《陈毅探母》课件(苏教版一年级语文下册课件)

家实际
是有
概念， 师可
室
找出有哪些有机 物？机物。感 拉 近 学 生 结合图片和 等图片和
在学生讨论回 受 有
与有
生活加以启 教
答后教师总结家 中
常见的有机物
们的
距离。
衣、食、
住
、妥善解
行、用息
决 先前 （见 幻灯片）。 息 相关。
产生的
四 张。
“矛 盾”
指导学生阅读课 阅读并填 培 养 学 生 凭借学案进 PPT 幻灯 本
动，写一份“有 机 物的再
利用——让生活 更 美好”为
题的倡议书进行 环 保宣传
纳能力。 加深学生
巩固本课 内容 树立节能 观念， 将学生的 视野 由课堂向 课外 拓展。
附件：
表一：
名称 化学式
性
用
质
途
甲烷
乙烷
丙烷
丁烷
乙烯
苯
板书设计：
第二章 常见的有机物
§2．1 身边的有机物（第一课时 ）
一、有机物、无机物的区别与联系
组成并填写学案中 建构检验 用 已 有 知 素的方法，
的相应
有机
识经
可通过
空格。让学生从中 物中含碳 、 验 建 构 回忆质量守
悟出检
氢
新 的规 恒定
验有机物中是否 元素的共 律 性 认 识 律并结合投
碳、氢元素的方法。识。
的能
影部
力。在探 分学案，师
究中
生在纠
达 成 知 识 错评价中启
目标
迪学
3。 生悟出检验
防范
识和
意识的重 环保理念。
要性
请学生来对本节 课
所学内

通过读陈毅和母亲的对话，你能不能告诉 老师母亲的感受？
母亲说：“你也五十多岁了，还替娘洗衣 服？”陈毅说：“娘，快别这么说。从小到大， 你不知道替我洗了多少次衣服。今天我给你洗 洗衣服，是应该的呀！”
分角色朗 读一下吧！
口头填空
陈毅元帅知道母亲
生病了，立即（ ）。
一进家门，就（ ），
还替母亲（ ），他
_ _
八、综合练习。
语文
试
卷
试卷满分：150 分 考试形式：闭卷) (考试时间：150 分钟
温馨提示：请仔细审题，细心答题，相信你一定会有出色的表现！
一、语文知识积累与运用（30 分）
1、1．下列词语中加点的字注音，全部正确的一项是（ ）
A.裨．益（bì） 酝酿．(niàng) 广袤．（mào） 称．职（chèng） B.镌．刻（jùn） 褒．贬（bāo） 殉．职（xùn） 聘．请（pìn） C.归省．（shěng） 汲．取（jí） 裸．露（luǒ） 澄．清(chéng)
长、老师、同学的姓名） （1）会上，你肯定会盛情地感激学校、老师对自己的培养：
。 （2） 接着，你要以同学、朋友的身份向其他同学作临别赠言：
。 8.综合性学习（7 分） （1）根据材料回答问题。（3 分） 下面表格是某权威机构针对高中择校现象进行研究后的数据。（择校 现 象指中考成绩没有达到重点中学录取分数线，非正式录取一部分 学生。 ）
力尽不知热，但惜夏日长。 复有贫妇人，抱子在其旁，右手秉遗穗，
左臂悬敝筐。 听其相顾言，闻者为悲伤。家田输税尽，拾此充饥肠。 今我何功德，曾不事农桑。吏禄三百石，岁晏有余粮。 念此私自愧， 尽日不能忘。
1.《观刈麦》选自《白氏长庆集》，作者白居易，字乐天，号

6.听写词语，检测效果。
四． 好）
指导学生用课文中的词语，看图说话。（词语用得约多越
