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部编版道德与法治三年级下册第一单元《我和我的同伴》第二节《不一样的你我他》课时训练二一、选择题1．我特别爱说话，而同桌沉默寡言，我（）。
A．不与他来往，因为我们性格不同。
B．请老师调位。
C．跟他成为朋友，学会安静倾听。
2．和“不同”的同学相处，正确得当的做法应是（）。
A．强迫他和自己做相同的事B．不与他来往C．希望他能改变自己，与我“相同”D．用理解的眼光看待他，并接纳他与自己的不同3．我觉得红色好看，小柯觉得蓝色好看，这时候该怎么办（）。
A．据理力争，争个输赢B．觉得他的眼光很差劲C．没关系，因为每个人都眼光不同D．下次再也不跟他说话4．在集体生活中，我们要学会（）。
①接纳他人①理解和包容他人①关爱他人A．①①B．①①C．①①①5．赵星并不认同父母的看法。
在父母面前的那些调皮行为，其实是想逗父母（）。
A．生气B．开心C．伤心D．难过6．与不同的人交朋友，正确的做法是（）。
A．尊重对方的“不同”，学会欣赏他人的优点B．让对方改变，让他跟自己的爱好一样C．只跟相同爱好的人交朋友，这样可以减少很多麻烦7．在学习中遇到“拦路虎”，我们应该怎样做（）。
A．不问别人，假装没看见B．放弃不学了C．查资料或请教别人8．下列说法中，能够体现出健康心理的是（）。
A．我不愿意把自己的东西借给同学B．在长跑比赛中，我不如别人，干脆弃权C．老师批评我是帮助我改正缺点，我应该虚心接受9．谁的想法是正确的（）。
A．小丽是急性子，小红是慢性子，但是小丽认为她俩也会相处的很好B．小明会上网，李雨不懂电脑，所以小明觉得他俩没有共同语言C．胡晓东认为不能和“不同”的同学打交道D．小美只想与长得好看的人交朋友10．我和美美对同一件事情的感受和看法不同，所以（）。
A．我们不能做朋友B．我们打架都是情有可原的C．我应该努力说服她，让她和我保持一致D．我们应该学会与他友好相处，收获友谊二、填空题11．用( )的眼光看待他人，( )他人的与自己的不同，我们将会交到( )的朋友。
《不一样的你我他》教学设计教材分析《不一样的你我他》选自（部编版）《品德与社会》三年级下册第一单元“我和我的同伴”中的第二课。
通过本课学习，主旨是使学生意识到每个人互不相同，各有特点，并能意识到自己在班级中的作用，并为此而骄傲和自豪。
另外，还要学会在同学交往中要相互理解，相互尊重。
设计理念本单元根据三年级儿童的特点，旨在使儿童通过换位思考，理解他人的情感和想法。
三年级学生具有较强的自我中心意识，尤其是独生子女居多，他们受家庭环境的影响，往往以自我为中心，不懂得与人友好相处，不太会沟通，因此有必要对他们进行引导，让学生认识到他人的存在及与自己的不同，理解尊重他人的想法和选择，并进一步使学生明白正是人与人的不同组成了丰富多彩的世界。
教学目标1、通过活动了解自己在外貌、性格、爱好等方面的特点，意识到每个人各有不同。
2、能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法，理解、尊重他人的想法和选择。
3、观察同学和自己身上的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩，并为此而骄傲。
教学重点1、不同人对同一事物有不同的想法和表达 ;2、使学生感受到差异美 .教学难点1、让学生意识到集体生活离不开你、我、他的闪光点 ;2、理解和尊重他人的想法和选择。
课前准备（一）教师小星星卡片、课件、画有圆的图画纸、树叶卡片。
（二）学生彩笔、铅笔教学过程活动一：玩游戏（听到玩游戏啊，智慧树爷爷也迫不及待的想加入我们的课堂，请出智慧树爷爷，黑板上先画一棵只有树干而没有树叶的大树）游戏一：大家来找茬（1）找出我们班级双胞胎兄弟的不同之处。
