三年级英语上册 Unit 4 Body教案 鲁科版
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鲁科版三年级上册Unit 4 body 第四单元第一课 课件二
role play
展示提升
小组内成员一方将眼睛蒙住，触摸另一方身 体部位，并进行身部位的介绍，运用句型 This is you.... Yes.or No.
Practice:
When I give instructions,you point to your body parts For example:Touch your head Touch your........ Touch your........
Unit4 lesson1
This is my head
This is my
This is my
head
This is my
arm
head
This is my
leg
This is my
foot
Watch the video and finish the task （看视频并完成任务.） Task 1: Listen and circle， two times. (二听二看，圈出重点单词，）
Task 2: （任务二）
Listen、point、and repeat three times. Answer the question （听看跟三，注意模仿语音语调,并回答问题)
What is she doing?
Task 3: （任务三）
Read the text three times by yourselves then together. (自读，齐读文本三遍）
Homework:
Listen to the tape and follow it. (听录音并模仿跟读。)
）
A(B): This is my arm A(B):This is my leg. A(B):. This is my foot
鲁科版英语三上Unit 4 Body Lesson 2新版课件(24页)
Listen and say
I have a nose, too！
I have a mouth.
Listen and say
Me, too！
I have a face.
Listen and say
Me, too!
Listen and say
I have a tail.
Oh!
I have a mouth.
考考你们的记忆力
I have a tail.
Oh!
3.Let’s sing
Head, shoulders
Head，shoulders, knees and toes, knees and toes. Head，shoulders, knees and' toes, knees and' toes, and eyes, and ears, and mouth, and nose. Oh, head, shoulders, knees and toes, knees and toes .
Thanks !
Unit 4 Body
Lesson 2 I have a face.
鲁科版英语三年级上册新版课件
单元新词
nose
鼻子 This is my nose. 这是我的鼻子。
单元新词
mouth
嘴，口 I have a mouth. 我有一张嘴。
单元新词
face
脸 I have a face. 我有一张脸。
（ ）3. I _________ a head.
A. have
B. you
（ ）4. I have a _________.
A. look
B. face
鲁科版3上 精品教学设计 U4L4教学设计
主备：审核：第 ____ 周第 __ 课时累计课时Unit 4 Body课题 Lesson4 Again,please.（课型：新授课）一、课标依据：1、对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。
2、能根据教师的简单指令做动作、做游戏、做事情（如标序号、连线）。
能做简单的角色表演。
能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。
3、能有意识的通过模仿发音，能大声跟读视频材料，能理解基本的日常问候，能在语境中理解简单句的表意功能。
4、对英语学习感兴趣，有积极性；喜欢和别人用英语交流；乐于学习和模仿；注意倾听，敢于表达，不怕出错；乐于参与课堂活动，遇到困难能大胆求助。
能尝试用多种渠道学习英语；能在学习活动中尝试与他人合作，共同完成学习任务。
二、教学目标1、语言能力目标：能听说、认读本单元全部的单词。
能听说认读字母：Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg.能用本单元句子”This is my……I have a \two……”介绍自己的身体部位。
能在实际生活中灵活运用本课的句型介绍自己的身体部位。
2、文化意识目标：有与人交流沟通的愿望；能大方地与人接触。
能在教师指导下，学习和感知人际交往中英语独特的表达方式。
3、思维品质目标：能根据图片或关键词，归纳语篇的重要内容。
学生敢于开口说英语，形成良好的学习习惯。
通过学习，学生能将知识用于现实生活。
能在小组合作学习中养成合作学习的能力。
4、学习能力目标：对英语学习感兴趣，有积极性；喜欢和别人用英语交流；乐于学习和模仿；注意倾听，敢于表达，不怕出错；乐于参与课堂活动，遇到困难能大胆求助。
能意识到自己英语学习中的进步与不足，并作出适当调整；能尝试用多种渠道学习英语；能在学习活动中尝试与他人合作，共同完成学习任务；能在学习过程中积极思考，发现并尝试解决语言学习中的问题。
三、重难点分析重点：能熟练运用本单元句型介绍自己的身体部位。
难点：身体部位单词的复数的认读。
四、评价设计1.通过分组表演，检查学生是否学会本课内容，同时以学生是否积极参与课堂活动来评价小组，给表现好的小组或个人加星。
三年级英语上册鲁科版Unit 4 I have a face
Step 3、Practice
1、 同桌练习分角色朗读对话。 2、 教师播放课本 Let’s talk，让学生了解谈话的内容。 然后模仿 Let’s talk 情景对话，同桌互相介绍身体 部位。 3、 Let’s check
1)、小组齐读： 2)、角色朗读：分角色朗读，注意语音语调。 3)、角色表演，上台展示。 【通过同桌互动和小组合作，进一步操练运用句型。对学
Unit4 Body Lesson 2 I have a face.
