下载文档原格式
人教部,编版,初中,历史,八年级,上册,第,2课,第2课第二次鸦片战争❶教学分析➷【教学目标】知识与能力掌握第二次鸦片战争的发生和《天津条约》《北京条约》内容；掌握沙俄侵占中国北方大片领土的史实。
培养学生分析历史现象的能力过程与方法通过本课学习，培养学生分析历史现象的能力，并透过现象看本质。
通过小组讨论、师生共同探究，发现问题，积极探索解决问题的途径情感态度与价值观使学生认识到列强的侵略扩张是人类文明遭到破坏的原因；中国人民从来就有不屈不挠的反抗精神。
反抗侵略，维护统一是每一个中国人都要继承的爱国传统。
【重点难点】重点：西方列强侵略中国的罪行难点：如何理解第二次鸦片战争使中国的半殖民地化程度进一步加深❷教学过程➷一、导入新课教师展示：《断壁残垣圆明园》提问：你到北京去过圆明园吗？你知道它昔日的豪华壮观与今日的断壁残垣是怎样造成的吗？你知道有关它的一些什么故事呢？今天让我们一起学习第2课：第二次鸦片战争。
目标导学一：英法再次发动侵华战争1.教师要求学生带着问题阅读教材：为什么叫第二次鸦片战争？（学生思考后回答）教师归纳：鸦片战争后签订的《南京条约》，并没有满足西方侵略者的贪婪的欲望，西方列强企图进一步打开中国市场，扩大侵略权益。
这一目的同鸦片战争是一脉相承的。
因此，此次战争在历史上称为第二次鸦片战争。
2.教师提问：为了掩盖战争的侵略性，英法两国为战争寻找了什么借口？（“亚罗号事件”、“马神甫事件”）3.请同学们阅读教材，说一说第二次鸦片战争的经过和结果？学生回答：1856年10月，英军炮轰广州城，挑起战争；1857年，英法联军，攻陷广州；1858年，英法联军北上，逼近天津。
清政府被迫签订《天津条约》。
教师讲述：请同学们简单识记《天津条约》的具体内容，有关《天津条约》的影响将在后面部分进行重点分析。
目标导学二：火烧圆明园与《北京条约》的签订1.教师讲述：《天津条约》的签订，并没有使侵略者满足。
1860年，英法联军占领北京，对北京西郊著名的皇家园林——圆明园进行了大肆抢劫，之后又放火烧毁。
第一单元中国开始沦为半殖民地半封建社会第2课第二次鸦片战争【教学目标】1．知识与能力知道第二次鸦片战争的目的、借口，英法联军火烧圆明园的罪行；了解《天津条约》《北京条约》的内容，沙俄侵占中国大片领土的史实；认识第二次鸦片战争的危害；培养学生分析历史现象的能力、透过现象看本质的能力，如列强发动第二次鸦片战争的原因、列强之所以肆无忌惮的根源所在。
2．过程与方法通过运用历史地图、音像及文字资料创设良好的教学情境，掌握时空结合的历史学习方法；分组合作，展开课堂探讨，充分发挥学生的主体作用，引导学生积极思维，突破重点难点。
3.情感态度与价值观民族的强弱同国家的先进或落后是息息相关的，要为民族的复兴和国家的强大而发愤学习，努力奋斗；要继承并发扬中华民族坚决反抗外来侵略的光荣传统。
【重点难点】教学重点：英法联军火烧圆明园；沙俄侵占我国大片领土。
教学难点：英法发动第二次鸦片战争的原因。
【新课导入】投影：圆明园复原图导入：曾经，在北京西郊有一个兼具江南和江北风光的“万园之园”——圆明园。
它综合了中西建筑的精粹，收藏着难以数计的奇珍异宝、艺术精品。
然而，今天当我们前往参观时，看到的却是断壁残垣，园内的古籍珍宝荡然无存。
这究竟是怎么回事呢？带着这些疑问让我们走进历史，了解第二次鸦片战争期间列强的侵华罪行。
【新授】一、英法再次发动侵华战争教师提问：第一次鸦片战争中《南京条约》的签订，给中国带来了什么严重后果？学生回答：①割让香港岛使中国的领土主权遭到破坏；②巨额赔款，增加了人民负担；③开放五口通商和协定关税，有利于资本主义国家对中国的商品输出；④结果中国开始沦为半殖民地半封建社会。
教师补充：《南京条约》使侵略者攫取了许多利益，中国遭受到了深重的灾难。
