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父母是我特别的朋友辅导主题：父母是我特别的朋友辅导对象：初一学生辅导人数：40人辅导理念：初中生处在心理断乳期，逐渐有了自己的价值观，而不再完全认同父母的价值观，因而难免与父母对立冲突。
面对冲突，他们缺乏独立的策略。
因此有必要在这一阶段引导他们认识缓解亲子冲突需要积极有效的沟通和自己有成熟的行为表现。
教给学生一些有用的亲子沟通策略。
本课运用团体动力学的辅导理念，即以学生个体感悟为经，以团体互助活动为纬，构建了经纬交互的动态心理辅导课堂。
50分钟的团体辅导活动课，按照四个阶段展开：团体热身阶段——团体转换阶段——团体行动阶段——团体结束阶段。
辅导目标：1、让学生理解亲子冲突的原因；2、学习与父母友善“分离”的策略。
辅导重点：在互动活动和沟通交流中，让学生感受到伴随年龄增长，自己在观念、情绪和行为上应有所改变。
辅导难点：在感悟和体验中找到亲子有效沟通的策略辅导策略：心理测试讲故事心理剧讨论辅导地点：团体辅导室辅导过程：一、团体热身——激趣“解开千千结”活动引出课题活动规则：1、首先，请同学们用一只手解绳子上的结，记下解开的时间；2、接下来，两人各伸出一只手，解绳子上的结，记录时间；3、谈一谈两人配合解绳结的感受。
设计意图：让学生能从红丝带解结的过程中获得启示：心结的解开需要双方共同合作才能有效完成，从而达到了以学生感悟为经的第一个层次“激趣”。
二、团体转换——自省（一）把团体动力引导到问题情景中来，呈现课前小测试的结果。
测试内容为：我能够和父母作这些沟通吗？1、早上起床和父母打招呼，放学回家告诉父母“我回来了”。
2、把学校发生的事情经常告诉父母。
3、父母下班回来，主动打招呼，帮助父母拿拖鞋。
4、在自己生日那天，送礼物给父母，感谢养育之恩。
5、与父母有冲突后，主动承认自己错误的地方。
6、父母生日的时候送礼物给父母，或做一件特别的家务事。
7、过节日的时候，记得留点时间在家陪伴父母。
（二）通过“谷物和珍珠”故事，让学生明白真正变了的是自己。
父母——我特别的朋友教材分析教学目标本课的设计首先源于对教材中认为“在中国的传统家庭中，家长具有绝对权威，父母之命难违——子女必须对家长惟命是从”观点的分歧。
在现实生活中，西方式的民主，在中国家庭中未必适用，也引起了许多争议。
因此，在教学中借助《弟子规》这一儒家启蒙读物，引导学生明白尊重父母是平等沟通的前提；正确理解中国传统文化中“孝悌”的含义，能更好得和父母沟通；运用东方人的智慧，同样可以建立民主平等的家庭关系。
教学目标【知识与能力目标】借助《弟子规》，了解传统家庭关系也有值得我们继承的精华。
【过程与方法目标】明白在现代家庭中，既要尊重父母，又要平等的和父母沟通。
【情感态度价值观目标】反省自己和父母的关系，学习沟通的基本技巧。
教学重难点【教学重点】解决如何和父母沟通【教学难点】通过具体的行为指导，帮助学生找到沟通的钥匙，在现实生活中体验沟通的成功感，让父母成为他们真正的朋友。
课前准备教师运用计算机多媒体等现代教学设备。
教学过程新课导入《弟子规》父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承冬则温夏则凊晨则省昏则定出必告反必面居有常业无变事虽小勿擅为茍擅为子道亏物虽小勿私藏茍私藏亲心伤亲所好力为具亲所恶谨为去身有伤贻亲忧德有伤贻亲羞亲爱我孝何难亲憎我孝方贤亲有过谏使更怡吾色柔吾声谏不入悦复谏号泣随挞无怨亲有疾药先尝昼夜侍不离床丧三年常悲咽居处变酒肉绝丧尽礼祭尽诚事死者如事生讲授新课一、《弟子规》1.通过上节课的学习，我们知道了随着时代的发展，家庭关系也在不断发生变化，而在中国的传统家庭中，家长具有绝对权威，父母之命难违——子女必须对家长惟命是从。