板 书 设 计
face. mouth. I have a nose. tail. M e , too.
3
教 学 反 思
4
Step 1、Warm
up and
lead
in.
1、PPT 呈现身体部位 head、arm、leg 和 foot 的图片，学 生用句子“This is my„”介绍，并加上动作 head 摇摇头，arm 甩甩胳膊，leg 和 foot 向前迈。 【通过学生做动作，营造愉快氛围，缓解学生紧张情绪， 唤起学生对单词的记忆，巩固单词音、形、义。 】 2、教师出示人物头像，向同学们介绍课本故事中的两个主 角。教师播放动画视频，引导学生整体感知对话。
1
再板书 nose，提示字母“s”的发音。教授 mouth 时，引导学生 感知“t h”的发音,复习单词 thank。采用开火车、我指你说、 我说你指、同桌互读等方式进行训练，提高参与度. 【通过师生互动游戏活动，集中学生注意力，调动学生参 与积极性，从而强化单词音、形、义的记忆。 】 3、PPT 出示小动物 Danny 图像，学习单词 tail.采用大小 声、藏宝等游戏练习以下发音。 4、 教师指着自己的脸说： “This is my face. I have a face.” 板书句型，示范 have 的发音，强调“v”的发音。领读并“开火 车”等形式操练句型“I have a face.”然后老师带上 Danny 的 头饰说“I have a nose , too.”让学生感知“too”的意思 5、教师分别指着自己的嘴“I have a mouth.”让学生做 动作并练习句子。然后教师换上 Danny 的头饰说“Me ,too!”板 书“Me ,too .”引导学生根据文本猜句意。 6、播放动画，学生听音跟读两遍。 在跟读过程中， 教师纠正个别单词的发音， 如 mouth ,nose, have. 【通过听录音跟读课文，引导学生对文本加深理解；通过 模仿语音语调，培养学生良好语感。 】
鲁科版3上U4单元集体备课
Unit 4 Body单元集体备课单元主题：Unit 4 Body一、单元教材分析：该主题属于“人与自我”范畴。
涉及用两种不同的句式介绍身体部位等常用语。
本单元围绕Body这一主题展开，涉及四个语篇，包括四个主情景图、三个次主情景图、一首歌曲、两个字母学习、一个趣味时光模块。
语篇一：本课为第四单元第一课。
在学完第二、三单元的基础上，运用This is my...句型，Jenny带领大家学习如何介绍自己的身体部位。
语篇二：本课为第四单元第二课。
本课在学习第一课的基础上，继续介绍自己的身体部位。
Li Ming 和Danny 带领大家运用I have a...介绍自己的身体部位。
语篇三：本课为第四单元第三课。
本课在学习第一、二课的基础上，继续学习介绍身体部位的用语。
Jenny 和Danny 带领大家用I have two...介绍自己的身体部位。
语篇四：Unit 3以“Body”话题为中心展开，复习介绍身体部位的常用语。
综合运用前三课介绍身体部位的用语介绍自己的身体部位。
二、学情分析：三年级学生由于刚接触英语句型，还存在着学习方法和学习策略经验不足等问题，但他们却有着极强的求知欲强和表现欲。
根据学生的心理特点课上多以表扬为主，注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！让学生们在玩玩、做做、说说、唱唱中学习英语。
三、单元目标体系1.《Lesson1 This is my head》核心词汇：body head leg hand foot，核心句式：运用“This is my...”句型来介绍自己的身体部位。
