二年级数学退位减法

二年级退位减法对于二年级的小朋友来说，退位减法可是数学学习中的一个重要知识点。

它就像是一座小小的山峰，需要小朋友们努力攀登，才能掌握其中的奥秘。

退位减法是什么呢？简单来说，就是当个位上的数字不够减的时候，需要从十位“借”一个十，变成十个一，然后再进行计算。

比如说 31 18，个位上 1 减 8 不够减，这时候就要从十位的 3 那里“借” 1 个十，变成11 减 8 等于 3，十位上被借走 1 个十还剩 2 个十，2 个十减 1 个十等于1 个十，所以结果就是 13。

那为什么要学习退位减法呢？这可太有用啦！在我们的日常生活中，经常会遇到需要计算数量减少的情况。

比如妈妈买了 28 个苹果，小朋友吃了 15 个，还剩下多少个？这时候就要用到退位减法来算出答案。

学会了退位减法，就能轻松解决这样的问题，让我们更加聪明地处理生活中的数学。

学习退位减法可不是一件轻松的事情，小朋友们可能会遇到一些困难。

比如说，容易忘记借位，或者借位之后计算错误。

这时候可别着急，咱们可以一步一步慢慢来。

首先，要让小朋友们理解借位的概念。

可以通过小棒或者计数器来帮忙。

比如用小棒表示 36 18，先摆出 36 根小棒，个位上 6 根不够减8 根，就从十位的 3 捆小棒里拿出 1 捆，拆开变成 10 根，和个位上的6 根合起来就是 16 根，16 根减 8 根等于 8 根，十位上还剩 2 捆，2 捆减 1 捆等于 1 捆，所以结果就是 18 根。

然后，要多做练习。

可以从简单的题目开始，逐渐增加难度。

比如先练习 13 5，14 6 这样个位够减的题目，熟悉减法的运算，再过渡到21 9，32 17 这样需要退位的题目。

做题的时候，要认真仔细，做完之后还要检查答案是否正确。

老师和家长在这个过程中也起着非常重要的作用。

老师要耐心地讲解，用生动有趣的方式让小朋友们理解退位减法。

家长可以在家里和小朋友一起做一些数学游戏，比如抢答计算，或者模拟购物找零钱的情景，让小朋友在轻松愉快的氛围中学习。

人教版数学二年级上册《退位减》教学设计一. 教材分析《退位减》是人教版数学二年级上册第五单元的教学内容，主要让学生掌握退位减法的计算法则及实际应用。

教材通过例题和练习，使学生能够理解和运用退位减法，培养学生的数学思维和解决问题的能力。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了整数的加法和减法，对基本的计算法则有一定的了解。

但学生在进行退位减法运算时，容易出错，对退位减法的理解和运用还不够熟练。

因此，在教学过程中，需要帮助学生巩固已有的知识，提高退位减法的运算速度和准确性。

三. 教学目标1.让学生掌握退位减法的计算法则，能够正确进行退位减法运算。

2.培养学生的数学思维，提高学生解决问题的能力。

3.激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神和自主学习能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握退位减法的计算法则，能够正确进行退位减法运算。

2.教学难点：理解退位减法的运算过程，能够灵活运用退位减法解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境的创设，让学生理解和掌握退位减法的运算规则。

2.游戏教学法：设计有趣的数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.合作学习法：引导学生分组讨论和合作解决问题，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教学PPT：制作含有生动图片和动画的PPT，帮助学生理解和记忆退位减法的运算规则。

2.练习题：准备适量的练习题，用于巩固学生的退位减法运算能力。

3.教学道具：准备一些小卡片、小棒等教学道具，帮助学生形象地理解退位减法。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些生活中的减法问题，引导学生运用已知的减法知识进行解答。

通过提问，了解学生对减法的掌握程度，为新课的学习做好准备。

2.呈现（10分钟）讲解退位减法的运算规则，通过PPT动画演示退位减法的运算过程，让学生直观地理解退位减法。

同时，结合生活中的实例，让学生了解退位减法的实际应用。

3.操练（10分钟）让学生进行退位减法的运算练习，分为基础练习和提高练习。

小学二年级上册数学《退位减法》教学反思【导语】所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再摸索，并以此来总结体会教训，进一步提高教育教学水平。

教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成绩的大家一直非常重视之。

以下是作者整理的小学二年级上册数学《退位减法》教学反思相干资料，期望帮助到您。

【篇一】小学二年级上册数学《退位减法》教学反思本节课的教学内容是两位数减两位数退位减法的笔算，授新课时，我直接出示了例题让学生自主探索，目的是留给学生充分摸索的空间，两位数减两位数的退位减法是100之内笔算中的重点，也是难点，学生知道算理、掌控算法有一定的难度。

