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高考材料作文思辨性精ppt课件

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高考材料作文思辨性课件(课堂PPT)

高考材料作文思辨性课件(课堂PPT)

3
一、注意材料的整体性
材料作文的材料不能孤立地看，必须注 意整体与局部的关系。
例如： 一锅米饭，放到第二天，水汽就会干了 一些；放到第三天，味道恐怕就有问题；第四 天我们发现，它已经变坏了，再放下去，就要 发霉了。可是，生活中还有另一种情况，在古 代，父母生下女儿，就在地窖里埋下一坛米做 的酒。十七八年后，这酒竟然成了女儿婚礼上 的佳酿，人们还给它起了个美丽而惹人遐想的 名字：女儿红。
记者问道：“这是你第一次参加冬奥会，就能拿到金牌， 觉得这枚金牌对你意味着什么呢？”周洋回答说：“嗯，这 是我的梦想吧，然后我觉得我拿了金牌以后，我可能会改变 很多，以后会更有信心，然后也可以让我爸爸妈妈生活得更 好一点儿。”
国家体育总局副局长、国际奥委会副主席于再清参加全国 政协体育界别分组讨论，谈起有运动员夺冠后感谢父母，于 再清说：“小孩儿有些心里话没有表述出来”， 运动员得奖 感言“说孝敬父母感谢父母都对，心里面也要有国家，要把 国家放在前面，别光说父母就完了，这个要把它提出来。”
提高材料作文的
思辨性
1
思辨性
作文思辨的辨证性，要用辨证的观点 来看问题——全面地看问题，避免片面地 看问题；联系地看问题，避免孤立地看问 题。
2
思辨性作文题（命题）
1、中心与边缘 3、坚守与改变 5、选择（放弃） 7、 方圆 9、法与理
2、铭记与忘记 4、瞬间（永恒） 6、意料之外（情理之中） 8、人与自然 10、 灾难和财富
11
他表示，要加强对运动员的德育。于再清在两会中的这句话 ，成为今天各大论坛微博谈论的焦点！
周洋父母表示，周洋年龄小、经历少、很单纯，希望领导 不要挑字眼。周妈妈王淑英说，“国家花这么多钱培养孩子 ，能忘了国家吗？我的孩子进入国家队以来，天天只有三件 事，训练、吃饭、睡觉。孩子今年为国争光了，她不会油嘴 滑舌地唱高调，我跟她爸也是普通老百姓，没接触多少社会 ，不是能说会道的，也不会给孩子说那些大道理。”“作为 一个中国人谁不爱国？我们培养孩子，也是要为国争光！领 导挑字眼，是不是没必要？为国家争得那么大的荣誉，这点 小问题算事儿吗？”王淑英表示，下次和孩子交流时会告诉 她先感谢国家后感谢父母。

思辨型材料作文PPT课件

思辨型材料作文PPT课件
第23页/共74页
3．以“陈雅琢”为题材。长沙市一中的陈雅琢凭借优异的综合能力被美国 多所著名大学录取。陈雅琢计划先去一所顶级商学院读本科，再去一所顶级政 治学院读硕士，然后为中美交流做出自己的贡献。这是一名不到 17 岁的中学女 孩的人生规划。因为很早以前就有了这个规划，陈雅琢不仅英语过硬，还从高 一起学习法语，为出国留学做准备。高二时她参加 SAT 考试考了 1 900 多分， 这样的成绩进一所美国排名前 50 位的大学没有问题，但是离陈雅琢自己的目标 还有距离。接下来，她开始三个月的地狱式训练，每天凌晨 1 点多才睡，早上 7 点起来继续做题、背单词、阅读英文小说。当年 11 月，她第二次参加 SAT 考 试，考了 2 180 分。陈雅琢从小就特别喜欢阅读和写作，2010 年，她出版了个 人成长散文集《我的世界我的梦》，并当选为湖南省作协最年轻的会员。
第7页/共74页
立意角度 1．从青春不朽(心态、人生价值、精神等方面)的角度： 相对于写身体的青春，写青春的心，写青春的精神，立意较 有深度。可以写不服老、不服输的精神，可以写对青春责任的坚 守，可以写乐观心态让人焕发青春活力等。写作中要注意，青春 不以年龄为限，青春不单属于年轻人，任何年龄段的人都有青春。
第9页/共74页
3．从身体青春与精神青春之间关系的角度： 身体的青春可以朽，精神的青春可以不朽，可以将两者统一 起来，写人老心不老的故事，也可以写虽然身体的青春不在了， 但仍然会坚守青春时就已经坚守的责任，或者，其人青春已逝去， 但在别人的心中不朽。
第10页/共74页
范文领悟
终将逝去的青春
就像电影《中国合伙人》中的台词：“时间终将会把皱纹刻在
第16页/共74页
[我来写高考作文]学审题立意 我的题目：__________________

