二年级：数学教案-两位数减两位数(退位减法)

二年级上数学教案-两位数减两位数（退位减）-人教新课标教学内容本节课主要学习两位数减两位数的退位减法。

学生将掌握两位数减两位数的计算方法，并能够熟练进行退位减法运算。

教学内容包括：1. 理解退位减法的概念和原理。

2. 学习两位数减两位数的退位减法运算方法。

3. 掌握退位减法的运算步骤和注意事项。

教学目标通过本节课的学习，学生将达到以下教学目标：1. 理解退位减法的概念和原理，明确退位减法的意义。

2. 掌握两位数减两位数的退位减法运算方法，能够准确进行计算。

3. 学会退位减法的运算步骤，注意退位操作的细节。

4. 能够运用退位减法解决实际问题，提高计算能力和逻辑思维能力。

教学难点本节课的教学难点主要包括：1. 理解退位减法的概念和原理，明确退位减法的意义。

2. 掌握退位减法的运算步骤和注意事项，特别是退位操作的细节。

3. 解决实际问题中运用退位减法的灵活性和准确性。

教具学具准备为了更好地进行教学，教师和学生需要准备以下教具和学具：1. 教师准备：两位数减两位数的退位减法示例题、计算器、教学PPT等。

2. 学生准备：练习本、铅笔、橡皮等。

教学过程教学过程主要包括以下几个环节：1. 引入：通过实际问题引入退位减法的概念和原理，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：讲解两位数减两位数的退位减法运算方法，明确退位操作的步骤和注意事项。

3. 示例：通过示例题进行演示和讲解，让学生直观理解退位减法的计算过程。

4. 练习：学生进行退位减法的练习，巩固所学知识，提高计算能力。

5. 小结：对本节课所学内容进行小结，强调退位减法的重要性和注意事项。

板书设计板书设计应简洁明了，突出重点，方便学生理解和记忆。

主要包括以下内容：1. 两位数减两位数的退位减法概念和原理。

2. 退位减法的运算步骤和注意事项。

3. 示例题的解题过程和答案。

作业设计作业设计应结合本节课所学内容，注重巩固和拓展学生的知识。

主要包括以下内容：1. 基础练习：两位数减两位数的退位减法运算题。

二年级上册数学教案：两位数减两位数退位减教学内容本节课将引导学生学习两位数减两位数的退位减法。

学生将掌握计算方法，并能够正确进行退位减法计算。

此外，学生还将通过解决实际问题来加深对减法的理解。

教学目标1. 知识与技能：使学生掌握两位数减两位数的退位减法计算方法，并能正确进行计算。

2. 过程与方法：通过解决实际问题，让学生体验数学与日常生活的紧密联系，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3. 情感、态度和价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识和积极参与课堂活动的态度。

教学难点1. 正确进行退位减法计算。

2. 理解并掌握两位数减两位数的退位减法计算方法。

教具学具准备1. 教具：计算器、投影仪、PPT课件。

2. 学具：练习本、铅笔。

教学过程1. 导入：通过PPT课件展示一些退位减法的实际问题，让学生初步了解退位减法的概念。

2. 新课导入：讲解两位数减两位数的退位减法计算方法，并通过示例进行演示。

3. 练习：让学生分组进行退位减法的计算练习，教师巡回指导。

4. 小结：对学生的练习情况进行总结，强调注意事项。

5. 应用：通过PPT课件展示一些实际问题，让学生运用所学的退位减法进行解决。

6. 课堂小结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

板书设计1. 板书两位数减两位数退位减法2. 板书内容：两位数减两位数的退位减法计算方法、注意事项、示例。

作业设计1. 练习本上完成5道退位减法计算题。

2. 结合日常生活，运用退位减法解决实际问题。

课后反思本节课通过讲解、演示、练习和应用等环节，使学生掌握了两位数减两位数的退位减法计算方法。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问。

在课后，教师应认真批改学生的作业，了解学生对知识的掌握程度，为下一步教学做好准备。

通过本节课的学习，希望学生能够熟练掌握两位数减两位数的退位减法计算方法，并在实际问题中灵活运用。

同时，培养学生对数学的兴趣，提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

《两位数减两位数退位减法》教案一等奖1、《两位数减两位数退位减法》教案一等奖教学内容：人教版实验教材数学教科书二年级上册第18页例2教学目标：1、使学生会计算100以内的两位数减两位数。