技能与策略学习要点：(1)能积极正确的模仿录音的语音语调。
(2)在语境中，能结合图片猜测单词及句子的意思。
(3)能积极地参与小组合作。
(4)根据视频，能熟练认读本课日常用语。
(5)通过课文表演、游戏、小组活动等方式，学生能够提高学习英语的兴趣和积极性，生敢于、乐于说英语。
(6)能够将学到的知识运用于真实的生活场景中，形成一定的社交意识，能够爱护自己的身体。
小学英语鲁科版三年级上册《Unit 4 Body Lesson 2 I Have a face》分析
Unit4Body Lesson2I have a face.教材分析一、教学内容在教材体系中的作用：介绍是英语学习的重要话题之一，本册共有七个单元，一单元至五单元呈现的内容都是有关介绍的话题。
第一单元主要学习自我介绍，第二单元学习介绍他人,第三单元学习介绍家人,第四单元学习介绍身体部位,第五单元学习介绍教室及学习用品。
本节课是第四单元第二课，在本册教材中有承上启下作用，既可以复习运用已学的This is …句型介绍身体部位，又为后面用I have…句型谈论拥有的物品，拥有的数量做好铺垫。
二、课程内容分析及处理：Unit4话题是“Body”， Lesson2I have a face.一课内容分三大部分。
Listen and say部分，课文以李明和丹尼相互介绍身体部位的情景呈现新知，意在突出核心句型“I have ……”句型的学习运用，并引入关于脸，鼻子，嘴，尾巴这几个身体部位的学习，同时引导学生运用“Me,too.”语句与他人进行互动交流，课文情境趣味浓厚，便于学生理解语言，学习语言。
Let’s talk部分通过学生熟悉的课文人物郭阳，李明珍妮和丹尼在互相介绍身体部位的情景，引导学生模仿练习，从而操练语言。
以上两部分内容我采用的是动画呈现的方式，组织学生进行学习。
Let’s sing部分，教学生唱歌曲，意在让学生在愉快的氛围中复习巩固身体部位单词。
由于这一部分涉及到名词复数形式，还出现了第三课的eye、ear等没有学过的单词,还有shoulder,knee,toe等生词，教学歌曲难度大，所以本节课我把这一部分处理成欣赏、感知，达到创设愉快氛围，在歌曲欢快旋律中，巩固本节课新词，感知其他新词的目的。
最后我又创编教材增加一个角色表演的内容，课件呈现学生熟悉的卡通形象，让学生选择自己喜欢的卡通形象，在小组内表演介绍自己的身体部位，小组其他成员可以根据他的介绍及他的表情动作来猜他是哪个卡通形象。
创设情境为学生语言输出提供机会，从而提高学生灵活运用语言交际的能力。
鲁教版三年级英语Unit4 Body lesson4
2.教师总结上面的活动，然后出示本课Let’stalk的插图，播放视频，学生感知课文内容。
3.学生分角色朗读表演课文。
4.教师引领学生结合本课FunTime
（1）教师对学生说“Touchyournose”学生边做动作边说“Thisismynose”
（2）学生四人一组练习此游戏。
（3）学生到前面来表演。
1.播放英语歌“head，shoulders”song的视频，学生边听边跟唱，让能力强的学生唱一遍，教师适当进行奖励或表扬。
2.教师带领学生做“Touchyour…”的游戏。
3.请学生运用句型“Look！Thisismy… I have a/two…”说出自己的身体部位名称。
【让学生在游戏和歌曲中，激发他们对英语学习的兴趣，从而逐步培养学生的语音语调。】
2.用英语向家人介绍自己的身体部位。
【加深对文本的理解，立体感知新知。】
板
书
设
计
Lesson4
head，hand，arm，leg，foot，nose，mouth，ear，eye，face，
Thisismynose.