为了让学生知道个位不够减时，从十位退1这个重点，在教学中，我采取了“两位数减一位数的退位减法，迁移到两位数减两位数退位减。

”通过教具操作与演示，放手让学生相互交换说出运算方法，掌控写竖式进程。

在合作交换汇报中，学生有不同的思路，再从中再引导学生挑选合适自己的运算方法，旨在提高运算速度。

整节课虽然我放手让学生独立运算、比较、发觉。

重视体现学生参与探讨算法，教学中显得也较轻松。

但在做课后练习时，有很多的地方显现毛病，有些学生在写竖式时，显现两位减一位的个位对了十位上，有的个位不够减向十位退了1，运算时十位漏减退的1；在列竖式时减时个位不够减，不向十位退1，而是用下面的数减上面的数，或者直接用大数减小数。

最后突然想起一句小儿歌提示学生在运算进程中，提高运算的准确率。

不够减先退位、做个标记戴头上。

个位够减连续算。

十位减1要牢记。

【篇二】小学二年级上册数学《退位减法》教学反思本课教学内容是在学生已经掌控整十数加减整十数、两位数加、减一位数和整十数的基础上教学的，让学生通过动手操作知道和掌控两位数减一位数退位减法的运算方法。

在本节课在教学中，我做到了以下四点：1、重视知识之间的联系。

先复习20之内的退位减法，由于它是学习100之内退位减法的基础。

人教版二年级下册数学《退位减法》教学设计一. 教材分析人教版二年级下册数学《退位减法》是根据我国《义务教育数学课程标准》编写的，主要目的是让学生掌握退位减法的基本运算方法，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

本节课的内容包括不退位减法和退位减法两种运算方法，重点是让学生理解退位减法的运算规律，能够正确熟练地进行退位减法运算。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了不退位减法的运算方法，对于退位减法，他们可能存在以下问题：1. 不理解退位减法的运算规律；2. 不会正确地进行退位减法运算；3. 在运算过程中，容易出错，如忘记退位，或者退位不正确等。

三. 教学目标1.让学生掌握退位减法的基本运算方法；2. 培养学生的运算能力和逻辑思维能力；3. 培养学生独立思考和合作交流的能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握退位减法的运算方法，能够正确熟练地进行退位减法运算。

2. 教学难点：让学生理解退位减法的运算规律，以及如何在运算过程中正确地进行退位。

五. 教学方法采用“引导发现法”和“实践操作法”进行教学。

通过引导学生发现退位减法的运算规律，让学生在实践操作中掌握退位减法的运算方法。

六. 教学准备1.教学PPT；2. 练习题；3. 教学卡片；4. 学生分组。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过PPT展示一些不退位减法的题目，让学生进行解答。

然后提出退位减法的问题，引发学生的思考。

2.呈现（10分钟）通过PPT呈现退位减法的运算规律，让学生观察和思考。

引导学生发现退位减法的运算规律，并让学生用自己的语言进行表达。

3.操练（10分钟）让学生进行退位减法的练习，教师巡回指导。

对于学生出现的问题，及时进行纠正和讲解。

4.巩固（5分钟）通过PPT展示一些退位减法的题目，让学生进行解答。

对学生的答案进行评价和反馈。

5.拓展（5分钟）让学生进行一些退位减法的游戏，提高学生的兴趣和积极性。

6.小结（5分钟）让学生总结本节课所学的内容，教师进行补充和讲解。

退位减法二年级上册数学一、退位减法的概念。

1. 定义。

- 在减法运算中，当被减数某一位上的数小于减数对应位上的数时，需要从前一位借1当作10，再进行计算，这种减法就叫做退位减法。

例如：计算32 - 19时，个位上2小于9，就需要从十位上的3借1，此时个位上变成12 - 9 = 3，十位上3借走1后变成2，2 - 1 = 1，所以结果是13。

