调光灯电路安装与调试

《项目六PMW LED调光电路的安装与调试》电路功能分析授课教师授课内容PMW LED调光电路功能分析授课班级授课地点授课时间2教学目标知识目标1.能说出PMW LED调光电路在实际生活中的应用；2.能讲述PMW LED调光电路的结构组成；3.能叙述PMW LED调光电路的功能。

能力目标1.能识读PMW LED调光电路原理图；2.能分析元器件在电路中的作用；3.能分析PMW LED调光电路的工作原理。

情感态度与价值观1.激发PMW LED调光电路学习兴趣；2.培养PMW LED调光电路学习信心。

教学重难点教学重点：分析电路工作原理。

教学难点：分析元器件在电路中的作用。

教学模式启发讨论式教具准备教材、教学设计、PPT等教学过程设计教学过程教学内容一、认识PMW LED调光电路1.PMW LED调光电路作为一种新的、最有潜力的光源，LED照明以其节能、环保的优势越来越受人们重视。

在室内照明方面，用LED代替传统的可调光白炽灯或者卤素灯也将是大势所趋。

针对开关模式稳压器供电LED调光最主要的两类方法是PWM和模拟法，其中PWM调光可以显著减少LED的颜色变化。

2.生活中常见的PMW LED调光电路二、识读电路图PMW LED调光电路结构1.电源电路；2.波形产生电路；3.PMW波形调制电路；4.驱动电路三、分析电路工作原理1.电源电路电路电源部分是由LM7812和LM7912组成的正负双12V电源，其中D1、D2是为了防护电源供电极性接反，C2到C9是滤波和去耦电容。

2.方波、三角波发生电路运放U1A、U1B和外围电阻电容组成方波、三角波发生电路，改变电阻R15和R16的阻值可以改变输出波形的频率和幅度。

3.PMW波形调制电路电位器RP1和运放U2A、U2B和周边电阻组成PMW波形调制电路，通过电位器调节U2B输出方波的占空比。

4.驱动电路以三极管Q1、Q2、Q3、Q4为核心组成LED驱动电路，驱动LED发光。

项目教学案例家用调光台灯电路的安装与调试马小青徐州经济开发区工业学校项目名称：家用调光台灯电路的安装与调试一、项目目标1．知识目标：①通过该项目的学习，学生应当能够读懂项目任务书，看懂任务书中的电路原理图，分析电路工作原理，根据项目实训评价明确制作考核要求和评分标准。

②熟悉电路原理图并用Protel 99se绘制电路原理图。

③能熟练运用万用表检测各元器件的质量。

④能熟练使用各焊接工具按照电路原理和工艺要求完成电路的连接。

⑤熟练运用电子测量工具完成电路的调试和故障的排除。

2．能力目标：①通过教师、同学及网络的帮助，感受实际工作的一般工作流程，学会表达解决问题的过程和方法，培养学生综合运用知识分析、处理实际问题的能力；②锻炼学生发现问题的能力，提高学生组织能力、交往与合作能力、学习技能。

3．教育目标：①培养学生积极进取，大胆创新的良好习惯；②培养学生实际操作能力，以及与同伴合作交流意识和能力，加强团队合作。

二、项目分析1、项目重点家用调光台灯电路的安装及测试2、项目难点（1）学生综合运用知识来解决实际问题的能力（2）分工合作完成整个项目（3）突破重点、难点：①学生在老师的引导下完成项目。

②教师帮助个别学生提高水平。

三、教学策略分析1．学习者分析学生学习该项目之前已经掌握了元器件检测、焊接、利用Protel 99se绘制电路原理图等基本技能。

2．教学理念和教学方式教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。

采用项目教学法学习，教师可以利用网络的优势，成为知识传播者、问题情境的创设者、尝试点拨的引导者、知识反馈的调整者。

学生是学习的主人，在教师的帮助下，小组合作交流中，利用动手操作探索，发现新知识，自主学习。

教学评价方式多样化，包括师生评价、学生评价、小组评价等多种方式。

在课堂上利用明确无误的工作表结果对学生的学习和练习作出评价，让每个学生都能体验到成功的乐趣。

采用项目教学法，让学生把分散知识的各知识点综合起来，应用于实际的行业工作中。

双向可控硅调光灯电路的安装与调试实习内容心得双向可控硅调光灯电路的安装与调试实习内容心得双向可控硅调光灯电路的安装与调试实习内容心得，在这次的社会实践中，让我更深刻地了解社会，更让自己在社会实践中开拓了视野，增长了才干，进一步明确了我们青年学生的成材之路与肩负的历史使命。

