人教版二年级上册数学《退位减法》课件

退位减（掌握运用）问题(1)导入 中国比美国多多少枚金牌？(教材19页例2)过程讲解1.理解题意并列式求中国比美国多多少枚金牌，就是求51比36多多少，用减法计算，列式为51-36。

2．探究51-36的计算方法 (1)借助摆小棒计算。

(2)用竖式计算。

5 1 51 5 1 - 3 6 → - 3 6 → - 3 6 5 1 5⇑ ⇑ ⇑代表团 金牌数 中 国 51美国 36 相同数位对齐。

从个位减起，个位上1减6不够减，要从十位退1，在个位上加10再减，11-6=5，5写在得数的个位上。

十位上5退1剩4，4-3=1，1写在得数的十位上。

3．解决问题 51- 36 =154.讨论51-36从十位减起是否方便释疑：如果51-36从十位减起，十位上的5减3得2，先将结果2写在十位上。

当个位不够减，从十位退1后，十位上就应是4减3而不是5减3，十位上的差应是1，而不是2。

因此退位减不应从高位减起。

问题(2)导入 50- 24=____（教材19页例3） 过程讲解1．算式分析，明确算法这道题是有关被减数的个位是0的退位减法，它的算法与其他退位减法的算法相同。

2．计算方法 10 45 0 50 5 0 - 2 4 → - 2 4 → - 2 46 2 6 ⇑ ⇑ ⇑3．书写格式50-24=2650 - 2 4 2 6 归纳总结两位数减两位数（退位）的笔算方法：相同数位对齐，从个位减起，如果个位不够减，就从十位退1，在个位加10再减。

知识巧记 退位减法要注意，先从个位来减起。

个位不够十位退，个位加10要牢记。

十位退后要减l ，这个规律记心里。

误区警示【误区】52-19=4352 - 1 93 3错解分析此题错在十位退1后没有减去退位的1。

错解改正52-19=335 2- 1 93 3温馨提示计算两位数减两位数的退位减法时，要在十位数字上点一个退位点，计算十位时，要先退1再减。

人教版二年级上册数学进位加法与退位减法1. 介绍在二年级上册的数学课程中，对于进位加法与退位减法的学习是非常重要的。

这两个概念是学生逐渐步入加减法学习的基础，同时也是深化理解数学运算规律的关键。

本文将深入探讨进位加法与退位减法的概念及其教学意义，帮助学生更好地理解和掌握这两个数学知识点。

2. 进位加法进位加法是指在两个数相加时，某一位的和大于基数时需要向高一位进位的情况。

以十进制数为例，当个位相加的结果大于等于10时，就需要向十位进位。

6 + 8 = 14，在这个算式中，个位的和大于基数10，需要将进位1加到十位上。

进位加法的概念简单，但是在实际运算中需要学生良好的数字观念和思维能力，因此在教学过程中可以通过具体的例子和实际问题进行引导，帮助学生更好地理解和掌握进位加法。

3. 退位减法退位减法与进位加法相对应，是指在两个数相减时，被减数的某一位小于减数的对应位，需要向高一位借位的情况。

同样以十进制数为例，当个位的被减数小于减数时，就需要向十位借位。

73 - 58 = 15，在这个算式中，个位的被减数小于减数，需要从十位借位。

退位减法是进位加法的逆运算，同样需要学生在实际问题中不断练习和应用，加深对这一概念的理解和掌握。

4. 教学意义进位加法与退位减法是数学运算中非常基础的概念，但是却对学生的计算能力和逻辑思维能力有着重要的影响。

通过教授进位加法与退位减法，可以帮助学生形成良好的数字概念，提高他们的算数能力和运算速度。

在教学中，老师可以结合生活实际，设计一些趣味性的问题，让学生在解决问题的过程中学会灵活运用进位加法与退位减法，培养他们的数学思维能力。

进位加法与退位减法的学习也为学生打下了解决更复杂数学问题的基础，为以后的学习打下坚实的基础。

5. 结语通过本文的学习，相信大家对进位加法与退位减法有了更深入的理解。

进位加法与退位减法是数学中的基础，对学生的数学能力培养具有重要意义。

在教学中，老师需要根据学生的实际情况，循序渐进地进行教学，引导学生逐步掌握这一概念。