那么，列强是否满足于既得利益呢？它们为什么要发动第二次鸦片战争？请学生们依据教材讨论交流。
学生阅读材料，分组交流，由小组代表发言。
教师在学生讨论后归纳：列强的贪婪欲望并没有得到满足，它们想要通过修订条约来进一步打开中国市场，扩大侵略权益。
第2课第二次鸦片战争教学目标:1.知识与能力：了解第二次鸦片战争期间，列强侵华的罪恶行径，清朝统治者的腐败无能，使中国主权进一步丧失，俄国通过不平等条约割占中国北方大片领土的侵略史实；分析第二次鸦片战争爆发的原因，知道它是鸦片战争的继续，培养观察和分析问题的能力。
2.过程与方法：通过运用历史地图学习历史发展过程，掌握时空结合的历史学习方法；培养分析历史现象的能力，并透过现象看本质。
3.情感态度与价值观：通过揭露资本主义列强在第二次鸦片战争期间在中国所犯的种种罪行，教育学生不忘国耻；认识一个民族的强与弱，国家的先进与落后与他们的命运息息相关，从而激发学生的爱国情绪，为民族的振兴、国家的强大发愤学习，努力奋斗，进而确立积极进取的人生目标。
教学重点：第二次鸦片战争；列强的侵华罪行。
教学难点：正确理解第二次鸦片战争是鸦片战争的继续，使中国社会半殖民地半封建化的程度大大加深。
教学过程：一、导入新课：多媒体展示圆明园残迹和复原的图片，通过比较，设问：昔日富丽堂皇的圆明园为什么会变成现在的样子？这场战争是如何发生的？我国又因此遭受了哪些灾难？这节课，我们就来学习第2课第二次鸦片战争。
二、讲授新课：（一）英法发动第二次鸦片战争1.展示材料，指导学生阅读材料并分析：英法发动第二次鸦片战争的原因是什么？提示：根本原因：进一步打开中国市场，扩大侵略权益；直接原因（借口）：英国“亚罗号事件”、法国“马神甫事件”。
2.学生阅读教材，讲述“亚罗号事件”“马神甫事件”。
3.阅读图片：《第二次鸦片战争形势示意图》，讲述第二次鸦片战争的时间、侵略者和经过。
提示：时间：1856——1860年；侵略者：英、法、俄、美；经过：第一阶段：1856年10月～1858年6月，攻陷广州，直逼天津，威胁北京。
1858年，被迫签订《天津条约》。
第二阶段：1860年英法联军再度占领天津，进攻北京，火烧圆明园，签订《北京条约》。
4.指导学生归纳《天津条约》的主要内容，并分析其危害。
八上历史第一单元中国开始沦为半殖民地半封建社会第2课第二次鸦片战争一、课标分析简述第二次鸦片战争期间英法联军火烧圆明园、俄国通过不平等条约割占中国北方大片领土的侵略史实。
二．教学重点、难点（一）教材分析《第二次鸦片战争》是人教版初中历史八年级上册第2课，本课主要讲述了英、法两国在美、俄两国的支持下发动的第二鸦片战争，并通过战争与中国签订了《天津条约》、《北京条约》、火烧圆明园的一系列罪行与沙俄侵占我国北方大片领土的史实。
第二次鸦片战争是半殖民地半封建社会加深的重要节点，英法美俄列强攫取在华权益在国内激起了人民的不满，进一步激化国内矛盾；在国际上是对其他国家的一种“吸引”，侵略国家数量增加，侵略程度不断加深。
（二）教学重点、难点内容：重点：第二次鸦片战争期间签订的不平等条约、火烧圆明园破坏罪行和俄国割占中国北方大片领土侵略史实。
难点：理解第二次鸦片战争的影响(为何说使中国半殖民地半封建社会的进一步加深？）三、学情分析（一）学生可能达到的程度：1.基础知识：80%以上学生能够掌握；2.重点知识：80%学生能够掌握；3.难点知识：70%学生能够掌握（二）存在的普遍性问题：1.中国近代史部分学生有所了解，到了八年级掌握了一定的历史方法，具有一定的历史能力。
对于中国半殖民地半封建社会性质与程度变化理解需要教师引导对比来使学生“发现”。
总的来说内容量较中国古代史部分增加，时间上任务上都会更加紧凑。
四、教学目标【知识与能力】通过本课的学习，使学生掌握了解并掌握英法联军火烧圆明园和俄国侵占我国大片领土的史实。