（2）学生积极发言，引出即使是长得很相似的双胞胎兄弟，他们也是不一样的。
（板书：不一样的）（3）小结：他们各有各的特点，你们每个人也有自己的特点，这就是不一样的你我他。
（板书：你我他）顺势引出课题，齐读课题。
游戏二：猜猜我是谁之听音识人（1）猜猜我是谁之听音识人，让学生听录音，猜出是谁的声音。
部编版小学道德与法治三年级下册每课教学反思1 我是独特的1. 讲授内容过多，虽然从课文结构上跟孩子们强调的比较清楚，但是繁琐的内容可能会让学生无法从总体上了解。
2. 学生的发言比较少。
这一次太过于侧重教师的讲解，为学生分享了很多相关的故事，也讲了一些关于主题的内容，但是忽视了学生的感受，导致内容不够丰富。
3. 过于依赖课本。
道法课除了书本上的之外，我觉得可以扩充一些对学生们来说比较新颖的知识，这样既调动了学生的积极性还让课程更加精彩。
在以后的教学中，我会多关注，多搜集，让内容更加精彩。
4. 作业布置不合理。
道法课可以布置一些关于本课的比较有创新的.作业，我让孩子们课下根据本节课讲的内容写一写自己的优点和缺点，并想一想如何能够更好地改进呢？后来我觉得这一项作业太普通，类似地问题孩子们肯定接触过很多，可以创新性地布置一些其他的。
比如：做个小调查，调查你的父母和同学对你有什么印象？你身上哪些特点在他们眼中是独一无二的呢？你发现你的父母和同学身上又有哪些独特地地方呢？你眼中的自己和其他人眼中地你是完全一样的吗？这些可能会让孩子们更加地有参与性，也更愿意去动手实践。
道法课和语文课还是不一样的，它不像语文一样是有一些知识点需要强调的，所以学生自己的体验和分享是非常重要的。
2 不一样的你我他《不一样的你我他》是人教版义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》三年级下册第二单元第一课，这节课体现《品德与社会》课程标准中的要点是：了解自己的特点，发扬自己的优势，有自信心。
知道人各有所长，学会欣赏和尊重别人。
我在执教前经过精心选材备课，我努力在教学方法、方式上创新，现作如下反思：在设计这堂课时，我努力让学生在游戏中、在参与活动中，感悟并提高一定的道德认知。
在活动化教学中，我注意了活动的层次性、目标性。
我设计了四个活动：第一个活动是游戏“我的朋友在哪里”，让学生感受每个人的外貌不同，性别不同。
第二个活动是“圆圈变变变”通过大家在圆上作画，让学生知道，不同的人对同一件事情会有不同的想法。
《不一样的你我他》其次课时教学设计详案适用教材版本：统编版学校三班级下册道德与法治第一单元其次课课时支配：2课时学情背景分析：这是一节学校三班级下册道德与法治课程的其次课时，主要讲解的是“不一样的你我他”这一话题，旨在挂念同学学会敬重和观赏别人的独特性，以及学会从别人的角度动身去理解别人的想法和行为，形成和而不同的处世态度。
在此基础上，结合同学的实际状况，我们可以得出以下的学情背景分析：1、同学年龄为8-9岁，对于自己和别人的区分已经有了肯定的认知和意识，但对于如何敬重和观赏别人的独特性还需要进一步的教育和引导。
2、同学在日常生活中存在着各种不同的身体特点、爱好爱好、文化背景等等，需要引导他们学会接纳和理解这些不同。
3、同学的交往力量和团队合作力量尚未完全进展，需要通过合作学习等方式进行培育。
教学目标：学问与技能：1、了解“不同”是普遍存在的现象，每个人都有自己的特点和特长。
2、学会从别人的角度动身去理解别人的想法和行为，学会换位思考。
3、把握观赏他人的特长，敬重别人的独特性的基本态度和方法。
4、形成和而不同的处世态度。
情感态度与价值观：1、接纳人与人之间的“不同”，在同伴交往中学会观赏他人的特长。
