高中地理一轮 常考示意图的判读

高中地理常考图表7 ——河流流量过程曲线图的判读高中地理常考图表7——河流流量过程曲线图的判读[图型概述] 河流流量过程曲线反映了河流流量的大小及变化，从曲线变化幅度了解水量的季节变化；从曲线高峰区了解汛期出现的时间和长短，从曲线低谷区了解枯水期出现的时间和长短。

下图分别示意某流域水系分布(图a)和该流域内一次局地暴雨前后甲、乙两水文站观测到的河流流量变化曲线(图b)。

读图回答(1)～(2)题。

(1)此次局地暴雨可能出现在图a中的( )A．①地B．②地C．③地D．④地(2)乙水文站洪峰流量峰值小于甲水文站，主要是因为甲、乙水文站之间( )A．河道淤积B．河谷变宽C．湖泊分流D．湖水补给量减小【判读流程】图表信息获取【尝试解答】(1)D (2)C(2021·南京模拟)左图示意我国南方某地区等坡度线(地表坡度值相等的点连成的线)，图中数字代表坡度(坡面与水平面的夹角)，右图表示左图区域内一次局地暴雨后甲、乙两个水文站观测到的河流流量变化。

读图完成1～2 题。

1．该次暴雨发生的局部地点最可能是( )A．①地B．②地C．③地D．④地2．据图判断，该河流( )A．干流由西南流向东北B．流量②地比③地小C．①地水流平稳D．④地以侵蚀作用为主解析：第1题，从图中看，甲、乙水文站先后出现洪峰，且甲水文站洪峰出现早，因此暴雨应出现在甲、乙水文站的上游④地，D正确。

第2题，从图中看，暴雨后乙水文站洪峰比甲来得晚且洪峰量小，说明乙受湖泊调节作用，应位于湖泊的下游，甲不受湖泊调节作用，位于湖泊上游，可知河流自东北向西南流，A错误。

②地位于③地下游，流量②地比③地大，B错误。

①地坡度大，水流急，C错误。

④地坡度大，以侵蚀作用为主，D正确。

答案：1.D 2.D。

高中地理常考图表10 ——人口统计图的判读[图型概述] 常见的人口统计图除人口金字塔图外，还有柱状图、曲线图、饼状图、平面正三角形坐标统计图、四边形人口统计图等。

这些图形可以反映人口增长状况，人口出生率、死亡率和人口自然增长率，人口迁入或迁出状况，也可以反映人口年龄构成、职业构成等。

下面重点分析判读难度较大的三种统计图。

人口统计图的判读流程：读懂坐标含义→明确各坐标数值大小→分析数下宽上窄，说明人口的年龄越小，其在总人口中所占比重越大；而人口的年龄越大，所占比重越小。

这种人口增长模式的出生率大大超过死亡率，自然增长率底部与中部的宽窄相近，儿童、青少年所占比重趋于减少，中老年人口所占比重有所增加，人口增长速度减缓，总人口继续增长。

属于传统型的后期阶段，一般属于发展中国家形中的已知点(如图中的P点)分析三组年龄人口的构成情况，具体操作方法：过已知点分别作三角形三边的平行线，这样每个轴上可得到两个交点，其中靠近原点的那个点对应的数值，就是已知点在相应的坐标轴上的数值。

如图所示，P点0～14岁人口比重为A点的数值，15～64岁3.四边形统计图的判读四边形统计图中有两边分别表示两个变量(一般是人口出生率和人口死亡率)，另外两边表示一个变量(通常是人口自然增长率)。

对于人口出生率和人口死亡率，根据一般直角坐标图的判断即可得出数据，而人口自然增长率的读取，我们一般以第三个变量作四边形的一条对角线，读数时下图为1982年和2009年我国人口年龄结构统计图。

读图，回答(1)～(2)题。

(1)图中信息反映出( )A．1982－2009年人口出生率呈上升趋势B．1982年的人口平均年龄比2009年的低C．1982年的40岁及以上人口比重比2009年的高D．1982年的20～24岁年龄组人口数量比2009年的多(2)与1982年相比，2009年我国人口年龄结构的变化( )A．显示人口的增长速度加快B．意味着社会养老负担加重C．不影响劳动人口的职业构成D．表明25～59岁劳动力资源数量下降【判读流程】图表信息获取【尝试解答】(1)B (2)B下图中a、b、c分别对应0～14岁、15～64岁、65岁及以上三个年龄段人口所占总人口的比重。

等高线地形图的判读教学设计科目：高中地理课题名称：等高线地形图的判读教学方法：讲授法、演示法、举例法一、教学目标（一）知识与技能（1）掌握海拔和相对高度的概念。

（2）理解等高线的主要特点,能够正确判读等高线地形图。

（二）过程与方法本课遵循由问题→媒体演示获得感性认识→分析推理过程→归纳概括运动规律（理性认识）→应用规律解决实际问题的教学主线，在此过程中培养学生用分析、推理、归纳等方法学习地理。

