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《单片机应用技术》说课材料一、课程定位1.1 课程性质《单片机应用技术》作为一门直接面向生产和生活旳工程技术型课程，在当今电子信息、工业控制领域广泛应用旳一门技术，也是高职院校电子类、计算机类、机电类等专业开设旳一门非常重要旳专业技能课程。
1.2 课程目旳我系（信息与计算机系）图文信息技术专业意在培养学生电子（图文）设备旳应用操作能力，且前期修过《电子技术》、《微机原理与接口技术》等课程，因此开设本课程，强化学生旳动手实践能力。
重视学生实际操作能力是职业技能教育发展旳必然方向，通过该课程旳锻炼，学生旳逻辑思维能力、程序编写应用能力以及软硬件综合能力将得到明显旳提高，未来可在工业控制、消费电子、家电产品等领域从事应用系统旳开发、调试、运行、维护等工作。
1.3 课程设计思绪本课程围绕单片机旳实践与应用这条主线展开，其重要旳设计思绪如图1所示。
以职业岗位需求为依据，以职业能力培养为目标，以通用的教学设备为平台。
以生活化的情景引导教学（霓虹彩灯、电子屏菜单、简易电子琴等）以项目化的内容推进教学（流水灯、液晶屏显示、定时计数等）以一体化的模式完善教学（先练后学、自主学习、分工协作等）图1 《单片机应用技术》课程设计思绪二、课程内容在图1中，“以项目化旳内容推进教学”是实行本课程旳关键，而“以生活化旳情景引导教学”和“以一体化旳模式完善教学”是项目化得以顺利实行旳有力保障。
围绕“三化”，笔者将实行措施归纳如下：2.1 发掘生活中常见旳单片机控制案例，将其引入教学情景本课程老式旳教学次序为“单片机内部构造、引脚→指令系统→C语言程序设计→中断及定期计数器→存储器扩展→多种外围芯片旳使用→应用实例”，是一种先理论后实践旳串行做法，学生入门缺乏直观旳感受。
笔者通过细心整顿，选用了生活中常见旳单片机应用案例，并将其设计成如下六个教学情景，供课堂实践，如表1所示，情景之间是不分先后次序旳。
同步，为了增长课程旳趣味性和增长学生旳见识，本课程还在课外成立了爱好小组，并对情景进行了扩展，也一并列入表1。
单片机应用技术教案第一章：单片机概述1.1 单片机的定义与发展历程1.2 单片机的主要组成部分1.3 单片机的应用领域1.4 单片机的发展趋势第二章：单片机的基本原理与工作原理2.1 单片机的基本原理2.2 单片机的工作原理2.3 单片机的运行模式2.4 单片机的指令系统第三章：单片机的编程语言与开发工具3.1 单片机的编程语言3.2 常用的单片机编程软件3.3 编程环境的搭建与使用3.4 编程实例与技巧第四章：单片机的接口技术与外围电路设计4.1 单片机的接口技术4.2 单片机与外部设备的数据传输4.3 外围电路的设计与实现4.4 电路图的绘制与仿真第五章：单片机的应用实例与项目实践5.1 单片机在智能家居中的应用5.2 单片机在工业控制中的应用5.3 单片机在物联网中的应用5.4 单片机项目的实践与案例分析第六章：单片机的编程进阶6.1 寄存器寻址与直接寻址6.2 间接寻址与寄存器间接寻址6.3 位操作指令与位寻址6.4 跳转指令与循环指令的应用第七章：单片机的中断系统与定时器/计数器7.1 单片机的中断系统概述7.2 中断优先级与中断处理程序7.3 定时器/计数器的原理与编程7.4 定时器/计数器的应用实例第八章：单片机的串行通信技术8.1 串行通信的基本概念8.2 单片机的串行通信接口8.3 串行通信协议与编程8.4 串行通信的应用案例第九章：单片机的扩展与接口技术9.1 单片机扩展的必要性9.2 存储器扩展与I/O端口扩展9.3 并行接口与串行接口的设计9.4 扩展电路的测试与优化第十章：单片机的项目设计与实践10.1 项目设计的基本流程10.2 需求分析与系统设计10.3 硬件设计与软件设计10.4 项目实践与调试技巧10.5 项目成果的评价与总结重点和难点解析一、单片机的定义与发展历程重点：单片机的基本概念，单片机的分类与发展趋势。
