123价值创造与实现

中国民商管理观察“123”分析框架下对电信企业的启示谷洪才1张春凤21.中国电信股份有限公司山东分公司；2.山东博科生物产业有限公司摘要:根据相关理论和企业发展实践，总结提炼出“123”分析框架，并据此对电信企业运营和管理进行分析，指出电信企业战略清晰但路径和方法执行不力，从而为电信企业的发展提供有益借鉴。

关键词:战略;分析框架;电信企业根据管理理论和企业实践，一个企业持久发展的密钥要具备：清晰的战略目标、正确的发展路径和有效的管理方法，笔者将其总结归纳为“123”分析框架，并据此审视企业的发展和运营是否满足该分析框架，从而为企业发展提供有益的借鉴。

一、“123”分析框架(一)清晰的战略目标为谋求企业长期的生存和发展，企业需要战略规划，指引企业未来的发展方向。

没有一个清晰战略的企业注定无法可持续发展。

其核心要素是资源和能力是否与机会/威胁相匹配，从而形成企业的竞争优势。

企业的战略与企业生命周期相关。

对于成立期的企业，战略可能是模糊的，更多的隐藏在实际的行动中，但进入成长期或成熟期后就要有明确的战略目标，并开始寻找企业发展的第二曲线，否则就面临进入衰退周期的风险。

(二)成功的发展路径企业战略能否成功，关键在于能否顺利的实施。

两条重要路径如下：一是是否以客户需求为中心并持续改进。

新时代经济下，传统产品服务的生产销售流程被新的商业模式所代替，数据成为企业核心资源，企业组织面临变革和挑战，行业边界完全被打破，产业链逐渐向生态链转变，出现了新能源、新制造、新零售、新技术、新金融“五新”经济，带动了产业和社会效率的提升，客户成为新经济时代下的核心。

二是能否识别企业价值链并加以有效整合。

企业价值链包括内部价值链和外部价值链。

首先要站在外部价值链视角，作为核心企业思考如何对供应链进行整合与价值创造，如何协调供应链达到供需匹配，善于将人流、物流、信息流、资金流、商流五流进行相互组合创造价值；其次站在内部价值链视角，建立高效的组织架构和绩效考核标准，不断分析作业流程，消除非增值作业，优化作业链和价值链，必要时进行流程再造，实现企业的高效运作和高效产出。

浅谈提高财务价值创造能力、实现企业高质量发展张红斌发布时间：2021-12-22T02:53:18.139Z 来源：《基层建设》2021年第21期作者：张红斌[导读] 价值创造是现代经济的本质特征中煤地质集团有限公司北京市 100000摘要：价值创造是现代经济的本质特征。

就当今经济发展的基本矛盾而言，经济战略转型是加快转变经济发展方式、解决经济痛点的关键，经济战略转型是以价值创造为基础、以价值创造活动为导向的战略部署。

同时，提升企业价值创造力，实现高质量发展被越来越多的企业管理者重视，企业管理目标越累越侧重于价值最大化。

这一切实现是以提高财务价值创造能力为基础。

关键词：财务管理模式；价值创造；成本控制；长远发展目前，社会上各种经济经营模式不断涌现，电子商务、数字经济、网上银行等都变成了企业经济经营的手段。

企业价值最大化是企业管理和发展的目的，而做好财务管理是实现企业管理和发展的目的必要手段和措施，而价值创造作为现代财务管理模式的重要组成部分，也引起了企业的关注和重视。