（三）情感态度价值观培养学生他探索科学的精神，促使学生养成体验生活、爱护环境的习惯。

二、教学重点等高线地形图判读三、教学过程:主要环节师生活动新课过程一、海拔和相对高度【老师】讲解、展示图片海拔和相对高度都是指垂直距离，但是起点不同；在地图上用海拔表示地面高度。

【学生】思考、听讲、记笔记请思考：绝对高度（海拔）与相对高度有何区别？【学生】思考、听讲、记笔记并回答问题。

二、等高线地形图的判读【老师】讲解、展示图片等高线：在地图上把海拔高度相等各点的连线称作等高线。

等高距：相邻两条等高线之间的高度差。

【老师】演示等高线的作法、展示图片四、 练习读华北某地地形图，据图判断：1．①②③④四条坡面线的坡度比较( )A.①<③B.①<②C.①>②D.③=④2.下图中的等高距和等高线间隔相同，坡度最陡的应是（ ）五、教学评价:整堂微课下来，大部分学生基本能掌握知识要点，能很好的完成学习目标。

这节课主要是从地形图判读的一个小点入手，来判读地形图中常见的形态和坡度大小的判读，内容集中，难度不大，整体教学效果很好。

【老师】动画演示等高线地形图的绘制【老师】讲解、展示图片等高线地形图的判读【学生】思考、听讲、记笔记请思考：在不同的等高线图上如何判断坡度大小？【学生】思考、讨论、回答。

【老师】点评、讲解、总结。

【老师】展示课堂练习【学生】思考、举手回答问题。

课堂小结【老师】陈述：今天课的内容已经上完，大家一起来归纳总结今天所学的内容。

高中地理图像的类型及判读方法一、等值线图1．等压线图（气旋与反气旋图）2．等温线分布图3．世界年降水量分布图4．世界年太阳总辐射量图5．世界年日照时数分布图等压线图的判断方法：第一，判别高压中心和低压中心。

第二，判断风向及风力大小。

等压线愈密集，风力愈大；反之，风力愈小。

风是由高压吹向低压的，在地转偏向力影响下，北半球向右偏，南半球向左偏；北半球气旋内近地面气流按逆时针方向旋转，向低压中心辐合上升；反气旋内近地面气流按顺时针方向旋转，由高压中心向外辐射。

南半球则相反。

第三，判断天气变化状况。

天气变化。

气流的运动带来了天气的变化。

气旋中心气流上升，水汽遇冷凝结，形成阴雨天气，反气旋中心气流下沉，水汽蒸发，形成晴好天气。

等温线图的判读方法：第一，气温最高月与最低月的分布状况及变化，特别要注意一些重要的等温线，如最高月20℃等温线、最低月0℃等温线等，因为这些等温线是划分不同气温带的重要指标之一，如我国划分亚热带与暖温带就以最低月0℃等温线作为依据。

第二，等温线的疏密与温差。

一般情况下，无论什么时空，等温线密集，温差较大，反之，温差较小。

从世界和我国气温分布图上分析，可得出：①冬季等温线密，夏季等温线稀。

因为冬季各地温差较夏季大。

②温带等温线密，热带地区等温线稀。

因为温带地区的气温差异大于终年高温的热带地区。

③陆地等温线密，海面等温线稀。

因为陆地表面形态复杂，所以温差大于海面。

第三，等温线走向与纬线、海岸方向和地形的关系。

①等温线与纬线平行，东西延伸。

在世界气温分布图上，等温线分布的基本趋势即东西方向延伸，这是由于太阳辐射能量因纬度而不同，都是从低纬向两极递减的结果。

②等温线大体与海岸平行。

在北半球中纬度的大陆东西两岸比较明显。

因为海洋对气温起着调节作用，大陆沿岸受海洋影响大，导致沿海岸等温线形成与海岸方向大体上平行的趋势。

第四，等温线的弯曲。

等温线的弯曲与海陆分布、洋流、地形等诸多因素相关。

①同纬度大陆最低月等温线向低纬凸出，海洋向高纬凸出，最高月相反。

等潜水位线判读、河流阶地、河流袭夺(2019山西运城4月模拟)苋菜,茎叶可作为虢菜食用,叶色丰富主要供观赏。

根、果实等可入药,有明目、利湿、去寒热的功效。

苋菜喜温暖,较耐热,生长适温23~27 ℃,20 ℃以下生长缓慢。

要求土壤湿润,但不耐涝。

下图为我国长江中下游某区域等高线及等潜水位示意图,图示区域有一条大型河流流经。

读图,完成1~2题。

1.关于图中①②③④四地的表述,正确的是( )A.①地潜水流动速度最大B.②地潜水由西北流向东南C.③地看不见观景台D.④地潜水埋藏深度可能为4米2.图示季节( )A.河流水补给潜水B.河流挟带泥沙量较多C.苋菜生长缓慢D.日落时观景台影和河流基本垂直【知识拓展】河流袭夺在河流发育的过程中，相邻的两条河由于侧蚀或向源侵蚀的关系，“低位河”越过分水岭抢夺“高位河”上游集水区的现象，简称袭夺。

