调光灯电路安装与调试

《项目六PMW LED调光电路的安装与调试》电路功能分析授课教师授课内容PMW LED调光电路功能分析授课班级授课地点授课时间2教学目标知识目标1.能说出PMW LED调光电路在实际生活中的应用；2.能讲述PMW LED调光电路的结构组成；3.能叙述PMW LED调光电路的功能。

能力目标1.能识读PMW LED调光电路原理图；2.能分析元器件在电路中的作用；3.能分析PMW LED调光电路的工作原理。

情感态度与价值观1.激发PMW LED调光电路学习兴趣；2.培养PMW LED调光电路学习信心。

教学重难点教学重点：分析电路工作原理。

教学难点：分析元器件在电路中的作用。

教学模式启发讨论式教具准备教材、教学设计、PPT等教学过程设计教学过程教学内容一、认识PMW LED调光电路1.PMW LED调光电路作为一种新的、最有潜力的光源，LED照明以其节能、环保的优势越来越受人们重视。

在室内照明方面，用LED代替传统的可调光白炽灯或者卤素灯也将是大势所趋。

针对开关模式稳压器供电LED调光最主要的两类方法是PWM和模拟法，其中PWM调光可以显著减少LED的颜色变化。

2.生活中常见的PMW LED调光电路二、识读电路图PMW LED调光电路结构1.电源电路；2.波形产生电路；3.PMW波形调制电路；4.驱动电路三、分析电路工作原理1.电源电路电路电源部分是由LM7812和LM7912组成的正负双12V电源，其中D1、D2是为了防护电源供电极性接反，C2到C9是滤波和去耦电容。

2.方波、三角波发生电路运放U1A、U1B和外围电阻电容组成方波、三角波发生电路，改变电阻R15和R16的阻值可以改变输出波形的频率和幅度。

3.PMW波形调制电路电位器RP1和运放U2A、U2B和周边电阻组成PMW波形调制电路，通过电位器调节U2B输出方波的占空比。

4.驱动电路以三极管Q1、Q2、Q3、Q4为核心组成LED驱动电路，驱动LED发光。

项目教学案例家用调光台灯电路的安装与调试马小青徐州经济开发区工业学校项目名称：家用调光台灯电路的安装与调试一、项目目标1．知识目标：①通过该项目的学习，学生应当能够读懂项目任务书，看懂任务书中的电路原理图，分析电路工作原理，根据项目实训评价明确制作考核要求和评分标准。

②熟悉电路原理图并用Protel 99se绘制电路原理图。

③能熟练运用万用表检测各元器件的质量。

④能熟练使用各焊接工具按照电路原理和工艺要求完成电路的连接。

⑤熟练运用电子测量工具完成电路的调试和故障的排除。

2．能力目标：①通过教师、同学及网络的帮助，感受实际工作的一般工作流程，学会表达解决问题的过程和方法，培养学生综合运用知识分析、处理实际问题的能力；②锻炼学生发现问题的能力，提高学生组织能力、交往与合作能力、学习技能。

3．教育目标：①培养学生积极进取，大胆创新的良好习惯；②培养学生实际操作能力，以及与同伴合作交流意识和能力，加强团队合作。

二、项目分析1、项目重点家用调光台灯电路的安装及测试2、项目难点（1）学生综合运用知识来解决实际问题的能力（2）分工合作完成整个项目（3）突破重点、难点：①学生在老师的引导下完成项目。

②教师帮助个别学生提高水平。

三、教学策略分析1．学习者分析学生学习该项目之前已经掌握了元器件检测、焊接、利用Protel 99se绘制电路原理图等基本技能。

2．教学理念和教学方式教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。

采用项目教学法学习，教师可以利用网络的优势，成为知识传播者、问题情境的创设者、尝试点拨的引导者、知识反馈的调整者。

学生是学习的主人，在教师的帮助下，小组合作交流中，利用动手操作探索，发现新知识，自主学习。

教学评价方式多样化，包括师生评价、学生评价、小组评价等多种方式。

在课堂上利用明确无误的工作表结果对学生的学习和练习作出评价，让每个学生都能体验到成功的乐趣。

采用项目教学法，让学生把分散知识的各知识点综合起来，应用于实际的行业工作中。

双向可控硅调光灯电路的安装与调试实习内容心得双向可控硅调光灯电路的安装与调试实习内容心得双向可控硅调光灯电路的安装与调试实习内容心得，在这次的社会实践中，让我更深刻地了解社会，更让自己在社会实践中开拓了视野，增长了才干，进一步明确了我们青年学生的成材之路与肩负的历史使命。