通过阅读分析本课相关的史料，培养学生史料分析能力；通过分析“第二次鸦片战争”的命名原因，提高学生将历史事件建立有机联系的能力；通过对沙俄侵占我国北方领土示意图的解读，培养学生识别历史地图的能力。
通过两次鸦片战争的对比，培养学生的历史比较分析能力。
【过程与方法】通过阅读本课相关史料，培养学生读图能力、史料分析能力与历史史实联系能力。
部编版八年级历史（上）《第2课第二次鸦片战争》教学设计一. 教材分析部编版八年级历史（上）《第2课第二次鸦片战争》教材从第二次鸦片战争的背景、过程和影响三个方面进行了详细的阐述。
通过本节课的学习，学生可以了解到第二次鸦片战争的原因、过程和结果，以及对中国历史的影响。
教材内容丰富，插图生动，有助于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于第一次鸦片战争有一定的了解。
但第二次鸦片战争与第一次鸦片战争在时间、过程和影响上有所不同，需要引导学生通过对比分析，深入理解第二次鸦片战争的特点和影响。
此外，学生对于战争类历史事件可能存在一定的抵触情绪，需要教师以生动、形象的方式进行引导，让学生感受历史的真实性和客观性。
三. 教学目标1.知识与技能：了解第二次鸦片战争的背景、过程和影响，认识其主要参与者、重要战役和条约等内容。
2.过程与方法：通过对比分析第一次鸦片战争和第二次鸦片战争，培养学生的史料实证、历史解释能力。
3.情感态度与价值观：认识第二次鸦片战争对中国历史的影响，提高学生的历史责任感。
四. 教学重难点1.教学重点：第二次鸦片战争的背景、过程、影响及主要参与者、重要战役和条约等内容。
2.教学难点：第二次鸦片战争与第一次鸦片战争的异同，学生对于战争类历史事件的客观认识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过多媒体展示、历史故事等形式，让学生身临其境地感受第二次鸦片战争的历史背景和过程。
2.对比教学法：引导学生对比第一次鸦片战争和第二次鸦片战争，分析其异同，深入理解第二次鸦片战争的特点。
3.小组合作学习：分组讨论战争的影响，培养学生的团队协作能力和历史解释能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生学情，设计教学活动和作业。
2.学生准备：预习教材，了解第一次鸦片战争的基本情况。
3.教学资源：多媒体设备、历史图片、地图、教材等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示鸦片战争的图片和视频，引导学生回顾第一次鸦片战争的历史背景，引出第二次鸦片战争的主题。
部编版八年级历史上册《第2课第二次鸦片战争》教学设计一. 教材分析部编版八年级历史上册《第2课第二次鸦片战争》教材从历史事件的时间、地点、人物、过程、原因、影响等方面，系统、全面地介绍了第二次鸦片战争的历史。
教材以历史事实为依据，客观、公正地评价了历史事件，展现了历史人物的形象，为学生提供了丰富的历史资料。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对于历史事件的时间、地点、人物有一定的了解。
但第二次鸦片战争的历史背景、过程、影响等方面的认识尚不深入，需要通过本节课的学习进一步掌握。
此外，学生的历史思维能力和分析问题的能力有待提高，需要在教学过程中加以培养。
三. 教学目标1.知识与技能：了解第二次鸦片战争的历史背景、过程、原因、影响，掌握相关历史概念。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨、分析问题的方法，提高学生的历史思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、维护国家主权的历史责任感，树立正确的历史观。