2、让学生理解退位减法的算理，从而概括出“两位数减两位数退位减法”的计算法则。

教学重难点：理解退位减法的算理，从而概括出“两位数减两位数退位减法”的计算法则。

教学用具：小棒教学过程：一、基本训练口算：80-735-863-426-742-543-632-965-9竖式计算：52-2179-3765-24出示56根小棒，让学生口述从56根小棒中拿走8根，讨论为什么得数十位上是4而不是5，今天我们继续学习两位数退位减法的笔算，写课题：退位减法二、新课师：还记得北京得了多少票吗？巴黎呢？巴黎比北京少多少票？怎么列式？（56-18=）你会计算吗？请大家试试2选择有代表性的算法板书师：都是56-18，现在有两个得数，到底哪个得数对呢？下面我们就用摆小棒的方法来研究解决动手操作，形成表象每位学生拿出一张纸，自己画上数位表在数位表上摆出56根小棒提问：从56根中去掉18根该怎么办？师生同共讨论操作：从整捆小棒中打开一捆和6根小棒，合起来就是16根，从16根中去掉8根剩8根，再从剩下的4捆中去掉1捆还剩3捆，所以56-18得38是正确师：通过摆小棒，我们知道了56-18=38，如果用竖式怎样计算呢？看竖式，首先遇到6减8不够减，刚才我们拿小棒时遇到了从6根小棒拿8根不够减，是怎样做的呢？（从6根里拿8根不够拿，我们是从5捆里拿1捆，把它拆开是10根，和个位上的`6根合起来再拿的）在笔算时，当位上的6减8不够减时，也要从十位上拿出1，叫做从十位上退1，这时十位上是几减几？为什么是4减1？引导学生回忆操作过程，从6根里拿8根不够拿，我们是从5捆里拿1捆，把它拆开是10根，和个位上的6根合起来，所以只剩下4捆，十位上是4，可以这样说，从十位退1，十位上的数就少了1，为了不忘记从十位退1，要在竖式中被减数的十位上点一个退位点（用红粉笔）教学反思：第二课时教学目的：通过学习，让学生掌握100以内退位减法的计算方法教学重难点：理解退位的含义教学过程设计：一、复习1、口算：14-932-814-364-814-712-342-563-472-982-32、计算：47-2356-4172-32二、新授1、板书：50-24（1）首先列竖式要注意什么问题？（相同的数位对齐）板书竖式，从哪位算起？个位上0减4不够减。

二年级上册数学教案两位数减两位数退位减人教新课标教案：二年级上册数学教案两位数减两位数退位减人教新课标一、教学内容今天我们要学习的是人教新课标二年级上册的数学内容，具体是两位数减两位数的退位减法。

我们将通过例题和练习来掌握这个知识点。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握两位数减两位数的退位减法的计算方法，并且能够灵活运用这个方法来解决实际问题。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们掌握两位数减两位数的退位减法的计算方法，难点是理解退位的概念和操作。

四、教具与学具准备我已经准备好了黑板、粉笔、练习本等教具，学生们需要准备好自己的学具，包括笔和练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入：假设我有23个苹果，我吃掉了5个，还剩下多少个苹果？2. 讲解例题：拿出例题，比如35减去17，我们先从个位开始减，5减去7不够，需要从十位借1，变成15减去7，15减去7等于8，所以35减去17等于18。

3. 随堂练习：让学生们练习一些类似的题目，比如48减去29，57减去38等。

4. 讲解退位减法：再讲解一下退位减法的计算方法，比如64减去27，我们先从个位开始减，4减去7不够，需要从十位借1，变成14减去7，14减去7等于7，所以64减去27等于37。

5. 练习退位减法：让学生们练习一些退位减法的题目，比如75减去43，88减去46等。

六、板书设计我在黑板上会写出今天的主要内容，包括两位数减两位数的退位减法的计算方法，以及一些例题和答案。

七、作业设计1. 题目：请完成练习本上的第15题。

2. 答案：第1题：235=18第2题：3517=18第3题：4829=19第4题：5738=19第5题：6427=37八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对于两位数减两位数的退位减法有了初步的理解和掌握，但是在实际操作中还有一些错误，需要在课后加强练习。