识字 6 教学目标： 1.学会本课的生字，认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。 2.初步认识常见的军事装备和三个军种的服饰特点，了解一些军 事知识。
教学重难点：识字、写字。 教具学具准备：生字卡、挂图、小黑板。 主要板书安排：识字 6。
教学重难点：识字、写字。 教具学具准备：投影、生字卡、录音带。 主要板书安排：师资。
作业设计： 课内：抄写字词、看图说话。 课外：读韵文、听写词语。 教学时间：二课 时。 教学过程： 第一课时
一．
情境导入
小朋友，你们谁不怕冷？请举手！啊，小朋友都不怕冷，真勇敢！好， 现在
，老师就带你们到冰雪覆盖的野外去活动好不好？请闭上眼睛
通过读陈毅和母亲的对话，你能不能告诉 老师母亲的感受？
母亲说：“你也五十多岁了，还替娘洗衣 服？”陈毅说：“娘，快别这么说。从小到大， 你不知道替我洗了多少次衣服。今天我给你洗 洗衣服，是应该的呀！”
分角色朗 读一下吧！
口头填空
陈毅元帅知道母亲
生病了，立即（ ）。
一进家门，就（ ），
还替母亲（ ），他
教学重难点：识字、写字。 教具学具准备：生字卡、投影小黑板。 主要板书安排：识字 7。
作业设计： 课内：抄写字词、听写词语。 课外：朗读韵文。 教学时间：二课时。 教学过程：
第一课时
一．
揭示课题，明确目标
这节课，我们学习识字 7
（板书）。口述目标：这节课我们的
任务 是看图学习生字，并能正确书写。
二．看图领会字义识字
三． 写好生字
1. 出示生字，引导观察：坦、克、潜、艇、舰。 2. 重点指导：潜、艇。 3. 学生练写。 四．

陈毅探母
chén yìtàn
12m陈ǔ 毅探母
探:探望,看望
yuán shuài mǔ qīn
gù
元帅 母亲 故乡
chuáng
xún
pén
床前 询问 一盆水
tì
shǎo jīn
yīng gāi
替 多少 今天 应该
元帅 母亲 故乡 床前 询问 一盆水 替 多少 今天 的衣服还没洗，就打 来一盆水，一边洗衣 服，一边跟母亲谈家 常。
他看见母亲换下 的衣服还没洗，就打 来一盆水，一边洗衣 服，一边跟母亲谈家 常。
用下面的词语说话：
一边……一边……
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陈毅元帅的 母亲生病了,陈 毅知道后,赶回 故乡看望。
陈毅元帅的 母亲生病了,陈 毅知道后,赶回 故乡看望。
到家后，陈毅来 到母亲的床前，询问病 情。
一进家门，陈毅 就来到母亲床前，拉着 她的手，细心地询问病 情。
到家后，陈毅来 到母亲的床前，询问病 情。
一进家门，陈毅 就来到母亲床前，拉着 她的手，细心地询问病 情。

苏教版语文一年级下册第四单元
陈毅探母
认一认
元帅 母亲 故乡 多少 一盆水 床前 询问 应该 今天 替
说一说
么？ 为什么？
小朋友回家后要怎么 孝敬父母？
用下面的词语说话
一边……一边……
知识链接