价值创造是指企业在确定自身价值的基础上，实施新的战略，让企业进一步发展，最终实现企业价值最大化。

如果一个企业不能很好地进行财务管理，或者仍然沿用传统的经济管理模式，很可能企业的弊端会不断显现，综合竞争力下降，最终不利于企业的发展【1】。

一、价值创造与企业财务管理模式的关系以及遵循的原则以价值创造为导向的管理思想在诸多企业中得到了成功的实践。

财务管理作为企业管理的关键环节，价值创造理念的应用和融合也成为了一种迫切的客观需求。

随着全球竞争的日益加剧，企业只有以价值创造为核心构建财务管理体系．才能累积有效长远的竞争实力．增加企业的价值，获得企业的长远发展。

价值创造型财务管理并不是我国个别企业的偶然选择，而是我国企业发展的必然之路。

(一)价值创造与财务管理的关系在企业发展过程中，需要建立以价值创造为导向的财务管理模式，实现企业价值最大化，企业向前迈进和发展。

农业一二三产业融合的定义：以第一产业的农业为基础，综合发展农产品加工等第二产业和农产品直销、饮食业、休闲农业等第三产业，实现农村各产业有机整合、农户分享价值链增值收益（赵海，2014）。

农村一二三产业融合发展指的就是以农业为基本依托，通过产业联动、产业集聚、技术渗透、体制创新等方式，将资本、技术以及资源要素进行跨界集约化配置，使农业生产、农产品加工和销售、餐饮、休闲以及其他服务业有机地整合在一起，使得农村一二三产业之间紧密相连、协同发展，最终实现了农业产业链延伸、产业范围扩展和农民增加收入。

农业一二三产业融合的必要性从最近20年日、韩两国的经验来看，推进农村一二三产业融合发展，有利于更好地延伸农业产业链，让农民更好地参与农产品加工业和流通、旅游等农村服务业，拓展农民的增收空间。

日本政策金融公库进行的一项调查显示，实施“第六产业化”后，日本第六产业约70%的经营主体明显增加了收入。

此外，推进农村一二三产业融合发展的积极意义还表现为：（1）有利于推进农业结构调整和农业产业化由生产导向转向消费导向，加强食品安全治理和农业品牌建设，促进农业发展方式转变；（2）有利于拓展城市资本和生产要素进入农业、农村的通道，强化农村产业发展的要素支撑，促进以城带乡和强农惠农；（3）有利于促进农村经济多元化，丰富农业农村发展的内涵，改善农村生产生活条件，维护村落功能和农村环境，活跃农村经济与社会；（4）有利于更好地发挥现代服务业对农业发展方式转变的引领、支撑、带动作用，促进农业价值链升级，提高农业竞争力和附加值；（5）有利于瞄准“三农”发展的难点和焦点，将提升农业的生产功能与激活农业的生活、生态功能有机结合，找准“三农”发展的兴奋点，打造区域经济新增长点。

我国农产产业整合面临的现状与问题当前在我国经济发展进入新常态的背景下，经济增长速度放缓，财政增收和增加财政支农的难度加大，农业发展面临的问题和挑战明显增加：一是资源环境对我国农业发展的硬约束明显加强，耕地质量退化、环境污染和生态破坏等问题明显加剧；二是农产品成本提高、比较利益下降的问题日趋突出，增强农业的资源和要素竞争力日趋紧迫；三是稳定或提高农产品价格的难度明显加大，增强农业国际竞争力的重要性和紧迫性空前凸显；四是农业产业链、价值链的整合协调机制亟待健全，提升农业价值链、维护农业产业安全的风险挑战显著加大。

经典案例CLASSIC CASE广州发展能源物流集团有限公司（简称“能源物流集团”）是广州发展集团股份有限公司（简称“广州发展”）下属全资二级产业集团，是国家5A级物流企业、中国物流示范基地、广州市最大的能源物流企业和华南地区重要的煤炭供应商。

