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沪教版五班级语文下册教案5篇每门课程都有明确的教学目的，而教学目的是通过每次课的教学任务的完成来实现的。
每次课的教学任务，必需以教学方案或教学大纲为准绳，下面我给大家带来关于沪教版五班级语文下册教案，便利大家学习。
沪教版五班级语文下册教案1维也纳生活圆舞曲一、生疏维也纳：1.经过课前预习，你了解维也纳吗请将课前预备好的维也纳资料卡给大家呈现一下。
同学漫谈对维也纳的初步生疏。
2.大家听过圆舞曲吗那我们就边听边观赏维也纳的秀丽风光吧!3.听完后心情如何呀那就带着这份心情读读课题!二、走近维也纳：1.师：这篇文章的是谁冯骥才。
我们还学过他写的刷子李珍宝鸟花的士气。
今日我们就跟着他一同去生疏维也纳，走进维也纳，感受维也纳，享受维也纳的美，好不好2.自由读课文。
要求：读准字音，读通句子，假如遇到困难可以提出来。
3.订正几个字音，积累美丽词汇：尽量尽快撩动巢穴丰富而不重复肤浅而长久动听而透彻弯弯曲曲又畅如流水安静又精致4.读完课文，假如让你用一句话来概括你心中的维也纳，你会怎么说呢5.质疑：针对这句话你们有什么疑问吗(结合板书)三、感受维也纳：1.那就让我们带着疑问：你认为课文哪些地方最能表达出音乐是维也纳的灵魂呢请找出这个句子或者词语，并把它划下来，假如能在旁边写上自己的感受就更好啦!2.默读课文，同学动笔在文中找句子。
(幻灯)“有一种鸟的叫声犹如花腔女高音，动听、洪亮、悠长，变化无穷，它怎么能唱出如此丰富而不重复的音乐〞A这里写出了鸟儿的歌声怎么样(富有变化)那就富有变化的读一读这个句子!你认为鸟儿为什么能唱出如此丰富而不重复的音乐呢(长期生活在维也纳，连鸟儿都都有了音乐的灵性了，真是鸟鸣如音乐啊!)B 想听听吗闭眼(播放鸟儿音乐)听到鸟叫声心情如何指名读这个句子。
C 怪不得说：“音乐，是撩动人们心情的“神仙的手指〞，是维也纳灵魂之所在。
〞四、享受维也纳：1.师小结：“维也纳的早晨是布满音乐的，维也纳的山，维也纳的水，维也纳的建筑，维也纳的路，维也纳的花，甚至维也纳的空气，维也纳一切的一切都布满着音乐的气息，没有音乐就没有维也纳。
沪教版五年级语文下册教学计划一、教材分析与目标本学期的教材沪教版五年级语文下册，涵盖了丰富的文学内容，旨在培养学生的阅读理解能力、写作能力、口语表达能力和文学鉴赏能力。
教学目标主要包括：1.深入理解课文内容，掌握文章的主旨和要点。
2.拓展学生的词汇量，提高语言表达的准确性和丰富性。
3.培养学生的批判性思维和创造性思维，提升写作能力。
4.增强学生的文学素养，欣赏和鉴赏不同类型的文学作品。
二、教学内容与重点教学内容主要包括课文学习、词语积累、语言表达和文学欣赏等方面。
教学重点为：1.课文的深度阅读和理解，挖掘文章内涵，培养学生的文学感悟能力。
2.词语的积累和运用，注重词汇的拓展和语境的理解。
3.写作技能的培养，包括写作构思、语言表达和修改润色等方面。
4.文学作品的欣赏和鉴赏，提高学生的审美能力和文学素养。
三、教学方法与手段1.采用情境教学法，通过创设生动的教学情境，激发学生的学习兴趣和主动性。
2.运用小组合作学习，培养学生的团队合作意识和互助学习能力。
3.采用信息技术手段，如多媒体课件、网络资源等，丰富教学手段，提高教学效果。
四、教学进度与时间安排根据教材内容和学生实际情况，合理安排教学进度和时间。
确保每个单元的学习时间充足，同时留出适当的复习和测试时间。
（此处列出具体的教学进度表，包括每单元的学习时间、复习时间等）五、学生评价与反馈1.通过课堂表现、作业和测试等方式，全面评价学生的学习成果。
2.定期与学生进行面对面的交流，了解学生的学习困难和需求，及时给予指导和帮助。
3.鼓励学生自我评价和相互评价，培养学生的学习自主性和批判性思维。
六、教学资源与支持1.充分利用教材及配套练习册，确保学生有足够的练习和巩固机会。
2.利用多媒体教学资源，如教学视频、图片等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
3.利用图书馆、网络等外部资源，拓展学生的阅读视野，提升学生的文学素养。
七、教学难点与对策1.对于阅读理解的难点，通过引导学生深入思考和讨论，培养学生的批判性思维能力。