高中思辨性作文导写 PPT课件

高中思辨性作文导写 PPT课件

中间：
自由主义有各种表现。…（例举自由主义的11种表现） …所有这些，都是自由主义的表现。 革命的集体组织中的自由主义是十分有害的。它是一种 腐蚀剂，使…使…使…这是一种严重的恶劣倾向。 自由主义的来源，在于小资产阶级的自私自利性； 自由主义者以抽象的教条看待马克思主义的原则； 自由主义是机会主义的一种表现。
单一型作文
反对自由主义 （递进式）
先明确中心：
我们主张积极的思想斗争，反对 自由主义。
题目 ： 《反对自由主义》 开头：
点明中心
我们主张积极的思想斗争，因为它是达到党内 和革命团体内的团结使之利于战斗的武器。每一 个共产党员和革命分子，应该拿起这个武器。 但是自由主义取消思想斗争，主张无原则的和 平，结果是腐朽庸俗的作风发生，使党和革命团 体的某些组织和某些个人在政治上腐化起来。 ( 由对比引题或点题： 我们主张积极的思想斗争，反对自由主义。）
何为思辨性
作文思辨的辨证性，要用辨证的观点 来看问题——全面地看问题，避免片面地 看问题；联系地看问题，避免孤立地看问 题。
何为思辨型作文
一般，由两个或两个以上的词语或短语 并列组合而成的一种作文内容，具体操 作的过程中必须兼顾材料构成的各个要 素，清楚地点明其间关系。
思辨性作文材料的特点
构成思辨型材料的各要素间 的关系大多呈现出一种开放性， 其思维方向、价值取向都不是 唯一的。
2.并列共存关系：
即指材料诸要素之间存在着一种平等 并列的关系，几个要素可以同时共存。
如“谦虚与表现”，对此就可诠释 为“既要谦虚待人，又要善于表现自己”； “成人与成才” ，“学与问”， “言与行”，“说与做”，“山与水”
3.是非取舍关系：
即指关系型材料的诸要素之间是一 是一非、一对一错的关系，对它们只 能有所取舍选择。也可称之为有此无 彼式。 如“偏见与关爱”：我们只能理 解为“要消除偏见，勇于关爱”，若 作其他理解则是不科学的。 再如：“自信· 自满· 自负”、“向 前看与向钱看”、 “卑鄙与高尚”。

高中思辨性作文导写 PPT课件(共31张)

高中思辨性作文导写 PPT课件(共31张)
着一种平等 并列的关系，几个要素可以同时共存。
如“谦虚与表现”，对此就可诠释 为“既要谦虚待人，又要善于表现自己”； “成人与成才” ，“学与问”， “言与行”，“说与做”，“山与水”
3.是非取舍关系：
即指关系型材料的诸要素之间是一 是一非、一对一错的关系，对它们只 能有所取舍选择。也可称之为有此无 彼式。 如“偏见与关爱”：我们只能理 解为“要消除偏见，勇于关爱”，若 作其他理解则是不科学的。 再如：“自信· 自满· 自负”、“向 前看与向钱看”、 “卑鄙与高尚”。
生命的长途中有平坦的大道，也有崎岖的小路； 有春光明媚万紫千红，也有寒风凛凛万木枯萎。 在生命的寒冬里，让我们把执著与变通结合起来。 勾践之国，这对一国之君来说无疑是奇耻大辱， 他的执著是复国，他的变通是委身吴国。几年辛 苦，几年苦计，草席上酝酿出他的复国大业，他 成功了。他的人生是执著与变通的最好证明。学 会执著与变通，终会走向成功。 执著与变通是一种武器，可以使将士在战场 上得胜；执著与变通是一剂良药，可以使商人在 商场上战胜危机；执著与变通是一抹彩虹，可以 为学生的学业添上一缕光辉！（比喻、排比的运 用，使观点更生动，气势更强烈。）
审题立意：
这是一个辩证性的材料，关键词是“执 著”与“不执著”。由材料第二段“而” 我们可以看出前后两段是转折关系，所以 重心应落在“不执著”上。可从以下角度 立意： 论证角度：在执着中学会变通，方能智慧 地诗意地生活。
在执着中学会变通 执著是《孙子兵法》“以不变应万变”的冷静， 变通是《易经》“穷则变，变则通”的智慧。生 活中的事物不会总是一成不变的。正如艾子所说 的：“通也智哉，使复如执子之认真，一勺水吾 将不得吞矣”。因此，我们要在执著中学会变通， 让变通来实现执著。 只有执著的人生是单调而清苦的，守得云开见 月明的日子遥遥无期。飞蛾扑火，九死一生，在 光与热将对生命顶礼膜拜的灵魂吞噬后，留给我 们的，除了可敬，还有什么？蜂死瓶底，气竭力 尽，在冷笑的透明魔鬼将“执著”的信仰捏个粉 碎之后，留给我们的，除了感喟，还有什么？没 有变通的执著，是作茧自缚，自关成功的门。 （两个反问，气势非凡，突出“变通”的重要 性。）