下面是小编为大家整理的相关内容，欢迎大家阅读!今天我到福田工业区参加“双向可控硅调光灯电路的安装与调试”的实习。

首先从电源方面来说：1、根据图纸要求将变压器进行连接并接通220V 市电;2、检查可控硅管的好坏;3、通过万用表测量电流及工作电压。

再从接线方面来说：我首先按照图纸上所画的插头顺序进行接线。

主要有:按照电压等级进行把电压分配后的不同电压、电流等级的元件相互连接起来，以满足各种需要和保证正常运转。

还有就是把功率分配给具体的元件，以便于对元件的温度、通风条件以及环境的改善，使其能够充分发挥效益，达到节约的目的。

最后从调试上来讲：接通220V 交流电后，电源指示灯亮起。

再利用红色试验灯观察故障情况。

调整电位器，检查可控硅是否有输出。

当每个灯都亮时，表明输入端没问题，若只有几个或个别灯亮则需仔细检查输入端电路部分;然后逐渐减少可控硅电流输出量(一般控制在额定值10%左右)，直至所有灯熄灭即表明输出端已被切断，此时用万用表二极管档测量每个输出端口两端的电阻值均应无穷大，则可判断此电路完全断开。

然后找出导致故障产生的原因并排除故障。

由此可见，做任何事情都要认真去做，不论什么样的事情，都要亲力而为，而且要熟练掌握技术，要注意做每件事情的细节。

如果马虎应付，敷衍了事，很可能出现差错，甚至失败。

因此必须认真对待每一件事，每一个步骤，做到稳、准、快，下苦功夫。

经过反复琢磨推敲，多动脑筋，要细心检查，不放过每一处疑点，不忽略每一个细节。

总之，这次实习丰富了我的工程技术理论知识。

在这次实训中，我学会了接线，了解到电子技术也需要仔细耐心。

但由于缺乏实际操作经验，还有些不懂得东西，需要慢慢学习。

2015全国“创新杯”教师信息化教学设计和说课比赛2015．11调光台灯的安装与调试教学设计教学借助教学平台网络及微课动画演示电路图对于新元件，微课引导游戏软件焊接安装学生：大声朗读安装口号，安装过程中以7S 管理理念为标准，做到规范、认真、有序。