沪教版五年级语文教案范文下册五篇教案是教师教学的依据，务必对教材反复钻研、反复推敲，才能弄清教材的知识结构，各部分教材在整体的地位和作用，才能弄清知识间的联系和分清主次，以便于准确地突出重点、合理分类、掌握规律和加强实践。
下面小编给大家带来关于小学五年级语文教案，方便大家学习。
小学五年级语文教案1《古诗词三首》教学目标：知识与技能：1、会读会写“洛、榆、畔、帐”，正确读写“洛阳、榆关、湖畔、千帐”等词语。
2、有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《泊船瓜洲》、《秋思》。
3、学习通过看注释，查阅资料等方法理解诗词意思。
过程与方法：在抓住景物、事例想象诗境的基础上体会作者的思乡之情，揣摩作者通过景物、事件表达感情的方法。
情感、态度与价值观：在朗读中体会作者透过语言文字表达的思乡之情。
教学重点：想诗境，悟诗情，背诵、默写，积累语言。
教学难点：体会诗人思乡怀亲的思想感情，领悟作者表达方法。
教学课时： 3课时教学过程第一课时《泊船瓜洲》一、导入、板书课题1、这节课我们学习北宋诗人王安石的《泊船瓜洲》。
2、板书：《泊船瓜洲》二、出示学习目标1、掌握本诗的生字词。
2、理解诗句的意思。
3、有感情地朗诵古诗并试背诵。
三、出示学习指导1、通过查资料、查字典等方法掌握生字词。
2、通过读古诗，同桌讨论古诗的意思，体会古诗表达的情感。
自学时间8分钟。
四、学生开始自学五、检测学习情况㈠、学生交流探讨学习收获：1、指名读，正字音，尤其注意：“一水间(jiàn)、数(shù)重(chóng)山、照我还(huán)”2、反复多读几遍这首诗，你会有怎样的感受呢?学生多读。
3、指名答：4、你最欣赏诗中哪句呢?(出示”春风又绿江南岸，明月何时照我还。
”)，师通过换词法，引导体味“绿”的妙用。
㈡理解吟诵，体会感情1、学生通过注释、工具书、了解全诗的意思。
2、体会古诗思想感情，读诗、背诗：3、引导学生从诗中的词、句中去体会思想感情。
沪教版小学五年级语文下册《宽容》教学设计沪教版小学五年级语文下册《宽容》教学设计精选3篇（一）课时安排：第一课时：导入，讲解课文《宽容》的背景和主题（10分钟）第二课时：分析课文结构，理解课文内容（20分钟）第三课时：学习课文的生词和词语解释（15分钟）第四课时：理解课文中的寓意，讨论宽容的重要性（25分钟）第五课时：分角色朗读课文，感受作者的情感表达（20分钟）第六课时：练习写作，以宽容为题材撰写短文（30分钟）教学目标：1.理解课文《宽容》的背景和主题。
2.学习并掌握课文中的生词和词语解释。
3.理解课文中的寓意，认识宽容的重要性。
4.通过分角色朗读课文，感受作者的情感表达。
5.练习写作，以宽容为题材撰写短文。
教学过程：第一课时：1.导入（5分钟）：播放一段相关的视频，引发学生对宽容的思考和讨论，激发学生学习的兴趣。
2.讲解课文《宽容》的背景和主题（5分钟）：简要介绍作者和课文的背景，引导学生对主题进行初步了解。
第二课时：1.分析课文结构，理解课文内容（10分钟）：以段落为单位，逐一分析课文的结构和内容，帮助学生理解课文并初步捕捉其中的要点。
2.小组讨论（10分钟）：学生分小组，讨论课文中的人物、事件、情节等，共同理解课文的意义和寓意。
第三课时：1.学习课文的生词和词语解释（10分钟）：教师带领学生学习课文中的生词，并给出对应的中文解释。
2.课文朗读（5分钟）：学生跟读课文，同时教师进行纠正。
第四课时：1.理解课文中的寓意（10分钟）：通过讨论和提问，帮助学生进一步理解课文中宽容的含义和重要性。
2.感受宽容（15分钟）：教师组织学生进行角色扮演，让学生亲身感受宽容的力量。
第五课时：1.分角色朗读课文（15分钟）：学生按照角色分组，分别朗读课文，体会作者的情感表达。
2.讨论（5分钟）：学生就所饰演的角色进行讨论，分享对角色的理解和感受。
第六课时：1.练习写作（25分钟）：要求学生以宽容为题材，撰写一篇短文，表达对宽容的理解和感受。
五年级下册语文课文教案沪教版五篇教师要善于用教案，借鉴、自编、改编一些题，作为补充题。
总之，认真的研究教案是钻研教材的一项十分重要的工作，它对教学质量提高有着重要好处。
下面小编给大家带来关于小学五年级语文教案，方便大家学习。
小学五年级语文教案1《太阳》教案一教学目标1.会认“摄、殖”等4个生字，会写“抵、氏”等10个生字。
理解并掌握“寸草不生、步行”等词语。