2、学会在合作互助、求同存异中与“不同”的人交往。
3、形成“和而不同”的处世态度，促进与他人和谐相处。
教学重点与难点：教学重点：1、同学学会换位思考，能够理解、接纳他人。
2、同学能够敬重他人的独特，观赏他人的特长，在合作互助、求同存异中与“不同”的人交往。
教学难点：1、如何引导同学从别人的角度动身去理解别人的想法和行为，学会换位思考。
2、如何让同学理解不同的存在是普遍和正常的现象，学会接纳和理解这些不同。
教材分析：本节课的教材为学校三班级下册道德与法治统编版，第一单元第2课《不一样的你我他》。
本节课主要通过教材中的绘本、课文、图片等方式，让同学生疏到不同的存在是普遍和正常的现象，学会敬重和观赏别人的独特性，形成和而不同的处世态度。
新人教版（部编）三年级道德与法治下册《一单元我和我的同伴2.不一样的你我他》优质课教案_19《不一样的你我他》教学目标1.理解人与人之同、在外表、个性、特长、思想等方面有很多不同，能够接纳这些不同。
2.认识到和“不同”的同学在一起，可以创造出共同的精彩3.掌探人际交的相关技巧，学会与“不同”的人交往。
教具、学具:掷色子游戏用具活动过程：活动一、初步发现，老师与老师不一样1.同学们，你知道我的名字吗？你是怎么知道的？你真会观察！那我还想问问：你们的英语老师姓什么？2.我和英语老师有哪些不一样呢？3.小结,揭示课题并板书：不一样的你我他活动二、活动二寻找“不同”老师们是这样的不一样，那同学们有没有不一样的地方呢？让我们一起来玩游戏：（一）、小鸟飞。
1、通过刚才的活动，我发现咱们班孩子的头发长短不同，你发现了什么？(学生回答）通过刚才的活动，你发现了同学有哪些方面的特点呢？2.是呀！这些同学的外貌、性格、爱好的不一样。
（老师相机板书：外貌、性格、爱好不一样）师:同学们，你们每天在同一个班级里学习，会关注到很多相同的地方，比如，你们的体育老师是生:刘老师。
师:英语老师是?师:你们今天还穿了统一的校服，这些相同的地方让大家成为亲密的一家人。
但我们也像这些小动物一样，有很多与别人不一样的地方，你们发现了吗?生2:有的间学个子高有的个子生1:有些同学戴眼镜、有些不。
生3:有的女生梳牌子，男生都是短头发。
生:我和他是好朋友。
师:你们说的都对，谁来介绍一下你在班上的好朋友师:老师发现你们俩特别像，请你们两个人到讲台上米师:同学们，让我们找一找他俩有哪里不一样生1:他们的衣服不一样。
生2:他们一个胖一个瘦师:他们身材不一样生:他们两个爱好不一样师:你是个有心的孩子，能关注到受好，能具体说说吗?生:一个喜欢跆拳道，一个喜欢拉小提琴。
师:那他们处理同一件事情的方法会一样吗?生:不会，一个急性子，一个慢性子师:每个人都是不一样的，比如，有的眼睛大，有的子很漂亮，有的回答间题积极主动我们每个人都是独特的，独特就是美，独特是珍贵的!只有保持自己的独特，才能创造出与众不同的美!老师现在就迫不及待地想要看到，不一样的你们会有怎样独特的创造呢活动三、体会不同带来的精彩。
部编小学三年级道德与法治下册第一单元《2.不一样的你我他》教学设计一、教材分析：《不一样的你我他》一课由三个板块组成。
第一个板块的话题是“找找我们的‘不同’”，以“比一比”的活动引入，让学生认识到人与人之间就像同一棵树上的树叶一样，外表各不相同。
接着是“找不同”和“展开想象”两个活动，让学生通过参与和体验，认识到人与人之间除了外表不同以外，爱好、性格、思想都各不相同。
第二个板块的话题是“与‘不同’友好相处”，目的是让学生认识到学会与“不同”的人交往很重要，从思想上解决交往中的“小疙瘩”，从行动上掌握人际交往的技巧，真正学会平等待人，与“不同”的同学友好相处。