下面是小编为大家整理的相关内容，欢迎大家阅读!今天我到福田工业区参加“双向可控硅调光灯电路的安装与调试”的实习。

首先从电源方面来说：1、根据图纸要求将变压器进行连接并接通220V 市电;2、检查可控硅管的好坏;3、通过万用表测量电流及工作电压。

再从接线方面来说：我首先按照图纸上所画的插头顺序进行接线。

主要有:按照电压等级进行把电压分配后的不同电压、电流等级的元件相互连接起来，以满足各种需要和保证正常运转。

还有就是把功率分配给具体的元件，以便于对元件的温度、通风条件以及环境的改善，使其能够充分发挥效益，达到节约的目的。

最后从调试上来讲：接通220V 交流电后，电源指示灯亮起。

再利用红色试验灯观察故障情况。

调整电位器，检查可控硅是否有输出。

当每个灯都亮时，表明输入端没问题，若只有几个或个别灯亮则需仔细检查输入端电路部分;然后逐渐减少可控硅电流输出量(一般控制在额定值10%左右)，直至所有灯熄灭即表明输出端已被切断，此时用万用表二极管档测量每个输出端口两端的电阻值均应无穷大，则可判断此电路完全断开。

然后找出导致故障产生的原因并排除故障。

由此可见，做任何事情都要认真去做，不论什么样的事情，都要亲力而为，而且要熟练掌握技术，要注意做每件事情的细节。

如果马虎应付，敷衍了事，很可能出现差错，甚至失败。

因此必须认真对待每一件事，每一个步骤，做到稳、准、快，下苦功夫。

经过反复琢磨推敲，多动脑筋，要细心检查，不放过每一处疑点，不忽略每一个细节。

总之，这次实习丰富了我的工程技术理论知识。

在这次实训中，我学会了接线，了解到电子技术也需要仔细耐心。

但由于缺乏实际操作经验，还有些不懂得东西，需要慢慢学习。

2015全国“创新杯”教师信息化教学设计和说课比赛2015．11调光台灯的安装与调试教学设计教学借助教学平台网络及微课动画演示电路图对于新元件，微课引导游戏软件焊接安装学生：大声朗读安装口号，安装过程中以7S 管理理念为标准，做到规范、认真、有序。