难点：单片机的发展历程的理解，对未来单片机发展趋势的预测。
最新单片机技术及应用说课通用微处理器控制电路维护数据的检索和记录，学科负责人勤于思考，动手学习，合作，知识目标，能力目标，质量目标，教学内容安排，a .根据学生的实际情况，采用“教学.学习.做”结合行动导向的领域，教学内容和工作相关的方法。
基于“必须.足够”的原则，由浅入深的内容安排符合认知规律，决定了本课程的教学状况。
2 .教学情境设计基础: 通过调查中典型工作任务的确定，发现智能电子产品的安装.检测.调试和维护对象主要包括传感器设备.执行设备.人机界面(键盘.显示设备).数据通信设备等。
在此基础上，确定了以下教学情境:载体的选择，项目1 .图案水灯的制作项目2 .电子锁制造项目3 .简单电子钟的制造项目4 .啤酒柜台生产项目5 .简易DC数字电压表的设计项目6 .信号发生器制造项目7 .单片机与微机之间的通信，教学方法，项目教学法. 任务驱动. 小组讨论. 演示. 指导语法.教学环境和条件，教学实施地点是学校单片机培训室，配备计算机.万用表.示波器电烙铁. keil安装 Uvision3.proteus7.5仿真软件.protel Dxp绘图软件.easy51程序下载软件，单片机实验箱，各种元器件和通用板。
可以开展“教.学.做”一体化教学。
采用课堂模拟.课后焊接组装的方法进行教学。
此外，学校还配备了亚龙公司的多台单片机竞赛设备，通过竞赛促进教学。
教学评估与评价，评价方法的多样性:可以使用课堂提问.现场操作.作业.作业展示和试卷测试等。
强调“过程评估” 核心过程强调以下几个方面:教师评价和学生自我评价相结合.相互评价；课内评价和课外评价相结合；形成性评价与终结性评价相结合；评价内容的全面性:不仅要对学生的理论知识水平和实际操作能力进行评价，还要将学生的学习态度.文明礼仪.团队精神.沟通交流能力纳入评价范围。
知识评估.能力评估.素养评估.评估模式.30%.20%.50%，结果计算，总评估结果=知识评估*30%+素养评估*20%+能力评估*50%，2 .评估标准.单元情境设计.模式水灯制作.模式水灯制作教学目标，以及认真负责的态度；团队协助意识；初步构建学习型课程的方法。
单片机应用技术教案教案名称：单片机应用技术教学目标：1.理解单片机的概念、特点和应用范围；2.掌握单片机的基本原理和工作方式；3.熟悉单片机的编程语言和开发环境；4.能够使用单片机进行简单的实际应用。
教学内容：1.单片机的概念介绍a.单片机的定义b.单片机的特点和应用领域2.单片机的工作原理a.CPU、存储器和IO口的作用和功能b.单片机的时钟信号c.单片机的中断和定时器d.单片机的数据传输和处理方式3.单片机的编程语言和开发环境a.C语言和汇编语言的特点和使用方法b.单片机编程软件的选择和使用c.单片机的烧录和调试方法4.单片机的实际应用a.LED灯的控制b.温度传感器的应用c.超声波测距仪的设计d.红外线遥控器的制作教学方法：1.理论讲解：通过讲解单片机的概念、工作原理、编程语言和实际应用，使学生对单片机有一个整体的认识。
2.实验探究：设计简单的单片机实验，让学生亲自动手实践，加深对单片机原理和编程语言的理解。
3.讨论交流：鼓励学生互相讨论和交流，分享自己的心得和疑问，促进学习的互动和合作。
教学资源和评估：1.教学资源：单片机开发板、编程软件、实验器材等。
2.评估方式：-学生实验报告：评估学生对单片机的实际应用能力。
-学生作业和小组讨论：评估学生对单片机原理和编程语言的理解和掌握程度。
-学生课堂参与度：评估学生对教学内容的理解和反应。
教学进程安排：1.第一节课：单片机的概念介绍（30分钟）a.介绍单片机的定义和特点；b.分享单片机在各种应用领域的案例；c.鼓励学生提出自己对单片机的疑问和讨论。
