语文四年级上册第一单元知识点总结
- 格式：doc
- 大小：81.50 KB
- 文档页数：3
语文四年级上册第一单元知识点总结
一、字词。
1. 会认的字。
- 本单元要求会认的字较多，如“屹、鼎、崩、穆”等。这些字在认读时要注意读音的准确性。例如“鼎”字，读音为“dǐng”，是一个象形字，要记住它独特的字形。
- 多音字：如“笼”，在“笼子”中读“lóng”，在“笼罩”中读“lǒng”；“号”，在“号角”中读“hào”，在“号叫”中读“háo”。要根据不同的语境准确判断读音。
2. 会写的字。
- 重点生字的书写规范。如“潮”，左窄右宽，右边“朝”字的中间是“日”，书写时要注意笔画顺序和字形结构的紧凑性。
- 词语积累：四字词语如“人山人海、齐头并进、浩浩荡荡”等。这些词语不仅要会写，还要理解其含义，能够在语境中正确运用。例如“人山人海”形容聚集的人极多。
二、句子。
1. 比喻句。
- 课文中有许多精彩的比喻句，如“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。”把浪潮比作千万匹白色战马，生动形象地写出了浪潮的汹涌澎湃、气势磅礴。
2. 拟人句。 - 像“那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。”这句中“颤动”一词赋予大地人的动作，是拟人手法的运用，使句子更加生动有趣，写出了浪潮声音的巨大。
三、课文内容。
- 主要内容：这篇课文按照潮来前、潮来时、潮头过后的顺序，描写了钱塘江大潮由远而近、奔腾西去的全过程，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。
- 写作特点：作者运用了直接描写和间接描写相结合的方法。直接描写大潮的样子和声音，如“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进”；间接描写观潮的人很多，如“江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海”，从侧面烘托出钱塘江大潮的壮观。
- 主要内容：这篇课文描写了在秋天的夜晚，“我”和阿妈在洒满月光的小路上漫步时的所见、所闻、所感，表达了“我”和阿妈之间浓浓的亲情以及“我”对生活的热爱。
- 情感表达：文中通过描写月光下的美景，如“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光”，将美好的景物与浓浓的亲情融合在一起，让读者感受到一种温馨、和谐的氛围。
- 主要内容：描绘了一幅倦鸟归巢、夕阳西下的秋江晚景图。诗中的“归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去”一句，将鸟儿拟人化，写出了鸟儿的疲倦和夕阳的美丽。
- 意境营造：通过描写江边的芦苇被夕阳染成红色这一景象，营造出一种宁静而又美好的意境。
- 主要内容：描写了一只花牛在草地上的各种活动，如“花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋罗”，展现了花牛的自由自在、活泼可爱。
- 诗歌特点：诗歌语言简洁明快，充满童趣，以儿童的视角观察花牛的活动，富有想象力。 - 主要内容：描写了作者三次看繁星的经历和感受。第一次是在自家的庭院里，感受到繁星的亲密；第二次是在南京的菜园里，看到繁星的闪烁；第三次是在海上，感受到繁星的低小和梦幻。
- 情感表达：表达了作者对繁星的喜爱之情，以及对大自然的热爱和对美好生活的向往。
四、语文园地。
1. 交流平台。
2. 词句段运用。
- 词语的积累与辨析。如“逐渐、渐渐”这组近义词，要学会区分它们在语境中的用法。
- 句子的仿写。仿照例句，用“犹如”写比喻句，这有助于提高我们的语言表达能力。
3. 日积月累。