小组团结合作，导生巡回指导。

教师：提供安装工艺卡。

巡回指导，有问题及时解决，时刻提醒学生安装时注意安全、规范、合理。

工艺卡设计意图：导生与教师指导是为更好地完成安装焊接工艺。

通电测试学生：导生全面验收作品。

排除可见故障后，通电测试。

教师：全面验收作品，巡回帮助指导，保证装接顺利完成。

导生验收设计意图：导生与教师指导是为更好地完成安装焊接工艺。

排除故障（15'）学生：学生合作排故。

根据课本提供的排故方法，或是借助微课引导，亦或是依据企业提供的排故流程图进行排故。

教师：全面验收作品，排故过程中及时引导学生进行排故。

排故流程图设计意图：多方合作得窍门，排除故障长技能，职业能力在养成。

波形测量（10'）学生：学有余力的学生主动测量各节点参数，感受调光省电的奥妙。

教师：给予适当引导。

微课设计意图：测量波形促学习，多用仪器长知识。

评价展示（10'） 学生：每完成一个任务，就对照评价表完成自主评价，并互评焊接工艺和完成情况。

教师：评价学生作品，统计分析班级整体水平，以便更好地开展教学。

网络自评设计意图：多种评价相结合，分享成果树信心，情感目标巧达成。

课后 拓展将家用已经淘汰的有级调光台灯改装成无级调光，并搜索晶闸管制作实例。

改装台灯设计意图：积累案例好习惯，实训生产紧相联，创新创业奠基础。

教学 反思1. 本课内容是理实一体实训课，要体现教师的主导作用，突出学生的主体地位，让学生自主探究、合作学习，从而完成教学项目。

2.这节课是学生在教学实践中实现调光电路的焊接检测与排故，借助微课、动画、游戏等多种教学手段，让学生在操作中学，在游戏中学，这是学习的动力所在。

台灯调光电路的安装和测试教案
一、备料
1、档夹：确定档夹的位置，确定装置的位置，安装电路；
2、接线带：安装接线带到接线盒或档夹，将其用作接线线。

3、接头：将接线插入接头，将接头连接到接线盒或档夹；
4、电路板：将电路板安装到电路盒中，然后将电路板连接到接线盒
或档夹；
5、控制器：将控制器安装在控制器，然后将控制器连接到接线盒或
档夹。

二、安装
1、档夹的安装：将档夹钉在电路盒上，测量档夹的位置；
2、接线带的安装：将接线带从接线带上拆下，将其固定到接线盒或
档夹上，使其牢固可靠；
3、接头的安装：将接头插入接头，再将接头安装到接线盒或档夹上；
4、电路板的安装：将电路板放入电路盒内，然后将电路板连接接线
盒或档夹；
5、控制器的安装：将控制器放入控制器，然后将控制器连接接线盒
或档夹；
三、测试
1、测试接线带：打开电源，使用接线带测试各个线材的电源信号是否正常；
2、测试接头：使用多用表测试接头，确保接头的良好性能；
3、测试电路板：使用电路分析仪测试电路板，确保电路板的正常工作；
4、测试控制器：使用软件测试控制器，测试控制器是否能够正常工作；。

双向可控硅调光灯电路的安装与调试实训心得
电子电路应用实训是应用电子技术专业的必修课，通过调光灯电路双路的设计制作，进一步提高电子元器件的识别、检测和组装焊接技能，培养电子线路识图与实物制作规划能力，以及电子线路测试与功能调试能力。

经过了本次的实训课程，让我们知道调光灯电路的原理与作用。

在这次的实训中，所经历实验的失败与成功，我们在一次次的失败中不断的总结教训与经验，到最后我们成功的完成调光灯电路，明白了做实验时一定要细心、沉着、稳重，切不可粗心大意。

通过这次课程设计,学会灵活运用multisim10仿真软件, 学会
从读方面思考问题。

仿真过程与实验过程中出现误差,能在合理范围的则证明实验成功。

这一次课程设计,不仅培养了我的动手能力,同时也培养了我的动脑能力；遇到问题,多翻查资料,多问问别人,问题便会迎刃而解。

调光电路的组装与调试
一、实训目的
1.根据电路实现功能及要求对元器件进行测量和选择；
2.装配电路,并对电路状态和工作参数进行测量分析；
3.对电路进行合理调整,使其满足性能要求。

二、实训器材
1.万用表一块；
2.电烙铁一把；
3.焊锡丝一卷；
4.电路板一块；
电子元件清单:
三、操作要求
1.认识电路及元器件
（1）熟悉电路结构及工作原理；
（2）了解组成电路的晶闸管、单结晶体管等器件的功能、型号及测量。

2.装配
（1）按照电路图正确安装各元器件，电路如图所示；
（2）合理设计线路并进行焊接；
（3）注意电源线的连接并做好绝缘处理；
（4）也可以如下图一样制作印制电路板，按照装配图进行焊接训练。

3.调试与检测电路
（1）通电前检查，对照电路原理图检查二极管、晶闸管、单结晶体管的连接极性及电路连线；
（2）试通电，闭合开关，调节R p，观察电路的工作情况。

如正常则进行下一环节检测；
（3）通电检测，调节R p的值，观察灯泡亮度的变化，用万用表进行测量。

四、故障分析
1.由BT33组成的单结晶体管停振，可能造成灯泡不亮，灯泡不可调光。

造成停振的原因可能是BT33损坏、电容器损坏；
2.当电位器调至最小位置时，灯泡突然熄灭，则应适当增大电阻R4的值。

五、思考题
1.下图所示为一个防盗报警电路，使用时A、B间用短导线连接，短导线断开则报警。

试分析该电路的工作原理？
2．为什么增大电阻R p的值，灯泡变暗？如果改变电容C的电容量，灯泡会怎么变化，为什么？。

项目五家用调光灯电路的安装与调试【项目名称】家用调光灯(图5-1)电路的安装与调试【项目内谷】根据图5-2完成下列工作任务:参照电路原理图正确组装电路;电路安装完毕后,对电路进行相关参数测量;根据检测结果分析故障原因,排除相应故障。