四. 教学重难点1.重点：第二次鸦片战争的历史背景、过程、原因、影响。
2.难点：第二次鸦片战争的历史背景、过程、原因、影响的深入理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境，增强历史感悟。
2.问题驱动法：提出具有思考性的问题，引导学生主动探究、合作学习。
3.对比分析法：通过对比第一次鸦片战争和第二次鸦片战争，加深学生对第二次鸦片战争的理解。
六. 教学准备1.课件：制作精美的课件，展示历史图片、地图、文献等资料。
2.教学素材：收集相关的历史资料，如图书、文章、视频等。
3.教学设备：投影仪、计算机、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示第二次鸦片战争的背景，引导学生回顾第一次鸦片战争的历史，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）通过课件呈现第二次鸦片战争的过程，让学生了解战争的基本情况。
同时，引导学生关注战争中的重要战役、历史人物等。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析第二次鸦片战争的原因和影响。
第2课第二次鸦片战争教学目标：一、知识与能力了解英法两国发动侵华战争、英法联军火烧圆明园、逼迫中国签订不平等条约等基本史实;认识近代中国遭受的深重苦难是由列强入侵和腐朽黑暗的专制统治造成的;初步形成分析历史问题的能力。
二、过程与方法通过阅读教材,形成归纳说明英、法、美“修约”要求与战争爆发关系的思维方式;通过了解《天津条约》《北京条约》的内容,形成分析论述条约内容对中国社会的影响的思维方式;通过图表分析沙俄侵占中国领土的方位、面积和后果,形成读图理解能力的思维方式。
三、情感、态度与价值观从第二次鸦片战争的原因和后果的学习中,认识到英法等列强发动的侵略战争加深了中国人民的苦难,从而形成强烈的国家忧患意识;通过学习英法联军火烧圆明园、沙俄割占中国大片领土等侵略史实,激发学生的爱国主义情感。
教学重难点：重点:英法联军火烧圆明园的罪行;沙俄侵占我国大片领土。
难点:第二次鸦片战争爆发的根本原因与直接原因;第二次鸦片战争的影响。
教学过程：一、导入新课圆明园图片：导入新课（曾经有一个世界奇迹叫圆明园）二、新课讲解模块一、英法再次发动侵华战争1.原因1854年夏，英、法、美三国提出修改条约。
主要要求有三点：中国全境开放通商，至少长江可自由航行；外国公使进驻北京；鸦片贸易合法化。
1856年，美国公使再次提出修改条约的要求，“修约”的要求被清政府拒绝。
（1）直接原因：列强提出修约要求被拒。
（2）根本原因：进一步打开中国市场，扩大侵华权益。
（3）战争借口：英国借口“亚罗号事件”，法国借口“马神甫事件”。
【知识拓展】“亚罗号事件”“亚罗号”是一艘中国走私船，曾在香港注册，但已经过期。
1856年10月，广东水师在黄埔搜捕了船上的几名海盗和涉嫌船员。
英国驻广州领事硬说“亚罗号”是英国船，要求中国方面释放被捕人员，并谎称中国士兵扯落英国国旗，要求向英方赔礼道歉。
两广总督叶名琛为避免事态扩大，同意释放被捕人员，但拒绝道歉。
这就是所谓的“亚罗号事件”。
第2课第二次鸦片战争
教学目标
1．掌握第二次鸦片战争的原因、时间、侵略者和结果；
2．理解第二次鸦片战争是鸦片战争的继续和扩大；
3．简述英法联军火烧圆明园、沙俄通过不平等条约割占中国领土的史实，谈谈这些侵略史实留给我们的启示。
教学重点
1．分析鸦片战争与第二次鸦片战争的区别；