高考作文复习：思辨类作文课件

高考作文复习：思辨类作文课件

阅读下列材料，根据要求写作。
材料1：近日，一批90后艺术生将《琵琶行》改编成流行歌曲，这首5分半钟的歌曲， 将白居易《琵琶行》600多字的诗全编进去了，毫无堆砌之感，副歌部分还用了戏 剧唱腔。仅上传两天，就收获2万多次点击。网友纷纭点赞“终于找到了背古诗的 正确姿势”。
材料2：202X年春节，河南卫视春晚将舞蹈《唐宫夜宴》搬上舞台，这支舞蹈展示 了唐朝少女从教坊日常到赶赴夜宴一展才艺的全过程，舞台还运用了先进技术，串 联起多件国宝级文物，令表演者身入其境、观众沉醉其中，节目一播出，便收获了 热议和好评。
当然，众人拾柴火焰高，朋友在我们的人生之路上一直是一个 重要的角色。
在“孤独”和“朋友”中寻找一平衡，而非消极避世，而非左 右逢源。
我们倡导在角隅中守一份士人初心，以独立锋利之目光应对多 变环境中的刀光剑影，自开一片天地；以身连广宇，体验朋友带给我 们的人世温暖和精神认同，同时也散发出自己身处于社会中的微光， 驰而不息，久久为功。
以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章， 体现你的感悟与思考。
至弱不坠青云志 至强不失慎独心
弱者不恒弱，勤自锻造，久久为功，“长风破浪会有时，直挂云帆 济沧海”。
强者不恒强，慎独慎微，携手共进，则“立于不败之地也，而不失 敌之败也”。
在至弱时磨炼，在强盛时慎独，必将“无坚不可摧，无往而不胜”。
有些路，看起来很近，走下去却很远；有些路，看起来很远，走下去却 很近。
遵从本心,忘路之远近
“不走平常路”看起来很远很波折,然而却促成了自身技艺进阶的 一个飞跃。不得不说,他们选择的路,似远而实近——这不是因为老天的 眷顾,而是因为他们有足够的勇气、耐心和专注。
所谓的“捷径”,实际走来可能比想象中更曲折难走,即似近而实远。

高考作文写作指导思辨类材料作文的审题立意课件53张

高考作文写作指导思辨类材料作文的审题立意课件53张

思辨类作文的类型
2.辨析整合型： 就是对似成定论的见解、格言、
观点、认识等进行质疑整合，在整 合的基础上，从全新的视角进行辩 证分析的作文。
阅读以下材料，按要求作文。（60分） 材料一：“如彼筑室于道谋,是用不溃于成。” ——《诗经·小雅·小旻》 意思是:在道路上盖房筑室，遇到人就和他商量。路人持反对意见，所以不能
学生沿着这个思路继续深入挖掘，会发现每一个意想不到的偶然的“转折”背 后都存在着一种必然，这是历史的，客观的，必然的。平常的生活可能突现危机， 这是一种“转折”，危机中抓住转变的风口，积极应对，这何尝不是新的转折呢。 危机中有转机，困局中开新局，还能说我们对事物的发展进程无能为力吗？这样， “转折”的思辨性就脱颖而出！
什么是思辨类作文？
“思”就是思考的意思。思考是写作思辨类作文的前提，思考的内容为 材料或话题存在的内涵、深刻的哲理，从而使立意更准确，更全面，更深 刻。
“辨”就是辨别的意思。分析所谈事物是否符合科学思维、逻辑思维、 历史思维、道德思维、哲学思维等，全面客观地看问题，一分为二地展开 分析，从而使观点更科学、更正确、更有逻辑性。“思”和“辨”二者相 辅相成，不可偏颇。
2018年新高考Ⅱ卷
阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） “二战”期间，为了加强对战机的防护，英美军方调查了作战后幸存飞机
上弹痕的分布，决定哪里弹痕多就加强哪里。然而统计学家沃德力排众议，
指出更应该注意弹痕少的部位，因为这些部位受到重创的战机，很难有机会
返航，而这部分数据被忽略了。事实证明，沃德是正确的。 以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟
2023年全国甲卷
1.审读材料，寻找关键 关键句：人们因技术发展得以更好地掌控时间，但也成了时间的仆人。 关键词：人 时间 技术