同时，我也可以给学生们一些拓展延伸的任务，比如让他们尝试解决一些更复杂的问题，或者让他们自己设计一些题目来考考同学。

二年级上册数学教案-两位数减两位数（退位）-人教新课标教学内容本课教学内容为两位数减两位数的退位减法，适用于二年级上册学生。

课程将涵盖两位数减两位数的基本概念，以及退位减法的运算方法。

通过本课的学习，学生将能够理解和掌握两位数减两位数的退位减法，并能熟练应用于实际问题中。

教学目标1. 让学生理解两位数减两位数的概念和退位减法的运算方法。

2. 培养学生进行两位数减两位数的退位减法运算的能力。

3. 培养学生运用两位数减两位数的退位减法解决实际问题的能力。

教学难点1. 理解退位减法的概念和运算方法。

2. 在进行退位减法运算时，注意退位操作的准确性。

教具学具准备1. 教学课件或黑板，用于展示两位数减两位数的退位减法运算过程。

2. 练习题，用于学生巩固两位数减两位数的退位减法运算。

教学过程1. 导入：通过讲解两位数减两位数的概念，引入退位减法的运算方法。

2. 讲解：详细讲解两位数减两位数的退位减法运算方法，包括退位操作的步骤和注意事项。

3. 示例：通过示例，展示两位数减两位数的退位减法运算过程，让学生理解并掌握运算方法。

4. 练习：布置练习题，让学生进行两位数减两位数的退位减法运算练习，巩固所学知识。

5. 应用：通过解决实际问题，让学生运用两位数减两位数的退位减法运算方法，提高学生的应用能力。

6. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调两位数减两位数的退位减法运算方法的重要性。

板书设计1. 两位数减两位数（退位）2. 两位数减两位数的概念3. 退位减法的运算方法4. 示例：两位数减两位数的退位减法运算过程5. 练习题6. 应用题作业设计1. 基础练习：布置一些两位数减两位数的退位减法运算题，让学生巩固所学知识。

2. 应用题：设计一些实际问题，让学生运用两位数减两位数的退位减法运算方法解决。

课后反思本节课通过讲解两位数减两位数的退位减法运算方法，让学生理解和掌握了两位数减两位数的退位减法运算。

在教学过程中，通过示例和练习，让学生巩固所学知识，并通过解决实际问题，提高了学生的应用能力。

人教版二年级上册数学第2单元第5课时《两位数减两位数（退位）》教案一、教学目标1.能够正确理解两位数减两位数（退位）的概念；2.能够运用退位的方法正确进行两位数减两位数的计算；3.能够解决实际问题中涉及退位运算的数学题目。

二、教学重点1.掌握两位数减两位数的退位方法；2.能够应用所学的知识解决问题。

三、教学难点1.在应用中正确运用退位方法解决数学问题；2.注意借位运算中个位和十位的变化。

四、教学准备1.教材：人教版二年级上册；2.教具：小黑板、彩色粉笔；3.清晰的两位数减两位数（退位）的示例题目。

五、教学过程1. 导入教师出示几道两位数减两位数的计算题目，让学生尝试解答，并引入退位的概念。

2. 概念讲解•请学生回顾小学一年级和二年级学过的退位概念；•解释什么是两位数减两位数（退位），为什么需要退位。

3. 示例演示•通过几个典型的两位数减两位数的计算题目，演示如何进行退位运算；•让学生跟随教师的示范，一步一步进行计算。

4. 练习环节•让学生自己解决一些两位数减两位数的计算题目，着重练习退位运算；•监督学生的答题过程，发现问题及时纠正。

5. 拓展应用•出示一些实际生活中需要用到两位数减两位数（退位）运算的问题，引导学生应用所学知识解决；•鼓励学生思考解决问题的方法和思路。

6. 完成作业•布置一些相关的作业题目，要求学生独立完成，并检查作业的正确性。

六、课堂小结通过本节课的学习，我们掌握了两位数减两位数（退位）的计算方法，能够运用退位的技巧解决问题。

在日常生活中，要多加练习，提高自己的计算能力。

以上就是本节课的教学内容，希望同学们能够认真学习，理解和掌握所学知识，做到知行合一，提高数学计算能力。

二年级上册数学教案：两位数减两位数退位减法（人教版）一、教学目标1. 让学生掌握两位数减两位数退位减法的计算方法，能够正确进行计算。

2. 培养学生良好的计算习惯，提高计算速度和准确性。

3. 培养学生独立思考、合作交流的能力，以及解决问题的能力。

4. 培养学生对数学的兴趣，激发学生探索数学奥秘的欲望。

二、教学内容1. 两位数减两位数退位减法的计算方法。

2. 计算练习，提高计算速度和准确性。

3. 解决实际问题，培养学生运用数学知识解决问题的能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：两位数减两位数退位减法的计算方法。