第三个板块的话题是“‘不同’让生活更精彩”，通过让学生寻找生活着各种“不同”和谐相处的现象，真正理解“不同”对于生活的重要意义。
二、学情分析：三年级的学生处于具体运算阶段，他们可能认识到他人的观点，但对他人和自己迥然不同的观点，行为上仍然会感到难以理解和接受。
同时，现在的孩子由于家长的溺爱、同伴的缺失，有时并不会理解、宽容别人。
因此，要实现自我成长，学会与他人和谐相处，认识到人与人之间的不同，理解这种不同的合理性和重要性，是儿童成长的重要一课。
其次，儿童的同伴交往需求还是较为明显，他们渴望结交朋友，但也经常为结交朋友而烦恼，他们需要掌握一定的同伴交往技能，不仅想交朋友，而且会交朋友，能够真正做到与“不同”友好相处，体验“不同”带来的快乐和精彩。
三、教学目标：1. 认识到人与人之间的不同，理解“不同”让生活更精彩。
2. 学会理解、宽容、欣赏别人，与“不同”的人友好相处。
四、教学重难点：认识到人与人之间的不同，理解“不同”让生活更精彩。
五、课时安排：两课时六、教学过程第一课时课时目标：认识到人与人之间的不同，理解“不同”让生活更精彩。
活动一：小小树叶各不同1.导入：同学们，课前，老师请同学们收集一片树叶，你们带来了吗？2.请举起树叶看一看，比一比你们手中的叶子一样吗？3.（PPT出示）学生四人一小组，比一比，说一说树叶各有什么特点。
新人教版三年级道德与法治下册教案第一单元我和我的同伴第2课不一样的你我他教学目标：1、情感态度价值观：观察同学和自己身上的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩，并为此骄傲。
2、能力目标：能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法，理解、尊重他人的想法和选择。
3、知识目标：了解自己的特点，意识到每个人各有不同。
教学重、难点：1、了解自己和他人的同时，意识到每个人各有不同。
2、观察同学身上的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩。
活动准备：课前学生的自画像（写有自己兴趣、爱好、愿望，但不能标出姓名）、几名本班学生的录音、彩笔、一张画有圆圈的白纸、调查人与人之间有哪些不同（外貌、饮食习惯、衣着、语言、风俗习惯等）、教学课件。
活动过程：一、引入新课：1、同学们，你们知道我是谁吗？你们发现我与你们的班主任老师有什么不一样吗？（学生自由回答）不错，大家发现了我与你们班老师的不同，同学们你们之间有没有不一样的地方呢？（通过直观对比感受人与人之间外貌的不同，初步体会不同）2、老师请同学们先听一段录音，用心听，能听出是谁的声音吗？你是怎么辨别出来的？（听录音回答问题）看来我们每个人的声音是不同的，因为我们大家朝夕相处都很熟悉，所以能够辨别出别人的声音。
（把本班学生的声音作为了课程资源，让学生体会到人的声音存在着差异）二、游戏：猜猜他（她）是谁？我们现在来一起做个游戏：（课件出示游戏规则）猜猜他（她）是谁？①、各小组成员在组长的带领下依次猜出每幅自画像都是班上的哪位同学；②、在几幅作品中选出两幅最佳作品，能比较准确地表现人物在外貌、性格、爱好等方面的特点。
③、小组选一名代表上前面来进行介绍。
1、学生进行小组活动，教师巡视指导。
2、刚才同学们讨论的十分激烈，并且都有各自充分的理由，那你们到底猜得对不对呢？请小组代表带上你们选出的作品上来说一说。
3、各小组代表分别上前：你们猜的这个同学是谁？你们是怎么猜出来的？4、从刚才的自画像中，大家发现同学之间有什么不一样的地方？学生回答（长相、穿着、声音、爱好、性别……）5、同学们说得真好，我们的长相不一样，爱好不一样，兴趣不一样，性格也不一样，同学们是不一样的。