袭夺高位河的低位河称为“袭夺河”，被袭夺的高位河上游称为“改向河”，剩余失去源水的高位河河段则称为“断头河”。

其实河流袭夺是指分水岭一侧的河流夺取了另一侧河流上游段的现象。

两条河间要发生河川袭夺现象，必须要有三个初始条件：1.两条河川间的距离不能太远（紧邻分水岭）。

2.其中一条河川的侧蚀或向源侵蚀强烈。

3.必须一条为高位河、另一条为低位河。

河流切穿分水岭，把分水岭另一侧河流抢夺过来，使原来流入其它流域的河流改向流入切穿分水岭的河流，这种现象叫河流袭夺。

左图到右图为某河流袭夺过程示意图，据图完成下题。

5、下列关于袭夺河与被夺河关系叙述正确的是（）①流量大的河流袭夺流量小的河流；②侵蚀力强的河流袭夺分水岭另一侧的河流；③弯曲河道的河流袭夺平直河道的河流；④河谷地势较低的河流袭夺河谷地势高的河流A.①②B.②③C.②④D.①④6、右图中最终可能发育成为湖泊或者沼泽的河段是（）A.甲B.乙C.丙D.丁7、若该地位于36°纬度附近且观测发现，该地受季节性盛行西风影响，则正确的是（）A.甲河防洪任务最重的月份是7月B.该地山麓自然带可能为亚热带常绿硬叶林带C.该地山麓可能为温带季风气候D.大陆沿岸有暖流经过【知识拓展】河流阶地河流阶地是指在地质作用下，使原先的河谷底部（河漫滩或河床）超出一般洪水水位以上，呈阶梯状分布在河谷谷坡的地形。

专题1 日照图的类型和判读【学习目标】1. 理解日照图的形成原理，掌握日照图的各种类型及其图形特征。

2. 日照图的作法。

3. 掌握各种日照图的判读方法。

【重点和难点】各种日照图的判读方法。

【知识结构和课前预读】——独立思考，课前填写，落实基础一、概念日照图即太阳光照图，是照射在地球表面形成的和的分布图。

在日照图中，一般用阴影部分表示，空白部分表示。

成因：因地球是一个的球体，任何时候太阳只能照亮地球的，因此地球上有和之分（“向日为，背日为”）。

二、重要性日照图类型多样，变化灵活，综合程度高，其中包含着地球上点的经纬度位置、相对方向、区时、日界线、正午太阳高度、昼夜长短变化、极昼极夜、季节和五带位置等地球运动的基础知识，能培养观察、分析、判断和推理等地理综合能力。

它是初、高中地理知识的结合点，集地理基础知识、地理科学思维和学科基本技能于一图中，因此成为高考命题的重要热点和重点。

三、分类1．日照图的分类1）根据投影（或观察角度）的不同，可分为地球图、地球图和图。

2）根据图形的形状，可分为图、图和其它形状的日照图（如图）。

3）根据图形反映的区域范围，可分为图（半球图）和图（如1/2图、1/3图、1/4图、1/6图、1/8图等）。

4）根据图形中昼夜分布的情况，可分为图、图和图（又分为昼夜图、昼夜图）。

5）根据图形表示的日期（或直射点的位置），可分为日期图（主要为图、图）和日期图。

6）根据光照图内容的详略程度，可分为图和图。

7）根据图形的种类及数量，可分为图和图。

组合图是将两种或两种以上的日照图融合，或将某种日照图与其它地理事物进行综合的日照图。

8）根据图形表示的形式，可分为日照图（以形式展示的立体图形，如图和图等）和日照图（以形式表示的图形，如日照图）。

9）其它类型的日照图（如图和图）。

2．不同类型日照图的特征1）侧视图这是最常见的一种日照图，是从上空观察得到的地球昼夜分布状况图。

在此类图中，一般北极在，南极在，中心点为，南、北半球各占，赤道和居中的经线为，其余的经线为，纬线显示为，两回归线和两极圈呈出现在图中。

产业结构示意图的判读高考频度：★★★★☆难易程度：★★★☆☆典例在线读我国某地区产业结构和就业结构图，完成1—2题。

1．从图中可知，该地A．产业结构与就业结构协调B．城市化水平高C．产业结构与就业结构不协调D．工业发达2．为促进该地区经济的发展，应采取的措施是A．调整产业结构，发展第二、三产业B．发展农业科技，提高第一产业的比重C．以旅游业为主导，增加就业机会D．加快基础设施建设，增大第二产业的比重【参考答案】1．C 2．A解题必备产业结构示意图的判读产业结构示意图主要反映各产业的构成及各产业之间的联系和比例关系，体现了一个地区经济发展过程中各产业的变化，一般有柱状图、曲线图和饼状图、三角坐标图等形式。