小组团结合作，导生巡回指导。

教师：提供安装工艺卡。

巡回指导，有问题及时解决，时刻提醒学生安装时注意安全、规范、合理。

工艺卡设计意图：导生与教师指导是为更好地完成安装焊接工艺。

通电测试学生：导生全面验收作品。

排除可见故障后，通电测试。

教师：全面验收作品，巡回帮助指导，保证装接顺利完成。

导生验收设计意图：导生与教师指导是为更好地完成安装焊接工艺。

排除故障（15'）学生：学生合作排故。

根据课本提供的排故方法，或是借助微课引导，亦或是依据企业提供的排故流程图进行排故。

教师：全面验收作品，排故过程中及时引导学生进行排故。

排故流程图设计意图：多方合作得窍门，排除故障长技能，职业能力在养成。

波形测量（10'）学生：学有余力的学生主动测量各节点参数，感受调光省电的奥妙。

教师：给予适当引导。

微课设计意图：测量波形促学习，多用仪器长知识。

评价展示（10'） 学生：每完成一个任务，就对照评价表完成自主评价，并互评焊接工艺和完成情况。

教师：评价学生作品，统计分析班级整体水平，以便更好地开展教学。

网络自评设计意图：多种评价相结合，分享成果树信心，情感目标巧达成。

课后 拓展将家用已经淘汰的有级调光台灯改装成无级调光，并搜索晶闸管制作实例。

改装台灯设计意图：积累案例好习惯，实训生产紧相联，创新创业奠基础。

教学 反思1. 本课内容是理实一体实训课，要体现教师的主导作用，突出学生的主体地位，让学生自主探究、合作学习，从而完成教学项目。

2.这节课是学生在教学实践中实现调光电路的焊接检测与排故，借助微课、动画、游戏等多种教学手段，让学生在操作中学，在游戏中学，这是学习的动力所在。

台灯调光电路的安装和测试教案
一、备料
1、档夹：确定档夹的位置，确定装置的位置，安装电路；
2、接线带：安装接线带到接线盒或档夹，将其用作接线线。

3、接头：将接线插入接头，将接头连接到接线盒或档夹；
4、电路板：将电路板安装到电路盒中，然后将电路板连接到接线盒
或档夹；
5、控制器：将控制器安装在控制器，然后将控制器连接到接线盒或
档夹。

二、安装
1、档夹的安装：将档夹钉在电路盒上，测量档夹的位置；
2、接线带的安装：将接线带从接线带上拆下，将其固定到接线盒或
档夹上，使其牢固可靠；
3、接头的安装：将接头插入接头，再将接头安装到接线盒或档夹上；
4、电路板的安装：将电路板放入电路盒内，然后将电路板连接接线
盒或档夹；
5、控制器的安装：将控制器放入控制器，然后将控制器连接接线盒
或档夹；
三、测试
1、测试接线带：打开电源，使用接线带测试各个线材的电源信号是否正常；
2、测试接头：使用多用表测试接头，确保接头的良好性能；
3、测试电路板：使用电路分析仪测试电路板，确保电路板的正常工作；
4、测试控制器：使用软件测试控制器，测试控制器是否能够正常工作；。

双向可控硅调光灯电路的安装与调试实训心得
电子电路应用实训是应用电子技术专业的必修课，通过调光灯电路双路的设计制作，进一步提高电子元器件的识别、检测和组装焊接技能，培养电子线路识图与实物制作规划能力，以及电子线路测试与功能调试能力。

经过了本次的实训课程，让我们知道调光灯电路的原理与作用。

在这次的实训中，所经历实验的失败与成功，我们在一次次的失败中不断的总结教训与经验，到最后我们成功的完成调光灯电路，明白了做实验时一定要细心、沉着、稳重，切不可粗心大意。

通过这次课程设计,学会灵活运用multisim10仿真软件, 学会
从读方面思考问题。

仿真过程与实验过程中出现误差,能在合理范围的则证明实验成功。

这一次课程设计,不仅培养了我的动手能力,同时也培养了我的动脑能力；遇到问题,多翻查资料,多问问别人,问题便会迎刃而解。

调光电路的组装与调试
一、实训目的
1.根据电路实现功能及要求对元器件进行测量和选择；
2.装配电路,并对电路状态和工作参数进行测量分析；
3.对电路进行合理调整,使其满足性能要求。

二、实训器材
1.万用表一块；
2.电烙铁一把；
3.焊锡丝一卷；
4.电路板一块；
电子元件清单:
三、操作要求
1.认识电路及元器件
（1）熟悉电路结构及工作原理；
（2）了解组成电路的晶闸管、单结晶体管等器件的功能、型号及测量。

2.装配
（1）按照电路图正确安装各元器件，电路如图所示；
（2）合理设计线路并进行焊接；
（3）注意电源线的连接并做好绝缘处理；
（4）也可以如下图一样制作印制电路板，按照装配图进行焊接训练。

3.调试与检测电路
（1）通电前检查，对照电路原理图检查二极管、晶闸管、单结晶体管的连接极性及电路连线；
（2）试通电，闭合开关，调节R p，观察电路的工作情况。

如正常则进行下一环节检测；
（3）通电检测，调节R p的值，观察灯泡亮度的变化，用万用表进行测量。

四、故障分析
1.由BT33组成的单结晶体管停振，可能造成灯泡不亮，灯泡不可调光。

造成停振的原因可能是BT33损坏、电容器损坏；
2.当电位器调至最小位置时，灯泡突然熄灭，则应适当增大电阻R4的值。

五、思考题
1.下图所示为一个防盗报警电路，使用时A、B间用短导线连接，短导线断开则报警。

试分析该电路的工作原理？
2．为什么增大电阻R p的值，灯泡变暗？如果改变电容C的电容量，灯泡会怎么变化，为什么？。