晚辈不敢表露与长辈不同的思想和观点。
但是事实真的如此吗？2.最近在我们大家都在学习《弟子规》，今天我带来了《弟子规》中一段关于子女和父母关系的内容，我们首先一起来听一听。
“父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承亲有过谏使更怡吾色柔吾声谏不入悦复谏号泣随挞无怨”3.解释古文意思（学生先自己说，教师再总结）4.像这样处理家人关系，你赞成吗？有哪些地方你觉得对？有哪些地方你有不同看法？二、不赞成“父母教须敬听父母责须顺承”的原因1.看来同学们对“父母教须敬听父母责须顺承”有不同观点，有时候明明是父母的不对，为什么还要敬听、顺承啊！2.那就先请你们说说在和父母的沟通中有哪些矛盾？3.看来矛盾还真不少啊，我看主要集中在父母总把自己当作孩子，又喜欢和别人家的孩子比；不仅没有发现自己的优点；还总是忽视自己的感受，不信任自己；自己呢又觉得父母特别落伍，没用共同语言……三、引入“亲有过谏使更怡吾色柔吾声谏不入悦复谏号泣随挞无怨”式沟通1.那么多矛盾，该怎么办呢？2.其实我们和父母有了矛盾，认为父母有些不对的地方，或者我们自己有什么困惑，都可以和父母沟通。
主题：父母是你最好的朋友开场：主持人：亲爱的同学们，大家好！欢迎来到今天的主题班会。
今天我们将探讨一个特别的主题——父母是你最好的朋友。
父母是我们最亲近的人，他们不仅是我们的依靠和支持，更是我们人生成长过程中最真诚的朋友。
让我们一起来探索这个主题吧！第一部分：父母的爱是最无私的主持人：在我们成长的过程中，父母给予了我们无私的关爱和支持。
无论我们犯了什么错误或者做错了什么事情，父母总是包容和理解我们。
他们从未计较付出的辛劳和牺牲，只是默默地为我们创造更好的生活环境。
请同学们分享一下自己的亲身经历。
同学1：我记得有一次我考试没有考好，我感到很失落，觉得自己没有面子。
但是我的妈妈安慰我说，考试只是一时的失败，并千方百计地帮助我找到学习方法和鼓励我继续努力。
我感受到了父母的无条件的支持和鼓励。
同学2：我曾经犯了一个很严重的错误，我非常后悔。
但是我的父母没有丢下我，他们选择了帮助我改正错误并接受我。
他们告诉我，无论做错了什么事情，我们都应该正视并从中学习。
我很感激他们一直在我身边。
主持人：通过同学们的分享，我们可以看到父母的爱是最无私的，他们不计较我们的过错，愿意随时为我们提供支持和帮助。
第二部分：父母是你最真诚的朋友主持人：除了给予我们无私的爱，父母也是我们最真诚的朋友。
当面对问题和困难时，他们总是倾听并给予我们最真实的建议和帮助。
请同学们分享一下你们和父母的互动经历。
同学3：每次我遇到困难或者面临抉择的时候，我总是会第一时间去找爸爸妈妈寻求帮助和建议。
他们总是能够耐心地听我倾诉，并给我最中肯的建议。
他们不仅从经验上指导我，还教会我如何独立思考和做出决策。
同学4：我妈妈是我最亲密的朋友，我可以和她分享我的快乐、悲伤和困惑。
她总是耐心地听我诉说，并给我鼓励和正面的引导。
在我需要安慰或者倾诉的时候，她总是能够给我最温暖的拥抱和鼓励。
主持人：通过同学们的分享，我们可以感受到父母不仅是我们的亲人，更是我们最真诚的朋友。
2. 父母――我特别的朋友教学目标：1.知识与技能目标：与父母相互关心、相互理解，及时沟通，和父母做朋友。
2.过程与方法目标：了解时代不同，家庭关系也在不断发生变化。
建立民主、平等的新型家庭关系。
3.价值与情感目标：反省自己与父母的关系，学习沟通的基本技巧。
体会与父母成功沟通的良好感觉。
教学重点：理解父母，与父母及时沟通。
建立民主、平等的新型家庭关系。
教学难点：理解父母，与父母及时沟通。
教学准备：收集自己与父母愉快生活的合影回忆父母对自己帮助最大或让你感受深刻的事例教学时间：2课时第一课时一、调查导入，引发思考。
