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人教版六年级语文上册第10 课《宇宙生命之谜》的生字组词谜（mí）：谜语、灯谜、谜团。
-解析：“谜”通常指难以理解或解释的事物，这里指关于宇宙生命的未知问题。
尚（shàng）：高尚、崇尚、尚且。
-解析：“尚”有尊崇、注重之意，也可表示还、仍然。
在这里可以理解为人类对宇宙生命之谜的探索精神仍然在持续。
氧（yǎng）：氧气、氧化。
-解析：“氧”是一种无色无味的气体，是生命存在的重要条件之一。
在文中涉及宇宙生命存在的条件时会提到氧气。
倾（qīng）：倾斜、倾盆大雨、倾心。
-解析：“倾”有歪、斜的意思，也可表示趋向、偏向。
这里可以理解为科学家们对宇宙生命之谜的关注和投入。
揭（jiē）：揭开、揭示、揭发。
-解析：“揭”有把盖在上面的东西拿起，或把粘合着的东西分开的意思。
在文中表示科学家们试图揭开宇宙生命之谜。
斑（bān）：斑点、斑纹、斑斓。
-解析：“斑”通常指杂色的花纹或斑点。
在这里可以形容宇宙中的一些现象或物体可能具有的特征。
燥（zào）：干燥、燥热、枯燥。
-解析：“燥”指缺少水分，干。
在讨论宇宙生命存在的条件时，可能会涉及到星球的干燥程度对生命的影响。
漠（mò）：沙漠、冷漠、漠然。
-解析：“漠”有冷淡、不关心的意思，也可指广大空旷无人定居的地方。
在文中可以用来形容一些星球的环境可能像沙漠一样不适合生命存在。
磁（cí）：磁场、磁力、磁铁。
-解析：“磁”与磁场等物理现象有关。
在研究宇宙生命之谜时，可能会考虑星球的磁场对生命的影响。
御（yù）：抵御、防御、御驾亲征。
-解析：“御”有抵挡、抵抗的意思。
在文中可以理解为星球可能需要一些条件来抵御宇宙中的各种不利因素，以利于生命的存在。
语文六年级上册第11课《宇宙生命之谜》课堂笔记一、生字组词遐（xiá）遐想、目睹、沉寂、璀璨（cuǐ càn）、苍穹（cāng qióng）二、多音字降（jiàng xiáng）降临、下降藏（cáng zàng）藏书、宝藏三、近义词足够——充足确实——切实适宜——适合四、反义词足够——不足确实——不确适宜——不宜五、词语搭配（宝贵）的财富（漆黑）的夜空（耀眼）的光芒（遥远）的地方（刻苦）地钻研（秘密）的密码六、理解词语的方法：查字典或词典；2. 联系上下文理解；3. 用生活积累理解。
七、本课用到的说明方法：1.列数字：如“在以地球为中心的40万亿千米的范围内，至少存在着3万亿颗行星以上。
”用具体数字说明可能有生命存在的天体多。
2.作比较：如“即使在以地球为中心的40万亿千米的范围内，也难以发现第二个适合生命存在的星球。
”将其它行星与地球作比较，突出地球适宜生命存在的条件。
3.举例子：如“火星是地球外接的第一颗行星，在地球长期的演化过程中，火星地下也拥有一个冰冻的海洋。
”举出火星的例子，具体说明哪些天体可能存在生命。
八、重点句子：1.从理论上说，宇宙是无限的。
科学家们坚信，火星绝不是人类第一个能居住的星球，也绝不是最后一个。
2.地球之外是否无生命呢？至今在地球之外还没有找到生命，或者说找到生命的痕迹，但我们对地外生命的研究一直没有停止。
3.银河系中有许多恒星都带有行星，因而不能排除从其中某颗恒星飘出来的气体生成于行星的可能性。
这一想法是罗兰和莱特最近提出来的，两人在调查早期就发现了在北斗的光学照片上分布着一些小黑点。
这些小黑点很可能是受到木星引力场影响而没有飘入星际空间的太阳系早期的行星。
九、课文分段：第一段（1-2）：提出问题，地球之外是否有生命存在。
第二段（3-8）：具体分析宇宙中存在的生命生存的几个条件。
