四年级语文上册第一单元知识小结

四年级语文上册第一单元知识梳理

单元知识分析：

本单元围绕“成长、发现”这一主题，由《为成长鼓掌》《太阳，你好》《我发现了新的流星群》《古诗二首》和《语文乐园一》组成。本单元课文体裁有散文诗、古诗和儿童诗等。

单元知识目标：

1、会写28个字，会认22个字，自主积累词语，背诵课文。

2、通过散文诗、古诗、儿童诗等体裁感受多姿多彩的儿童生活和自然世界。

3、通过多种形式的诵读感悟文章的语言和意境，在读中识字，在读中提高朗读能力，在读中积累运用语言。

4、感受诗歌的文体特点，感受诗歌韵律美、节奏美，并尝试自己创作诗歌

会写字

（28个）

词

句子积累 多音字 要求掌握的会认写字：

绩、誉、励、潜、策、巅、铺、棕、寄、规、踪、录、聚、搜、集、设、程、暮、残、瑟、萤、阶

教学策略：采用在读中识字、自主利用所学识字方法识字，在课堂上采用结合语境识字的方法。

易混

淆字 要求掌握的会写字

绩、励、策、继、续、永、积、淌、返、铺、跃、善、勤、微、幻、系、秘、帮、预、测、纷、录、暮、吟、残、夕、萤、阶

教学策略：采用随文识字，自主识字的方式，小组合作谈论识字要点，班级汇报教师引导。

好词

积累 要求掌握的多音字：系 当 兴

教学策略：对比读音与意义，在具体语境和词语中区别记忆。

1、应该积累的好句：

功夫不负有心人。

一个骄傲的人，结果总是在骄傲里毁灭了自己。

无论在什么时候，永远不要以为自己已知道了一切。

虚心使人进步，骄傲使人落后。

2、应掌握的句型：

鼓掌是一种……

那么……那么……

本单元容易混淆的字

幻——幼 秘——密 狮——师 迷——谜

教学策略：了解“象形字、形声字、会意字、指示字”等构字规律，让学生抓住字的结构来记忆字形，理解字义，不断提高学生的识字能力。

阅读能力 1、 初步感受诗歌的韵律美和节奏美，体会排比和顶真的表达效果。

排比：“成长是一种……”

顶真：“鼓掌是一种鞭策，鞭策自己继续前进”

2、诵读古诗《暮江吟》《秋夕》，感受诗歌的语言美和意境美。

1、应掌握的字词：

优异、热烈、荣誉、鞭策、懈怠、飘散、角落、寄托、幻想、观测、设想

2、词语搭配

充满想象 发挥作用 探索奥秘 解开疑团 取得进步 实现愿望

引起注意 发表意见

3近义词和反义词

近义词：优异——优秀 热烈——激烈 庆祝——庆贺

反义词：荣誉——耻辱 勤奋——懒惰 奖赏——惩罚

教学策略：结合语境解词，在读中、在情景中、在与生活相联系中解词。

第一课《为成长鼓掌》

一、 教学目标

1、 运用学过的知识自主识字5个，会写6个。自主积累好词好句。

2、 有感情的朗读课文，感受课文的语言美，感受成长的快乐，引导学生自省并培养学生的信心。

3、 初步感受诗歌的韵律美和节奏美，体会排比和顶真的表达效果。

二、 基础知识

1、 会写字：绩、励、策、继、续、永

2、 会认字：绩、誉、励、潜、策

3、 词语积累：优异、热烈、荣誉、鞭策、懈怠

4、 句型：“成长是一种……”

三、 文体知识点

1、 排比：“成长是一种……”

2、 顶真：“鼓掌是一种鞭策，鞭策自己继续前进”

四、 对应练习

1、看拼音填空

小明认为：好chéng jì( )是对自己的gǔ lì( )，让自己jì xù（ ）前进。

2、 写出近、反义词

近义词：优异（ ） 热烈（ ） 庆祝（ ） 口语交际 开展漫谈星空的资料搜集和交流活动，在班级里讲一讲自己找到的有趣的知识

本单元总

教学策略 在教学中引导学生通过多种形式的读感悟文章的语言和意境，达到在读中识字，在读中提高朗读能力，在读中积累运用。同时整合多种资源，关注学生已有的生活经验，唤起学生的体验。 反义词：荣誉（ ） 勤奋（ ） 奖赏（ ）

3、 多音字组词

长zhǎng( )cháng( ) 当dāng( )dàng( )

4、 仿写“成长是一种……”