2．第二次鸦片战争是鸦片战争的继续和扩大。
教学过程
一、新课导入
1856年，贪婪无度的英法列强，再次狮口大张，修约不成，武力逞强，意图扩大中国市场，焚毁圆明园的野蛮行径给中国文化造成不可弥补的创伤。
俄国人趁火打劫，名曰调停，实则巧取豪夺，将我国大片领土吞没。
国家贫弱，任人宰割，志士仁人，徒叹奈何！
二、英法再次发动侵华战争
1．原因
（1）根本原因：鸦片战争后，西方列强不满足既得利益，企图进一步打开中国市场，扩大侵略权益。
（2）直接原因：英、法两国在俄、美两国的支持下，制造“亚罗号事件”和“马神甫事件”。
2．爆发时间：1856年10月。
3．侵略者：英法联军为主凶，美俄为帮凶。
三、火烧圆明园与《北京条约》的签订
1．背景：1860年，英、法两国借口换约受阻，再次出兵占领天津，进逼北京；咸丰帝逃往承德避暑山庄，奕䜣留守北京，担任议和大臣。
2．概况：10月初，英法联军对圆明园进行了大肆抢劫，之后又放火烧毁。
3．英法联军火烧圆明园给我们的启示
教育资源
火烧圆明园不仅是列强侵华的暴行，也是中华民族的耻辱；火烧圆明园不仅给中华文明造成了不可弥补的损失，也是对世界文明的践踏；“落后就要挨打”“弱国无外交”，一个民族只有强大起来，才不会被欺凌。
4．签订《北京条约》
签约双方：中英、中法。
签约内容：承认《天津条约》继续有效；增开天津为商埠；割九龙司地方一区给英国；大幅增加赔款额。
四、沙俄侵占中国北方大片领土
1．沙俄侵占中国北方领土
（1）时间：第二次鸦片战争前后。
（2）方式：沙俄强迫清政府签订一系列不平等条约。
（3）过程
（4）结果：共割占了中国东北和西北150多万平方千米领土。
2．第二次鸦片战争的影响
（1）使中国丧失更多主权，英国、法国、美国等西方侵略势力由东南沿海一带深入长江中下游地区，沙俄占领中国北方大片领土。
（2）中国的半殖民地化程度进一步加深。
五、重点归纳
教育资源
2．第二次鸦片战争是鸦片战争的继续和扩大
（1）从背景及目的看，西方列强不满足鸦片战争所获得的权益，为了进一步打开中国市场，扩大侵略权益，提出“修约”的无理要求，遭清政府拒绝后，发动侵略战争；
（2）从侵略力量看，鸦片战争的侵略军只有英国；第二次鸦片战争既有英法两国直接出兵，又有美俄两国“调停”；
（3）从侵略区域看，鸦片战争主要在长江以南沿海地区；第二次鸦片战争从东南沿海一直侵入北京；
（4）从战争结果看，清政府都被打败，被迫签订了不平等条约，使中国丧失了更多的主权。
六、随堂演练
【例1】下列关于第二次鸦片战争的史实，按时间顺序排列正确的是（）。
①英法联军攻陷广州②签订《北京条约》
③英法联军火烧圆明园④签订《天津条约》
⑤清政府设立总理衙门⑥“亚罗号事件”和“马神甫事件”
A．①②③④⑤⑥B．⑥①③④⑤②
C．①⑥④③②⑤D．⑥①④③②⑤
解析：本题考查第二次鸦片战争的相关史实。
①⑥发生于1856年，并且⑥是引发①的借口；②③发生于1860年，并且②在③之后；④发生于1858年；⑤发生于1861年。
答案：D。
【例2】有人说，英法发动的第二次鸦片战争是“海盗式的扩张”，给中国文化和人类文明带来不可估量的损失。
下列各项最能说明这一点的是（）。
A．获取大量赔款
B．洗劫并焚毁圆明园
C．增加新的通商口岸
D．开辟新的内河航线
解析：本题考查理解及辨析能力。
第二次鸦片战争期间，英法联军洗劫并焚毁圆明园，造成大量文物、古迹被毁及大量珍宝流失，给中国文化和人类文明带来不可估量的损失。
答案：B。
【例3】成语“趁火打劫”用来比喻乘人之危谋取私利。
在第二次鸦片战争中干此勾当，强占中国大片领土的国家是（）。
A．英国B．法国
C．日本D．俄国
解析：在中国近代史上，领土被割占是个难以回避的沉重话题。
近代中国由于贫弱，教育资源
