单片机技术及应用说课资料重点

单片机原理与技术应用电子教案一、教学目标1.了解单片机的基本原理和功能。

2.掌握单片机的基本编程方法。

3.了解单片机在各种电子设备中的应用。

二、教学重点1.单片机的基本原理和功能。

2.单片机的基本编程方法。

三、教学难点1.单片机的应用技术。

2.单片机的编程方法。

四、教学准备1.投影仪、电脑。

2.单片机开发板、材料和工具。

五、教学过程1.导入（5分钟）教师通过投影仪展示一个装有单片机的电子设备，让学生猜测这个设备是干什么用的，引导学生思考单片机的应用。

2.讲解单片机的基本原理和功能（15分钟）教师用简单明了的语言讲解单片机的基本原理和功能，包括：什么是单片机、单片机的构成、单片机的工作原理和功能等。

3.演示单片机的应用（15分钟）教师通过投影仪演示单片机的应用实例，例如：温度控制器、计数器、闹钟等。

让学生看到单片机在各种电子设备中的应用。

4.讲解单片机的编程方法（15分钟）5.学生实践（30分钟）6.展示和总结（10分钟）学生根据自己的实践结果，展示自己编写的单片机程序，并对实践过程和结果进行总结。

同时，教师也对学生的实践成果进行评价和点评。

七、课后作业1.回顾并整理本节课的知识点，完成课后习题。

2.自主学习单片机的更多应用，并写出应用实例。

3.收集一些与单片机有关的技术信息。

八、教学反思本节课通过讲解、演示和实践相结合的教学方式，使学生更加直观地了解单片机的基本原理和功能，并掌握了单片机的基本编程方法。

同时，通过实践操作，还培养了学生的动手能力和解决问题的能力。

但是，由于时间的限制，学生的实践操作过程较紧凑，可能影响到学生的理解和掌握程度。

下次教学可以考虑适当延长实践操作的时间，让学生更好地掌握单片机的应用技术。

《单片机应用技术》说课材料一、课程定位1.1 课程性质《单片机应用技术》作为一门直接面向生产和生活旳工程技术型课程，在当今电子信息、工业控制领域广泛应用旳一门技术，也是高职院校电子类、计算机类、机电类等专业开设旳一门非常重要旳专业技能课程。

1.2 课程目旳我系（信息与计算机系）图文信息技术专业意在培养学生电子（图文）设备旳应用操作能力，且前期修过《电子技术》、《微机原理与接口技术》等课程，因此开设本课程，强化学生旳动手实践能力。

重视学生实际操作能力是职业技能教育发展旳必然方向，通过该课程旳锻炼，学生旳逻辑思维能力、程序编写应用能力以及软硬件综合能力将得到明显旳提高，未来可在工业控制、消费电子、家电产品等领域从事应用系统旳开发、调试、运行、维护等工作。

1.3 课程设计思绪本课程围绕单片机旳实践与应用这条主线展开，其重要旳设计思绪如图1所示。

以职业岗位需求为依据，以职业能力培养为目标，以通用的教学设备为平台。

以生活化的情景引导教学（霓虹彩灯、电子屏菜单、简易电子琴等）以项目化的内容推进教学（流水灯、液晶屏显示、定时计数等）以一体化的模式完善教学（先练后学、自主学习、分工协作等）图1 《单片机应用技术》课程设计思绪二、课程内容在图1中，“以项目化旳内容推进教学”是实行本课程旳关键，而“以生活化旳情景引导教学”和“以一体化旳模式完善教学”是项目化得以顺利实行旳有力保障。

围绕“三化”，笔者将实行措施归纳如下：2.1 发掘生活中常见旳单片机控制案例，将其引入教学情景本课程老式旳教学次序为“单片机内部构造、引脚→指令系统→C语言程序设计→中断及定期计数器→存储器扩展→多种外围芯片旳使用→应用实例”，是一种先理论后实践旳串行做法，学生入门缺乏直观旳感受。