2. 教学难点：熟练掌握计算法则，提高计算速度和准确性。

四、教学准备1. 教学课件或黑板、粉笔等教学工具。

2. 练习题、试卷等学习材料。

3. 学生已掌握两位数减两位数不退位减法。

五、教学过程1. 导入：通过复习两位数减两位数不退位减法，引导学生进入本节课的学习。

2. 新课导入：讲解两位数减两位数退位减法的计算方法，举例说明，让学生理解并掌握。

3. 练习：布置练习题，让学生独立完成，教师巡回指导，纠正错误。

4. 小组讨论：让学生分小组讨论计算过程中遇到的问题，共同寻找解决办法。

5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调计算方法和注意事项。

6. 课后作业：布置课后作业，让学生巩固所学知识。

六、教学反思1. 教师要关注每一个学生的学习情况，及时发现并解决学生在计算过程中遇到的问题。

2. 通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

3. 注重培养学生的合作意识和团队精神，让学生在交流中共同进步。

4. 针对不同学生的学习需求，制定个性化的教学计划，提高教学效果。

七、附录1. 练习题及答案。

2. 相关教学资源链接。

3. 学生学习评价表。

本教案适用于二年级上册数学课程，教学时可根据实际情况进行调整。

在教学过程中，教师要以学生为中心，关注每一个学生的学习需求，努力提高教学效果，使学生在愉快的氛围中学习数学，爱上数学。

人教版数学二年级上册两位数减两位数退位减教案（精选３篇）〖人教版数学二年级上册两位数减两位数退位减教案第【1】篇〗两位数减两位数(退位)教材第88、第89页的内容。

1.使学生学会两位数减两位数的退位减法的计算。

2.正确理解算理。

3.提高学生的口算能力。

掌握计算方法。

主题图,小棒,计数器。

计算。

50-40= 67-25= 61-9= 72-51=64-21= 56-40= 71+25= 61+25=67-44= 74-44= 45-41= 48-33=71+28= 54+20= 58-31= 70-50=1.导入新课。

(1)投影出示主题图。

(2)看懂图意。

(3)提问:通过观察图意,你能提出什么问题。

学生甲:小星和小梅一共有多少枚学生乙:小星比小梅多多少枚学生丙:小梅比小星少多少枚老师:同学们说得很全,谁愿意分别解答他们提出的问题呢(4)请学生解答第一个问题,并强调、巩固加法运算。

(5)那么,我们来思考第二、三个问题,应该用什么运算呢如有学生知道用减法计算或能够计算出结果,应给予表扬。

如有同学知道列减法算式50-26,但是计算不出结果来,没有关系,这节课我们共同来学习——两位数减两位数的退位减法。

2.学习计算方法。

(1)老师:以前我们学习计算两位数加整十数和两位数加两位数不进位加法时,是分别把两数的个位和十位上的数分别相加,所得数分别为和的个位和十位上的一数。

现在,50-26怎么算,个位上的0不够减6怎么办让我们一起借助小棒来摆一摆,算一算吧!(2)师生共同操作。

师生共同摆出5捆小棒。

提问:想一想,怎样从这些小棒中拿出26根。

学生尝试动手操作,老师巡视指导。

请学生说一说怎样操作。

(先拿出2捆,再拆开1捆拿出6根) 老师边听学生叙述,边演示过程。

得出50-26=24。

(3)老师再指导用拨算珠法解答。

老师:我们用竖式再计算一次。

十个-2624老师指导,个位上的0减6不够减,从十位退1当10,再减。

老师:想一想,笔算减法要注意些什么。

二年级上册数学教案两位数减两位数（退位）人教新课标教案：二年级上册数学教案两位数减两位数（退位）一、教学内容今天我们要学习的教材是人教新课标二年级上册的数学教材，具体章节是两位数减两位数（退位）。