沦为鱼肉让人宰割，俄国在其中扮演了极不光彩的角色。
第二次鸦片战争前后，它表面上以调停人自居，背后却巧取豪夺：中俄边境上150多万平方千米的土地，被它据为已有，D项正确。
英法美列强虽然也非善类，但在抢夺中国领土方面，相较俄国只能是“甘拜下风”。
答案：D。
七、补充资料
1．奕䜣
奕䜣(1832-1898)，爱新觉罗氏。
道光帝第六子，咸丰帝异母弟，1851年封为恭亲王。
1860年9月，咸丰帝于英法联军攻陷通州八里桥后逃往热河，令奕䜣留守北京，“督办和局”。
10月24日、25日，奕䜣先后与英、法代表交换《天津条约》批准书，并订立《北京条约》。
1861年1月，总理各国事务衙门成立，奕䜣、桂良、文祥受命为总署大臣。
8月，咸丰帝在热河病死。
11月，奕䜣与慈禧勾结，利用领有重兵驻扎北京一带的胜保，发动政变，搞掉了当权的以肃顺为核心的赞襄政务八大臣。
从此，慈禧垂帘听政，奕䜣为议政王，掌管军机处及总理衙门。
奕䜣力主“借洋兵助剿”，镇压太平天国革命；支持地方实力派曾国藩、李鸿章、左宗棠等举办近代军事工业，开展洋务活动，成为清廷中枢主持洋务的首脑人物。
1865年，因受慈禧猜忌，被罢去议政王职务。
1884年中法战争中，被免去一切职务。
1894年，重新起用为总理衙门大臣，后又受命督办军务。
1898年戊戌变法之初病死。
2．圆明园的海晏堂
北京西郊，青山绿水，风景幽美。
清朝帝王征调全国的能工巧匠花费150年时间，在这里建造起豪华壮丽的皇家园林——圆明园。
圆明园占地350公顷。
它利用当地优越的自然环境，开凿湖泊，堆积土山，再点缀些亭台楼榭，形成许多秀丽的景点。
在这里人们可以观赏类似庐山飞流直下的瀑布，类似杭州西湖的波光水色，也可以领略神话传说中仙人出没的海岛宫阙。
能工巧匠们用自己的智慧和力量，把祖国的锦绣河山集中到一座园林里来。
这是园林建筑史上的一个伟大创举。
能工巧匠们还大胆吸收了外国建筑艺术，建造了海晏堂、远瀛观等一组带中国风格的西洋楼。
但这些都已被英法联军毁坏。
教材配图就是海晏堂。
它虽为欧洲式的建筑物，但装饰的花纹却是中国传统的样式。
海晏堂前有十二生肖喷泉。
喷泉饰物十二生肖是用铜制作的，1860年英法联军洗劫圆明园时遗失。
近年，中国有关方面从国际文物拍卖市场买回其中的牛头、猴头和虎头三件国宝。
3．沙俄对黑龙江以北中国领土的侵略和非法军事占领
沙皇俄国本是一个欧洲国家。
16世纪下半期，其势力越过乌拉尔山向东扩张；17世纪中期，侵入中国黑龙江流域。
1689年，中俄签订第一个边界条约《尼布楚条约》，明确规定中俄两国东段边界以格尔必齐河、额尔古纳河和外兴安岭往东至海为界。
这样，从法律上肯定了外兴安岭以南，黑龙江、乌苏里江流域和库页岛都属中国领土。
从19世纪40年代起，沙俄为夺取通往太平洋的出海口，利用中英鸦片战争后中国开始沦为半殖民地的时机，大肆入侵中国东北地区。
1847年，沙皇尼古拉一世任命穆拉维约夫为东西伯利亚总督。
穆拉维约夫派遣海军大尉涅维尔斯科依率领俄军探险队侦察黑龙江口
教育资源
和库页岛一带，并对中国庙街实行军事占领。
1853年5月，尼古拉一世悍然宣称：外兴安岭以南、黑龙江中下游以北和鞑靼海峡沿岸均属俄国。
在1853年内，俄军又占领奇集屯、哈吉湾（取名为尼古拉一世皇帝港，今苏维埃港）、克默尔湾（建亚历山大港）、阔吞屯（建马林斯克哨所），并在库页岛建立军事哨所。
这样，黑龙江下游地区大片中国领土便置于俄国军事控制之下。
1854年到1857年，穆拉维约夫又从俄国外贝加尔组织哥萨克军先后四次从石勒喀河下驶，武装航行黑龙江，在黑龙江左岸建立一系列军人哨所和移民村屯，完成了对我国黑龙江以北大片领土非法的军事占领。
1856年12月，俄国政府悍然宣布设立以庙街为中心的“滨海省”，把黑龙江下游大片地区强行划归俄国。
教育资源。
