 6 根不够减8 根，就从十位的 3 捆小棒里拿出 1 捆，拆开变成 10 根，和个位上的6 根合起来就是 16 根，16 根减 8 根等于 8 根，十位上还剩 2 捆，2 捆减 1 捆等于 1 捆，所以结果就是 18 根。

然后，要多做练习。

可以从简单的题目开始，逐渐增加难度。

比如先练习 13 5，14 6 这样个位够减的题目，熟悉减法的运算，再过渡到21 9，32 17 这样需要退位的题目。

做题的时候，要认真仔细，做完之后还要检查答案是否正确。

老师和家长在这个过程中也起着非常重要的作用。

老师要耐心地讲解，用生动有趣的方式让小朋友们理解退位减法。

家长可以在家里和小朋友一起做一些数学游戏，比如抢答计算，或者模拟购物找零钱的情景，让小朋友在轻松愉快的氛围中学习。

人教版二年级下册数学《退位减法》教学设计一. 教材分析人教版二年级下册数学《退位减法》是根据我国《义务教育数学课程标准》编写的，主要目的是让学生掌握退位减法的基本运算方法，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

本节课的内容包括不退位减法和退位减法两种运算方法，重点是让学生理解退位减法的运算规律，能够正确熟练地进行退位减法运算。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了不退位减法的运算方法，对于退位减法，他们可能存在以下问题：1. 不理解退位减法的运算规律；2. 不会正确地进行退位减法运算；3. 在运算过程中，容易出错，如忘记退位，或者退位不正确等。

三. 教学目标1.让学生掌握退位减法的基本运算方法；2. 培养学生的运算能力和逻辑思维能力；3. 培养学生独立思考和合作交流的能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握退位减法的运算方法，能够正确熟练地进行退位减法运算。

2. 教学难点：让学生理解退位减法的运算规律，以及如何在运算过程中正确地进行退位。

五. 教学方法采用“引导发现法”和“实践操作法”进行教学。

通过引导学生发现退位减法的运算规律，让学生在实践操作中掌握退位减法的运算方法。

六. 教学准备1.教学PPT；2. 练习题；3. 教学卡片；4. 学生分组。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过PPT展示一些不退位减法的题目，让学生进行解答。

然后提出退位减法的问题，引发学生的思考。

2.呈现（10分钟）通过PPT呈现退位减法的运算规律，让学生观察和思考。

引导学生发现退位减法的运算规律，并让学生用自己的语言进行表达。

3.操练（10分钟）让学生进行退位减法的练习，教师巡回指导。

对于学生出现的问题，及时进行纠正和讲解。

4.巩固（5分钟）通过PPT展示一些退位减法的题目，让学生进行解答。

对学生的答案进行评价和反馈。

5.拓展（5分钟）让学生进行一些退位减法的游戏，提高学生的兴趣和积极性。

6.小结（5分钟）让学生总结本节课所学的内容，教师进行补充和讲解。

人教版二年级数学上册第二单元教案《退位减》人教版二年级数学上册第二单元教案《退位减》人教版二年级数学上册第二单元教案《退位减》1 教学内容教科书第19页例2，例3，〔做一做〕教学目的1、知识与技能：使学生理解100以内的两位数退位减法的算理，掌握笔算方法，能正确地用竖式计算两位数的退位减法。

2、过程与方法：使学生经历探究两位数退位减法笔算方法的过程，体会两位数退位减法计算方法的多样性。

3、情感态度与价值观：使学生感受退位减法与实际生活的严密联络，体会退位减法在生活中的作用。

教学重点掌握100以内两位数退位减法的笔算方法。

教学难点理解用竖式计算两位数退位减法的计算顺序。

教法引导学生借助已有的知识自主探究，发现解决问题的方法。

学法通过看一看，摆一摆，想一想，说一说等活动理解退位减的算理。

教学准备课件、小棒、卡片等。

教学过程一、复习旧知。

1、口算我最棒16—8= 10—4= 15—7= 12—5= 17—8= 12—8= 10—5= 18—9=2、算一算43=21= 64—32= 56—41= 77—43=学生上黑板笔算，老师检查，表扬做的又对又快的。

3、〔出示第17页奥运金牌榜的表格〕同学们，今天我们还是要研究各国奥运金牌的问题，上节课同学们针对这张表格提出了很多数学问题。

谁还记得我们解决了哪些问题？我们是用什么方法来解决的？让学生回忆上节课的内容。

学生答复：中国比美国多多少枚金牌？二、自主探究。

1、教学例2。

要解决这个问题首先我们要知道哪些条件？引导学生带着问题寻找条件，列式。

学生列式：51—36=？该怎样计算呢？从哪一位减起？个位上1减6不够减，怎么办？拿出小棒摆一摆。

有一下几种分法：1、在5捆和1根中，先拿出1捆拆开，从中拿走6根，再拿走3捆。

2、在5捆和1根中，先拿走3捆，再拿出1捆拆开，拿走6根。

3、在5捆和1根中，先拿走4捆，再从4捆中拿回4根。

4、在5捆和1根中，先拿1捆拆开与1根合在一起，再从中拿走6根，再拿走3捆。