能源物流集团主要从事煤炭、油品、港口、航运和危化品仓储等投资经营业务。

拥有“珠电煤”“发展碧辟”等广东省最佳自主产品品牌，下属珠电燃料公司是全国煤炭贸易企业前三甲之一。

2017年、2019年，能源物流集团及属下发展港口公司分别通过国家高新技术企业认定。

属下新能源电动船公司成功研制了全球首艘千吨级纯电动散货运输船舶，为推动绿色航运起到了良好的示范带动作用。

一、背景“十三五”以来，我国经济由高速增长阶段转向高质量发展阶段。

面对经济发展模式转变带来的国内能源市场一系列新变化，能源物流集团以推动党建工作与生产经营深度融合抓手，开始积极探索转型升级有效路径。

在党建工作与生产经营深度融合实践过程中，集团通过开展“党建树品牌，经营争先锋”主题实践活动，使基层党建工作弱化、淡化、虚化、边缘化问题得到了有效解决。

但仍然存在着党建品牌顶层设计不够深入，基层党建品牌特色不够鲜明、示范效应有待提升，基层党建与生产经营相互支持相互促进的广度、深度和力度不够等一些亟待破解的难题。

因此，在集团范围内进一步加强党建与业务的深度融合，以党建带动经营形成整体合力的必要性日益凸显。

作为市场化程度较高的能源物流企业集团，正处于从传统的贸易、物流企业向现代供应链管理服务商转型，从传统能源物流向“绿色低碳”和清洁环保物流转型过程中，立足新发展阶段、贯彻新发展理念，以“创新”领航掌舵企业转型升级符合集团改革发展大势，发挥党建引领作用，构建“创新领航”为核心的党建品牌体系正当其时。

经历了挖掘实践、培育深化、赋能提升至当前优化延展阶段，紧扣庆祝建党百年主线、党史学习教育重点，瞄准绿色、低碳能源物流转型新发展格局的规划建设，展翼“星火”“先锋”“人才”“幸福”四大航程，能源物流这艘承载着发展梦的航船正破浪前进。

企业文化的营造与价值创造企业文化，作为企业内在的一种文化现象，是指企业内部的信仰、价值观念、行为规范、行动方式、人文环境、创新能力和社会责任等与企业的经营和长远发展密切相关的一种文化现象。

企业文化是企业的生命力和核心竞争力，也是企业在市场竞争中的差异化优势。

企业文化是一个企业的灵魂，重要性不言而喻。

企业文化的核心企业文化的核心是价值观念，在确立企业文化的过程中，需要明确企业的使命、愿景、目标，明确企业内部的价值观念，传递企业理念，构建企业形象。

企业文化的营造需要深入研究企业的战略规划、新的发展趋势以及市场需求，在这个基础上得出企业文化理念、企业承诺，才能真正形成企业的核心竞争力。

企业文化的营造对于企业文化的营造，可以从内部建设入手，根据企业发展情况和市场需求，制定符合企业特点和市场发展趋势的企业文化建设方案。

具体而言，需要关注以下几个方面：1.引领和传递企业价值观念。

企业的价值观念要表达出来，并贯穿到企业的每个角落。

企业要通过各种形式竭力推广，美化企业的环境，鼓励员工在工作中表现出优秀的价值观，从而增强员工对企业文化的认同感和归属感，使其更加爱企业、忠于企业。

2.鼓励员工创新和实践。

企业文化的营造离不开员工的支持和参与，需要关注员工的个性和思想，在企业文化的规范引导下，鼓励员工互相促进、共同实践，培养员工的创新意识和实践价值，增强企业的创新能力。