I have a nose.
I have two eyes.
教
学
反
思
【在游戏活动中，让学生巩固所学的语言，从而更熟练运用。】
Step III、Add-activities
情景演练:
1.请学生戴上头饰或面具，扮演爷爷、奶奶，并用爷爷奶奶的口气，运用语言Look! This is my nose.Ihavea…
2.评选出最佳表演者。
Step IV、Homework
1.本课的对话听读五遍。
3、学生之间能相互合作，共同完成小组任务。
4、教育学生生能在真实的情境中准确运用“Thisismy… I have a/two…”介绍自己的身体部位。
3.学生分角色朗读表演课文。
4.教师引领学生结合本课FunTime
（1）教师对学生说“Touchyournose”学生边做动作边说“Thisismynose”
（2）学生四人一组练习此游戏。
（3）学生到前面来表演。
1.播放英语歌“head，shoulders”song的视频，学生边听边跟唱，让能力强的学生唱一遍，教师适当进行奖励或表扬。
2.教师带领学生做“Touchyour…”的游戏。
3.请学生运用句型“Look！Thisismy… I have a/two…”说出自己的身体部位名称。
【让学生在游戏和歌曲中，激发他们对英语学习的兴趣，从而逐步培养学生的语音语调。】
2.用英语向家人介绍自己的身体部位。
【加深对文本的理解，立体感知新知。】
板
书
设
计
Lesson4
head，hand，arm，leg，foot，nose，mouth，ear，eye，face，
Thisismynose.
I have a nose.
I have two eyes.
教
学
反
思
【在游戏活动中，让学生巩固所学的语言，从而更熟练运用。】
Step III、Add-activities
情景演练:
1.请学生戴上头饰或面具，扮演爷爷、奶奶，并用爷爷奶奶的口气，运用语言Look! This is my nose.Ihavea…
2.评选出最佳表演者。
Step IV、Homework
1.本课的对话听读五遍。
3、学生之间能相互合作，共同完成小组任务。
4、教育学生生能在真实的情境中准确运用“Thisismy… I have a/two…”介绍自己的身体部位。
三年级上册英语课件-Unit 4 Body_鲁科版(五四制)(三起)
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•arms
This is my leg .
I have two legs .
let’s chant.
Eyes ,eyes,眨一眨 Ears,ears,听一听 Arms,arms,甩一甩 Hands,hands,拍一拍 Legs,legs,动一动
let’s talk
同桌之间用
This is my
head arm
leg
foot
head
arm
leg
cai.7cxk 中小学课件站
foot
my 我的
your 你的
This is my… 这是我的……
This is your… 这是你的……
I have a nose.
I have a mouth.
I have a face.
I have a tail.
ear
Look . This is my ear . I have two ears .
eye
Look. This is my eye.
I have two eyes .
hand
I have two _h_a_n_d_s_.