1.出示调查内容，学生做答调查内容：你和父母的沟通处于一种怎样状况？答案有三个Ａ没有共同语言，少沟通，出现代沟；Ｂ和好朋友一样，有什么说什么；Ｃ偶尔谈一下学习及生活状况。
2 .统计学生的调查结果，算出百分率。
（估计选择c较多）3.讲述案例：在佛山某小学高年级的一个班，观摩课的主题是如何与父母沟通。
老师在课前让全班学生也做了这个题目，统计结果显示，选择Ｃ的学生占６３％；选择Ａ的接近三成；而选择Ｂ的不到一成。
学生们普遍认为和家长沟通比较困难，只有一名学生表示与家长沟通没有问题。
另一个关于沟通的问题要求家长做答，供选择内容有四条：Ａ在为小孩提供物质生活保障的前提下，你期待能和小孩像朋友一样沟通；Ｂ你只负责为小孩提供物质生活保障；Ｃ你不愿和小孩谈心；Ｄ你偶尔和小孩沟通一下。
结果家长一致选择Ａ。
调查的结果显示家长都希望能与孩子进行更多交流沟通，但因为沟通方法或是其他原因，目前子女与父母在沟通上比较被动，甚至有些孩子对父母缺乏必要的了解。
二、了解分析，找出症结。
1.引导学生自己去发现与父母经常会产生那些摩擦？（往往是对孩子在学习成绩生活习惯等方面的不满产生唠叨或管束太严）2.设身处地想象产生摩擦时自己与父母当时的心情和想法。
3.现在你又如何看待此事？对父母亲的行为能理解吗？4.得出结论：如果亲子之间能够相互理解，多站在对方的立场看问题，摩擦就会减少。
认识父母主题班会尊敬的老师们，亲爱的同学们：大家好！今天我要和大家分享一个非常重要的主题，那就是“认识父母”。
父母是我们生命中最亲近的人，他们给予我们生命，并且扮演着我们成长过程中重要的角色。
但是，我们是否真正了解他们的辛苦和付出呢？在我们的日常生活中，我们是否足够关心他们的感受和困难呢？通过本次主题班会，我希望能够让每一个人都更加认识和关心自己的父母。
首先，我们要了解父母的辛苦。
作为孩子，我们常常会忽略父母为我们付出的努力。
我们可能会抱怨父母给我们的生活带来的困难或不满意。
然而，我们并没有意识到，父母为了我们的成长付出了无数的努力和牺牲。
他们辛辛苦苦地工作，以供我们上学、吃饭以及买我们喜欢的东西。
他们默默地承受着各种艰辛，只为了让我们过上更好的生活。
父母的辛苦和奉献应该得到我们的尊重和感激。
其次，我们要关心父母的感受和困难。
父母是有情感的生命，他们也有自己的思考和烦恼。
我们应该从心理上关心他们，并尽量减轻他们的负担。
在日常中，我们可以多和父母交流，了解他们的情绪和所思所想。
当他们遇到困难时，我们要无私地给予他们帮助和支持。
我们应该用爱心去回报他们多年来的养育之恩。
只有关心父母，我们才能够更好地理解他们并和他们建立起更亲密的联系。
最后，我们要懂得尊重父母。
父母是我们生命中最重要的人，我们应该尊重他们的意见和决定。
父母有更多的经验和智慧，他们对于我们的发展和未来有着更准确的判断和期望。
尊重父母意味着听从他们的教诲，接受他们的批评和帮助。
我们要相信父母的付出和决定都是为了我们的利益，我们要学会理解和包容他们的做法。
通过本次班会，我希望每一位同学都能够重新认识和关心父母。
我们应该感恩父母给予我们的生命和成长，同时也要尽己所能去关心和帮助他们。
只有通过更亲密的联系，我们才能真正理解他们的辛苦和付出。
让我们一起努力，让我们的父母感受到我们对他们的爱和关心。
谢谢大家！。
班级互助教案：初二主题班会我们是一家人初二主题班会我们是一家人随着初二的学习生活的步入，我们班的同学们也逐渐增多了一份成长，这也让我们班级的气氛变得更加和谐融洽。
在这样一个环境中，我们班在每个季度末都会举办一次主题班会，这不仅能让同学们从日常的学习压力和生活琐事中解脱出来，还能进一步加强班级之间的交流和合作，培养我们的集体意识和团队合作精神。