我会引导学生理解并掌握两位数减两位数（退位）的运算方法，帮助他们建立清晰的数学概念。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握两位数减两位数（退位）的运算方法，提高他们的数学运算能力。

同时，我也希望他们能够培养逻辑思维能力，提高解决问题的能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们掌握两位数减两位数（退位）的运算方法。

而教学难点则是如何让学生们理解并掌握退位的概念。

四、教具与学具准备为了让学生们更好地理解两位数减两位数（退位）的运算方法，我准备了PPT、黑板、粉笔、练习本等教具与学具。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一个实际生活中的例子，如购物找零，来引发学生对两位数减两位数（退位）的关注。

2. 讲解与演示：我会利用PPT和黑板，结合粉笔，详细讲解并演示两位数减两位数（退位）的运算过程，让学生们直观地理解退位的概念。

3. 例题讲解：我会选取一些典型的例题，让学生们跟着我一起解答，以此来巩固他们对两位数减两位数（退位）的运算方法的掌握。

4. 随堂练习：在讲解完例题后，我会布置一些随堂练习题，让学生们当场练习，及时巩固所学知识。

5. 作业布置：我会布置一些课后作业，让学生们进一步巩固两位数减两位数（退位）的运算方法。

六、板书设计我会设计清晰简洁的板书，将两位数减两位数（退位）的运算过程和退位的概念展现出来，方便学生们理解和记忆。

七、作业设计（1）35 17 =（2）58 26 =（3）47 19 =2. 请举出一个实际生活中的例子，用两位数减两位数（退位）的运算方法进行计算，并解释计算过程。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看看学生们对两位数减两位数（退位）的运算方法是否真正掌握。

2.2.2 两位数减两位数的退位减法（教案）二年级上册数学人教版在今天的数学课上，我们将继续深入学习两位数减两位数的退位减法。

这是我们二年级上册数学人教版教材中的一个重要内容，也是进一步理解数学运算的基础。

一、教学内容我们使用的教材是《人教版数学二年级上册》，今天我们将学习第2.2.2节，即“两位数减两位数的退位减法”。

这部分内容主要包括了退位减法的运算规则和实际应用。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够掌握两位数减两位数的退位减法运算方法，并能够灵活运用到实际问题中。

三、教学难点与重点本节课的重点是两位数减两位数的退位减法的运算方法。

而退位减法的运算规则是孩子们容易混淆的地方，所以这也是我们今天的教学难点。

四、教具与学具准备为了帮助孩子们更好地理解退位减法，我准备了一些教具和学具，包括数字卡片、计算器以及一些实际的物品。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会给孩子们展示一些实际情况，比如购物时找零的情况，让孩子们看到两位数减两位数的问题实际生活中是经常会遇到的。

2. 讲解与演示：我会用数字卡片和计算器，现场演示两位数减两位数的退位减法运算过程，让孩子们直观地看到运算的步骤。

3. 例题讲解：我会选取一些典型的例题，带领孩子们一起分析，一起运算，让他们理解并掌握退位减法的运算规则。

4. 随堂练习：我会给孩子们一些练习题，让他们在课堂上进行练习，及时巩固所学的知识。

5. 小组合作：我会让孩子们进行小组合作，互相讨论和解决问题，培养他们的合作意识。

六、板书设计板书设计将包括两位数减两位数的退位减法的运算步骤和关键点，以及一些典型的运算示例。

七、作业设计作业将包括一些两位数减两位数的退位减法的练习题，让孩子们在家里也能进行练习。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会对今天的教学进行反思，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。

同时，我也会给孩子们提供一些拓展延伸的学习资源，让他们在学习的过程中能够不断进步。

人教版数学二年级上册两位数减两位数退位减说课（精选３篇）〖人教版数学二年级上册两位数减两位数退位减说课第【1】篇〗说教学内容:人教版义务教育课程标准实验教科书二年级上册P18、19例2、例3。

说教学目标:1.在情境图中感受北京申奥成功，人民的喜悦心情2.掌握两位数减两位数退位减的方法。

3．提倡算法多样化。

说教材分析：本教材安排了情景图上不仅有北京申奥的喜庆场面，而且还有多伦多等四个城市申奥所得的票数，这些票数为后面减法计算提供了富有教育意义的素材。

本课例选择了退位减法既是本节教材的重点，同时也是学生学习的难点。

学情分析：低年级学生以具体形象思维为主，在教学中我注重情景教学，让学生动手操作，在实践操作中学习和掌握退位减法的方法。

教学理念：新的数学教育理念认为，数学教学应该从学生的生活经验和已有的知识背景出发，向学生提供充分的数学活动和数学交流的机会，帮助他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能、基本的数学思想和方法，同时获得广泛的数学活动经验。