笔者通过细心整顿，选用了生活中常见旳单片机应用案例，并将其设计成如下六个教学情景，供课堂实践，如表1所示，情景之间是不分先后次序旳。

同步，为了增长课程旳趣味性和增长学生旳见识，本课程还在课外成立了爱好小组，并对情景进行了扩展，也一并列入表1。

单片机技术及应用教案上一、教学目标1.了解单片机技术的基本概念和发展历程。

2.掌握单片机的基本结构和工作原理。

3.学习单片机的编程技术。

4.掌握单片机的应用方法和技巧。

二、教学内容1.单片机技术的介绍（1）单片机技术的概念和发展历程。

（2）单片机的分类和特点。

（3）单片机技术的应用领域。

2.单片机的基本结构和工作原理（1）单片机的内部结构和外部接口。

（2）单片机的基本工作原理和时钟控制。

3.单片机的编程技术（1）汇编语言和C语言的基本概念。

（2）单片机的编程环境和开发工具。

（3）单片机的编程方法和技巧。

4.单片机的应用方法和技巧（1）单片机的输入输出和数据处理技术。

（2）单片机的通信和控制技术。

（3）单片机的应用实例和案例分析。

三、教学过程1.导入与引入（5分钟）通过介绍单片机的应用领域和重要性，引发学生对单片机技术的兴趣和学习动力。

2.知识讲解（30分钟）依次介绍单片机技术的概念和发展历程、单片机的分类和特点、单片机的内部结构和外部接口、单片机的基本工作原理和时钟控制。

3.编程技术讲解（30分钟）分别介绍汇编语言和C语言的基本概念、单片机的编程环境和开发工具、单片机的编程方法和技巧。

4.应用方法与技巧（30分钟）分别介绍单片机的输入输出和数据处理技术、单片机的通信和控制技术、单片机的应用实例和案例分析。

5.练习与实践（15分钟）配合实例和案例，让学生进行实践操作，巩固所学知识，培养动手能力和解决问题的能力。

6.总结与评价（10分钟）总结所学内容，并进行课堂评价，检查学生对所学知识的掌握情况。

四、教学资源1.教材：单片机技术及应用教材。

2.实验设备：单片机开发板、电脑和编程软件。

五、教学评价1.根据学生的参与程度和作业完成情况进行评价。

2.根据实践操作的效果和结果进行评价。

3.根据课堂讨论和提问的情况进行评价。

六、延伸拓展1.指导学生进行单片机的应用设计和实践操作，提高学生的实践能力和创新能力。

电子教案单片机原理及应用技术一、教学目标1. 了解单片机的基本概念、发展历程和分类。

2. 掌握单片机的基本结构、工作原理和编程方法。

3. 熟悉单片机在实际应用中的典型实例。

4. 能够运用单片机原理和应用技术解决实际问题。

二、教学内容1. 单片机概述1.1 单片机的定义和发展历程1.2 单片机的分类和特点2. 单片机的基本结构2.1 中央处理器（CPU）2.2 存储器2.2.1 程序存储器2.2.2 数据存储器2.3 输入/输出接口（I/O）2.4 时钟电路和复位电路3. 单片机的工作原理3.1 指令系统3.2 程序执行过程3.3 单片机的工作周期4. 单片机编程方法4.1 编程语言4.2 编程步骤和注意事项4.3 常用编程软件介绍5. 单片机在实际应用中的典型实例5.1 温度控制器5.2 智能家居系统5.3 无线通信模块三、教学方法1. 采用讲授法，讲解单片机的基本概念、原理和编程方法。

2. 采用案例分析法，分析单片机在实际应用中的典型实例。

3. 采用实验教学法，让学生动手实践，加深对单片机原理和应用技术的理解。

四、教学环境1. 教室环境：宽敞、明亮，配备多媒体教学设备。

2. 实验环境：配备单片机开发板、编程软件和实验器材。

五、教学评价1. 平时成绩：考察学生的出勤、课堂表现和作业完成情况。

2. 考试成绩：考察学生对单片机原理和应用技术的掌握程度。

3. 实践能力：评价学生在实验过程中的操作技能和创新能力。

六、教学资源1. 教材：选用权威、实用的单片机原理及应用技术教材。

2. 课件：制作精美、清晰的课件，辅助讲解和展示。

3. 实验器材：单片机开发板、编程软件、仿真器、实验套件等。

4. 在线资源：提供国内外优秀的学习资源，如学术论文、教程、论坛等。

七、教学进度安排1. 章节一：单片机概述（2课时）2. 章节二：单片机的基本结构（3课时）3. 章节三：单片机的工作原理（2课时）4. 章节四：单片机编程方法（4课时）5. 章节五：单片机在实际应用中的典型实例（3课时）6. 章节六：教学资源介绍（1课时）7. 章节七：实验操作演示（2课时）8. 章节八：课程总结与展望（1课时）八、教学策略1. 启发式教学：引导学生主动探究单片机原理及应用技术。