2024届高考作文复习：思辨性作文审题立意+课件

2024届高考作文复习：思辨性作文审题立意+课件
阅读下面的材料，精准立意。古人云：“修身，同道相益；事国，同心共济。”亦有人云：“二人同心，其利断金。”这两句都在强调“同”的重要作用，“同”是志同道合、同心同德，是成人成事、富民强国的重要保证。孔子曰：“君子和而不同。”“和”是指每个人既能保持自己的个性，又能够和睦相处、和谐共生，这不仅是人际交往的智慧，是万事万物共存共生之理，更是中华传统文化的大境界，历久弥新，永放光芒。同：和：看似对立，互补统一：
既要与别人和谐相处，同时又要有不同于别人的独立见解。
保持一致，保持一心。
保持个性，保持不同。//和睦、和谐
和，指不同，异中有同，不同因“同”而和谐。不同的个性，共同的目标，和谐共生。觉醒年代中不同个性的人，为了相同的目标——拯救中国 而相聚在一起。当今时代不同个性的人，为了相同的目标——复兴中华 而奋斗在一起。教室里不同个性的同学，为了共同的目标——理想大学 而相互支持。同，指相同，同中有异，虽异，却和谐。相同的德行，不同的性格。同样都是忠君为国，不同的忠臣良将却呈现了不同的性格：邹忌讽齐王，婉转有致；魏征谏太宗十思，循循善诱；比干劝谏，坚定执着，不惜生命。相同的目的，不同的做法。同样都是为了解救水深火热中的国家，为了这相同的目标，人们采取不同的做法，有的人凭靠职权为民请命，有的以笔作枪针砭时弊，有的聚众演讲开启民智，有的举兵起义勇于抗争。
成功既要抓住机遇，更要拒绝诱惑。
1.审题不准确，偏离题意，是这次作文最大的通病，也是最大的失分点。（1）完全脱离材料内容及含意，忽略写作要求，仅选取材料、写作任务或写作要求的只言片语展开写作；（2）未能准确全面理解材料内容和含意，断章取义只抓住材料的某个关键词甚至撇开材料另起炉灶，没有涉及“有益”与“无益”来写作，（3）只阐述对“有益”与“无益”的权衡取舍，未能涉及国家、时代、人民的要求，也没谈到青少年的人生规划。2.结构混乱，思路不清晰，逻辑不严谨。在行文中体现了自己的一些感悟和思考，但观点不够集中鲜明，不能基于关键词相互间的内在联系，体现二元思辨，感悟不够深刻，层次不分明，逻辑混乱，有拼凑之感。3.大段抄袭作文材料、现代文、文言文阅读材料、语言运用语段，想蒙混过关，也充分暴露出学生阅读积累的匮乏。4.内容单薄，素材匮乏，所举的例子啰嗦冗长，有的甚至一个例从开头讲到结尾，成了“四不像”作文。5.语言干枯、乏味，字数不够，相当一部分学生书写潦草、卷面不整洁，涂抹严重。

2023届高考作文审题立意之思辨类+课件23张

2023届高考作文审题立意之思辨类+课件23张
● 作者认为才如利剑，是一个人建功立业、有所作为的必要条件。就像斩马杀 敌“良玉不如铁”一样，一个人有德无才，很难大有作为。德如良玉，是一 个人安身立命、为人处世的根本保证。就像同在炉中易销而玉不热一样，一 个人有才无德，不可能在事业持久，最终必定失败。
● 对此，你有怎样的思考与认识？请结合生活实际，在主题班会上做一个发言。
作文审题立意 之
思辨性材料
一、何为思辨？
●思辨是一种对人和事物进行多角度思考的活动。人和事物是具有 复杂性的、多样性的、又是具有可能性的，这就为我们实现思辨 性的目标提供了客观上的条件。高考作文的思辨性材料往往是具 有“争议性”的，这里的“争议性”就是指站在哪个角度看都有 一定的道理。
●思辨在表达上往往是以相对、相反的形式出现，如新与旧，得与 失，拙与巧等等。审题时，找到题目或材料中的＂关系＂，才能 在表达上实现思辨，准确立意。
● 阅读下面的材料，根据要求写作。 ● 元末明初杰出的思想家、文学家刘基在《苦斋记》一文中写道：“乐与苦，
相为倚伏者也，人知乐之为乐，而不知苦之为乐，人知乐其乐，而不知苦生 于乐，则乐与苦相去能几何哉！”
● 近代维新派代表人物梁启超在《最苦与最乐》一文中说：“大抵天下事从苦 中得来的乐才算真乐。”
● 以上材料对我们颇具启示意义。复兴中学高二年级近期要举行一次“读书交 流会”活动，请结合材料，写一篇“读书交流会”发言稿，体现你的感悟与 思考。
（1）互相矛盾：
● 例1：阅读下面材料，根据要求写作。
拙与巧互相矛盾
● 当今时代，崇尚“巧”的大有人在，如果再来倡导守“拙”，似乎已不合时 宜。但也有人认为，“巧思”有余而“拙力”不足是普遍性问题——“巧思” 指要有科学的谋划，严密的举措，解决好“怎么办，怎么干”的问题，“拙 力”则是恒心、毅力和韧劲，干事时总想“一击必杀”“一搏必胜”，这样 反而难以成大事、克险阻。