今天的主题班会，以“我们是一家人”为主题，目的在于让我们班的同学们了解彼此，尊重彼此，帮助彼此，进一步增强班级的凝聚力和向心力。
一、班级的生命树在本次的主题班会中，我们不仅要了解每个人个人的情况，还会共同创作一个班级的生命树，把每个人的名字融入到生命树的细枝末节中，象征我们班级大家庭中的每一个人的细心呵护，共同促进我们班成长。
二、班级家长会家长是我们成长道路上的支持者和关键人物。
我们希望通过班级家长会的形式，能在家长与孩子之间实现巨大的沟通和共享。
家长会期间，我们班级的老师将详细介绍学校的相关政策、班级的管理制度及日常教育活动。
同时，我们也将邀请家长关注我们班的同学在学习和生活方面的表现及问题，了解家长的意见和建议，实现整合班级和家庭资源，促进家校合作。
三、班级文化大比拼我们班级是很有特色的，有很多富有特色的文化和人文故事。
为了让我们对这些文化有更深入的了解和传承，我们将在本次排练中开展班级文化的大比拼。
同学们可以自由地发挥想象和创造力，借助花式PPT、视频演讲等多种方式，把我们班级的文化传统和精神呈现出来。
这样的比较和分享，可以让我们班级的同学们深入了解班级文化，增进班级内的共性，引发班级内的激情和精神追求。
四、班级抽签活动在我们班级的抽签活动中，每个同学将随机得到一位心理学家，有一些小心理测试，可以帮助同学们更好地了解自己，发现优点和不足，也帮助班级教师更好地了解同学们，实现教育目标的个别化。
五、班级卡片制作在本次活动中，我们班级的同学们将借助手工制作卡片的方式表达自己的情感和情绪，并且在卡片上写下班级的愿望和目标。
主题班会《亲情班会》课件一、引言大家好，欢迎来到本次主题班会《亲情班会》。
作为人，亲情是我们生命中最重要的一部分。
今天，我们将一起探讨亲情的重要性，并分享一些我们与家人之间的感人故事。
希望通过这次班会，我们可以更加感恩家人，珍惜亲情。
二、亲情的重要性亲情是我们成长中最为珍贵的财富，它以一种无私的、无条件的方式滋养着我们的心灵。
并且，亲情是我们生活中的支撑力量，无论遇到何种困难和挫折，我们的家人总是在我们身边给予我们鼓励和支持。
因此，亲情在我们的成长和发展中扮演着不可或缺的角色。
三、感恩家人的方式1. 表达爱意我们可以通过言传身教来表达对家人的爱意。
通过真诚的问候、微笑和温暖的拥抱，我们能让家人感受到我们内心的真情实意。
2. 分担家务家人之间的互相帮助和关心是维系亲情的重要方式之一。
我们可以主动分担家务，减轻家人的负担，让他们感受到我们的关心和体贴。
3. 陪伴时间时间是最宝贵的礼物，我们要懂得将时间花费在陪伴家人的身上。
无论是一起看电视、散步还是聊天，只要我们愿意花时间陪伴家人，他们就会感受到我们对亲情的重视。
四、亲情感人故事分享1. 母亲的爱有一位同学的母亲在生活中总是默默付出，她无论有多忙，总是抽出时间陪伴孩子，帮助孩子解决问题。
有一次，同学因为考试成绩不理想而沮丧，母亲没有责备他，而是鼓励他认真复习，相信他一定能够取得好成绩。
正是母亲的爱和鼓励，让他渐渐找回了自信并取得了优异的成绩。
2. 父亲的陪伴另一个同学的父亲因工作繁忙，很少有时间陪伴家人。
但他总是在有限的时间内尽力陪伴孩子，给他们讲故事、教习题等。
虽然时间不多，但他的陪伴让孩子感受到了父爱的温暖和力量。
五、总结通过本次班会，我们认识到亲情的重要性，并学习到了感恩家人的方式。
亲情是我们生命中最宝贵的财富，我们要懂得去珍惜、去呵护。
在我们追逐梦想的同时，也要时刻记得回家看看、陪陪家人。
让我们怀着感恩的心，继续去传递更多的爱与关怀，共同创造一个温馨和谐的家庭。
⽗母—我特别的朋友《⽗母—我特别的朋友》说课稿各位评委，⼤家好！今天我说课的题⽬是《⽗母—我特别的朋友》。
⼀．说教材和学情分析《⽗母—我特别的朋友》是浙教版《品社》五上第⼀单元的第⼆课。