第三段（9-10）：科学家通过对火星的研究寻找地外生命存在的证据。
10宇宙生命之谜知识点一：识字与写字知识点解读1.正确认读以下词语：发达、仍然、理论、恒星、类似、猜测、起源、紧密、适当、提供能源、倾角、昼夜、封冻、揭开、神秘、观测、拍摄、斑点、枯萎干燥、抵御、因素、考察、系列、测试、检测、陨石要点提示：“抵御”读音为“dǐyù”；“陨石”中“陨”读音为“yǔn”。
拓展：能用自己的话说一说词语的意思。
2.正确书写以下生字：嫦、娥、尚、揭、倾、斑、燥、磁、御、陨要点提示：“娥”字左窄右宽,右部“我”字中间一横贯通；“揭”字右边里面是“人”字；“磁”字左窄右宽,右部“兹”字上部不是“艹”；“御”字注意中间下面最后一笔是“提”。
拓展：说字写词,听写过关。
知识点训练1.读拼音,写词语。
chángéshàngwèijiēkāiqīngjiǎodǐyù（）（）（）（）（）2.辨字组词。
揭（）倾（）班（）燥（）御（）渴（）顷（）斑（）躁（）卸（）知识点二：句型训练知识点解读文本6—9自然段,为了揭开火星是否有生命的存在,运用了作比较、列数字、举例子等多种说明方法把人类对宇宙生命的探索过程写得非常具体详实。
知识点训练判断下列语句运用了什么说明方法：1.科学家们还发现,火星是一个非常干燥的星球,在它的大气中虽然找到了水汽,但含量极少,只有地球上沙漠地区的百分之一。
（）2.地球自转一圈是23小时56分4秒,火星自转一圈是24小时37分。
（）3.一是土壤中未检测到有机分子,没有有机分子植物就不可能生长；二是未发现微生物存在,也就是火星连微小的生命都没有存在。
（）知识点三：阅读训练知识点解读我们在研读科学小品文时,应根据不同的阅读目的,选用恰当的阅读方法,学习作者的写作方法,体会科学知识小品文的语言特点。
知识点训练①为了了解其他星球是否存在生命,可采用什么阅读方法,来关注什么内容？②作者写科学家是怎样判断其他星球有没有生命,可采用什么阅读方法,来关注什么内容？③人类是否有可能移居火星,可采用什么阅读的方法,来关注什么内容？根据不同的阅读目的,选用恰当的阅读方法,完成上面表格。
部编版六年级上册语文第10课《宇宙生命之谜》知识点汇总《宇宙生命之谜》知识点课文主题：本文按照“提出问题——分析问题——得出结论”的逻辑顺序，运用举例子、作比较等多种说明方法，说明人类至今尚未在地球以外的太空中找到生命存在的迹象，而人类将继续用孜孜不倦的科学探索精神去解开宇宙生命之谜。
文章字里行间体现出科学小品文的严谨性、科学性、准确性。
生字组词：谜：猜谜灯谜哑谜谜语谜底字谜嫦：嫦娥嫦娥奔月娥：嫦娥娥眉宫娥娇娥尚：尚且时尚高尚崇尚尚方宝剑摄：摄取拍摄摄影摄像摄政摄氏度倾：倾斜倾向倾心倾听倾家荡产揭：揭露揭穿揭示揭发揭竿而起斑：斑白斑马斑点斑驳五彩斑斓燥：干燥燥热枯燥口干舌燥漠：沙漠荒漠冷漠漠视漠不关心磁：磁铁磁石磁极磁卡磁带磁性御：抵御防御御寒御用御驾亲征多音字：薄：bó单薄báo薄被着：zhuó着陆．zháo着火词语解释：发达：①（事物）已有充分发展；（事业）兴盛。
②发迹；显达。
本文是第一种意思。
理论：人们由实践概括出来的关于自然界和社会的知识的有系统的结论。
沧海一粟：大海里的一颗谷粒，形容非常渺小。
起源：①开始发生（后面多跟“于”)。
②事物发生的根源。
本文是第二种意思。
能源：能够产生能量的物质，如燃料、水力、风力等。
枯萎：干枯萎缩。
造句：入秋以后，池塘中的荷叶逐渐枯萎了，呈现出一派凄凉的景象。
抵御：抵挡；抵抗。
造句：我们应当团结起来, 一致抵御外敌。
考察：细致深刻地观察。
造句：进行科学研究，必须勤于考察和思索，才能有所成就。