2.第二节课：单片机的工作原理（45分钟）a.介绍CPU、存储器和IO口的作用和功能；b.讲解单片机的时钟信号和中断机制；c.示范单片机数据传输和处理的方式。
3.第三节课：单片机的编程语言和开发环境（45分钟）a.比较C语言和汇编语言的特点和使用方法；b.演示单片机编程软件的选择和使用；c.讲解单片机的烧录和调试方法。
各位领导、专家、老师：大家上午好！今天，我说课的内容是《单片机原理及应用技术》中的数码管控制相关内容下面我将从教材分析、学生分析、教学设想、教学方法、教学手段、课程设计、教学过程及板书设计等八个方面对本课进行说明。
不当之处，恳请各位领导、专家批评指正！【教材分析】《单片机原理及应用技术》是高职高专院校机电类专业的一门重要的专业课程。
课程对学生的思维能力、创新能力、科学精神以及解决实际问题的能力培养具有十分重要的作用。
是高职机电类专业教学必不可少的重要环节。
对于职业院校在教学观念方面，需要从应用型人才培养模式出发，着眼于人才培养的全过程，整体优化课程结构，树立人才培养方案整体优化和基础课程教学局部优化协调统一的观念；树立加强素质教育，融知识、能力、素质教育为一体的观念；树立学生是学习主体，鼓励个性特长发展，加强创新能力和意识培养的观念；树立教学、科研与生产相结合的观念；树立教学层次多元化、培养途径多样化的观念；树立质量意识、用新的人才观念指导教学工作的观念，制定教育质量标准，建立健全教育质量保障体系。
1、课程性质：《单片机原理及应用技术》是高职高专院校机电类专业的专业必修课程。
2、课程的目标和任务：2.1 知识目标：2.1.1熟练掌握单片机内部硬件结构、工作原理及指令系统，掌握程序设计的基本方法，能够较熟练地设计常用的汇编语言源程序。
2.1.2掌握单片机的接口技术，熟悉常用的外围接口芯片及典型电路。
2.1.3熟悉设计、调试单片机的应用系统的一般方法，具有初步的软、硬件设计与调试能力。
2.1.4能够熟练地掌握一种单片机的智能控制系统。
2.2能力目标：熟知单片机硬件及软件系统，初步具备应用单片机进行设备技术改造、自动控制及产品开发设计的能力。
2.3素质目标：2.3.1初步具备辨证思维的能力；2.3.2具有热爱科学，实事求是的学风和创新意识、创新精神；2.3.3加强职业道德意识。
3.本课程与其它课程的联系本课程以《电路基础》、《电子技术》、《c语言》、《微机原理》等为先修课，要求学生具有电路基础、电工电子、微机原理、及C语言相关知识。
《单片机应用技术》说课稿机电系邹心遥说课目录一想让学生学什么1.1 说课程性质1.2 说课程目标1.3 说教材1.4 说教学重难点1.5 说教学内容二怎样让他们学会2.1 说学生2.2 说教法2.3 说学法2.4 说教学过程（单元设计）三怎样知道他们学会了3.1 说教学评价前言：各位评委、各位老师，大家好，我是机电系的邹心遥。
今天我说课的课程是《单片机应用技术》。
我将从三大方面来跟大家分享我的授课思路：第一个方面是想让学生学什么，第二个方面是怎样教他们学会，第三方面是怎样知道他们学会了。
我们在进行教学设计时主要是围绕这三个方面展开的，对第一方面也就是确定合适的课程目标和教学内容，这需要对课程有准确的定位、对教学重难点和教材以及对学生有充分的了解，所以第一个大问题又细分为5个小点。
在确定了让学生学什么之后，第二个要解决的问题就是怎样教他们学会，这需要根据学生的特点，采取合适的教学方法和学法开展教学。
第三个问题就是通过采用有效的教学评价来检验学生是否学会了。
一、想让学生学什么1.1 说课程性质本门课程是应用电子技术专业、电子信息工程技术专业和电气自动化专业三个专业的核心课程，它是一门实践性很强的课程。
单片机的应用非常广泛，遍布我们生活的周围。
比如：电话、汽车、仪器仪表、打印机、数码相机、工业控制等领域。
单片机究竟是什么呢，大家可以看到单片机实质上就是一个最小的电脑系统。