在判读产业结构示意图时，一般要把握三点，即三“要”和三“看”：一要结合图例，看三次产业比重的构成（如图3）；二要对比不同年份，不同地区，看三次产业比重的变化（如图1）；三要抓主导产业，看其内部的变化。

无论是哪一类示意图，在某年份、某地区（市）三次产业各占比重之和一定为100%（如图2中①③④为三次产业，②为城市人口比重）。

若比较不同年份，某个产业比重上升了，另两个产业比重之和肯定下降。

而且上升的比例等于下降的比例。

另外，对产业结构示意图，在判读时还要注意以下两点：（1）结合三次产业的构成，分析经济发展水平，一般来说，发展中国家或地区第一、二产业的比重较高；发达国家或地区的第三产业所占比重较高。

（2）结合不同年份产业的构成，分析产业的变化特点。

一般来说，一个国家或地区的第一产业的比重是呈不断下降趋势的；第二产业的比重一般是先上升，达到一定阶段后下降；第三产业的比重各国都呈上升趋势。

学霸推荐下图表示安徽省1985—2010年就业结构与城镇人口比重变化。

据此完成1—3题。

1．2005年以来，安徽省城市化处于A．初期阶段B．中期阶段C．后期阶段D．逆城市化阶段2．产业结构调整促进安徽省城市化水平的提高，表现在A．第二、三产业就业比重均持续快速提高B．城镇新增就业人口第二产业超过第三产业C．农村人口向东部沿海城市迁移数量增加D．劳动力主要由第一产业向第二、三产业转移3．为增强工业对就业和农业产业化的带动作用，近期安徽省中小城市可以着力发展A．劳动力导向型和原料导向型工业B．技术导向型和市场导向型工业C．动力导向型和劳动力导向型工业D．原料导向型和技术导向型工业读某城市近30年来产业结构变化示意图，完成4—6题。

地球公转轨道示意图的判读许袁君发布时间： 2010-8-7 13:36:18在高中地理教学中，关于地球运动的这部分知识，是教学中的难点。

地球公转运动是地球运动的重要组成，地球公转轨道示意图是考察关于地球公转运动规律的常见题型，在近五年的全国各地高考试题中虽未独立的出现，但是这部分知识是考试所要求的重点知识，同时也是高中阶段地理学习中必须具备的基础知识体系中的重要组成部分。

下面我就地球公转轨道示意图的判读，作简要归纳。

地球是悬浮在宇宙中的椭球体，在地球围绕太阳公转运动中，由于我们观测的空间位置不同，会得出不同的地球公转视运动图（见图1）。

就图1中的四幅不同的地球公转示意图，我将其归纳为三个组成部分：1．地球公转方向2．地球地轴空间位置3．/两分两至日地球在公转轨道上的位置我们在判读地球公转示意图时，以上三个条件中必定有一个条件是已知的，根据它们三者间的关系，我们即可对公转轨道示意图进行准确判读。

具体判读方法如下（此处以其中一种情况为例加以分析）：一、地球公转方向为自西向东。

在地球的北极上空俯视为逆时针方向；在地球的南极上空俯视为顺时针方向。

二、地球的公转方向决定了在公转示意图中，地球地轴的南北两端的视位置。

如图2所示，地球公转方向为顺时针方向，可知为地球南极上空俯视图。

也就可以判断出A、C两位置地球地轴的空间位置。

三、可根据地球地轴的空间位置来判断两至日地球的位置。

具体为地轴北端倾向太阳，则表示北半球夏至日；地轴南端倾向太阳，则表示北半球冬至日。

可简要归纳为：北倾为夏、南倾为冬（北半球节气）。

南半球则反之。

从图2中可看出，地球在位置A时，地轴北端倾向太阳，可判断为北半球夏至日位置；地球在C位置时，地轴南端倾向太阳，可判断为北半球冬至日位置。

然后我们可以根据地球公转的方向，顺势判断出图中B位置为北半球的春分日，D位置为北半球的秋分日。

以上分析是已知地球公转方向的情况下的分析，如果已知地球的地轴空间位置，或者已知两分两至日位置，我们也可以按照此方法判读公转轨道示意图。