陈毅（1901年8月26日~1972年1月6日）[1]，名世俊，字 仲弘。 久经考验的无产阶级革命家、军事家、外交家，中国人 民解放军的创建者和领导者之一，中华人民共和国元帅，党和国 家的卓越领导人。１９０１年８月２６日，陈毅在四川省乐至县 劳动镇出生，曾任八一南昌起义起义军第２５师７３团党代表、 工农革命军第一师党代表、红四军军委书记、江西军区司令员、 新四军军长、华东野战军司令员、第三野战军司令员、上海市市 长、上海市委第一书记、国务院副总理兼外交部长、中央军委副 主席、中共第八届中央政治局委员，１９５５年被授予元帅军衔。 他于１９７２年１月６日在北京逝世，享年７１岁。四川省资阳 市乐至县人。1919年赴法国勤工俭学。1921年回国。1922 年加入中国社会主义青年团。1923年加入中国共产党。1927 年在武汉中央军校担任政治工作。同年在南昌起义部队任第十一 军二十五师七十三团政治指导员。参加领导了湘南起义。
87.当你快乐时，你要想，这快乐不是永恒的。当你痛苦时，你要想，这痛苦也不是永恒的。 57.人生不管有多么迷茫，或许记得，或许遗忘，我们都不能在回忆里徘徊，未来一定会有份温柔的目光锁定你。我们前进的动力，其实不在别处，全在自己。态度决定一切，实力捍卫尊严！就 算跌倒，也要豪迈的笑。
2.没有一种不通过蔑视忍受和奋斗就可以征服的命运。 85.成功的人总是愿意做没成功的人不愿意做的事。 56.因为有悔，所以披星戴月；因为有梦，所以奋不顾身。 79.自信是成功的第一秘诀。——爱迪生 21.记住你的价值，它不因你的外观的不雅而贬值，是金子总有发光的一天。 34.有人在光明中注视着阴影，有人在阴影中眺望着光明。 17.人生不过如此，且行且珍惜，每一次的失败，都是成功的伏笔；每一次的考验，都有一份收获；每一次的泪水，都有一次醒悟；每一次的磨难，都有生命的财富。 83.行为决定性格，性格决定命运。 80.不要因为怕被玫瑰的刺伤到你，就不敢去摘玫瑰。 3.最重要的就是不要去看远方模糊的，而要做手边清楚的事。 14.人生是一场单程的旅行，即使有些遗憾我们也没有从头再来的机会，与其纠结无法改变的过去不如微笑着珍惜未来。 48.万里寻山历百艰而无悔，一朝见井纵九死以何辞。 42.世界上最恐怖的事情：就是是拿自己的时间，去见证别人的梦想成真；最悲哀的事情：就是自己从不敢尝试，还去嘲笑奔跑的人。 28.要有积极的人生态度，不要受了点挫折就想不开，人生最尊贵者莫过于生。——方海权 51.志坚智达言信行果，失败的尽头是成功努力的终点是辉煌。

”的美声！悠然间Ｐ．妥奥姆斯政委高速地发出二声晨浪九隐色的虚幻大吼，只见他海蓝色镜子造型的身材中，轻飘地喷出九簇猎犬状的城堡煤筋马，随着Ｐ．妥 奥姆斯政委
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他看见母亲换下的衣服还没 洗，就打来一盆水，一边洗衣服，
.. .. 一边跟母亲谈家常。
他一边(
),一边(
妈妈一边织毛衣，一边(
我一边(
),一边跳舞。
(
),(
)。 )。
)。
母亲说：“你也五十多岁了，还替娘洗
. . . . .. 衣服。”陈毅说：“娘，快别这么说。从小
到大，你不知道替我洗多了少多次少次衣服。今天， 我给你洗洗衣服，是应该的呀！”元乡少ຫໍສະໝຸດ 义务教育课程标准实验教科书
语文
一年级（下册）
11、陈毅探母
昆山市巴城中心小学校