高考材料作文思辨性ppt课件

高考材料作文思辨性ppt课件
综合两则材料，其实告诉我们， 在网络信息时代，我们不仅需要获取信息，
更需要对信息的思考与辨识，不能在海量的信息中 迷失自我。
2
• 当今是信息化时代，我们的生活一步也离不开信息。 借助报纸杂志、广播电视、手机、电脑等媒介，我们获取 了丰富多彩的信息，提高了学习、工作、生活的效率和品 质。
• 美国女诗人狄金森，一辈子没走出她的房子多远。 在 她死后，人们在她的抽屉里找到一千多首诗作，这才发现 了一个伟大的诗人。她思维的深度，是当年好多辉煌一时 的人物所无法抵达的。
•
议论文
4
• 【2015浙江高考语文作文】
•
阅读下面的文字，根据要求作文。(60分)
•
古人说：“言为心声”“文如其人”。性情褊
急则为文局促，品性澄淡则下笔悠远。这意味着作
品的格调趣味与作者人品应该是一致的。
•
金代元问好《论诗绝句》却认为“心画心声总
失真，文章宁复见为人”。艺术家笔下的高雅不能
证明其为人的脱俗。这意味着作品的格调趣味与作
• 相反，是你，柳宗元，被贬永州后，被“永不起用”的 条文吓坏了，被那里的“穷山恶水”所吓坏了，你怕了，怕 得忘记了“为官一任，造福一方”的圣人训，于是，你整日 寄情山水，毫无政绩可言。
• 所以，怕与不怕不在于你所面临的境遇，不在于你所处 的环境，而在于你是否拥有一颗战胜困难、积极乐观的心。
13
思辨性作文立意步骤
• 美国女诗人狄金森，一辈子没走出她的房子多远。 在 她死后，人们在她的抽屉里找到一千多首诗作，这才发现 了一个伟大的诗人。她思维的深度，是当年好多辉煌一时 的人物所无法抵达的。
立意的方向： 1、根据第一则材料立意，去阐述信息化时代的好处。
2、根据第二则材料立意，摆脱繁杂的网络信息干扰，除去浮躁，潜心执着 做事。

2024届高考考前指导之一：思辨的力量课件37张

2024届高考考前指导之一：思辨的力量课件37张
以上材料中，众人给匾额题名，或直接移用，或借鉴化用，或根据情境 独创，产生了不同的艺术效果。这个现象也能在更广泛的领域给人以启 示，引发深入思考。请你结合自己的学习和生活经验，写一篇文章。
2022·新高考I卷
阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
“本手、妙手、俗手”是围棋的三个术语。本手是指合乎棋理的正 规下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而 从全局看通常会受损的下法。对于初学者而言，应该从本手开始 ，本手的功夫扎实了，棋力才会提高。一些初学者热衷于追求妙 手，而忽视更为常用的本手。本手是基础，妙手是创造。一般来 说，对本手理解深刻，才可能出现妙手；否则，难免下出俗手， 水平也不易提升。
思辨的重要性
著名特级教师于漪说：“文章的光彩首 先在于要有发光的思想。”思想发光的 文章，有思辨性的说理不可或缺，没 有思辨性的文章难有深刻与厚重。
注重逻辑思辨，闪烁理性光芒，让笔 下的议论文阐述事理是立而非平面 的、多维而非单一的，这样才能从“万 马齐喑”的低谷，迈向高端。
活动三
掌握几种 高阶思维
实践充分证明，坚持稳中求进工作总基调，以稳求进、以进固稳 ，充分彰显了我们党把方向、谋大局、定政策、促改革的能力和 定力，充分展现了我们党善于在危机中育先机、于变局中开新局 的智慧和魄力。
——人民日报评论部 《夯实“稳”的基础 激发“进”的动能——中国 经济长期向好的基本面没有变》
示例
一旦利益的巨浪吞噬了理想情怀，我们的身边便会充斥利己主义 的铁杆拥趸，责任能够淡忘、道德可以离席、灵魂容许出丑。不 是吗？毒奶粉泛滥，地沟油盛行，在唯利是图的利益尽头，是良 知的出局和底线的崩塌。
一篇优秀的议论文，对问题的认 识绝不会停留在表面，而是会深 入分析事物内部的因果联系，从 而得出具有深度的结论。