《单片机技术及应用》课程教学大纲一、课程基本信息二、课程教学目标《单片机技术及应用》是计算机科学与技术专业（应用型）一门专业核心课程。

本课程是一门实践性很强的重要课程。

本课程的学习目的在于使学生掌握单片微机计算机相关的的基本概念，基本原理和应用方法。

要求学生在牢固掌握单片机基本工作原理的基础上，具备对简单应用系统的硬件原理的分析与设计、接口芯片的应用和C语言编程的能力，为嵌入式技术的学习和参加本专业的工程实践打下必要的基础。

具体的说，学生应掌握以下各方面内容：1. 熟悉MCS-51系列单片机的组成、结构特点、资源分配；了解单片机工作过程。

2. 了解MCS-51指令系统及汇编语言编程的基本方法。

3. 掌握单片机的的C51语言编程方法。

4. 掌握单片机的定时/计数器、中断系统工作原理及应用编程。

5. 掌握单片机的串行口及并行口的工作原理及应用编程。

6. 掌握键盘、LED、点阵LED、LCD的工作原理、驱动方法及编程。

7．掌握A/D、D/A的工作原理及其转换器的应用。

8. 理解总线扩展技术。

9．了解单片机应用系统开发的一般步骤。

三、教学学时分配《单片机技术及应用》课程理论教学学时分配表＊理论学时包括讨论、习题课等学时。

《单片机技术及应用》课程实验内容设置与教学要求一览表四、教学内容和教学要求第一章单片机系统概述（2学时）（一）教学要求了解：了解单片机系统的相关概念、单片机技术的发展、单片机应用系统开发过程。

（二）教学重点与难点教学重点：单片机系统的相关概念、单片机技术的发展。

教学难点：嵌入式系统的概念。

（三）教学内容第一节单片机相关的基本概念1. 什么是单片机2．单片机与嵌入式系统第二节单片机技术的发展1. 单片机的发展历程2. 单片机的发展趋势第三节单片机应用系统开发过程第四节单片机的应用领域第二章单片机的功能结构及引脚（6学时）（一）教学要求了解：定时/计数器、串并口通信、单片机最小系统的概念。

理解：振荡器与时钟电路、CPU工作时序、工作方式等。

授课班别电子14—1班授课时间第 1 周星期第1-2节授课教师一、授课章节：项目1 了解单片机的基本结构与应用二、教学目的要求：•1了解单片机的发展知识• 2 了解单片机的常用类型• 3 了解单片机基本结构与应用➢一、MCS-51单片机的内部结构➢二、MCS-51单片机的引脚说明➢三、单片机的应用➢在家用电器中的应用➢在工业控制中的应用➢在智能仪器仪表上的应用➢在计算机网络和通信领域中的应用注：每2节课填写一个教案➢一、授课章节:项目2 了解单片机的逻辑语言二、教学目的要求:•任务1-2—1 了解数制基本知识•任务1—2—2 理解数制间的转换方法1、十进制2、二进制3、十六进制4、十进制数转换为二进制数5、2进制数转换为10进制数二进制数转换为十进制数采用“乘权相加法”，即将二进制数依次按权位展开，然后求和，就得到十进制数.6、2进制数转换为16进制数二进制数转换为十六进制数采用“合四为一法”,即从右向左，每四位二进制数转换为一位十六进制数，最高位不足四位用0补齐，就可得到十六进制数.7、16进制数转换为2进制数十六进制数转换为二进制数采用“一分为四法"，即从左向右，每一位十六进制数转换为四位二进制数。

注：每2节课填写一个教案注: 每2节课填写一个教案注：每2节课填写一个教案师一、授课章节:了解单片机学习的硬件条件二、教学目的要求：•任务1-3-2 了解单片机学习的硬件条件➢一、ZW＆YT单片机实验板的主要特点在提炼市面上各种单片机实验板设计优点的同时，对实验板进行了创新性的拓展。

相关硬件之间的连接尽可能不固定，而是通过接插件根据程序设计需要由设计者自行连接,为程序设计与开发提供了硬件设计的可能性，提高了程序设计的开放性与灵活性，开创性地为单片机学习者提供了单片机项目开发、软硬件设计相结合的真实条件，使学习者能够在学习过程中更接近单片机项目设计与开发的实际。