下⾯，我将从本课的教材、⽬标预设、教学策略及教学程序等⽅⾯来说说我对本课的理解和设计。
⾸先，我来谈谈对本课的教材理解，并做⼀个简单的学情分析。
教材分析：本课教材是基于⼀年级上册“我爱我家”单元、三年级上册“我的家庭”单元、四年级上册“温馨⼀家⼈”单元教学的基础上的，在五年级上册“亲情树下我成长”单元的第⼆篇。
在本单元中，第⼀课《家庭万花筒》主要讲述家庭模式的变迁，理解家庭式社会的细胞；第三课《我是⽂明家庭⼀分⼦》主要讲述⽂明的家庭⽣活⽅式。
第⼆课《⽗母——我特别的朋友》教材由“家庭关系的变化”、“遇到问题是否向⽗母倾诉”、“⼼理测试”、“与⽗母的⽭盾”、“沟通⾦点⼦”、“知⾳信箱”、“⽗母的话这些部分组成，引导学⽣理解⽗母，学会沟通，珍爱家庭，使家庭⽣活更幸福。
⼆．说教学⽬标以及重难点教学⽬标是教学过程的开端，是教学过程的依托，是教学过程的实施标杆，只有根据教材，学情等因素制定相应的教学⽬标，才能更好地实施教学。
联系以往的知识，本单元的特点以及学⽣的实际情况，我制定了以下教学⽬标。
1、反省⾃⼰和⽗母的关系，学习沟通的基本技巧。
2、学会与⽗母相互关⼼，相互理解，及时与⽗母沟通，和⽗母做朋友。
3、体会和⽗母成功沟通的良好感觉。
教学重难点：重点：理解⽗母，与⽗母及时沟通。
建⽴民主、平等的新型家庭关系。
难点：理解⽗母，与⽗母及时沟通。
三．说教法和学法新课程讲究教法，学法的多样性。
品德课上不再只有教师⼀味地⾼呼信条，单⼀地告诫学⽣，重复地灌输知识，⽽是学⽣积极参与讨论，各抒⼰见，通过⾃⾝情感体验获取知识和能⼒。
在这样的课堂⾥教师不再是⾼⾼在上的领导者，⽽是学⽣的合作者，是和学⽣⼀样的学习者。
学⽣不再是埋头听讲的旁观者，⽽是学习的参与者，是课堂上的主⾓。
在班会上发言提纲亲情
亲情，是我们生活中最珍贵的财富。
在这个快节奏的社会里，我们常常忽略了
身边最重要的人，而他们正是我们的家人。
在班会上，我想和大家分享一下我对亲情的一些感悟和思考。
首先，亲情是我们生命中最坚实的依靠。
无论是在学业上还是在生活中，我们
总会遇到各种困难和挑战。
而在这些时候，家人永远是我们最坚强的后盾。
他们会给予我们无条件的支持和鼓励，让我们在困难面前不会感到孤单和无助。
因此，我们应该珍惜家人的关爱，不要忘记在我们需要帮助时，他们总会在我们身边。
其次，亲情是我们心灵中最温暖的港湾。
在忙碌的学习和工作中，我们常常忽
略了家人对我们的关心和爱护。
我们应该主动和家人沟通，和他们分享我们的喜悦和忧虑，让他们知道我们是怎样的心情和状态。
同时，也要多花时间陪伴家人，和他们一起度过美好的时光，让他们感受到我们的关心和爱意。
最后，亲情是我们人生中最珍贵的财富。
无论我们取得了多大的成就，或者遭
遇了多大的挫折，家人永远是我们最坚定的后盾和最温暖的港湾。
我们应该珍惜和家人在一起的每一刻，让他们知道我们对他们的爱和感激之情。
在班会上，我希望大家能够意识到亲情的重要性，珍惜和家人在一起的每一刻。
让我们用行动来表达对家人的关爱和感激之情，让亲情成为我们生活中最美好的记忆和力量来源。
谢谢大家。
班会主题：父母是你特别的朋友第三周星期一一、小测试：你有“小孩子气”的行为吗？1、从不把朋友带到家里来，令父母怀疑你有事瞒着他们。
2、带朋友上家里来，却不把父母放在眼里，吃喝一番，既不收拾碗碟，也不说声“谢谢”，走了也不告诉上哪儿去，什么时候回来。
3、总是指责父母，“你为什么不能像***的妈妈一样？”4、向父母撒谎，明明去玩了，却说去做功课。
5、荒废学业，长时间煲电话粥，父母一批评，就生气顶嘴。
6、不及时向父母报告自己的行踪，晚回家了或者不回家吃饭也不打招呼，让父母干着急。
7、几乎不做家务，力所能及的事情都要父母代办。