•hands
This is my arm. I have twoarm.s
小学英语_Unit4BodyLesson2Ihaveaface教学设计学情分析教材分析课后反思
鲁科版三年级上册英语Unit 4 BodyLesson 2 I have a face.教案教学目标（一）知识目标1、能听、说、认读单词nose.mouth.face，能听、说单词have. tail.2、能听懂、会说并认读句子“I have------”.（二）能力目标能在生活中运用本课的词汇和句子进行对话练习，能向别人介绍自己的拥有物，会运用本课知识做游戏。
（三）情感目标培养学生的细致观察能力和和交际能力。
教学重难点重点：词汇nose.mouth.face.tail,句型I have.------。
难点：身体部位单词的记忆和句型的运用。
教学准备：课件、单词卡、头饰、毛绒玩具猴子教学过程：一、Warm up:（一）listen a song:《Head, shoulders》（二）教师出示课件中灰太狼的图片，请学生上台介绍身体的部位。
Review: Who can act “灰太狼”？（Introduce your body.）This is my head. This is my……二、Presentation（一）教师出示图片：一张脸。
问学生：Which part of the body ?——This is a face.引出新单词face，出示单词卡片领读，指学生读。
“Let’s draw a face”板书：face然后指着自己的脸说:I have a face.接着出示卡片have，并给学生解释have是“有”的意思。
领读句子I have a face.问：Do you have a face?引导学生回答I have a face.并告诉学生这句话可以用Me too来代替。
（二）教师出示鼻子的图片：What’s this? 引出单词nose并板书.出示卡片领读，指学生读，高低音读。
然后教师指着自己的鼻子说I have a nose. Do you have a nose?学生:Me too.（三）教师出示嘴的图片：What’s this? 引出单词mouth.并板书。
鲁科版(山东版)学英语三年级上册第四单元教案
Unit 4 Body【单元教材分析】功能：说出身体部位的名称。
教学重点：用“This is … I have …”介绍自己身体各部位，如head，arm, leg, hand, foot, nose, mouth和face等。
教学难点：“I have a nose/mouth …”与“I have twoeyes/ears…”中的单数形式“a nose/mouth …”与复数形式“two eyes/ears…”。
【单元教学目标】 1.认读单词：head, arm, leg, hand, foot, nose, mouth和face,能够听懂、会说句型“I have …”2．能在实际情境中运用“This is my …”和“I have …”说出自己身体部位的名称。
【教学过程】 Lesson 1 This is my head.（第一课时）一、热身 1.播放一首学过的歌曲，请学生跟唱。
2.请学生运用句型“Hello! I am …”“Look! This is …She/He’s my friend.”介绍自己、朋友及同学。
二、呈现 1.教师介绍自己的布偶：“Hello! This is …”再扮演布偶向大家打招呼：“Nice to meet you.”“Look! This is my head/leg/foot/…”导入新课。
2.教师手指布偶的头说：“Look！This is my head.”呈现新词head,注意字母组合ea的发音[e].让全班同学一起用手指着自己的头说：Head. My head. This is my head.3.用同样的方式学习leg.4.教师挥动自己的一只胳膊说：“This is my arm.”板书或用单词卡片呈现新词arm。
练习单词arm时，教师可带领学生边挥动各自的胳膊边说：“Arm. My arm. This is my arm.”接着教师抬起自己的一只脚说：“Foot. My foot. This is my foot.”教师也可以挥动胳膊说：“Arm,arm.Wave your arms.”接着老师轻轻地用脚跺着地板说：“Foot,foot.Stamp your foot.”呈现新词foot,注意字母组合oo的发音。
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Unit 4 Body【单元教材分析】功能：说出身体部位的名称。
教学重点：用“This is … I have …”介绍自己身体各部位，如head，arm, leg, hand, foot, nose, mouth和face等。
教学难点：“I have a nose/mouth …”与“I have two eyes/ears…”中的单数形式“a nose/mouth …”与复数形式“two eyes/ears…”。
