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章节名称：第三章事务文书写作课题:便条、条据、电报课时：2课型：新授课授课时间: 11级高电气高热一班高热二班、五班高热三班、四班教学目标：知识目标：掌握请假条、留言条、借条、收条的格式和写法，学会写这几种条据。
德育目标：养成学生在日常生活中按原则办事的好习惯。
教学重点:掌握请假条、留言条、借条、收条的格式和写法，学会写这几种条据，明确上述条据的写作要求和格式。
教学难点：条据的注意事项教学难点的突破：第一、案例教学简洁实用，实际教学中要避免照本宣科。
第二、运用图示法教学直观明了，印象深刻。
第三、常用的程式化语言的归纳和总结。
第四、多媒体教学手段的运用可以反复再现，强化记忆。
教学方法：第一、概念用途以讲授为主，讲清楚。
第二、对于各条据的格式要点，讲明白。
第三、讲练结合，注意写作实践。
第四、总结学生在写作中常出现的问题，反复强调演练。
若用多媒体教学效果会更为显著。
教学过程：一、组织教学：考勤二、导入课题：复习提问三、讲授新课：（一）请假条的写法1、概念：请假条是一种最简单最特殊的书信。
假如我们因为某种原因不能参加某项工作、学习、活动，就必须向老师、领导或单位说明情况，写出来的就是请假条。
2、格式:与书信基本相似，分为三部分称呼、正文、署名和日期。
称呼：要顶格书写，写清楚向谁请假，表示对领导和老师的尊重。
正文：把请假的理由及其起止时间用最简洁的文字表述出来。
署名和日期：（二）留言条1、概念：留言条是指找人没有找到，又没有时间等候，只能留给对方一个简短而明了的条据。
2、格式：留言条的格式也分三部分：称呼、正文、署名和日期。
称呼要顶格写，条子留给谁就称呼谁。
在称呼下一行空二格写正文，简单明了的把你要给对方说的事情写清楚。
在正文下面写清楚谁留的条子，并在署名的下一行写清年、月、日。
范例：刘磊同学：原定星期日的春游改在星期六了，原因是气象台预报星期日有中雨。
上午八时在校门口集合，请你准时参加。
班主任：XXX2011年11月1日（三）条据导入课题案例一：一字之差借款人变成还款人只因把借条写成收条，借款人竟变成还款人，3万元借款因为一字之差再也无法追回。