➢二、ZW&YT单片机实验板注解图四、教学重点：单片机学习的硬件条件五、教学难点：单片机学习的硬件条件六、教学方法、步骤: 示范后学生练习注：每2节课填写一个教案4-1 感受Proteus软件的强大功能4—2 掌握Proteus软件的使用方法4-3 Proteus仿真设计快速入门四、教学重点：Proteus软件的使用方法五、教学难点: Proteus软件的快速入门六、教学方法、步骤：示范后学生练习七、教具:计算机八、思考题或课外作业题：P29 1 2 3九、教学完成情况：完成十：教研组长意见(签名)：注: 每2节课填写一个教案授课班别电子14—1班授课时间第3周星期第1—2节授课教师一、授课章节: 理解单片机最小系统二、教学目的要求：理解单片机最小系统绘制最小系统电路图一、理解单片机最小系统能让单片机工作的由最基本的功能单元电路构成的单片机工作系统称为单片机最小系统。

各位领导、专家、老师：大家上午好！今天，我说课的内容是《单片机原理及应用技术》中的数码管控制相关内容下面我将从教材分析、学生分析、教学设想、教学方法、教学手段、课程设计、教学过程及板书设计等八个方面对本课进行说明。

不当之处，恳请各位领导、专家批评指正！【教材分析】《单片机原理及应用技术》是高职高专院校机电类专业的一门重要的专业课程。

课程对学生的思维能力、创新能力、科学精神以及解决实际问题的能力培养具有十分重要的作用。

是高职机电类专业教学必不可少的重要环节。

对于职业院校在教学观念方面，需要从应用型人才培养模式出发，着眼于人才培养的全过程，整体优化课程结构，树立人才培养方案整体优化和基础课程教学局部优化协调统一的观念；树立加强素质教育，融知识、能力、素质教育为一体的观念；树立学生是学习主体，鼓励个性特长发展，加强创新能力和意识培养的观念；树立教学、科研与生产相结合的观念；树立教学层次多元化、培养途径多样化的观念；树立质量意识、用新的人才观念指导教学工作的观念，制定教育质量标准，建立健全教育质量保障体系。

1、课程性质：《单片机原理及应用技术》是高职高专院校机电类专业的专业必修课程。

2、课程的目标和任务：2.1 知识目标：2.1.1熟练掌握单片机内部硬件结构、工作原理及指令系统，掌握程序设计的基本方法，能够较熟练地设计常用的汇编语言源程序。

2.1.2掌握单片机的接口技术，熟悉常用的外围接口芯片及典型电路。

2.1.3熟悉设计、调试单片机的应用系统的一般方法，具有初步的软、硬件设计与调试能力。

2.1.4能够熟练地掌握一种单片机的智能控制系统。

2.2能力目标：熟知单片机硬件及软件系统，初步具备应用单片机进行设备技术改造、自动控制及产品开发设计的能力。

2.3素质目标：2.3.1初步具备辨证思维的能力；2.3.2具有热爱科学，实事求是的学风和创新意识、创新精神；2.3.3加强职业道德意识。

3.本课程与其它课程的联系本课程以《电路基础》、《电子技术》、《c语言》、《微机原理》等为先修课，要求学生具有电路基础、电工电子、微机原理、及C语言相关知识。

第一章绪论
重点内容：
1.单片机的概念。

2.单片机的特点。

3.单片机的应用模式。

第二章单片机的基本结构
重点内容：
1、单片机40脚功能特点。

2、单片机的特殊功能寄存器。

3、单片机的复位方式。

难点内容：
1、51单片机存储器的结构。

2、单片机的并口工作方式。

第三章80C51单片机的指令系统
重点内容：
1、指令类型及指令格式
2、指令寻址方式及寻址空间
3、111条指令
难点内容：
1、指令格式
2、指令系统中使用的常用符号
3、间接寻址和变址寻址
4、NOP指令
第四章80C51单片机的功能单元
重点内容：
1、并行I/0接口，P0、P1、P
2、P3四个并行接口。

2、80C51的定时器/计数器。

3、全双工串行接口UART。

4、中断系统。

难点内容：
1、P3口的第二功能
2、中断请求
第五章80C51单片机的程序设计
重点内容：
1、汇编语言语句格式。

2、程序设计的步骤。

3、循环结构程序的设计。

4、子程序设计。

教学难点
难点内容：
1、伪指令的使用。

2、子程序的调用与返回。

3、中断服务子程序。

前五章重、难点内容，同学们在学习过程中针对性的预习和复习，结合随堂测验和课后习题，重点掌握以上各个知识点！（未完待续）。

《单片机应用技术》说课稿机电系邹心遥说课目录一想让学生学什么1.1 说课程性质1.2 说课程目标1.3 说教材1.4 说教学重难点1.5 说教学内容二怎样让他们学会2.1 说学生2.2 说教法2.3 说学法2.4 说教学过程（单元设计）三怎样知道他们学会了3.1 说教学评价前言：各位评委、各位老师，大家好，我是机电系的邹心遥。