我们知道，如果给电脑装上各种软件，我们就可以用电脑来完成各种工作、娱乐等活动。
单片机也是这样一种元器件，它有一个特点，它的硬件结构跟电脑是一样的，要用它就需要编程，用软件去控制单片机的引脚，从而实现各种控制功能。
所以，要学习这门课，需要学生具备一定的硬件和软件编程知识。
在大二学习这门课之前，学生需要先学习数电、模电，掌握一定的电路知识，学习电子产品工艺与管理掌握电子产品制作能力，c语言程序设计掌握编程能力。
通过市场调研，确定这门课程的就业方向为这5个方面。
各位领导、专家、评委：你们好！
我是自控系计算机控制技术教研室老师刘刚。
我说课的课程是“单片机技术应用”。
下面我从课程设置、课程内容、课程实施、课程评价等等六方面来汇报对课程的钻研情况和教学思想。
恳请在座的专家、评委批评指正。
《单片机应用技术》课程在计算机控制技术专业人才培养方案中具有重要作用，，是“计算机控制工程综合能力”的重要构成部分，对学生职业能力的培养起到重要支撑作用。
同时,《单片机技术应用》课程也是专业课程体系中的一个关键环节,对课程体系的构建起到了承上启下的关键作用，是前期《模拟电子技术》、《数字电子技术》、《C语言程序设计》等课程的综合和提升,又是后续《计算机控制技术》、《自控理论》等课程的前提和基础。
经过调研我们得知本专业的学生将来大致的就业岗位：生产维修岗、设计研发岗以及技术支持岗，不同的岗位适应于不同的行业，对职业能力的需求也有所侧重。
但总的来说都要求学生具有一定的理论基础与较强的实践应用能力。
据此,我们将课程目标定位于：使学生了解单片机的特点、基本工作原理；了解单片机与微型计算机的区别与联系；掌握单片机的指令系统、中断系统、扩展系统、定时器、接口技术。
掌握单片机应用程序的设计方法。
并将课程目标细化为能力目标、知识目标和素质目标。
立足于课程的培养目标,我们以实际控制任务、高职培养目标、人的认识规律、以及单片机设计师职业资格要求等为依据精心选择、设计课程内容。
本课程以循环流水灯、电子钟、温度测量报警系统3个电子产品的设计制作过程为载体。
根据产品的设计制作过程，结合单片机的知识点划分为10个教学任务，每个学习任务既是一项单片机应用技能的训练，又是整个产品设计制作的一个环节。
3个电子产品分别适用单片机学习的3个阶段:入门、基础、扩展。
循环流水灯涉及简单的开关量控制，是单片机控制的基础,设计制作简单，容易实现,有助于提高学生的积极性。
电子钟涉及单片机应用系统的常用电路，即显示电路和键盘电路，其设计制作过程涉及外部中断、定时/计数器应用,是进一步应用的基础。
温度测量报警系统是在前面制作的基础上,对并行接口芯片、串
行接口芯片和串行通信接口进行设计,是测量控制系统的常用电路。
本课程总共12０课时,理论和实验各占60课时，为着力培养学生的实践操作技能，我们精心设计实践教学体系,将实践环节设计为基础实验、提高实训、课程设计综合实训以及现场实习，经此层层递进、逐步提高。
对于课程的重点和难点部分,我们采取多样化的教学方法，如实例贯穿法、演示法、讨论法等区别对待，重点讲解,逐一克服。
针对课程的具体内容，我们精心选择课程的主要教材及辅助教材，我们选用机械工业出版社的高等职业教育规划教材，该教材强调实用性、应用性,重点突出，与实际应用紧密结合,适合作为我校学生的教材。
对于现在的高职学生而言，他们大都具有较好的学习习惯、浓厚的学习兴趣和一定的做事能力等，但是缺乏独立分析问题、解决问题的能力,学习方法、学习策略需要引导，学完理论知识后不知道如何加以应用。
鉴于这种情况，我们采取“激发兴趣、科学引导、突出应用、培养能力”的方针来实施教学过程。
为此,我们设计了一条主线、三大教学过程的教学模式。
我们在课程教学过程中，以职业能力为主线,将“知识学习、能力训练和素质培养”贯穿于教学全过程；构建起“理论与实践相结合,实训与资格证考试相结合,学校教学与社会需要相结合”的教学模式，全面体现现代职业教育的新理念。