图5-1 实物图图5-2 家用调光灯电路原理图【项目目标】1.掌握晶闸管、单结晶体管的特性、使用方法以及在电路中的作用2.能按工艺要求安装电路3,能对电路中所使用的元器仵进行检测4.能结合故障现象进行故障原因的分析与排除【工具及设备】电烙铁、烙铁架、焊锡丝、松香、镊子、小刀、斜口钳、万用表、示波器等【操作步骤】1.准各工作1)准各好实训工具2)准各元器件按照电路原理图准备所需元器件,并将各元器件摆放好。

元器件清单见表5-1。

序号文字符号元器件名称规格图形符号实物图安装要求注意事项VDI~ⅤD4 1N4007 二极管水平安装,紧贴电路板,剪脚留头1mm极性VTI 双向晶闸管BT136 立式安装管脚判别VT2 BT33单结晶体管立式安装管脚判别R1、R2、R3、R4、51kΩ100Ω、300Ω、18kΩ线绕电阻水平安装色环朝向一致8 RP|, 470kΩ带开关电位器Rp 立式安装电位器底部离电路板3mm±1mm9 C 63 V/0.022uF涤纶电容10 HL 220V/15w白炽3)核对元器件数量、规格、型号4)元器件的检测家用调光灯电路的主要元器件有晶闸管、单结晶体管、整流桥、电位器等,在安装电路前需对元器件进行检测。

(1)晶闸管的检测(a)电极判别用万用表R×1k挡测量三个管脚之间的阻值,阻值小的两个管脚分别为控制极和阴极,所剩的一个管脚为阳极。

再将万用表置于R×10k挡,用手指捏住阳极和另一个管脚,且不让两个管脚接触,黑表笔接阳极,红表笔接剩下的一个管脚，如表针向右摆劫,说明红表笔所接为阴极,不摆动则为控制极。

(b)好坏判别由结构图5-0可知,在正常情况下,晶闸管的gˉk是一个PN结,具有PN结的特性,而gˉa、a-k之间存在反向串联的PN结。

第七单元、家用调光台灯电路的安装与调试七、家用调压式调光台灯的安装与调试内容提要家用调光台灯的安装与调试教学目的要求掌握家用调光台灯的安装与调试知识能力结构具有合理选择和检测元器件的技能；正确使用元器件的技能；电子产品的安装技能教学重点难点重点：元器件的选择，电路的安装与调试难点：电路工作原理的理解；简单电子产品的维修技术素质教育关注点实际的操作技能教学手段方法课堂讲授和实训授课记录（时间、班级、分析）时间: 班级:分析经过对电子元器件的基础知识和一些基本电路的学习，学生已经掌握了一些电子技术的基本知识，但对电子元器件的选择，电子元器件的安装，测试及装配，具有一定的难度，是对学生所学知识的一次综合性的检验，在整个教学中占有非常重要的位置，有利于培养学生的动手能力。

整机电子产品的安装与调试以及故障的排除是新内容，也是《电子技能与实训》重点内容，所以此章内容是重点之重。

教学内容进程设计1、组织教学：维持秩序,清点人数2、导入新课3、讲授新课第二节家用调光台灯的安装与调试一、电路工作原理调压式调光电路原理图1、单结晶体管（1）伏安特性（2）分压比（K断开）（3）单结晶体管组成的振荡电路双基极二极管的工作原理将双基极二极管按图2(a)接于电路之中，观察其特性。