8、有时候，你的父母气极了，会骂你“给我滚，滚得远远的！”之类的话。
以上问题说明，你表现得越小孩子气，你的父母就越把你“拴牢”，这种关系就越难平等。
就像我给予你们充分的信任和自由，但是如果你们的表现让我觉得达不到我的期望和要求时，我也会成为专制的“暴君”、“严师”，就会影响到我们之间原本平等融洽的关系。
二、朗读诗——小时候，你是父母的尾巴，你需要父母，需要保护；如今你长大成了少年，你成了父母手里的风筝，你渴望独立，渴望自由，却不能挣脱父母的“拉线”。
可你是否想过，如果你真的成了断线的风筝，你将飞向何方？其实，你是父母特别的客人，两代人即使不能相互理解，也可以相互接纳。
你不必像风筝一样抗争，你可以和父母友善地“分离”，而不被父母过分的保护“拴牢”。
走向成熟就是独立得更彻底，而又联系得更紧密。
三、了解父母那到底怎样才是脱离小孩子气，走向成熟的表现呢？我们首先来做一个关于了解父母的调查。
（答题）1、你知道父母的生日吗？A、只确切知道他们的年龄或者生肖B、确切知道其中一人的生日C、确切知道他们两人的生日D、知道并且会送礼物或者祝福他们E、很模糊，基本上不知道2、你知道父母最大的业余爱好吗？知道的话请分别写下。
3、你了解父母的身体状况吗？他们谁的身体更健康一些？4、你知道爸爸最爱吃什么菜吗？知道的话请写下。
5、你知道妈妈最喜欢什么颜色吗？知道的话请写下。
6、你的爸爸/妈妈的具体工作是，他/她每天上班路上要花时间，上班小时，你对他/她的工作压力的了解是。
7、你知道父母结婚的时间吗？知道多少都请写下。
A、确切知道是哪年哪月哪日B、知道并且会送礼物或者祝福他们C、大概知道是哪一年D、很模糊，基本上不知道（分享）四、与父母沟通有的同学会说，我们跟父母已经出现了代沟，父母不可能成为我们的朋友。
实际上，代沟并不是某一个特定时代的产物，它是每一个人成长过程中必然会经历的过程，是在任何时代都普遍存在的。
你们的父母，在他们年少的时候，也都有过自己的个性和想法，也都曾经叛逆过抵触过，我也曾经有过。
只是看我们和家长双方怎么做，让代沟对我们的成长不至于产生负面的消极的影响。
其实，只要用心灵去沟通，你会发现，父母就是我们特别的朋友。
五、理解父母好，分享过这些之后，我们继续下一个环节。
为什么我们跟父母会产生冲突和矛盾呢？（讨论）小故事：《谷物和珍珠》——公鸡吞下了一颗珍珠，又把它吐了出来。
珍珠说：“我是一颗珍贵的珍珠，一个人想要找到一颗珍珠就像大海捞针一样难啊，而你怎么这么轻易地就把我丢弃了呢？”公鸡说：“有什么了不起啊，如果谁给我一颗谷物，我马上就拿你去交换。
”这个故事说明了什么道理？说明：是因为他们的需要不同，这是不同价值观的冲突。
其实并不是父母变了，也不是我们变了，而是我们长大了，有一种叫做“自我意识”的东西开始在你的身体和大脑里苏醒，开始成为一个有独立思想和个性的人，开始有了和父母不同的价值观，不再是人云亦云的“乖孩子”了。
但是，这种价值观的差异并不影响我们两代人的相互接纳，我们不必改变他们，只是要学理解他们、求同存异就可以了。
一、指导思想：为学生的终身发展做好服务工作，协助学生学会学习并形成适合自己的学习方法，协助学生树立明确的目标(学习目标甚至人生目标)，培养良好的习惯，做学生的良师益友。
二、基本情况分析初二一共有两个班，因为我刚接手语文教学工作，对他们的情况不太了解，只能通过平时的作业和上课情况以及上学期的期末成绩来作大致评估。
学生成绩参差不齐，优差两级分化较突出。
而且，上课时，学生的学习积极性不高，不够灵活等，这就需要教师在教法和学生的学法上作进一步改进，让学生成为学习的主人，教师从中引导，进而培养学生的学习兴趣，启发他们的思维，提升学习的积极性，培养良好的学习习惯以及分析问题，解决问题的水平。
再加上，这个期的学生语文基础较差，语文教师更要花费更多的时间从基础入手，实行语文教学。