3.构建良好的企业文化氛围。

企业文化需要通过各种途径建立良好的文化氛围，如组织各种文艺活动、社交功能等。

可以让员工在工作之余，进行各种交流和互动，增强彼此的交流能力，使企业文化得到进一步强化。

4.营造健康的工作环境。

企业文化的营造离不开健康的工作环境，需要审核和改善企业的办公设施、管理制度等方面，加强人性化管理，为员工提供更加舒适的工作环境，提高员工的工作意愿和效率。

企业文化的价值创造企业文化的价值创造体现在以下几个方面：1.形成企业协同性。

企业文化可以增强企业的集体意识和团队精神，形成企业协同性，进而激发团队的创造性和才能，更好地实现企业的战略目标。

创造价值与创新在当今竞争激烈的市场环境中，企业需要不断创造价值和创新，以保持竞争力和持续发展。

创造价值和创新是企业成功的关键要素，它们相辅相成又相互依存。

本文将探讨创造价值和创新的重要性，以及它们之间的关系。

一、创造价值创造价值是企业能够为顾客提供超出期望的产品和服务，从而满足他们的需求和期望，使他们愿意为之付费的能力。

价值创造是企业使顾客满意并实现利润的基础。

企业要创造价值，首先要了解顾客的需求，然后通过设计创新的产品和提供卓越的服务来满足这些需求。

此外，企业还需要关注成本效益，确保在为顾客提供价值的同时，自身也能创造可持续的利润。

创造价值的过程中，企业需要注重质量、效率和个性化。

质量是基础，企业必须生产高质量的产品和提供优质的服务，以建立良好的品牌声誉和顾客忠诚度。

效率则是通过提高生产和运营效率，降低成本，使企业能够以更具竞争力的价格提供产品和服务。

个性化则是根据顾客的不同需求和偏好，定制化产品和服务，以提供个性化的体验和增加顾客价值。

二、创新的重要性创新是企业实现与竞争对手的差异化，并在市场上脱颖而出的关键。

它可以帮助企业开拓新的市场，满足顾客不断变化的需求，创造更高的价值。

创新可以发生在产品、服务、生产工艺、营销方式等多个方面。

1. 产品创新：企业通过研发新产品或改进现有产品，满足顾客需求的同时，也增加产品的附加价值。

例如，苹果公司不断推出创新的产品，如iPhone、iPad等，引领了智能手机和平板电脑的潮流。

2. 服务创新：企业通过提供更便捷、高效、个性化的服务，增加顾客的满意度和忠诚度。

例如，亚马逊引入了快速配送、无忧退货等服务，提升了顾客的购物体验。

3. 生产工艺创新：企业通过引入新的生产技术和工艺，提高生产效率和质量，降低成本。

例如，汽车行业引入了机器人和自动化生产线，提高了生产效率和产品质量。

4. 营销创新：企业通过创新的营销策略和渠道，吸引顾客的关注和购买。

例如，可口可乐通过社交媒体和体育赛事赞助等方式，塑造了自己的品牌形象，吸引了大量忠诚的消费者。

《价值的创造与实现》教案一、教学目标1、知识目标识记如何创造和实现人的价值，理解劳动是人的存在方式，在个人和社会的统一中实现价值以及实现人的价值的主观条件2、能力目标通过学习价值的创造与实现，使学生领悟和认识实现人的价值的正确途径，认识到劳动和奉献不仅是人的存在方式，也是人的本质和价值的实现方式，形成劳动和奉献的意识，具有自觉创造和实现人生价值的能力。

3、情感目标让学生正确认识到处理个人与社会之间的关系，是我们成功的起点。

通过实现人生价值的主观条件的教学，让学生走出自我，勇于向命运挑战，铸就人生辉煌。

二、教学重点：在创造和奉献中实现人生价值三、教学难点：在个人与社会的统一中实现价值四、学生分析高二学生正处于世界观、人生观和价值观形成的时期，对于如何实现人生价值的问题有所思考，由于现代社会物欲横流，青少年以自我为中心的思想比较突出，所以这节课要引导学生树立正确的人生价值观，对他们的成长起关键作用。