反义词：发达——落后吸引——排斥足够——缺乏相似——迥异揭开——遮盖干燥——湿润稀薄——浓厚遥远——邻近近义词：发达——先进起源——发源适合——适应足够——充足决定——决心枯萎——干枯抵御——抵抗探索——探究把握主要内容介绍科学家探索地球之外是否有生命存在的艰难历程。
理清基本结构古代神话引出话题——理论推测——探索火星——未揭谜底，仍将探索。
部编版六年级上册语文第10课《宇宙生命之谜》知识点汇总《宇宙生命之谜》知识点课文主题：本文按照“提出问题——分析问题——得出结论”的逻辑顺序，运用举例子、作比较等多种说明方法，说明人类至今尚未在地球以外的太空中找到生命存在的迹象，而人类将继续用孜孜不倦的科学探索精神去解开宇宙生命之谜。
文章字里行间体现出科学小品文的严谨性、科学性、准确性。
生字组词：谜：猜谜灯谜哑谜谜语谜底字谜嫦：嫦娥嫦娥奔月娥：嫦娥娥眉宫娥娇娥尚：尚且时尚高尚崇尚尚方宝剑摄：摄取拍摄摄影摄像摄政摄氏度倾：倾斜倾向倾心倾听倾家荡产揭：揭露揭穿揭示揭发揭竿而起斑：斑白斑马斑点斑驳五彩斑斓燥：干燥燥热枯燥口干舌燥漠：沙漠荒漠冷漠漠视漠不关心磁：磁铁磁石磁极磁卡磁带磁性御：抵御防御御寒御用御驾亲征多音字：薄：bó单薄báo薄被着：zhuó着陆．zháo着火词语解释：发达：①（事物）已有充分发展；（事业）兴盛。
②发迹；显达。
本文是第一种意思。
理论：人们由实践概括出来的关于自然界和社会的知识的有系统的结论。
沧海一粟：大海里的一颗谷粒，形容非常渺小。
起源：①开始发生（后面多跟“于”)。
②事物发生的根源。
本文是第二种意思。
能源：能够产生能量的物质，如燃料、水力、风力等。
枯萎：干枯萎缩。
造句：入秋以后，池塘中的荷叶逐渐枯萎了，呈现出一派凄凉的景象。
抵御：抵挡；抵抗。
造句：我们应当团结起来, 一致抵御外敌。
考察：细致深刻地观察。
造句：进行科学研究，必须勤于考察和思索，才能有所成就。
反义词：发达——落后吸引——排斥足够——缺乏相似——迥异揭开——遮盖干燥——湿润稀薄——浓厚遥远——邻近近义词：发达——先进起源——发源适合——适应足够——充足决定——决心枯萎——干枯抵御——抵抗探索——探究把握主要内容介绍科学家探索地球之外是否有生命存在的艰难历程。
理清基本结构古代神话引出话题——理论推测——探索火星——未揭谜底，仍将探索。
第10课《宇宙生命之谜》知识点汇总《宇宙生命之谜》知识点课文主题：本文按照“提出问题——分析问题——得出结论”的逻辑顺序，运用举例子、作比较等多种说明方法，说明人类至今尚未在地球以外的太空中找到生命存在的迹象，而人类将继续用孜孜不倦的科学探索精神去解开宇宙生命之谜。
文章字里行间体现出科学小品文的严谨性、科学性、准确性。
生字组词：谜：猜谜灯谜哑谜谜语谜底字谜嫦：嫦娥嫦娥奔月娥：嫦娥娥眉宫娥娇娥尚：尚且时尚高尚崇尚尚方宝剑摄：摄取拍摄摄影摄像摄政摄氏度倾：倾斜倾向倾心倾听倾家荡产揭：揭露揭穿揭示揭发揭竿而起斑：斑白斑马斑点斑驳五彩斑斓燥：干燥燥热枯燥口干舌燥漠：沙漠荒漠冷漠漠视漠不关心磁：磁铁磁石磁极磁卡磁带磁性御：抵御防御御寒御用御驾亲征多音字：薄：bó单薄báo薄被着：zhuó着陆．zháo着火词语解释：发达：①（事物）已有充分发展；（事业）兴盛。
②发迹；显达。
本文是第一种意思。
理论：人们由实践概括出来的关于自然界和社会的知识的有系统的结论。
沧海一粟：大海里的一颗谷粒，形容非常渺小。
起源：①开始发生（后面多跟“于”)。
②事物发生的根源。
本文是第二种意思。
能源：能够产生能量的物质，如燃料、水力、风力等。
枯萎：干枯萎缩。
造句：入秋以后，池塘中的荷叶逐渐枯萎了，呈现出一派凄凉的景象。
抵御：抵挡；抵抗。
造句：我们应当团结起来, 一致抵御外敌。
考察：细致深刻地观察。
造句：进行科学研究，必须勤于考察和思索，才能有所成就。