注意从学生的已有知识和经验出发，利用各种学习内容为学生提供充分的数学探究活动以及交流的机会，让学生在获得丰富的数学活动经验的同时，逐步形成探索数学问题的兴趣和创新的意识。

说教学重、难点:两位数减两位数，当个位不够减时退位的方法。

说教学准备：小棒，多媒体课件。

说教学过程：一、创设情境。

师：昨天，老师让同学们收集了有关北京申奥的信息。

谁愿意说一说？学生1：北京在第一轮就以超过半数的优势胜出了；学生2：我知道还有法国的巴黎，土耳其的伊斯坦布尔，日本的大坂，加拿大的多伦多；学生3：当宣布是北京的时候，全国都沸腾了。

师：是的，这份激动真让人难以抑制，我相信每一个中国人都非常自豪，北京以绝对的优势胜出了。

在昨天的学习中我们知道了北京以34的优势胜出多伦多，（出示统计图表）从票数上你还想了解什么？学生1：北京比巴黎多几票？学生2：北京比伊斯坦布尔多几票？学生3：北京比多伦多与巴黎的票数和多几票？师：你们想了解的问题可真多，别着急，我们慢慢来，先看第一个。

两位数减两位数（退位减）教案一、教学目标：1. 让学生掌握两位数减两位数的退位减法运算方法。

2. 能够熟练地进行两位数的退位减法计算。

3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二、教学内容：1. 两位数减两位数的退位减法运算方法。

2. 退位减法的运算步骤。

3. 退位减法的算理。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：两位数减两位数的退位减法运算方法。

2. 教学难点：退位减法的运算步骤和算理。

四、教学方法：1. 采用直观演示法，通过实物、图片等引导学生直观地理解退位减法。

2. 采用小组合作法，让学生在合作中探究、交流，共同解决问题。

3. 采用练习法，让学生在实践中巩固所学知识。

五、教学步骤：1. 导入新课：通过复习一位数减一位数、一位数减两位数，引出两位数减两位数。

2. 讲解两位数减两位数的退位减法运算方法，示范例题。

3. 学生练习：让学生独立完成练习题，教师巡回指导。

4. 总结退位减法的运算步骤和算理。

5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，巩固知识点。

6. 布置作业：让学生课后巩固所学知识，提高运算能力。

六、教学评价：1. 通过课堂练习和课后作业，评价学生对两位数减两位数退位减法的掌握程度。

2. 观察学生在小组合作中的表现，评估他们的团队合作和问题解决能力。

3. 收集学生的问题和反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。

七、教学资源：1. 教学PPT：包含两位数减两位数的退位减法运算方法、例题和练习题。

2. 练习册：提供丰富的练习题，帮助学生巩固两位数减两位数的退位减法。

3. 实物模型：如计数器、小棒等，用于直观展示退位减法的过程。

八、教学进度安排：1. 第1周：讲解两位数减两位数的退位减法运算方法，示范例题。

2. 第2周：学生练习退位减法，巩固所学知识。

3. 第3周：进行课堂小结，布置课后作业，巩固两位数减两位数的退位减法。

九、教学反思：1. 课后收集学生的反馈，了解他们在学习两位数减两位数退位减法过程中的困难和问题。

二年级上册数学教案- 2 减法第二课时：两位数减两位数（退位）（含练习三）一、教学内容本节课教学内容为两位数减两位数的退位减法，包含练习三。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握两位数减两位数的退位减法计算方法，并能正确熟练地进行计算。

2. 过程与方法：培养学生动手操作能力，观察能力，以及小组合作能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生探索新知的欲望。