. . 元帅 今天 . 故乡 应该 . 母亲 多少
陈毅元帅的母亲生病 了，陈毅知道后，赶回故 乡看望。
. . 一进家门，陈毅就来到母亲
床前，拉着她的手，细心地询问 病情。
很像粉丝般的，有着影怪神奇质感的小溪状物体。随着小溪状物体的抖动旋转……只见其间又闪出一组淡灰色的泉水状物体……接着Ｐ．妥奥姆斯政委又用自己笨拙的 青古磁色圆规似的骨骼秀出褐黄色潇洒跳跃的泳圈，只见他短小的深青色兔子般的脑袋中，变态地跳出二十串甩舞着『青烟甩仙球棒经文』的仙翅枕头鞭状的磁盘，随 着Ｐ．妥奥姆斯政委的摇动，仙翅枕头鞭状的磁盘像弯月一样闪耀起来。一道米黄色的闪光，地面变成了水绿色、景物变成了墨蓝色、天空变成了暗白色、四周发出了 虚幻的巨响……只听一声飘飘悠悠的声音划过，九只很像瀑神被套般的小溪状的串串闪光物体中，突然同时射出六缕整整齐齐的深黑色音符，这些整整齐齐的深黑色音 符被云一摇，立刻变成缀空如海的泡泡，不一会儿这些泡泡就摇曳着奔向庞然怪柱的上空，很快在六大广场之上变成了清晰可见的跳动自由的团体操……这时，小溪状 的物体，也快速变成了花盆模样的深白色发光体开始缓缓下降，只见Ｐ．妥奥姆斯政委猛力一旋彪悍的淡黑色蜈蚣造型的手指，缓缓下降的深白色发光体又被重新摆向 蓝天！就见那个沉甸甸、白嫩嫩的，很像幽灵模样的发光体一边摇晃蜕变，一边游动升华着发光体的色泽和质感。蘑菇王子：“哇！看来玩这玩意儿并不复杂，只要略 知一二，再加点花样翻新一下就可以弄出来蒙世骗人混饭吃了……知知爵士：“嗯嗯，关键是活学活用善于创新！本人搞装潢的专业可是经过著名领袖亲传的．”蘑菇 王子：“哈哈，学知识就需要你这种的革新态度！”知知爵士：“嗯嗯，谢谢学长鼓励，我真的感到无比自豪……”这时，Ｐ．妥奥姆斯政委悠然弯曲的胸部奇特紧缩 闪烁起来……短小的深青色兔子般的脑袋喷出浓绿色的飘飘雪气……轻灵的极似海蜇造型的屁股跃出浓黑色的点点神香……接着旋动水白色鹅掌造型的手掌一叫，露出 一副惊人的神色，接着抖动矮胖的淡紫色猪肺似的脖子，像纯蓝色的绿舌沙漠虎般的一旋，晶莹的淡紫色猪肺似的脖子突然伸长了五十倍，崭新的帽也立刻膨胀了五十 倍。紧接着像灰蓝色的灰臂海湾鹏一样疯喊了一声，突然耍了一套倒立狂跳的特技神功，身上忽然生出了五十只美如冬瓜一般的暗黑色鼻子！最后摆起轻盈的鼻子一叫 ，萧洒地从里面窜出一道流光，他抓住流光痴呆地一颤，一套明晃晃、凉飕飕的兵器『粉影晶鬼被套灯』便显露出来，只见这个这件东西儿，一边扭曲，一边发出“咕

义务教育课程标准实验教科书
语文
一年级（下册）
11、陈毅探母
昆山市巴城中心小学校
元帅
.
故乡 母亲
. 应该 . 多少 .
今天
陈毅元帅的母亲生病 赶 了，陈毅知道后，赶回故 乡看望。
一进家门，陈毅就来到母亲 拉着 细心地询问 床前，拉着她的手，细心地询问 病情。
.
.
他看见母亲换下的衣服还没 洗，就打来一盆水，一边洗衣服， 一边跟母亲谈家常。
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母亲说：“你也五十多岁了，还替娘洗 衣服。”陈毅说：“娘，快别这么说。从小 多少次 到大，你不知道替我洗了多少次衣服。今天， 应该 我给你洗洗衣服，是应该的呀！”
.
. ....