2、知识结构本教材分为阅读和综合性学习两绝大部分，书后还有课外古诗词背诵、名著导读和附录等内容。
其中阅读分为以下六个专题，即战争、爱、建筑、科学、古诗文、自然山水;写作有六个专题，分别是：学习写消息、叙事要详略得当、说明要抓住特征、使用恰当的说明方法、学会说点儿道理、多角度描写景物;综合性学习有三个专题，分别是：让世界充满爱、走上辩论台、怎样搜集资料。
该教材在编排上是各单元仍以专题组元，但同时也兼顾文体。
而从八年级上册开始，文言文和白话文分编。
两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易水准以及课程目标这两个方面来考虑的。
本册的背诵量相当大。
要求全文背诵的有《桃花源记》(309字)、《陋室铭》(81字)、《爱莲说》(119字)、《大道之行也》(107字)、杜甫诗三首(200字)、《三峡》(155字)、《答谢中书书》(68字)、《记承天寺夜游》(85字)、《湖心亭看雪》、(159字)、《诗四首》(176字)，此外，还要背诵《核舟记》第二至第四段(266字)，总计为1725字。
三、教学目标1、学习目标：各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。
本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目标如下。
(1)注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价;还要努力提升默读的质量和速度。
(2)熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。
(3)要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言，能按照要求筛选信息。
(4)要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精美的语言，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色并积累一些常用的文言词语。
2、要注意了解并研究学生的心理特征变化,了解他们的知识水平基础。
因为学生的基础差异比较大，所以要从实际出发实行教育,即因材施教，并且根据他们的反应即时调整自己的教学安排.四、教学措施1)从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发,使学生在潜移默化的过程中,提升思想理解,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人。
2)语文教学中,要增强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间,水平之间以及知识、水平、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提升。
3)重视学生思维水平的发展。
在语文教学的过程中,指导学生使用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的水平,尤其要重视培养学生的创造性思维。
4)重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。
5)认真抓好听说读写训练，实行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生实行综合训练，尤其要注重培养语言交际水平和写作水平。
6)经常督促学生养成一些学习语文的好习惯，并使之持续巩固、增强。