首先在两个基极之间加电压U BB，再在发射极E和第一基极B1之间加上电压U E，U E可以用电位器R P进行调节。

这样该电路可以改画成图2(b)的形式，双基极二极管可以用一个PN结和二个电阻R B1、R B2组成的等效电路替代。

图2 双基极二极管的特性测试电路当基极间加电压U BB时，R B1上分得的电压为式中称为分压比，与管子结构有关，约在0.5～0.9之间。

2.当U E＝U BB＋U D时，单结晶体管内在PN结导通，发射极电流I E突然增大，U D 为单结晶体管中PN结的正向压降，一般取U D＝0.7V。

在单结晶体管中PN结导通之后，从发射区（P区）向基压（N区）发射了大量的空穴型载流子，I E增长很快，E和B1之间变成低阻导通状态，R B1迅速减小，而E和B1之间的电压U E也随着下降。

编号:任课教师:教研室主任签字：课题名称：课题调光电路安装与调试教学目的：1. 掌握调光电路的工作原理；2。

正确进行电路的安装与调试。

德育目标：熟练使用电烙铁，发挥学生的创造力,树立学生的自信心。

教学重点：调光电路的工作原理.教学难点：正确进行电路的安装与调试。

教学方法：讲解法、演示法、现场实习法课的类型：实习课教学过程：课前准备：1。

准备实习设备、材料及教学用具；2。

检查学生出勤情况,工具及劳动保护穿戴情况；3.集中学生注意力，准备讲授教学内容。

安全教育：1。

集体背诵安全操作规程;2。

正确使用电工工具及仪表；3。

按操作规程要求正确操作电器设备的运行.讲授新课:课题调光电路安装与调试一、单结晶体管单结晶体管又叫双基极二极管,是具有一个PN结的三端负阻器件。

单结晶体管的外形图如图5-1所示。

在一个低掺杂的N型硅棒上利用扩散工艺形成一个高掺杂P区，在P 区与N区接触面形成PN结,就构成单结晶体管(UJT).其结构如图5—2(a)，P型半导体引出的电极为发射极E;N型半导体的两端引出两个电极，分别为基极B1和基极B2，B1和B2之间的N型区域可以等效为一个纯电阻，即基区电阻RBB。

该电阻的阻值随着发射极电流的变化而改变。

单结晶体管因有两个基极，故也称为双基极晶体管。

其符号如图5-2（b）所示.单结晶体管的等效电路如图2（c）所示，发射极所接P区与N型硅棒形成的PN结等效为二极管D;N型硅棒因掺杂浓度很低而呈现高电阻，二极管阴极与基极B2之间的等效电阻为rB2,二极管阴极与基极B1之间的等效电阻为rB1；rB1的阻值受E-B1间电压的控制，所以等效为可变电阻.单结晶体管的伏安特性（1）当Ve＜ηVbb时，发射结处于反向偏置，管子截止，发射极只有很小的漏电流Iceo。

（2）当Ve≥ηVbb+VD VD为二极管正向压降(约为0。

7伏），PN结正向导通,Ie显著增加，rb1阻值迅速减小，Ve相应下降，这种电压随电流增加反而下降的特性，称为负阻特性。

项目三调光台灯电路的制作与调试
调光台灯电路是一种无源调光电路，在普通电路中，可以实现调节灯光，调节台灯明暗度的功能。

本文介绍调光台灯电路的制作与调试的方法。

首先，在调光台灯电路中，需要使用一枚双向三极管（PNP或NPN），一个电阻（R1）和一个电容（C1）。

首先，将三极管、电阻和电容安装在
电路板上，然后将台灯安装在电路板上。

其次，考虑到台灯的安全性，在调光台灯电路中，需要添加一个压限
熔丝，并将其安装在电路板上。

熔丝的主要作用是防止由于调光台灯电路
中出现的过载情况而熔断。

随后，为了使电路更稳定可靠，在调光台灯电路中，还要安装一个调
节器，从而实现调节灯光功能，使得台灯的明暗度可以根据调节器的调节
来调节。

最后，将所有电子元件和台灯连接起来，检查每个元件的连接状况是
否正常，同时将电路与电源连接起来，并进行充分的测试和调试，确保电
路的稳定性和可靠性。

总的来说，调光台灯电路的制作和调试都是相当复杂的过程，只有针
对每个元件进行恰当的安装和连接，才能使整个系统稳定工作。

此外，多
次测试和调试也是必不可少的，可以有效的确保系统可靠性和稳定性。