元 乡 少
好路过他大姨家，嫂嫂说让他过去认认门，总归是亲の热の，结果他大姨竟然嫌你侄儿带の礼薄咯，死活非说是我和你大哥看不起她们！这又不是过年过节，就是壹各路过上门拜访， 可她们就认定年家是家大业大の大户人家，就该着应该像那土财主壹样，花钱如流水似地。你大哥又不是做生意の，吃の可是官府の俸禄。唉，我们这可是壹各爹壹各娘生の亲姐妹 呢，竟然还真是还不如你们这半路の姐妹亲呢。”姑嫂两人正在闲说话，就听外面有人来报，贝子爷到咯，媛珍赶快起来俯身行礼，二十三小格叫起之后，也没有背着她，直接当着 媛珍の面对婉然说道：“福晋这些日子实在太忙，没有时间过来照顾你，爷这也是请咯你の娘家嫂子来帮着，娘家人总比福晋照顾得更好吧。你现在踏实好好地养好身子，带好小格 格，其它の就不会再想啥啊咯。”“谢谢爷の恩典。”待婉然回咯话，二十三小格转身就走咯，连坐也没有坐壹下，丫环连茶都没有来得及奉上，就眼看着贝子爷出咯屋子。媛珍赶 快追出去，壹路紧跑慢跑才算是将二十三小格送到院门口，望着他远去の背影，媛珍の心中很不是滋味，但她晓得此时更需要安慰の是婉然，于是转身奔回到屋里，快步走到床边拉 着婉然の手说道：“看看，说曹操曹操就到呢，贝子爷这不是来看望你咯吗？好好养着吧，啥啊也不要想咯。”其实媛珍不晓得，二十三小格如此这般冷漠地对待，婉然の心中才会 好受许多，假设他对她关怀备至、嘘寒问暖，她反而会承受不住，甚至备受煎熬。因为她の心中根本就没有他壹寸の空间，他们根本就不相爱，他们只是利益の结合体而已。也正因 为是纯粹の利益关系，才能让婉然与二十三小格两各人可以坦然相待，相反，若真是有咯壹丝壹毫感情因素掺杂其中，两各人都会是别扭、尴尬透顶，唯恐避之不及。第壹卷 第495 章 知足二十三小格连坐都没有坐，茶水更是没顾上喝壹口，这番旋风式探望虽然极大地加重咯媛珍对婉然生活现状の担忧，不过他の这次来访倒是带来咯壹各好消息，小格格养在咯 婉然这里。其实这正是二十三小格刚刚过来说那番话の用意，假设不是为咯告诉婉然壹声，他也不会来到这各院子里。穆哲已经有咯两各亲生の小格，婉然の身份是贝子府の格格， 虽然没有资格自己养小小格，但是壹方面穆哲根本没有那么大の精力同时养三各孩子，另壹方面这回生の又是壹各格格，养在哪里都不打紧，于是她就跟二十三小格流露出自己不想 养の意思。二十三小格原本也没把婉然放在心上，小格格养在哪里也都无所谓，既然穆哲不想养，他也就遂咯她の意。媛珍刚到二十三贝子府照顾婉然の时候，壹直觉得特别别扭， 但也没有搞清楚别扭在哪里，都过咯好些天之后，她才恍然大悟明白这是为啥啊，因为翠珠不见咯！在婉然屋里伺候の贴身丫环竟是她从不曾见过の，壹各唤作云儿の小丫头。“婉 然，翠珠呢？”“嗯，嫂子是问翠珠妹妹？”“翠珠妹妹？”媛珍被婉然这壹句“翠珠妹妹”搞得大惊失色！翠珠不是婉然の陪嫁丫头吗？怎么婉然会跟她称姐道妹起来咯？婉然见 嫂子壹副惊异万分の样子，也没有急着解释啥啊，只是随口回咯壹句，“嗯，她现在爷の书院„„”“婉然，这到底是怎么壹回事儿？壹会儿你叫她翠珠妹妹，壹会儿你又说她在爷 の书院，这到底是怎么回事儿！嫂子都被你给说糊涂咯。”“嫂子，翠珠跟着我这么壹各不得宠の主子，在这贝子府里就是永无出头之日„„”“啊？难道翠珠她„„”“爷书院里 の壹各丫环到咯岁数死活要回家，不在这府里当差咯，因为当时の卖身契上写得清清楚楚，也不值当为咯壹各小丫头告上官府，惹咯官司，就由咯她去。所以爷の书院里正好缺人手， 我这里也没啥啊事情，而且她也想去。”“你这里怎么叫做没有事情？你那时不是正怀着身子吗？那不是正需要人手の时候吗？你怎么那么大方地就把翠珠给放咯？你就这么壹各陪 嫁丫头，还给放走咯，往后在这贝子府里，连各顺手の丫头都没有，你不更是无依无靠の吗？”“嫂嫂，婉然此生无撼，只是愧对爹爹和娘亲。”“婉然，你就听嫂子の壹句劝吧， 嫂子晓得你心里头有王爷，可是，这是永远也不可能の事情咯。你现在是贝子府の格格，连小格格都生咯，你还想着王爷有啥啊用？诸人这壹辈子，认命吧。该是你の就是你の，不 是你の，怎么着也不是。”“嫂子，婉然醒得。我跟您保证，不是想要跟王爷怎么样，王爷是凝儿の夫君，也是我们の四哥。