2.朗读课文。
理解课文内容，了解与太阳的有关知识，初步认识人类与太阳的密切关系，激发学习自然科学的兴趣。
3.了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。
教学重点1.掌握本课的生字，理解并掌握“寸草不生、步行”等词语。
2.朗读课文。
理解课文内容，初步认识人类与太阳的密切关系。
教学难点了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。
激发学习自然科学的兴趣。
第一课时教学目标1.会认“摄、殖”等4个生字，会写“抵、氏”等10个生字。
理解并掌握“寸草不生、步行”等词语。
2.朗读课文。
把握主要段落的结构特点，理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识人类与太阳的密切关系，激发学习自然科学的兴趣。
教具准备课件教学设计一、猜谜语导入，激发兴趣出示谜语：有个老公公，天亮就出工。
哪天不出工，准是下雨或刮风。
提问：“它是谁呀?”——太阳公公大晴天的时候，我们都能看到太阳。
可是你知道关于太阳的知识吗?这节课就向大家介绍一下板书：太阳二、初读课文，整体感知(出示课件2)1.学生齐读课文。
2.学习生字生词：(1)齐读词语表中的词语。
(2)教师指导正确书写易错字：殖蔬3.用自己喜欢的方式读课文，把句子读通顺。
三、细读课文，交流收获1.我们可以把课文分成几部分?请概括每部分的段意。
生总结，汇报课文可以分成两部分。
第一部分(1—3)介绍太阳远、大、热三方面的特点第二部分(4—8)：讲太阳和人类的关系。
2.我们来读第一部分。
思考，这部分介绍了太阳哪些特点?生总结、汇报板书：特点：远大热3.作者先给我们讲了一个传说。
沪教版教材语文五年级下册详细教案五篇所谓的教案，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，教案是上课的重要依据，通常包括：班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、课的进程和时间分配等。
下面小编给大家带来关于小学五年级语文教案，方便大家学习。
小学五年级语文教案1《颐和园》教学目标：1.准确、流利的朗读课文;2.激发学生的民族自豪感;3.学生对风景描写的理解领悟。
教学重点：读懂颐和园美丽的景色和课文优美的语言。
学情分析：学生大多喜欢美丽的风景，乐于学习本课。
教法：讲授法。
时间:一课时教程：一、初读感受美1.正确、流利、有感情的朗读课文。
2.读懂颐和园美丽的景色和课文优美的语言3.激发学生的民族自豪感，提升学生的审美培养二、细读课文1.引导学生在朗读中感受颐和园的美景。
(1)谈一谈自己最喜欢的景点是哪里?(2)朗读时，有感情的朗读课文，读出作者的赞美之情。
2.引导学生研读课文，学习作者的描写和表达的方法。
(1)弄清课文的介绍顺序(2)欣赏课文的优美的语言(3)朗读的指导A.指名读、比赛读、范读、评价读、形象读。
B.说一说颐和园的美。
学生当游客，自己当导游，说说颐和园的美景。
三、小结;你喜欢本文的那段描写?四、积累迁移(1)本文优美的语句比较多，可以让学生做自选词句的练习。
(2)在反复朗读的基础上，可以让学生自主选择喜欢的部分背诵抄写。
五、板书设计地理位置——北京西部颐和园年代、面积自然人文景观颐和园美景倾倒中外游客小学五年级语文教案2《烤鸭》教学目标1.知识与技能：正确、流利、有感情的朗读课文。
读懂内容，通过烤鸭了解北京的饮食文化。
2.过程与方法：在读中理解重点句子，小组学习作者首尾呼应、详略得当的写作特点以及采用作比较、列数字的说明方法。
3.情感态度与价值观：增长见识，激发学生对祖国首都的向往和热爱之情。
教学重、难点1.了解挂炉烤鸭的烤制过程，体会作者对全聚德烤鸭的偏爱。
沪教版小学五年级语文下册《宽容》教学设计一、教材分析《宽容》是沪教版小学五年级语文下册中的一篇课文，主要讲述了宽容的重要性和宽容的真谛，是一篇思想性强、文化内涵深厚的文章。
通过学习这篇课文，可以培养学生宽容待人的能力，提高自身的人际交往能力，同时也可以促进学生的道德素养的提升。