5、 课内阅读

（1） 读完课文想一想，为什么每一个人都应该为自己鼓掌？

（2） 你有哪些值得鼓掌的优点和进步？

6、 课外阅读

《礼物》

去年春天，

爷爷送我一粒种子。

种子在泥土里生根发芽，

我懂得了自然。

今年春天，

奶奶送我一只小鸡，

看着小鸡渐渐长大，

我懂得了生命。

去年春天，

妈妈送我一块手表， 看着指针不停地跳动，

我懂得了时间。

今年春天，

爸爸送我一套《少儿百科全书》，

品读着那些奇妙的知识和图片，

我懂得了世界的博大与精彩。

思考：与课文第二节相比较有哪些相似的地方？

第二课《太阳，你好》

一、 教学目标

1、 运用学过的知识自主识字4个，会写8个。自主积累好词好句。

2、 有感情的朗读课文，感受诗歌的意境，感受太阳对自然、对人类博大、无私的爱。培养学生懂得感恩的品德。

3、背诵和积累自己喜欢的句子或段落，感受诗歌的语言美。

二、基础知识

1、会写字：积、淌、返、铺、跃、善、勤、微

2、会认字：巅、铺、棕、寄

3、词语积累：飘散、角落、寄托

4、句子积累：全诗

三、对应练习 1、看拼音写词语

Liú tǎng tiào yuè shàn liáng qín láo wēi xiào

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

2、在括号里填上合适的词语

（ ）的人们 （ ）的太阳 （ ）的孩子 （ ）的河水

（ ）的故事 （ ）地流淌 （ ）地玩耍 （ ）地歌唱

3、 为加点的词语选择正确的解释

A 把理想、希望、感情等放在（某人身上或某种事物上）

B 托付

（1） 王阿姨加班，把三岁的女儿寄托在邻居家里。（ ）

（2） 孩子的身上寄托了家长太多的希望。（ ）

4、 课内阅读

（1） 太阳队人类的爱表现在哪些方面？

（2） 课文8-11自然段可以改写为“太阳爱善良、勤劳、聪慧、勇敢的人们。”吗？为什么？

（3） 为什么太阳把“人类的希望”寄托在孩子身上？

（4） 太阳这样对待我们，我们应该对太阳说些什么？

5、 课外阅读

太阳的话

艾青

打开你们的窗子吧 打开你们的板门吧

让我进去，让我进去

进到你们的小屋里

我带着金黄的花束

我带着林间的香气

我带着亮光和温暖

我带着满身的露水

快起来，快起来

快从枕头里抬起头来

睁开你的被睫毛盖着的眼

让你的眼看见我的到来

让你们的心像小小的木板房

打开它们的关闭了很久的窗子

让我把花束，把香气，把亮光，

温暖和露水撒满你们心的空间。

思考：读完这首诗，诗中的太阳给你留下了什么印象？这里的太阳和课文中的太阳有什么相似的地方。

第三课《我发现了新的流星群》

一、 教学目标

1、运用学过的知识自主识字8个，会写8个。自主积累好词好句。 2、有感情的朗读课文，了解“我”发现新的流星群的过程，理解我成功的原因。

3、通过读课文感受作者的钻研精神，激发学生热爱科学、主动探求科学奥秘的精神。

二、基础知识

1、会写字：幻、系、秘、帮、预、测、纷、录

2、会认字：规、踪、录、聚、搜、集、设、程

3、词语积累：幻想、观测、设想

4、名句积累：功夫不负有心人

三、对应练习

1、形近字组词

幻（ ）幼（ ） 秘（ ）密（ ） 狮（ ）师（ ） 迷（ ）谜（ ）

2、多音字组词

好（ ）（ ） 系（ ）（ ） 兴（ ）（ ）

3、 用加点字写句子

天空那么近，星星那么明亮，我会一动不动地看上一个小时。

4、用自己的话说一说“功夫不负有心人”的意思。

5、课内阅读

（1） 为了探索奥秘，“我”做了哪些事？

（2） “我”最终成功的原因是什么？

第四课《古诗二首》

一、 教学目标 1、运用学过的知识自主识字5个，会写8个。背诵全诗。

2、诵读古诗《暮江吟》《秋夕》，感受诗歌的语言美和意境美。

3、通过诵读《暮江吟》感受诗人对自然的热爱。通过诵读《秋夕》感受宫女的孤寂幽怨之情，以及诗人对宫女生活的同情。

二、基础知识

1、会写字：暮、吟、残、夕、萤、阶

2、会认字：暮、残、瑟、萤、阶

3、背诵两首古诗

4、了解“七夕”的故事

5、积累描写夜晚的诗歌

三、对应练习

1、比一比再组词

残（ ）惨（ ） 吟（ ）怜（ ） 萤（ ）莹（ ）

暮（ ）幕（ ）墓（ ）

2、课内阅读

（1）《暮江吟》和《秋夕》的作者分别是（ ）和（ ），他们都是（ ）朝的人。

（2）《暮江吟》描写了（ ）的景色，抒发了诗人（ ）的心情；《秋夕》写出了宫女内心的（ ）之情，表达了诗人对她们的（ ）。

（3）“露似珍珠月似弓”一句写的是怎样的景色？这一句运用了（ ）的修辞手法。

（4）“天阶夜色凉如水”一句中，“天阶”的意思是（ ），此句运用了（ ）的修辞手法。

3、课外阅读