2023届高考语文作文备考-思辨类作文写作指导 课件25张

2023届高考语文作文备考-思辨类作文写作指导 课件25张
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作 文。
解题：对“不害怕”这个话题，试题材料蕴含了两个观点，一个肯 定，一个否定，属典型的二元矛盾型思辨类新材料作文，所以考生就着 这两个观点便可展开立意：（1)肯定“不害怕”；（2）否定“不害 怕”；（3）综合以上两点，辩证地看待“不害怕”。
写作误区
3. 认识较浅 思辨型新材料作文，一类文的立意在于写出二元矛盾与多元矛盾之间的辩
证关系，有些考生也试图写出其之间的辩证关系，但仅仅将其放在一起比较一 下而已，故而显得认识肤浅。如江苏卷作文“有话则短与无话则长”，有些考 生仅仅写出有话则短的内涵是内敛、无话则长的内涵是个性的张扬，至于个性 的内敛与张扬之间的辩证关系则没有深度解读。
两个观点 多个观点
并列 对立
并列 对比 互补
写作指导
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
放眼今日中国，神舟十一号载人航天飞船与天宫二号完美对接，世界首颗量子科 学实验卫星“墨子号”发射升空，纯正中国基因“非洲天路”通车，“海斗”号无人潜水器成功 下潜至万米……在发展的路上，我们绝不害怕，以非凡的勇气创造了一个又一个令世界 瞩目的奇迹。在这些奇迹面前，我们也越来越变得不害怕自然，不害怕正义，不害怕良 知……
英文演唱。评委老师对其英文演唱提出质疑：你是中国人，对于这种有 关非物质文化遗产的综艺节目，你应该唱中国纯正的传统音乐，为何要 夹杂着英语？歌手反驳道：“听众不仅有中国人，还有外国人。”
要求：自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围 作文，不要套作，不得抄袭。
模拟演练
本题是任务驱动型材料作文，所以考生围绕着评委与歌手的观点即 可发表评论，可从以下角度展开：

高考材料作文思辨性完整ppt课件

高考材料作文思辨性完整ppt课件

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5
二、要注意现象与本质的关系
材料作文的“料”常常是摆出现象，提出问题， 要写出立意深刻的文章，必须透过现象揭示本 质，要分析“料”的深层意蕴。
［材料1］某杂志社做调查：“你对同学最赞赏 的品质是什么？”调查结果，排在第一位的是 “乐于助人”。 ［材料2］某单位在一些少年中作不记名问卷调 查：“你如果遇到别人遇到麻烦事时会怎样对 待？”回答“悄悄走开”的人不少。
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3
一、注意材料的整体性
材料作文的材料不能孤立地看，必须注 意整体与局部的关系。
例如： 一锅米饭，放到第二天，水汽就会干了 一些；放到第三天，味道恐怕就有问题；第四 天我们发现，它已经变坏了，再放下去，就要 发霉了。可是，生活中还有另一种情况，在古 代，父母生下女儿，就在地窖里埋下一坛米做 的酒。十七八年后，这酒竟然成了女儿婚礼上 的佳酿，人们还给它起了个美丽而惹人遐想的 名字：女儿红。
• 要求：选择一个角度构思作文，自定立意，写好 标题和开头一二段，要求文段中要引用ห้องสมุดไป่ตู้化用古 诗词或名言名句。
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18
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8
例如：
“南天一柱”为张家界“三千奇峰”中的一座， 位于世界自然遗产武陵源风景名胜区袁家界景区 南端，海拔高度1074米，垂直高度约150米，顶 部植被郁郁葱葱，峰体造型奇特，电影《阿凡达 》中“潘多拉星球”中的大量原型来源于世界自然 遗产张家界群山，其中“南天一柱”就成为《阿凡 达》“哈利路亚山”即悬浮山的原型。张家界“南天 一柱”被当地管委会正式更名为《阿凡达》“哈利 路亚山”。当地风景主管部门称，之所以改名是要 向外界传递一个重要信息：张家界不仅属于世界 ，也已经走向世界。
写好作文，除了要有思辨的思维，还要把文章写得 准确、鲜明、生动，整体富有文采。