五、教学手段图片展示、情景活动、视频播放、学生讨论六、教学过程学习阶段教师的组织与引导学生活动教学意图导入新课通过展示厦门特大远华走私案，让学生思考赖昌星的人生价值是否在于拥有多少金钱，如果不是，人生价值应如何体现？展示教学目标学生思考通过案例，引起学生对人生价值的思考，导入课题在劳动和奉献中实现价值老师提问：播放家长谈人生价值的体现的录音，他们有什么共同点学生思考回答让学生知道要在劳动和奉献中实现价值展示人类通过劳动生产出世界上本不存在的新的价值（衣食住行等物质资料），并在这个过程中发挥自己的智力、体力、意志和情感学生总结让学生懂得人在劳动中创造的财富越多，意味着他为社会所作的贡献就越大，劳动是人的存在方式通过分享苹果的活动让学生讲出如何处理苹果以及心情让学生体验奉献的快乐通过图片将牛玉儒、袁隆平、霍英东、白礼芳的这些对社会有重大贡献的人与陈学军、成克杰、邱兴华、赖昌星这些为达到自己目的而不择手段的人进行对比学生比较分析他们的人生价值有什么不同让学生进一步理解人生价值的体现在于奉献在个人与社会的统一中实现价值通过学生的角色扮演：“个人”与“社会”的对话，引导学生思考个人与社会的关系提醒学生注意个性的发展应如何正确表现学生结合课本思考让学生明白要在个人与社会的统一中实现人生价值实现人生价值需要的主观条件播放“无腿超人”约翰库缇斯的视频，让学生思考他是如何克服生理障碍创造自己的人生价值的通过刘翔的座右铭、教育家的话与故事学生讨论发言让学生自己得出如何砥砺自我实现人生价值让学生加深理解实现人生价值所需的主观条件小结通过本节课的学习，让学生明白人生价值的实现必须通过劳动和奉献，在个人与社会的统一中，在磨砺自我中去实现人生价值七、课堂练习：1、实现人生价值的基础是（）Ａ、社会提供的客观条件B、一定的客观条件下的主观能动性的发挥Ｃ、一定的人际关系Ｄ、一定的社会政治制度2、实现人生价值必要的主观条件不包括A个人素质B社会道德水平c爱岗敬业,发挥聪明才智D顽强的奋斗精神3、面对人生旅途中遇到的挫折和失败，正确的态度是A．充分发挥主观能动性，顽强拼搏，战胜困难和挫折B．尽量回避和绕开困难和挫折c．努力寻求造成挫折和失败的客观原因D．怨天尤人，悲观失望4、有人认为：“强调个人和社会的统一会抹杀人的个性发展。

价值的创造与实现教案范文一、教学目标1. 让学生理解价值的含义，认识到价值是事物对人类的意义和作用。

2. 引导学生了解价值的创造与实现过程，培养学生的创新意识和实践能力。

3. 帮助学生树立正确的价值观，提高他们的道德素养和社会责任感。

二、教学内容1. 价值的定义与分类：使用价值、交换价值、象征价值等。

2. 价值的创造：技术创新、管理创新、服务创新等。

3. 价值的实现：市场实现、社会实现、自我实现等。

4. 价值的评估与传递：价值评估方法、价值传递途径等。

5. 个人与价值创造：个人价值观、个人价值实现途径等。

三、教学方法1. 案例分析法：通过分析具体案例，使学生更好地理解价值的创造与实现过程。

2. 小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队合作能力和口头表达能力。

3. 角色扮演法：让学生扮演不同角色，体验价值创造与实现的过程，提高他们的实践能力。

4. 反思总结法：通过让学生写反思日记，促使学生深入思考价值创造与实现的意义。

四、教学准备1. 准备相关案例资料，以便进行案例分析。

2. 设计好讨论题目，引导学生进行小组讨论。

3. 准备角色扮演的场景和剧本，让学生能够顺利进行角色扮演。

五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价他们的参与程度。

2. 学生小组讨论成果：评估学生在小组讨论中的表现和成果。

3. 学生角色扮演表现：评价学生在角色扮演中的表现和实践能力。

4. 学生反思日记：通过阅读学生的反思日记，了解他们对价值创造与实现的理解和感悟。

六、教学步骤1. 导入新课：通过展示一个具有代表性的案例，引出价值的创造与实现的主题，激发学生的兴趣。

2. 讲解价值的定义与分类：详细讲解使用价值、交换价值、象征价值等不同类型的价值，让学生了解价值的多样性。

3. 探讨价值的创造：介绍价值创造的方法和途径，如技术创新、管理创新、服务创新等，引导学生思考如何创造价值。

4. 分析价值的实现：讲解价值如何在市场中实现、在社会中实现、在个人中实现，帮助学生理解价值实现的过程。