三、教学难点1. 理解两位数减两位数的退位减法计算方法。

2. 熟练进行两位数减两位数的退位减法计算。

四、教具学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入a. 老师出示课件，展示两位数减两位数的退位减法题目。

b. 学生观察题目，发现其中的规律。

2. 新课内容a. 老师引导学生发现两位数减两位数的退位减法计算方法。

b. 学生跟随老师一起总结计算方法。

c. 老师出示例题，学生跟随老师一起进行计算。

3. 练习a. 老师出示练习三的题目，学生独立完成。

b. 老师挑选几位学生的作业进行讲解，纠正错误。

4. 小组合作a. 学生分组，每组选一道题目进行讨论。

b. 每组派代表进行讲解，其他学生补充。

5. 总结a. 老师引导学生总结本节课所学内容。

b. 学生跟随老师一起回顾两位数减两位数的退位减法计算方法。

六、板书设计1. 两位数减两位数（退位）2. 计算方法：从个位开始相减，如果不够减，就向前一位借一。

3. 例题：52 - 28 = 244. 练习三题目七、作业设计1. 完成练习三剩余题目。

2. 家长签字确认完成情况。

八、课后反思1. 本节课学生对两位数减两位数的退位减法计算方法掌握情况良好，但部分学生对退位操作还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。

2. 小组合作环节，学生参与度较高，但在讲解过程中，部分学生表达不够清晰，需要在今后的教学中引导学生提高表达能力。

3. 课后作业完成情况较好，家长签字确认，提高了学生的学习积极性。

人教版数学二年级上册两位数减两位数退位减教案模板（精选３篇）〖人教版数学二年级上册两位数减两位数退位减教案模板第【1】篇〗教材分析：学生之前学习了20以内的退位减法、十几减九的运算、两位数减两位数的不退位减法，基本掌握了加减的转化，退位的意义和必要性，为两位数减两位数的退位减法作了很好的铺垫，该环节在教学时侧重新旧知识的链接，运用转化的数学思想，由减及加，如何退位，重在训练学生的理解和计算能力。

教学目标：1.理解并掌握两位数减两位数退位减法的具体运算方法，解决实际问题2.加深对100以内的加法和减法的认识教学重点：1.具体的运算方法2.规范的列竖式格式，个位对个位，十位对十位，先从个位减起教学难点：1.懂得如何退位，个位不够，从十位上借一则为十2.避免以学代教，机械做题，使得课堂枯燥教学关键：通过学生自主探究，动手操作，加深理解个位不够从十位借一的原因和意义，有选择性的练习使学生正确运用该方法，在全面了解其计算过程和方法的基础上总结出两位数减两位数的计算方法，启发引导孩子们的思维，了解计算方法并不是唯一。

设计理念：采用分层教学，整个学习过程是学生在小组合作探究中与个人独立思考运算中完成的；然后通过典型的练习加以巩固；注重学习过程的开放；通过小组合作，培养学生善于发表自己的观点，会倾听同学的意见的能力。

同时也培养学生学会提出问题、解决问题的能力。

最后让学生通过活动联系生活实际学习新知，让学生感受到数学源于生活，用于生活。

课时安排：一课时教具准备：练习本笔卡片教学过程：1.动手练习，复习旧知20-9=18-9=56-22=30-20=学生独立完成，个别发言计算过程与方法，老师点评2.创设情境，导入新课师：相信大家还记得2008年北京奥运那一幕幕激动人心的时刻，那么你们知道当初在申办奥运会中，北京得了多少票吗？当时，北京得了56票，巴黎得了18票，最终北京胜出。

同学们，你们知道北京比巴黎多了几票吗？你们是怎样计算的呢？可以有多少种方法？用你们自己最喜欢的方法尝试一下2.学生合作，讨论计算方法，代表演示师：我们来看一看大家都用了哪些方法计算，计算结果是否正确？在此环节里，在所学的基础上，学生可能会有这样的计算过程：①56 - 18=38②56－18=3820﹢36=569+9=1820-18=256－9=4736﹢2=3847－9=38（设计意图：让学生自主探究，培养学习合作的精神和探索知识的兴趣，发散思维，初步建立两位数减两位数退位减法的必要和简便）师：每个小组都做得非常好，大家能够联系我们之前学过的知识和方法，寻求问题的答案.那么还有没有更简便一点的方法，直接把结果计算出来呢？在计算过程中，我们又该注意哪些问题呢？好了，本节课我们就来学习两位数减两位数的退位减法，同学们可以比较一下哪种方法更简便？3.方法理解和注意问题师:巴黎比北京少多少票，也就是说北京的票数比巴黎的票数多，那么我们用北京得到的票数减去巴黎的票数，就可以知道北京比巴黎多了多少票，也就可以知道巴黎比北京少了多少票。