反义词：发达——落后吸引——排斥足够——缺乏相似——迥异揭开——遮盖干燥——湿润稀薄——浓厚遥远——邻近近义词：发达——先进起源——发源适合——适应足够——充足决定——决心枯萎——干枯抵御——抵抗探索——探究把握主要内容介绍科学家探索地球之外是否有生命存在的艰难历程。
理清基本结构古代神话引出话题——理论推测——探索火星——未揭谜底，仍将探索。
理解句子含义1、可以猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体。
部编版六语上知识点易考点梳理10.宇宙生命之谜（知识点梳理与本课所编标准化试题内容同步）一、生字组词谜（谜语谜团）嫦（嫦娥）娥（嫦娥宫娥）尚（尚未时尚）摄（拍摄摄氏度）核（核酸核算）倾（倾斜倾颓）揭（揭开揭秘）斑（斑点斑纹）燥（干燥枯燥）漠（沙漠荒漠）磁（磁场磁性）御（抵御御寒）二、词语发达理论恒星类似猜测起源适当摄氏度提供能源倾角昼夜封冻揭开神秘观测拍摄斑点枯萎干燥抵御核酸因素考察系列测试检测谜底磁场嫦娥奔月三、形近字、同音字：威．胁—协．作干燥．—暴躁．—操．场—洗澡．栗．子—沧海一粟．抵御．—欲．望—监狱．—寓．言四、易错音、字。
倾QĪNG斜磁（CÍ）场（CHǍNG）猜（CĀI）测类似（SÌ）嫦娥奔(BÈN)月沧（CĀNG）海一粟（SÙ）沙漠（MÒ）更（GĒNG）替着（ZHUÓ）陆土壤（RǍNG）陨石(YǓN) 五、多音字似SÌ（类似似乎）SHÌ（是的）着ZHUÓ（着陆衣着）ZHE（看着走着）ZHÁO（着火着急）ZHĀO（着数棋高一着）六、多义字：奔1、急走，跑：～跑。
～驰2、直往，趋向：投～。
～东走。
嫦娥～月。
他都～六十了（将近六十岁）。
3、为某种目的而尽力去做：～命。
七、近义词尚未—还未仍然—依然类似—相似起源—来源紧密—密切适当—合适观察—观测枯萎—干枯抵御—抵抗测试—测验检测—检验 ; 猜测—猜想考察—考查壮丽—壮观探测—探寻更替—交替稀薄—稀少八、反义词类似→相反紧密→松散适当→过分枯萎-→旺盛抵御→投降猜测→确定干燥→湿润揭开→隐藏发达→落后理论→实践稀薄→浓密发射→回收九、解释：[猜测]凭想象估计。
[更替] 更换；替换。
[抵御]抵抗，防御。
[沧海一粟]：粟：谷子，即小米。
大海里的一粒谷子。
比喻非常渺小。
十、填空：这篇课文介绍了（人类探索地球之外是否有生命存在）的艰难历程，说明（至今为止,地球之外是否有生命存在）仍然是一个未解之谜，表明了（人们对未知领域不懈探求的精神。
六年级上册语文第11课《宇宙生命之谜》生字组词
2024年六年级上册修订版语文第11课是《宇宙生命之谜》，主要介绍了科学家探索地球之外是否有生命存在的艰难历程。
表达了作者对科学家追求真知、不断探索的精神的敬佩，同时激发了学生爱科学、学科学、探索宇宙奥秘的兴趣。
下边整理分享这篇课文中的生字注音及组词：
一、生字注音组词
谜mí（猜谜、灯谜、谜语）
尚shàng（尚且、和尚、尚未）
氧yǎng（氧气、缺氧、氧化）
倾qīng（倾角、倾斜、倾倒）
揭jiē（揭开、揭穿、揭发）
斑bān（黑斑、斑点、斑白）
燥zào（干燥、枯燥、口干舌燥）
漠mò（沙漠、冷漠、漠不关心）
磁cí（磁场、磁性、磁卡）
御yù（抵御、防御、御寒）
素sù（朴素、色素、素食）
盗dào（强盗、海盗、盗取）
培péi（培养、培育、栽培）二、多音字注音组词
奔bēn (奔走)bèn (投奔) 薄bó(单薄)báo(薄纸)
着zhuó(着陆)zháo(着火)。
宇宙生命之谜课文的生字一、谜（mí）1. 字音。
- 声母是“m”，韵母是“í”，读二声。
2. 字形。
- 左右结构，左边是“讠”，表示与言语有关，右边是“迷”，有迷惑的意思。