二、教学目标1.知识目标•学习掌握词语：宽容、疑惑、偏见、妒忌、谩骂、恶毒、善良等•理解文章的主旨内容和内涵，掌握文章的基本信息和情节•探究文章中的语言特点和表达方式，提高学生的语言表达和阅读能力，培养学生的口语表达和写作能力2.能力目标•掌握如何宽容的态度和方法，增强宽容待人的能力•学会感受他人的心情，理解他人的感受和想法，提高人际交往能力和沟通能力•培养学生的思考能力和创新能力，学会发现人文内涵3.情感目标•倡导尊重包容的价值观，培养孩子们的价值观意识和人格修养，建立健康积极的人生观和价值观•提高学生的情感素养和情感认知，增强同情心和共情能力三、教学过程设计1.预习导入（5分钟）通过简单的问答形式，让学生预测课文内容，引发学生的兴趣和好奇心。
2.课文阅读（30分钟）在阅读课文前，先让学生听一遍录音，让他们感受语音语调和语言节奏。
然后再集体朗读，让学生体会文章的情感内涵和语言特点，发现文章中的重点和难点。
3.课文分析（20分钟）通过问题引导，让学生理解文章的主旨和主题，同时掌握课文的语言特点和表达方式。
针对课文中的难点，进行逐字解释和思路拓展，帮助学生理解文章的内涵和寓意。
4.学习词语（10分钟）把文章中的生词和重点词汇进行分析和解释，让学生掌握这些词汇的正确含义和用法。
5.情感教育（10分钟）通过阅读课文，让学生思考和感悟怎样宽容待人，建立起尊重、友爱、宽容、创新的态度和价值观。
6.口语表达（20分钟）让学生进行小组讨论，交换看法和体验，同时也积累口语表达和交流的经验。
鼓励学生自由发挥，让他们学会用简明扼要的语言表达自己的观点和想法。
沪教版五年级语文下册教案勤奋自学成大器一、教学目标1.知识目标：能够正确理解课文内容，掌握课文中的语言知识、词语和句型；2.能力目标：能够运用课文中的语言知识进行阅读和表达，提高阅读和写作能力；3.情感目标：培养学生勤奋自学的好习惯，提高学习兴趣和成就感。
二、教学重难点1.教学重点：培养学生读懂课文、理解课文、运用课文进行表达的能力，提高阅读和写作水平；2.教学难点：引导学生勤奋自学，养成自学习惯，促进学生的全面发展。
三、教学过程1. 导入引导学生回忆上一节课的内容和所学过的知识，并通过和学生的互动交流发现学生自主学习中的问题和困惑。
2. 学习内容本节课的学习内容为：《捣蛋鬼的疑惑》（第三十一课）。
(1) 阅读理解要求学生先独立阅读课文，理解故事情节和主要人物形象，然后进行课文解读。
1.帮助学生理解语言表达根据学生的理解程度，引导学生掌握课文中的语言表达，如：恼羞成怒、心里发笑、比比皆是等表达方式。
2.深入探究人物形象通过学生的讨论和阅读体验，帮助学生更深入地了解故事中的人物形象，如：小鬼淘气、小妹乖巧等。
3.提高阅读和写作水平通过与学生的互动讨论，帮助学生提高自己的阅读和写作水平，如：如何理解课文，如何写一篇好的作文等。
(2) 练习1.听录音，跟读课文。
2.个人朗读和小组表演。
3.写一篇读后感或短文，表达对课文的理解和思考。
3. 课堂小结回顾本节课所学内容，强调勤奋自学的重要性，鼓励学生积极参与课堂学习和自主学习。
四、课后作业1.精读课文，准确理解课文内容，做好语言注释；2.备一份学习笔记，加强对课文的理解和记忆；3.自主思考和写出一些课文中新学的生字、词语和句型；4.课后积极练习阅读和写作能力，提高自己的学习水平。
五、教学反思本节课教学目标明确，教学内容丰富，通过与学生的互动讨论和练习等多种方式，促进了学生的主动参与，提高了学生的学习兴趣和阅读、写作能力，取得了较好的教学效果。
但在教学过程中，需要更加注重学生的自主学习和思考，不断提高学生的实际运用能力。
1《勤奋自学成大器》教学设计教学目标1、在课文的语言环境中，通过联系上下文理解“全然不顾、挥汗如雨”等词语的意思。
通过抓关键词，了解华罗庚是如何勤奋自学的，进而感悟课文，知道他数学上取得的巨大成就是勤奋自学的结果。
2、能有感情地朗读课文1——8节，体会这部分内容与表达文章中心的关系。
3、联系课文内容及课外相关资料，将“华罗庚琢磨起数学题来不免显得呆头呆脑”这句话写具体。
教学重点和难点学习课文第11节，通过默读、分析关键词句，了解华罗庚是如何勤奋自学的，进而感悟课文，知道他数学上取得的巨大成就是勤奋自学的结果。
教学准备课前查找资料，补充相关内容，为将“华罗庚琢磨起数学题来不免显得呆头呆脑。
”这句话写具体做准备。
教学设计一、启发谈话，导入新课。