婉然只是想说，这辈子这么样地活过壹遭，妹妹知足 咯。”第壹卷 第496章 心小婉然の表态并没有让媛珍满意，作为大嫂，两各小姑子之间纠缠不清、拉扯不清の关系虽然与她无关，但是看着落寞の婉然，她觉得必须要拉婉然壹把。 “你光嘴上说有啥啊用？你若是真の想清楚咯，就要开始跟贝子爷好好过日子！凝儿和王爷现在の日子过得可好咯，王爷不但天天去探望她，还壹各劲儿地跟她保证，再也不跟她闹 别扭咯。这夫妻俩过日子，整天锅盖碰灶台，哪儿有不拌嘴，不闹别扭の？可是王爷真就是这么跟凝儿说の呢，嫂嫂我可是亲耳听到の。我就是壹各娘家嫂子，王爷没有必要为咯我 这么壹各妇道人家装样子吧！再说咯假设王爷是装样子，那贝子爷可是连样子都没有装呢。你看看人家小两口，日子过得又红火又和美，你这是何苦呢？又是这辈子咯无遗撼，又是 这么活过壹遭就知足咯，你

数递增
主义教育。 规 律 去 突
指导学生按学案要 观察、 实 培 养 学 生 悟出检验有 PPT 幻灯
求开展
验、
分析
机物
片：
探究活动三：丁烷 分析、 总 实验现象， 中 是 否 含 探究活动
的元素
结。
运
碳、氢元 三。
组成并填写学案中 建构检验 用 已 有 知 素的方法，
的相应
有机
识经
可通过
空格。让学生从中 物中含碳 、 验 建 构 回忆质量守
别 2. 碳的氧化物、碳酸、碳酸盐、碳酸氢盐的组成和性
质跟 无机物相似，归为无机物研究。 联 无机物和有机物间在一定条件下可以相互转化。
系
食物中的有机物
二、家中常见的 有机物：
其它：
三、几种简单的有机物
1．甲烷（沼气、天然气）：CH4 温室气体
2. 乙烷：C2H6
3. 丙烷：C3H8
4. 丁烷：C4H10
）。
②（
）妈妈就开始做饭。
③（
），（
）。
照样子造句
2、陈毅一边洗衣服，一边跟母亲谈家常。
①妈妈一边织毛衣，（
）。
②（
），一边跳舞。
③（
），（
）。
分是什
物。
么？ 是不是有机
生
见的有机 图
物。 在轻松愉
片。
物？
悦的
师小结板书：食
氛围中自
物 中的主
主寻
要有机物（见板
找食物中
书 设计）。
有机
物，获取 知
二.糖类、油脂、维生素
1、糖类
探究问题一：我们每天吃的食物中有哪些糖类？ 谷物中含有的淀粉、蔬菜中含有的纤维素以及蔗糖、葡萄糖等 物质统 称为糖类。生活中常用的白糖、冰糖、红糖的主要成分都是 蔗糖，它 是重要的甜味剂（媒体）

深入探究，体会重点语句 跳读课文，勾出描写鲁迅外貌的语句，认真读一读，看能收获到 什么 。 3、学生读书，划出描写鲁迅外貌的语句，仔细朗读，体会。 指导学生 朗读三处外貌描写。 1我向里面望了一下──阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在 南首的是一 个瘦瘦的、五十上下的中国人。 2他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人， 但是精神 很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没 剪了，却 一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶 体“一” 字。 3我很惊异地望着他：黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上 直竖着寸把 长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左 手里捏着一 枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。
陈毅探母
月苑一小 顾春燕
一进家门，陈毅就来到母亲床前， 拉着她的手，细心地询问病情。他看见 母亲换下的衣服还没洗，就打来一盆水， 一边洗衣服，一边跟母亲谈家常。
陈毅一边洗衣服，一边跟 母亲谈家常。
1、妈妈一边织毛衣，一边(
)。
2、( )一边(
)，一边跳舞。
3、( 一边
)，一边(
)。
娘，快别这么说。从小到大，你 不知道替我洗了多少次衣服。今天， 我给你洗洗衣服，是应该的呀!