高中思辨性作文导写ppt课件

高中思辨性作文导写ppt课件
2．态度暧昧，中心不明。 3．缺乏材料，内容空洞。这是不少考生的通 病，一旦话题范围比较小，学生就束手无策，不会 借用一般材料。 4．题目随意，不明关系。不少考生题目太 “时尚”，而扣不准关系话题本身，显得不伦不类。
8
何为思辨性
作文思辨的辨证性，要用辨证的观点 来看问题——全面地看问题，避免片面地 看问题；联系地看问题，避免孤立地看问 题。
的”，再论“只有变通的人生是摇摆蹉跎 的”，又论“执著是变通的前提，变通是 执著的途径”，最后论“应学会结合执著 与变通”，结构严谨。（结构）
论据丰富，运用反问、比喻、排比，语 言有文采，论证又很有力。（语言）
7
思辨性作文的误区
1．顾此失彼，只谈一面。如“执着与变通”， 应该两方面都谈，不能只谈一个方面。
思辨型材料作文，重在考查考 生的思辨能力。故构思作文之前， 最重要的是要用辩证思维的方法， 辨清构成材料的词和词、短语和短 语之间的特定关系。
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作文材料要素之间几种主要的关系：
1.对立统一关系：
各要素单一来看是对立矛盾的，但 实质上它们又相互依存、相辅相成、和 谐统一。
如“自由与纪律” ，“平凡与伟 大”， “磨砺与成功”，“大与小”
如“偏见与关爱”：我们只能理 解为“要消除偏见，勇于关爱”，若 作其他理解则是不科学的。
再如：“自信·自满·自负”、“向 前看与向钱看”、 “卑鄙与高尚”。
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பைடு நூலகம்.并非绝对关系：
即指构成话题的诸要素之间存在着某 种关系，但这种关系不是一成不变的。
如“痛苦与成功”:可理解为“成 功来自痛苦的磨砺”。但痛苦之后不全 是成功，成功也并非全部源自痛苦。
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生命的长途中有平坦的大道，也有崎岖的小路； 有春光明媚万紫千红，也有寒风凛凛万木枯萎。 在生命的寒冬里，让我们把执著与变通结合起来。 勾践之国，这对一国之君来说无疑是奇耻大辱， 他的执著是复国，他的变通是委身吴国。几年辛 苦，几年苦计，草席上酝酿出他的复国大业，他 成功了。他的人生是执著与变通的最好证明。学 会执著与变通，终会走向成功。
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提高材料作文的
思辨性
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思辨性
作文思辨的辨证性，要用辨证的观点 来看问题——全面地看问题，避免片面地 看问题；联系地看问题，避免孤立地看问 题。
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思辨性作文题（命题）
1、中心与边缘 3、坚守与改变 5、选择（放弃） 7、 方圆 9、法与理
2、铭记与忘记 4、瞬间（永恒） 6、意料之外（情理之中） 8、人与自然 10、 灾难和财富
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他表示，要加强对运动员的德育。于再清在两会中的这句话 ，成为今天各大论坛微博谈论的焦点！
周洋父母表示，周洋年龄小、经历少、很单纯，希望领导 不要挑字眼。周妈妈王淑英说，“国家花这么多钱培养孩子 ，能忘了国家吗？我的孩子进入国家队以来，天天只有三件 事，训练、吃饭、睡觉。孩子今年为国争光了，她不会油嘴 滑舌地唱高调，我跟她爸也是普通老百姓，没接触多少社会 ，不是能说会道的，也不会给孩子说那些大道理。”“作为 一个中国人谁不爱国？我们培养孩子，也是要为国争光！领 导挑字眼，是不是没必要？为国家争得那么大的荣誉，这点 小问题算事儿吗？”王淑英表示，下次和孩子交流时会告诉 她先感谢国家后感谢父母。
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1.爱国就是为了国家的荣誉拼搏 2.有家才有国，爱父母是爱国的前提（基础） 3．夺冠后想让父母过得好一点很正当！ 4.有国才有家（有了强的国，才有富的家） 5.有了团队的舞台，才有精彩的演出！ 思辨意识： 1.爱国与孝亲不可或缺 2.客套多了真情就淡了 3.尊重人性与德育教化
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一、注意材料的整体性
材料作文的材料不能孤立地看，必须注 意整体与局部的关系。
例如： 一锅米饭，放到第二天，水汽就会干了 一些；放到第三天，味道恐怕就有问题；第四 天我们发现，它已经变坏了，再放下去，就要 发霉了。可是，生活中还有另一种情况，在古 代，父母生下女儿，就在地窖里埋下一坛米做 的酒。十七八年后，这酒竟然成了女儿婚礼上 的佳酿，人们还给它起了个美丽而惹人遐想的 名字：女儿红。