人教版数学二年级上册两位数减两位数退位减优秀教案（精选３篇）〖人教版数学二年级上册两位数减两位数退位减优秀教案第【1】篇〗教学内容两位数减两位数(退位减)。

(教材第19页)教学目标1.经历操作、尝试计算、讨论等探索两位数减两位数退位减法的计算方法的过程。

2.会用竖式计算两位数减两位数的退位减法。

3.在运用多种计算方法的过程中,体验算法的多样化,增强学生学好数学的信心。

重点难点重点:两位数减两位数,当被减数个位不够减时用退位的方法。

难点:理解“借1当十”。

教具学具小棒、课件。

教学过程一问题情境师:(课件出示教材第17页金牌榜前5名表格)同学们,上节课大家提出很多问题,我们只解决了其中的一部分,老师还有一个特别想知道的问题,你们知道是什么吗生1:中国比美国多多少枚金牌生2:美国比中国少多少枚金牌……【设计意图:暗示学生这节课要解决的问题是上一节课问题的延伸,在解法上有一定的相似之处。

以提问的方式开篇,激发学生的学习兴趣,调动学生积极参与的主动性】二自主探究1.教学例2。

师:有的同学猜对了,老师很想知道中国比美国多多少枚金牌,该怎样列式呢生:51-36=师:同学们,学习加法时,我们通过摆小棒学会了进位加法。

今天我们通过摆小棒来学习两位数减两位数的退位减法,有信心吗请同学们自己动手摆一摆,算一算,看看还剩多少根小棒。

学生在小组内动手操作,尝试解答,教师巡视指导。

师:同学们,我们交流一下大家操作的方法和算出的结果。

生1:从1根小棒中去掉6根不够,就把1捆小棒与1根小棒合起来是11根,从11根中去掉6根还剩5根小棒;从剩下的4捆小棒中去掉3捆还剩1捆;这样1捆与5根合起来是15根。

生2:先从5捆小棒中去掉3捆,还剩2捆;从1根小棒中去掉6根不够,就把1捆小棒与1根小棒合起来是11根,去掉6根小棒还剩5根;这样最后还剩15根小棒。

生3:先从1捆小棒中去掉6根还剩4根,4根与1根合起来是5根小棒;再从4捆小棒中去掉3捆还剩1捆;这样剩下的5根与1捆合起来就是15根小棒。

人教版二年级上册数学教案第2单元第5课时两位数减两位数（退位减）一、教学目标1. 让学生掌握两位数减两位数的退位减法运算方法，能够正确进行计算。

2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的数学思维。

3. 培养学生良好的学习习惯和合作意识，增强学生对数学学习的兴趣。

二、教学内容1. 两位数减两位数的退位减法运算方法。

2. 两位数减两位数的退位减法运算练习。

三、教学重点、难点1. 教学重点：两位数减两位数的退位减法运算方法。

2. 教学难点：退位减法运算过程中，个位不够减时向十位借1的问题。

四、教学过程1. 导入新课利用上一课时的知识，引导学生回顾两位数减两位数的运算方法，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课讲授（1）讲解两位数减两位数的退位减法运算方法。

a. 当个位不够减时，向十位借1，将十位上的数减1，个位上的数加10。

b. 然后进行个位数的减法运算。

c. 最后进行十位数的减法运算。

（2）举例说明退位减法的运算过程。

以85-37为例，讲解退位减法的运算过程。

3. 练习巩固（1）教师出示练习题，学生独立完成。

76-48、93-27、54-68、82-46等。

（2）教师巡回指导，发现学生存在的问题，及时进行讲解。

4. 课堂小结让学生总结本节课所学内容，加深对两位数减两位数退位减法的理解。

五、课后作业1. 完成课后练习题。

2. 家长签字确认。

六、板书设计1. 两位数减两位数的退位减法运算方法。

2. 退位减法的运算过程。

3. 练习题及答案。

七、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时调整教学方法和节奏。

2. 对于学习有困难的学生，要进行个别辅导，帮助他们掌握两位数减两位数的退位减法运算方法。

3. 培养学生良好的学习习惯和合作意识，提高课堂学习效果。

总结：本节课通过讲解、练习、总结等环节，让学生掌握了两位数减两位数的退位减法运算方法。

在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，及时进行讲解和辅导，提高学生的学习效果。