整体表示让人迷惑的话语或事物。
3. 字义。
- 谜语，影射事物或文字的隐语。
如“猜谜”。
还表示尚未弄明白或难以理解的事物。
如“宇宙生命之谜”中的“谜”就是指关于宇宙中是否存在生命这一难以理解、尚未完全弄清楚的事情。
二、尚（shàng）1. 字音。
- 声母是“sh”，韵母是“àng”，读四声。
2. 字形。
- 上下结构，上部是“⺌”，下部是“冋”。
3. 字义。
- 还（hái），仍然。
如“尚未”“尚不可知”。
尊崇，注重。
如“崇尚”“尚武”。
在“宇宙生命之谜”中“尚”取“还”的意思，“尚未”就是还没有。
三、氧（yǎng）- 声母是“y”，韵母是“ǎng”，读三声。
2. 字形。
- 半包围结构，外面是“气”字头，因为氧气是一种气体，里面是“羊”。
3. 字义。
- 一种气体元素，无色、无味、无臭。
氧在生物体内是新陈代谢过程的必需物质，是生物呼吸所必需的物质，在地球上很多生物的生存都离不开氧气。
四、倾（qīng）1. 字音。
- 声母是“q”，韵母是“īng”，读一声。
2. 字形。
- 左右结构，左边是“亻”，右边是“顷”。
3. 字义。
- 歪，斜。
如“倾斜”“倾侧”。
趋向。
如“倾向”“倾心”。
使器物反转或歪斜，尽数倒出里面的东西。
如“倾盆大雨”（形容雨大得像盆里的水直往下倒）、“倾倒”（这里是把东西倒出来的意思）。
五、揭（jiē）1. 字音。
- 声母是“j”，韵母是“iē”，读一声。
2. 字形。
- 左右结构，左边是“扌”，表示与手的动作有关，右边是“曷”。
- 把盖在上面的东西拿起，或把粘合着的东西分开。
如“揭幕”“揭锅”“揭下”。
使隐瞒的事物显露。
如“揭露”“揭发”。
在课文中可能是揭示宇宙生命之谜相关的探索结果等意思。
《宇宙生命之谜》的生字词有：- 嫦娥：神话中月亮上的仙女。
- 抵御：抵抗防御。
- 沧海一粟：大海里的一粒谷子。
比喻非常渺小。
- 厌氧菌：一类在无氧条件下比在有氧环境中生长好的细菌，而不能在空气（18%氧气）和（或）10%二氧化碳浓度下的固体培养基表面生长的细菌。
- 陨石：含石质较多或全部为石质的陨星。
- 干燥：没有水分或水分很少。
- 字谜：是一种文字游戏，也是汉民族特有的一种语言文化现象。
它主要根据汉字的笔画、偏旁、结构和语义等方面来设计谜面，通过猜谜的方式来展示汉字的魅力和文化内涵。
- 尚未：还没有。
- 倾角：直线或平面与水平线或水平面所成的角。
- 揭开：使某样东西暴露出来。
- 斑点：在一种颜色的物体表面上显露出来的别种颜色的点子。
- 枯萎：因干枯而萎缩。
- 干燥：没有水分或水分很少。
- 稀薄：（空气、烟雾等）不浓厚。
- 抵御：抵抗防御。
- 考察：实地观察调查。
- 检测：检查测试；检验测定。
- 培养：以适宜的条件使繁殖；按照一定的目的，长期地教育和训练。
- 拍摄：用摄影机或摄像机把人、物的形象记录在胶片、磁带或其他存储媒介上。
- 沧海一粟：大海里的一粒谷子。
比喻非常渺小。
- 辐射：从中心向各个方向沿着直线伸展出去；指热辐射、光线、无线电波等电磁波的传播。
- 嫦娥奔月：嫦娥投向月亮。
相传，远古时候有一年，天上出现了十个太阳，直烤得大地冒烟，海水枯干，老百姓眼看无法再生活下去。
这件事惊动了一个名叫后羿的英雄，他登上昆仑山顶，运足神力，拉开神弓，一气射下九个多余的太阳。
后羿立下盖世神功，受到百姓的尊敬和爱戴，不少志士慕名前来投师学艺。
奸诈刁钻、心术不正的蓬蒙也混了进来。
不久，后羿娶了个美丽善良的妻子，名叫嫦娥。
后羿除传艺狩猎外，终日和妻子在一起，人们都羡慕这对郎才女貌的恩爱夫妻。
一天，后羿到昆仑山访友求道，巧遇由此经过的王母娘娘，便向王母求得一包不死药。