二、退位减法的计算方法（以两位数减两位数为例）1. 竖式计算。

- 步骤一：数位对齐。

- 先把被减数和减数的相同数位对齐，个位对个位，十位对十位。

例如计算43 - 28，就像下面这样写竖式：43.- 28.- 步骤二：从个位减起。

- 先计算个位上的数相减。

在43 - 28中，个位上3 - 8，3小于8，不够减，这时候就要从十位上的4借1当10，13 - 8 = 5。

- 步骤三：十位相减。

- 因为十位上的4被借走了1，所以变成了3，再用3 - 2 = 1。

所以43 - 28 = 15，完整的竖式计算如下：43.- 28.--15.2. 口算方法（以拆数法为例）- 例如计算56 - 39。

- 把减数39拆分成30和9。

- 先算56 - 30 = 26，再算26 - 9。

计算26 - 9时，把26拆成10和16，16 - 9 = 7，7+10 = 17，所以56 - 39 = 17。

三、退位减法的应用问题。

1. 实际生活中的例子。

- 小明有32颗糖果，给了小红18颗，问小明还剩下多少颗糖果？这就需要用减法计算，32 - 18。

个位上2 - 8不够减，从十位借1当10，12 - 8 = 4，十位上3借走1后剩2，2 - 1 = 1，所以小明还剩下14颗糖果。

- 学校图书馆原来有54本故事书，借出去27本，还剩多少本？算式为54 - 27。

个位4 - 7不够减，从十位借1当10，14 - 7 = 7，十位5借走1剩4，4 - 2 = 2，所以还剩27本。

2. 解决应用问题的步骤。

人教版二年级上册数学《退位减》优秀教案一. 教材分析《退位减》是人教版二年级上册数学的一章内容，主要讲述了退位减法的运算方法。

本章内容是在学生已经掌握了100以内加减法的基础上进行的，通过本章的学习，使学生能够掌握退位减法的运算规律，提高学生的运算能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的运算基础，对于100以内的加减法有一定的掌握。

但是，退位减法的运算规律对于学生来说是一个新的概念，需要通过实例讲解和练习来使学生理解和掌握。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握退位减法的运算规律，能够正确进行退位减法的运算。

2.过程与方法：通过实例讲解和练习，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的耐心和细心。

四. 教学重难点1.重点：使学生掌握退位减法的运算规律。

2.难点：理解退位减法的运算过程，能够正确进行退位减法的运算。

五. 教学方法采用实例讲解、练习、小组讨论等教学方法，通过生动有趣的实例，使学生理解退位减法的运算规律，并通过大量的练习，使学生能够熟练掌握退位减法的运算方法。

六. 教学准备1.教材：人教版二年级上册数学教材。

2.课件：相关的教学课件和实例。

3.练习题：一定数量的练习题，以便进行课堂练习和巩固。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的实例，引出退位减法的问题，激发学生的兴趣。

例如，用一幅图片展示10个苹果，然后拿走3个苹果，问还剩下几个苹果？2.呈现（10分钟）讲解退位减法的运算规律，通过具体的例子，使学生理解退位减法的运算过程。

例如，35减去27，先从个位数开始减，5减去7不够，就需要从十位数借1，变成15减去7，最终得到8。

3.操练（10分钟）让学生进行退位减法的练习，通过大量的练习题，使学生能够熟练掌握退位减法的运算方法。

教师可以给予一定的指导，帮助学生解决问题。

4.巩固（10分钟）通过一些有趣的游戏或者竞赛活动，使学生巩固退位减法的运算方法。

小学二年级数学退位减法教学反思小学二年级数学退位减法教学反思1二年级上册第二单元两位数减两位数退位减法，是减法教学内容。

这部分教学内容是在学生学习了两位数减两位数不退位减的基础上进行学习的，学生有了一定的计算基础，并且会用竖式计算，所以在教学中，我放手让学生自己通过数学例题中的数学信息提出了不同的问题，并列式计算。

在列竖式的时候强调笔算减法的注意事项，相同数位要对齐，从个位开始算起，部分学生就像做加法一样，从十位开始做，象刘义军和伊俊帆，发现他们做错得时候，我马上拿出来作为错例进行评讲，强调算法的重要性，以后就不要再犯这样的错误。

《数学课程标准》指出，数学教学必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上，有了一定的学习基础，此类题大多学生都会算。

所以我们要把主动权交给学生，让他们借助已有的知识经验自己去探究，去发现解决问题的方法，掌握了方法，拿到类似的题目就可以迎刃而解。

作为教师不要去为学生设计过渡题样板题，这样容易把学生带入教师预设的方法中。

应该放手让学生自己去比较，分析，选择适合自己的计算方法，或心服口服的认同书本上相对较好的方法。

此节课，我也深深的感到，作为一名教师要有耐心，要把机会让给每一个学生，让每一个孩子在启发中互相创新，在启发中激起探究的热情。

因为这种动态生成的效果正是我们所追求的。

虽然对一时的创造发明成果还没有马上转化，但在这过程中学生思维的发展，共同促进学习氛围的形成。

对学生今后的发展，都会有意想不到的收获吧。

本节课让学生了解每一种计算方法，目的是从小就培养学生多种选优，择优而用的科学研究态度。

同时当学生自己创造的算法被肯定时，他们幼小的心灵所萌发出的自我价值、学习信心、主动挑战意识等等，也是课堂教学的成功所在。

我认为这些才是提倡算法多样化乃至教学改革的真谛，从而树立起学生的学习信心，以便以后更加认真，自觉的投入到自己的学习中。

小学二年级数学退位减法教学反思2本次公开课《退位减》上完以后，通过几位老师的点评，我也找出自己不足的地方，决定从以下几个方面来改正：一、加强对孩子数学语言的培养。