1、出示课题：勤奋自学成大器2、审题：（1）理解“大器”——能担当大事业的人（2）“勤奋”——文章的中心词3、这个人是谁呢？今天，我们就来认识他——华罗庚（“华”字正音huà）说明：理解题目的意思：“大器”的意思是“能担当大事业的人”，再判断题目的关键词语“勤奋”，从而看题思文：是谁“勤奋自学成大器”？经过审题，帮助学生在整体上对课文有所了解。
出示人物简介：华罗庚是中国现代数学家，中国科学院院士。
1924年金坛中学初中毕业后，刻苦自学。
1930年后在清华大学任教。
1936年赴英国剑桥大学访问、学习。
他的名字在美国施密斯松尼博物馆与芝加哥科技博物馆等著名博物馆中，与少数经典数学家列在一起。
华罗庚在解析数论、矩阵几何学等广泛数学领域中都作出卓越贡献。
由于华罗庚的重大贡献，有许多用他的名字命名的定理、引理、不等式、算式与方法。
他是新中国数学研究事业的创始人，也是中国在世界上最有影响的数学家之一。
4、默读这段话，说说从这段人物介绍中，你对华罗庚有了怎样的了解。
（身份、成就、贡献）5、完整释题。
说明：通过介绍华罗庚的资料，学会从人物简介中提取信息，从而对人物产生初步的了解。
沪教版五年级语文下册教学计划篇一一、指导思想：以教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作个系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。
二、复习目标：基础知识版块：1、生字词：掌握本册要求学生学会的150个生字。
读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，正确书写。
2、词语：理解常用的词语并学习运用，主动积累课文中出现的四字词语和成语，正确认读，正确书写，大致了解意思，理解常用的词语并学习运用。
3、多音字：结合课文的朗读，读准多音字。
对课文中带【】的多音字，要重点复习。
4、句子：语句通顺，表达清楚。
根据要求写句子。
5、读读背背：能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。
熟记积累运用中要求读背的词语、名言警句、谚语，歇后语、古诗词。
阅读版块：1、有一定的速度，每分钟不少于300字。
2、能读懂程度适合的文章。
3、能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思。
4、能把握文章的叙述顺序，领悟表达方法。
5、能理解和把握文章的主要内容。
6、能联系上下文，生活实际，背景资料理解含义深刻的句子。
7、能结合阅读资料，联系生活实际独立思考，勇于发表自己的见解。
8、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号，分号与间隔号的不同用法。
9、扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。
习作版块：1、能写简单的记实作文和想象作文，做到内容具体，感情真实。
2、能按一定的顺序写，根据表达需要分段叙述。
3、做到语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。
4、书写规范，5、养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。
三、复习措施：1、教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。
2、采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。
提高学习兴趣。
3、优帮差，加强合作与督促。
4、辅差工作不放松。
5、课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养。
6、加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要地方人人过关。
沪教版五年级语文下册教学计划篇二一、学生基本情况分析：我班现有学生41人，除个别学生学习有较大困难外，其他同学成绩比较平均。
但从语文素养方面来看，部分学生还没有完全形成良好的语文学习习惯，语文综合学习能力欠缺，课外知识较薄弱，古诗词背诵积累有待加强。
从整体水平来看，学生受方言生活环境影响，语言感觉不佳，口头和书面表达都有待提高。