据说，服下此药，能即刻升天成仙。
然而，后羿舍不得撇下妻子，只好暂时把不死药交给嫦娥珍藏。
六年级语文宇宙生命之谜常用知识点六年级语文宇宙生命之谜原文古时候，科学不兴旺，人们一直向往着“天上的世界”。
于是，有了许许多多的故事：嫦娥奔月，仙女下凡，蟠桃盛会……如今，科学兴旺了，人们知道那都是古人编出来的神话。
但是，地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一-个吸引人的问题。
从理论上说，宇宙是无限的。
地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的局部，银河系又是宇宙的沧海一粟。
整个银河系中有几千亿颗恒星，类似太阳系这样的天体系统为数不少，其中肯定有与地球类似的行星。
可以猜想，地球绝不是有生命存在的天体。
但是，人类至今尚未找到另外一颗具有生命的星球。
哪些天体上可能有生命存在呢?这个天体又必须具备什么样的条件呢?人们理解了生命起的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是合适生物生存的温度，一般应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间;二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水严密相关，没有水，也就没有生命;三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的;四是要有足够的光和热，为生命体系提供能。
根据这些条件，科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进展了分析^p 。
水星离太阳最近，向阳时外表温度到达三百至四百摄氏度，不可能存在生命。
金星是一颗缺氧、缺水，有着浓重云层的行星，阳光辐射和云层造成的“温室效应”，使得金星外表温度极高，不可能有生命存在。
木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，它们的外表温度，一般都低于零下一百四十摄氏度，因此，也不可能有生命存在。
太阳系中还可能存在生命的星球是火星。
火星与地球有不少相似之处：地球自转一-圈是23小时56分4秒，火星自转一圈是24小时37分;地球自转轴与公转轨道平面有66度34分的倾角，而火星的倾角约66度1分，所以火星和地球昼夜长短相近，而且也有四季更替。
更有趣的是，1877年，意大利的一位天文学家观察到火星外表有很多纵横的黑色线条，人们猜想这是火星人开挖的运河。
11课宇宙生命之谜的生字组词生字，宇宙、生命、之谜、组词。
组词1，宇宙学（宇宙 + 学）研究宇宙的起源、结构和发展的学科。
组词2，生命体（生命 + 体）指具有生命的有机体。
组词3，谜团（谜 + 团）指难以解开的谜题或困惑。
组词4，组成（组 + 成）指由若干部分构成整体。
组词5，宇宙飞船（宇宙 + 飞船）用于在宇宙中进行航行和探索的载人或无人飞行器。
组词6，生命起源（生命 + 起源）指研究生命如何在地球或宇宙中产生的过程。
组词7，谜底（谜 + 底）指解开谜题或谜团的答案或解释。
组词8，组织（组 + 织）指由若干成员或部分组合而成的有机整体。
组词9，宇宙演化（宇宙 + 演化）指宇宙从诞生到现在的演变和发展过程。
组词10，生命繁衍（生命 + 繁衍）指生物种群通过繁殖方式增加数量和传递基因的过程。
以上是关于生字组词的一些例子，涵盖了宇宙、生命和谜题等主题。
希望这些例子能够帮助你更好地理解和运用这些生字。