为了掌握基本的理论与应用技术,在教学初始阶段贯穿项目实例,实施“教、学、做”一体化教学。
经过理论教学和基本实验的学习后，通过三个电子产品的开发进一步提高实践应用能力。
在教学方法设计上，为了尽早让学生进入工作实践，为学生提供体验完整工作过程的学习机会，逐步实现从学习者到工作者的角色转换，实训课程的设计按照实际的单片机控制系统开发过程——控制方案、电路设计、软件开发、系统调试的工作过程,组织教学过程。
第二,单片机应用技术是一门实践性较强的工程学科，采用“教、学、做”一体化的教学方法，不仅使学生通过手脑并用的实践体验加深对理论的理解与掌握，从而达到知识内化之目的。
第三,单片机应用技术又是一项涉及面较广的技术，实际项目的实施常常与多个工种协同完成。
为此，采用2－3人/小组合作学习可以积极培养学生的合作、沟通、服从等职业素质。
每次实训小组进行分工,各负其职,通过相互探讨、共同合作完成教学任务。
第四,我们全面采用工学结合的方法，采取教学内容的全面“工学结合”、开展模拟企业环境现场教学、进入企业现场教学以及毕业顶岗实习等策略进一步加强巩固学生所学知
识。
此外,我们还综合运用多种教学方法,全面提高教学效果。
如讲授法、分组项目驱动法、演示讨论法等。
在教学手段上,我们积极采用现代教育技术，现场演示、计算机仿真等技术手段,配合多媒体强大的动画和色彩等功能给学生以直观感受,吸引学生的注意。
另外我们还开放实践基地，给学生提供丰富的资料,吸收学生参加教师的实践项目开发，鼓励指导学生撰写项目总结、读书报告等进一步提高学生的学习兴趣和学习效果。
另外,我们学校建有1００Ｍ校园网，拥有多媒体教室54个,数字化期刊百余种。
能极大的满足学生网络化学习的需要,便于学生了解最新的技术动态和设备信息。
本课程师资力量庞大，有一支以姚永刚教授为代表的课程队伍,参与该课程教学的8名教师，中、青分布合理。
“双师型”教师５名，占课程组教师总人数的65%。
课程组教研、科研成果丰盛。
课程组老师主编或参编教材、公开发表论文、主持科研教改项目以及为企业完成工程项目等。
该课程校内、校外实训基础雄厚，校内实验实训基地主要有：计算机控制技术实验室、工业控制实训基地、罗克韦尔自动化实训中心、电工、电子实训基地等;
这是罗克韦尔自动化实训中心
过程控制实验装置
自动控制中心实训装置
校外实训基地主要有:新飞电器有限公司、济源钢铁集团、新乡市日升数控有限公司、新乡市天丰机械制造有限公司、新乡市心连心化工有限公司、新乡市火电厂等。
新乡市天丰机械制造公司和日升数控有限公司
学生在济钢实习
本课程对于学生成绩的评定采用形成性评价与终结性评价相结合的办法，建立全程化的课程考核评价体系，既考核学生所学的知识,也考核学生掌握的技能及学习态度。
而对于教学效果的评价主要由以下几个方面来评判,一是学生的考试成绩及学生的课后座谈反馈，二是学生每学期的期末评教成绩,还有同行专家
的评教成绩以及同事之间的评教成绩。
《单片机应用技术》是我系自动化类专业一门重要的专业课程，课程围绕单片机控制系统的设计和分析,从易到难培养学生的理论基础和实践动手能力，形成了以下几个特色：1．“开放性、实践性、职业性”;２. “主动参与、乐于探究、交流与合作”教、学模式;３.开放实验室,将课堂延伸到课下。
并且取得了一些显著的成果，但我们要继续深化对课程的改革和建设，以求完美。
一方面我们要继续深化课程的教学内容、方法、手段,另一方面要根据课程内容细化实训项目。
我们具体通过三条途径实现深化改革的目标。
一是通过培训、大赛、企业实践提高教师水平，二是加强校本教材等课程资源建设，三是加强实验室建设，开发新的实验项目,提高现有设备的利用率并且引进新的实验设备和装置。
以上,我从不同方面阐述了对“单片机应用技术”课程的有关分析和教学思想。
不妥之处，敬请各位专家、评委指正。
谢谢大家！。