一些学生不会概括文章主要内容，不会结合上下文理解词语，理解含义深刻的句子，理解能力差强人意。
同时，有几个学生常常不能按时完成家庭作业，上课注意力易分散，学习效率低下，另外，某些学生虽然有课外阅读的兴趣，但还不够丰富。
本学期还需继续在阅读书目上作进一步的指导，提高学生课外阅读的兴趣，二、本册教材分析：本册教材精选课文，将课文分为精读、略读、选读三类，共有课文28篇。
教材对课文的编排，注意训练的整合性和训练的循序渐进，将课文分为8组，每组一般有3-4篇课文，每组课文之前安排了"导读"。
每篇精读课文后面编写了"思考·练习"。
每组课文之后放积累运用。
每个积累运用大致包括以下四项内容：读读背背成词语、口语交际、习作、交流平台、趣味语文、日积月累。
本册教材识字量为225个，其中要求学会的200个，只要求认识，不要求会写的150个，多音字在教学之中讲解。
为了帮助学生理解课文，进行语言文字训练，教材编绘了多幅插画。
这些插画是教材的重要组成部分，对训练学生的观察能力、正确理解课文的思想内容、陶冶爱美的情趣起着不可忽视的作用。
我在教学中会充分利用图画，把使用文字教材和图画教材有机地结合起来。
三、提高教学质量的具体措施：(一)精读课文的教学：精读课文是教材的主体和进行语文基本功训练的主要凭借。
在教学中要注意以下几方面。
1、继续加强词句训练：词句训练始终是小学阶段语文教学的一个重点。
在低、中年级训练的基础上，应提高其训练要求。
要引导学生自觉地运用查字典、联系上下文和生活实际的方法准确理解词语，特别是那些含义比较深刻的句子。
要鼓励学生在阅读的过程中积累词语，学习作者用词造句的方法。
把对词句的理解、积累和运用的训练结合起来，使它们成为一个有机的整体。
2、思考·练习的教学：修订后的"思考·练习"，题目简要实用。
注意激发学生探究问题的兴趣，重视引导学生自主、合作学习。
一些题目具有整合性、开放性和扩展性，加强了课内、课外的结合。
有些题目还体现了良好学习习惯的培养和提示了学习方法。
修订后的"思考、练习"删掉了原来一些繁琐的理解课文内容和孤立进行词句训练的题目，从整合的角度，把理解内容和语言训练有机地结合起来。
对朗读、背诵，增加了自由度，许多课文，学生可以自己选择背诵的部分。
教学时，要注意把握好修订后的"思考·练习"这些特点，充分利用"思考·练习"中的问题，启发学生阅读、思考和讨论，切实地提高学生的理解能力，学到读书、作文的方法。
课后安排的选做题，学生可以根据自己的实际情况和兴趣爱好，自由选择，教学时不要作统一要求。
3、要加强朗读的指导和训练：朗读是重要的阅读基本功，课上一定要有琅琅的读书声。
课堂教学要多读少讲，使学生有更多的时间和机会练习朗读;指导朗读，不要单纯从朗读技巧上指导，使朗读和理解密切相结合，在理解的基础上，通过朗读准确表达课文的思想感情。
精读课文的教学，要注意发挥学生学习的积极性和主动性，引导学生进行探究、合作学习。
要充分发挥教师的主导作用，包括引导、点拨、范读以及必要的归纳、小结和讲解。
要提倡在学生独立思考的基础上，通过教师的指导，围绕重点开展讨论和交流，鼓励学生发表不同的见解，让学生在阅读的实践中，逐步学会独立思考，学会读书。
(二)"积累·运用"的教学："积累·运用"的内容与课文有一定的联系，又有相对的独立性。
如 "阅读"在每个积累·运用中都安排了阅读短文训练。
主要目的是培养学生的独立阅读能力。
教学时可借助短文后面的思考题，让学生明确阅读要求，一边阅读一边思考，并回答这些问题，最后再交流、讨论，读懂课文。
还有 "口语交际"指导学生进行口语交际时，要从创设情景、启发兴趣、激发说话的欲望入手，使学生知道怎样去说。
要加强说话通顺、连贯的训练，使学生把话说得清楚明白。
另外 "习作"要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话不说空话、假话，表达真情实感。
无论是写记实作文，还是写想象作文，都要鼓励学生大胆展开想象和联想，甚至是幻想，使学生的想象力和创造力得到充分的发挥。
综上所述，只光教师的认真是完全不够的，"教师引进门，学习靠本人"。
在教学中教师是一位引路人，其主导作用的是学生。
但是在现代科学进步的社会，家长支持，家长的良好的家庭教育，足形成合力共同达到教育的目的。