【单元教学目标】 1.认读单词：head, arm, leg, hand, foot, nose, mouth和face,能够听懂、会说句型“I have …” 2．能在实际情境中运用“This is my …”和“I have …”说出自己身体部位的名称。
【教学过程】 Lesson 1 This is my head.（第一课时）一、热身 1.播放一首学过的歌曲，请学生跟唱。
2.请学生运用句型“Hello! I am …”“Look! This is …She/He’s my friend.”介绍自己、朋友及同学。
二、呈现 1.教师介绍自己的布偶：“Hello! This is …”再扮演布偶向大家打招呼：“Nice to meet you.”“Look! This is my head/leg/foot/…”导入新课。
2.教师手指布偶的头说：“Look！This is my head.”呈现新词head,注意字母组合ea的发音[e].让全班同学一起用手指着自己的头说：Head. My head. This is my head.3.用同样的方式学习leg.4.教师挥动自己的一只胳膊说：“This is my arm.”板书或用单词卡片呈现新词arm。
练习单词arm时，教师可带领学生边挥动各自的胳膊边说：“Arm. My arm. This is my arm.”接着教师抬起自己的一只脚说：“Foot. My foot. This is my foot.”教师也可以挥动胳膊说：“Arm,arm.Wave your arms.”接着老师轻轻地用脚跺着地板说：“Foot,foot.Stamp your foot.”呈现新词foot,注意字母组合oo的发音。
5.出示本课Lisen and say 部分的挂图，播放录音或教学光盘，请学生感知课文内容。
三、练习 1.请学生阅读课文，听录音跟读。
2.请学生表演课文内容。
3.Let’s play部分：摸一摸，说一说。
（1）教师和一位同学首先模仿书中Li Ming和Danny进行游戏示范。
（2）请学生同桌两人进行游戏。
（3）请部分同学到台前展示。
四、运用画一画，说一说。
请学生用简笔画画出自己全身像，然后运用“This is my…”说出自己的身体部位名称，最后在全班面前展示。
五、学字母出示字母卡片：Aa、Bb、Cc和Dd,播放录音，教学生认读。
之后请学生再听录音、跟读。
提示：注意子没有A、B、C和D的发音，学生在认读字母Aa时会出现双元音不到位的情况。
六、课外活动 1.听读、模仿本课的录音两遍。
2.用新学的句型“This is my head/leg …”仿照本课Let’s play部分进行游戏。
Lesson 2 I have a face. (第二课时)一、热身欣赏课本第29页歌曲“Head,shoulders”。
二、呈现 1.再次播放歌曲，教师一边指着自己的身体部位一边唱，如：“Head,shoulders,knees and toes.Eyes, ears, mouth, nose.”唱到“Eyes, ears, mouth, nose.”时，指着自己的鼻子说：“This is my nose. I have a nose. A nose.”启发学生说出“A nose. I have a nose.”呈现新词nose,让学生认读nose,注意字母o的发音。
2.教师戴上Jenny的头饰，边指着头饰上Jenny的鼻子边说：“Me, too.”接着重复说：“I havea nose,too.”让学生理解“Me, too.”的意思。
3.教师换上Li Ming的头饰，指着头饰上Li Ming的鼻子说：“I have a nose,too.”指着头饰上的嘴巴说：“This is my mouth.I have a mouth.”认读单词mouth,注意字母组合th 的发音，要求学生伸出舌尖进行反复练习。
同样的方式学习新词face,注意字母a在单词中的发音。
在学习以上单词时，教师要适当引导学生说出：“Me,too.”依此增加课堂的趣味性。
4.出示课本Listen and say部分的挂图，播放录音或教学光盘，请学生感知课文内容。
三、练习 1.请学生阅读课文，听录音跟读。
2．请学生分角色朗读并表演课文。
3.结合本课Let’s talk部分进行语言练习。
（1）师生示范练习。
（2）请学生小组内练习。
（3）选择几组学生在全班面前展示。
4.学唱歌曲“Head，shoulders”。
（1）请学生学说歌词，注意歌词中shoulders, knees, toes, eyes和ears等都是指身体的双肩、双膝、多个脚趾等，以“s”结尾表示复数。
（2）请学生跟唱。
（3）请学生一边做出相应指示动作，一边演唱。
四、运用活动手册听力五、课外活动 1.听读、模仿本课的录音两遍。
2.向家人、朋友说出自己的身体部位名称。
Lesson 3 I have two eyes. （第三课时）一、热身 1.播放课文第29页歌曲“Head,shoulders”。