如要求学生学会课前预习、学会对课文中关键字词实行圈点句画;养成勤查字典的习惯，尽量减少对老师的依赖心理等。
7)语文学习重在积累。
所以，平时将定期不定期地向学生推荐一些好的文章、好的诗词等。
增加学生的日常积累。
同时，要求学生尽可能多接触一些课外读物，多关心一些时事，多看一些报纸杂志、时文，以拓展学生的眼界。
8)教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评,让学生树立起学习语文的信心。
9)教师要做到从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联系，从本校本地的实际情况出发，实施集体备课，集思广益，总揽全局，面向全体。
做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。
10)注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合水平的培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地展开各种活动，努力提升语文素养，实现语文水平的可持续发展，实现终身受用。
【篇一】一、班级基本情况分析：八【6】班现有在籍学生48人，在实施新课改中，培养学生的自学水平，提升了学生的语文素养，培养了综合实践水平，对教学改革积累了成功的经验。
但是，部分学生对新教材新教法仍然不能适合。
受应试教育的惯性影响，仍然有重知识轻水平的现象，没有进入课改规定的情境，处于无所适从的茫然状态。
二、教材分析：本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促动学生综合素质的提升，确立学生在学习中的主体地位。
全书按主题合成单元，每个单元按照主题实行综合训练，努力吸引学生，提升学生的学习积极性。
在综合学科中提升学生的语文素养，在持续的实践中，提升学生学习语文的积极性，培养实践水平、创新水平和探究水平。
三、教学的总要求：认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆实行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件，促动学生语文素养的进一步提升，为其他学科的学习打好坚实的基础。
四、教改措施：1.以深化语文教学改革为契机，增大课堂教学改革力度，积极投身新课改，使用先进教学理念和多媒体手段实行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提升课堂教学质量。
2.教师要做到从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联系，从本校本地的实际情况出发，实施集体备课，集思广益，总揽全局，面向全体。
做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。
3.认真抓好听说读写训练，实行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生实行综合训练，尤其要注重培养语言交际水平和写作水平。
4.注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。
5.搞好第二课堂活动，实行网上学习的探索，使用现代多媒体技术提升教学的效率，引导学生扩大阅读面，多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提升文学修养，陶冶高尚情操，使学生获得社会所需要的终身受用的语文水平。