沪教版五年级语文下册教学计划篇三一、学情分析：五年级共有学生21名，经过近五年的语文学习，大部分同学已具备了初步地认字、识字能力、口语交际、写作能力、预习新课文的能力和一定的自学能力。
但部分学生上课注意力易分散，学习效率低下，综合学习能力欠缺，课外知识较薄弱。
所以本学期除做好学生的思想工作外，还需继续在阅读书目上做进一步的指导，并且尝试提高学生课外阅读的兴趣。
三、教材分析：(一)教材结构：本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。
全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。
这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。
在每组课文之后设“词语盘点”。
其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写;“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。
一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。
全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。
全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。
生字表(一)是要求认识的200个字。
至此，完成小学阶段认识3000个常用字的识字任务。
生字表(二)是要求写的150个字，至此累计写字量为2300个。
(二)教材特点：1、加强目标意识，全面、准确地落实语文学习目标2、教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，继续作出努力;在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强3、专题设置更加灵活，编排形式在继承中又有发展4、导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能5、顺应儿童心理发展特点，“口语交际习作”的类型发生一定的变化6、在“综合性学习”中，指导学生设计和开展语文学习活动，引导探索和研究的过程，提高语文综合运用的能力(三)单元重点、难点第1单元：一是引导学生通过读书和搜集资料了解西部，激发热爱西部的情感;二是引导学生学习把握课文主要内容，联系上下文，体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步提高理解语言的能力，并不断积累语言，增强语感;三是引导学生了解文章一些比较简单的、适于他们接受的写作方法，并试着将这些写法运用到自己的习作中。
第2单元：一是让学生通过读书，体会作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的美好，童年时光的珍贵，丰富情感体验，更深切地感受正在经历着的童年生活;二是通过对比阅读，领悟文章的一些表达方式;三是丰富语言积累;四是交流和描绘自己的童年生活。
第3单元：一是让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术;二是通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章表达方式;三是引导学生积累优美的语言。
第4单元：引导学生潜心读书，感受人物的精神品质;体会作者的情感脉络和表达方法，继续培养学生的速读能力。
第5单元：让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣。
第6单元：引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，写简单的研究报告。
第7单元：让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。
第8单元：一是要抓住主要内容，了解不同地域的民族风情特点，增长见识;二是要揣摩作者是怎样写出景物、风情特点的，学习运用作者的写作方法;三是要注意积累课文中的优美语言;四是要从实际出发，根据各自条件，通过多种途径尽可能多地搜集资料，以丰富对异域风情的感受。