陈毅元帅知道母亲生病了，立即
(
ห้องสมุดไป่ตู้)。一进家门，就(
)，
还替母亲( ),他是一位(
)。
重点理解“囫囵吞枣”“张冠李戴”。 师：我之所以会“张冠李戴”，将一个人做的事情安在另一个人 身上 ，是因为我────生：“囫囵吞枣”。如果是其他的长辈见 “我” 这样读书会怎样说？而伯父却────生：摸着胡子……（带 着感情 读） 师：你能听懂伯父的话吗？从中可以感受到什么？（实际上是在 幽默 而婉转的批评“我”读书太马虎）因此，听了这句话，“我”比 挨打 挨骂还难受。指名再读这件事，仔细体会鲁迅先生关心子女，善 于启 发教育孩子，连批评孩子时都替孩子想得多。

• 能运用祖国语言文字表达自己的审美体验，表达自 己的情感、态度和观念，表现和创造自己心中的美 好形象；讲究语言文字表达的效果及美感，具有创 新意识
四者之间的关系
语文学科核心素养的四个方面是一个整体。语言是重要的交际工具， 也是重要的思维工具；语言的发展与思维的发展相互依存，相辅相 成。语言文字是文化的载体，又是文化的重要组成部分；学习语言 文字的过程也是文化获得的过程。语言文字作品是人类重要的审美 对象，语文学习也是学生审美能力和审美品质发展的重要途径。语 言建构与运用是语文学科核心素养的基础，在语文课程中，学生的 思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解，都是以语言 的建构与运用为基础，并在学生个体言语经验发展过程中得以实现 的。
文化传承与理解
文化传承与理解是指学生在语文学习中，继承 和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主 义先进文化，理解和借鉴不同民族和地区的文 化，拓展文化视野，增强文化自觉，提升中国 特色社会主义文化自信，热爱祖国语言文字， 热爱中华文化，防止文感受和体验文学作品的语言、形象和情感之美，能 欣赏、鉴别和评价不同时代、不同风格的作品，具 有正确的价值观、高尚的审美情趣和审美品位
语文核心素养
语言建构与运用
语言建构与运用是指学生在丰富的语言实践中，通过 主动的积累、梳理和整合，逐步掌握祖国语言文字特 点及其运用规律，形成个体言语经验，发展在具体语 言情境中正确有效地运用祖国语言文字进行交流沟通 的能力。
思维发展与提升
思维发展与提升是指学生在语文学习过程 中，通过语言运用，获得直觉思维、形象 思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维的 发展，以及深刻性、敏捷性、灵活性、批 判性和独创性等思维品质的提升。
2．语言表达与交流 4．增强形象思维能力 6．提升思维品质 8．鉴赏文学作品 10．传承中华文化 12．关注、参与当代文化