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二、要注意现象与本质的关系
材料作文的“料”常常是摆出现象，提出问题， 要写出立意深刻的文章，必须透过现象揭示本 质，要分析“料”的深层意蕴。
［材料1］某杂志社做调查：“你对同学最赞赏 的品质是什么？”调查结果，排在第一位的是 “乐于助人”。 ［材料2］某单位在一些少年中作不记名问卷调 查：“你如果遇到别人遇到麻烦事时会怎样对 待？”回答“悄悄走开”的人不少。
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
以上材料千万不能孤立看，如果我们只注意到 材料的局部，或紫色的部分，或黑色的部分， 我们都将会造成审题立意的错误或者偏差。只 注意紫色的部分，我们也许会得出：时间能改 变一切，量变到质变等结论；而当我们把材料 的前后部分结合起来看，（特别注意材料中 “可是”二字）得出的结论显然不一样：人生 需要锻造，成功需要艰辛努力，环境、条件对 人的影响，做事要注意方式、方法等。
• 分析以上材料，自定立意。
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有同学从材料中得出一个结论：张家界之所以越来 越令人心驰神往是因为抓住了机遇。然后由此发散 开去——大谈特谈机遇对一个人的重要性，怎样才 能更好抓住机遇。这种情况属于乱发散，没有抓住 材料的一个合理点来集中思考。属于偏题。
也有同学从材料中得出这个结论：张家界借助于《阿 凡达》更出名了，然后发散开去——“出名之后”是 怎么样，再联想到有许多名人出名之后又是怎样的情 况。
作文要求：根据“材料1”和“材料2”，自拟题目，联系 实际，写一篇议论文。
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特别提示考生“注意”：把“材料1”和“材料2”结合起 来思考。
大部分考生知道“结合”，提出“要助人为乐，不要悄悄 走开”的论点，但只是拘泥于表面现象，未能深究本质。 两则调查材料实际上披露了一系列内在矛盾：一方面希望 别人乐于助人，别一方面自己却不愿去帮助别人，不愿用 行动去实践理想的道德境界。对人对已的不统一，理想与 行动的不统一，知与行的不统一，说与做的不统一…… 都明显体现出一个双重道德标准的问题。
记者问道：“这是你第一次参加冬奥会，就能拿到金牌， 觉得这枚金牌对你意味着什么呢？”周洋回答说：“嗯，这 是我的梦想吧，然后我觉得我拿了金牌以后，我可能会改变 很多，以后会更有信心，然后也可以让我爸爸妈妈生活得更 好一点儿。”
国家体育总局副局长、国际奥委会副主席于再清参加全国 政协体育界别分组讨论，谈起有运动员夺冠后感谢父母，于 再清说：“小孩儿有些心里话没有表述出来”， 运动员得奖 感言“说孝敬父母感谢父母都对，心里面也要有国家，要把 国家放在前面，别光说父母就完了，这个要把它提出来。”
优秀考生善于思辨，抓住两则材料暴露出的矛盾， 透过现象深挖本质，提炼出“高扬道德的大旗”、“道义 对人类精神有巨大影响”、“无为即有错”等哲理性论题， 使文章达到了一定的深度。
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三、要注意发散和集中的关系 即紧扣材料来立意，确定的主题有且
只有一个。
材料作文临场构思必须做到发散与集中的 统一。“发散”，既即从材料出发，联想 开去；“集中”，即将发散思维所得筛选 定向，聚焦一点提纲挈领。用六个字概括 这种关系，即“撒得开，收得拢”。
这种情况也是属于只有发散，没有合理的集中，没有 由表及里，或由因探果，或由 果溯因。“更出名” 是“果”，我们要集中思考的应该是“因”——张家 界更出名的原因是什么，张家界出名与《阿凡达》之 间的关系。是宣传？是包装？该不该？对不对？
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练习：阅读下面的文字，给作文立意。
第21届冬奥会短道速滑女子1500米决赛中，孤军奋战的90 后小将周洋力挫群雄，以破赛后纪录的成绩问鼎金牌，3000 米接力打破韩国人的垄断贡献自己的力量。在1000米的比赛 中为了完成教练战术，牺牲自己的利益，保证团队的整体利 益。打破了短道速滑女子项目由韩国人一统天下的局面。
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例如：
“南天一柱”为张家界“三千奇峰”中的一座， 位于世界自然遗产武陵源风景名胜区袁家界景区 南端，海拔高度1074米，垂直高度约150米，顶 部植被郁郁葱葱，峰体造型奇特，电影《阿凡达 》中“潘多拉星球”中的大量原型来源于世界自然 遗产张家界群山，其中“南天一柱”就成为《阿凡 达》“哈利路亚山”即悬浮山的原型。张家界“南天 一柱”被当地管委会正式更名为《阿凡达》“哈利 路亚山”。当地风景主管部门称，之所以改名是要 向外界传递一个重要信息：张家界不仅属于世界 ，也已经走向世界。