2.引领学生运用句型“I have two eyes/ears/arms …”复习自己身体部位的名称。
二、呈现 1.教师与学生交流，各自说出自己的身体部位名称“Look! This is my nose/head …”然后教师举起自己的一只胳膊说：“one arm”,接着一边举起双臂一边晃动说：“two arms”“I have two arms.”呈现新句型并朗读：“I have two arms.”教师顺势指着自己的双腿说：“I have two legs.”呈现新内容“I have two legs.”教师一边拍着自己的双手，一边说：“One hands,two hands”“I have two hands.”呈现新内容“hand”“two hands”，注意单词hands中字母组合ds的发音。
2.教师继续指着自己的眼睛说：“Look at my eyes.I have two eyes.”教师戴上Peter 的头饰，指着Peter的眼睛说：“I have two eyes,too.”呈现新内容“One eye,two eyes.I have two eyes.”3.教师戴着Jenny的头饰说“I have two eyes, too.”然后指着头饰上的耳朵说：“And I have two ears.”呈现新内容。
请学生学说：“One ear,two ears.I have two ears.”4.出示本课Listen and say部分的挂图，播放录音或教学光盘，请学生感知课文内容。
三、练习 1.请学生阅读课文，听录音跟读。
2.请学生分角色朗读并表演课文。
3、结合本课活动板块Let’s talk进行语言练习。
具体步骤如下：（1）教师或学生示范。
（2）请学生小组内练习。
（3）教师向全班同学抛出一毛绒玩具。
接到玩具者，到教师前面展示。
提示：教学中，教师要经常变换不同方式组织课堂教学，以激发学生的学习兴趣。
四、运用 1.扮一扮，演一演。
借助头饰、面具，请学生扮演Jenny、Danny和Li Ming,说出自己的身体部位名称，运用“I have two eyes/ears …”“Me,too.”等。
2.完成配套练习。
五、学字母（1）出示字母卡片让学生复习Aa、Bb、Cc和Dd。
（2）先出示字母Ee、Ff 和Gg,播放录音，再请学生跟读。
提示：注意引导学生体会B、C、D、E和G这5个字母相同的音素，字母只要求认读。
六、课外活动 1.听读、模仿第四单元的录音。
2.运用所学语言说出自己的身体部位名称。
Lesson 4 Again, please.（第四课时）一、热身 1.播放英语歌曲“Head,shoulders.”2.教师带领学生做活动“Touch your …”3.运用句型“Look!This is my … I have a nose/two ears …”说出自己的身体部位名称。
二、知识再现 1.教师和学生一起做“滚雪球”游戏。
第一组可进行以下练习： T: Look! This is my nose. S1: Look! This is my nose. This is my face. S2: Look! This is my nose. This is my face. This is my head. S3: Look! This is my nose. This is my face. This is my head. This is my arm. …第二组可进行以下练习： T: Hello! My name’s … S1: Hello! My name’s … I have a nose. S2: Hello! My name’s … I havea nose.I have two eyes.2.教师总结上面的活动，并进行提示：“We play a show ball game just now. Li Ming,Guo Yang,Jenny and Danny are playing the game,too. What do they say?”然后出示本课Let’s say部分的插图，播放录音或教学光盘，请学生感知课文内容。
三、练习 1.请学生阅读课文，听录音跟读。
2.请学生分角色朗读并表演课文。
3.引领学生结合本课Fun time部分复习本单元认读单词。
（1）单词与Danny的身体部位连线。
（2）根据Danny的实际情况进行涂色。
（3）以Danny的语气向大家介绍自己的身体部位。
4.复习字母快速闪现字母卡片，让学生复习认读字母Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff和Gg。
四、运用 1.情景交际：最佳小演员。
用头饰或面具扮演爷爷、奶奶，并用老头儿和老太太的口气谈论自己的身体部位，运用如下语言“Hello! I am grandpa.Look! This is my …I have …”说出自己身体部位的名称。
表演逼真，语音语调准确的同学将被评为最佳小演员。