下载文档原格式
第五课分类整理信息一．教学目标1.知识与技能(1)知道并能够说出资料有序分类的种类和方法;(2)可以通过文件图标和扩展名说出该文件的类型;(3)掌握查看文件扩展名及文件属性的方法;2. 过程与方法通过对素材库进行自主分类整理过程,熟练掌握按文件类型和资料内容分类的方法。
3. 情感态度与价值观通过对资料库进行有序的分类,培养学生归纳和总结能力,增强分类整理信息的意识。
二．学情分析学生经过前几节课的学习,熟悉了教学环境,学会了搜索信息和下载保存。
在小学的学习基础上,大部分学生已经掌握文件夹的创建和文件移动,能过进行信息的初步整理,本课进一步培养学生有序整理信息的意识和技能。
三．重点难点重点: 信息资源的分类整理;文件的类型及其属性的查看;难点: 区分各种文件类型。
四．教学过程活动1【导入】（一）创设情境，引入课堂1.课前学生观看老师播放的公益广告《垃圾分类》。
2.教师提问:大家观看了这个广告后,有什么感触?3.教师总结:这个广告告诉我们在生活中垃圾分类对我们美化和环境起到了非常重要的作用。
随着我们信息技术快速的发展,信息的分类也显得非常重要,这节课我们就要探讨《分类整理信息》的相关内容,教师出示课题。
设计意图:通过垃圾分类,让学生感受生活中分类对环境的影响,从而引入课堂中信息整理的重要性活动2【讲授】（二）问题探讨，初始任务1.教师先出示三组电脑桌面和磁盘文件排列杂乱的图片,引发学生思考?2.教师出示整理好的桌面图标截图,让学生讨和前面图片的区别?3.初始任务一:素材分类(1)内容:将任务一文件夹中的资料按照自己的习惯分类存放。
(2)要求:在任务一文件夹中创建分类文件夹;将资料存放到相应的文件夹中。
4.教师通过iPad将学生分类的作品拍照演示给学生看,让学生说说自己分类的方法。
设计意图:通过对比直观的让学生感受电脑资料整理和不整理的感觉,唤醒学生对信息整理的意识。
通过任务,让学生自行按照习惯对素材进行分类。