今天我说课的课程是《单片机应用技术》。

我将从三大方面来跟大家分享我的授课思路：第一个方面是想让学生学什么，第二个方面是怎样教他们学会，第三方面是怎样知道他们学会了。

我们在进行教学设计时主要是围绕这三个方面展开的，对第一方面也就是确定合适的课程目标和教学内容，这需要对课程有准确的定位、对教学重难点和教材以及对学生有充分的了解，所以第一个大问题又细分为5个小点。

在确定了让学生学什么之后，第二个要解决的问题就是怎样教他们学会，这需要根据学生的特点，采取合适的教学方法和学法开展教学。

第三个问题就是通过采用有效的教学评价来检验学生是否学会了。

一、想让学生学什么1.1 说课程性质本门课程是应用电子技术专业、电子信息工程技术专业和电气自动化专业三个专业的核心课程，它是一门实践性很强的课程。

单片机的应用非常广泛，遍布我们生活的周围。

比如：电话、汽车、仪器仪表、打印机、数码相机、工业控制等领域。

单片机究竟是什么呢，大家可以看到单片机实质上就是一个最小的电脑系统。

我们知道，如果给电脑装上各种软件，我们就可以用电脑来完成各种工作、娱乐等活动。

单片机也是这样一种元器件，它有一个特点，它的硬件结构跟电脑是一样的，要用它就需要编程，用软件去控制单片机的引脚，从而实现各种控制功能。

所以，要学习这门课，需要学生具备一定的硬件和软件编程知识。

在大二学习这门课之前，学生需要先学习数电、模电，掌握一定的电路知识，学习电子产品工艺与管理掌握电子产品制作能力，c语言程序设计掌握编程能力。

通过市场调研，确定这门课程的就业方向为这5个方面。

单片机技术及应用说课通用微处理器控制电路维护数据的检索和记录，学科负责人勤于思考，动手学习，合作，知识目标，能力目标，质量目标，教学内容安排，a 、根据学生的实际情况，采用“教学、学习、做”结合行动导向的领域，教学内容和工作相关的方法。

基于“必须、足够”的原则，由浅入深的内容安排符合认知规律，决定了本课程的教学状况。

2 、教学情境设计基础:通过调查中典型工作任务的确定，发现智能电子产品的安装、检测、调试和维护对象主要包括传感器设备、执行设备、人机界面(键盘、显示设备)、数据通信设备等。

在此基础上，确定了以下教学情境:载体的选择，项目1 、图案水灯的制作项目2 、电子锁制造项目3 、简单电子钟的制造项目4 、啤酒柜台生产项目5 、简易DC数字电压表的设计项目6 、信号发生器制造项目7 、单片机与微机之间的通信，教学方法，项目教学法、任务驱动、小组讨论、演示、指导语法、教学环境和条件，教学实施地点是学校单片机培训室，配备计算机、万用表、示波器电烙铁、keil安装Uvision3、proteus7.5仿真软件、protelDxp绘图软件、easy51程序下载软件，单片机实验箱，各种元器件和通用板。

可以开展“教、学、做”一体化教学。

采用课堂模拟、课后焊接组装的方法进行教学。

此外，学校还配备了亚龙公司的多台单片机竞赛设备，通过竞赛促进教学。

教学评估与评价，评价方法的多样性:可以使用课堂提问、现场操作、作业、作业展示和试卷测试等。

强调“过程评估”核心过程强调以下几个方面:教师评价和学生自我评价相结合、相互评价；课内评价和课外评价相结合；形成性评价与终结性评价相结合；评价内容的全面性:不仅要对学生的理论知识水平和实际操作能力进行评价，还要将学生的学习态度、文明礼仪、团队精神、沟通交流能力纳入评价范围。

知识评估、能力评估、素养评估、评估模式、30%、20%、50%，结果计算，总评估结果=知识评估* 30%+素养评估* 20%+能力评估* 50%，2 、评估标准、单元情境设计、模式水灯制作、模式水灯制作教学目标，以及认真负责的态度；团队协助意识；初步构建学习型课程的方法。