2017年四川省教师资格证认定《教育教学知识与能力》模拟试题

相关阅读：一．单项选择题(本大题共20小题．每小题1分，共20分)1.学校的出现，是在【B】A．远古(原始社会)教育阶段B．古代教育阶段C．现代教育阶段D．当代教育阶段【答案解析】：古代教育阶段，教育从生产劳动和社会生活中分化出来，出现了古代学校，及产生了专门的教育机构。

2. 教育目标是【B】A．每个教师头脑中形成的课程目标体系B．教育目的在各级各类学校教育中的具体化C．课程目标D．学生的学习目标【答案解析】：教育目标是指导各级各类学校教育的总目标，或称终极的教育目标。

3. 用以概括教育与社会发展的关系的两个词是【B】A．“培养”和“推动”B．“制约”和“促进”C．“影响”和“干预”D．“共性”和“个性”【答案解析】：教育与社会发展的关系基本上可以用“制约”和“促进”四个字来概括。

4.教师要解决学生人生方向的问题，同时还要对学生进行思想灌输与改造，这是因为教师具备【C 】A．教师的“教员”角色B．教师的“领导者”角色C．教师的“人类灵魂工程师”角色D．教师的“心理医生”角色【答案解析】：教师要履行“人类灵魂工程师”的角色，重要的是履行两个职责，一是，解决人的人生方向问题，二是，对学生的思想灌输和改造。

5. 现代教育活动要求教师与学生是知己、朋友的关系，但是在课堂管理过程中教师又必须维护自己的权威性，这种现象是【B】A．教师权威B．教师的角色冲突C．教师培训D．教师的自我完善【答案解析】：教师的角色冲突的表现是现代教育活动要求教师与学生是知己、朋友的关系，但是在课堂管理过程中教师又必须维护自己的权威性。

6.学生在教育过程中的地位属于【B】A．学生从属于教师B．教师应当发挥学生的主动性，学生是学习的主人。

C．教师是服务员，学生才是教学进程的主宰D．学生有学习的权利，也有不学习的权利【答案解析】：学生在教育过程中的地位是教师应当发挥学生的主动性，学生是学习的主人。

7.初中阶段，一般称为【C】A．学龄前期B．学龄初期C．学龄中期D．学龄晚期【答案解析】：初中阶段是指12-15岁左右的阶段，被称为学龄中期或少年期，也叫青春发育期。

四川省2017年《教育教学知识与能力》归纳：班级活动考试题一、单项选择题（共24题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、师生在课堂上的合作状态呈现了积极的双向的交流，学生积极思考，提出问题，各抒己见，教师认真引导，这属于师生关系类型中的（）A：对立型B：自由放任型C：民主型D：依赖型2、下列著作中，曾被古代日本、朝鲜采用作为学校教材的是。

A：《九章算术》B：《周髀算经》C：《缀术》D：《齐民要术》3、某城市考上大学的学生中。

女生的比例比男生高。

根据这个事实，王老师认为本市女生学习比男生好。

以下哪项最能削弱王老师的结论?A：第一中学考上大学的学生中，男生的比例比女生高B：考生中男生的比例比女生低C：大多数考上大学的女生是文科班的D：全国考上大学的学生中．男女生比例基本持平4、下面不属于影响学前儿童攻击性行为因素的是__A．榜样B．强化C．移情D．挫折5、决定教育永恒性的是教育的__A．目的B．内容C．方法D．功能6、{单选6}7、任何知识都可以教给任何年龄的学生，这违背了个体身心发展的__。

A．阶段性B．顺序性C．不平衡性D．互补性8、关于计算机“防火墙”的表述，正确的一项是。

A：它是在网络服务器所在的机房中建立的一堵用于防火的墙B：它用于限制外界对某特定范围内网络的登录与访问C：它不限制其保护范围内主机对外界的访问与登录D：它可以通过在域名服务器中设置参数实现9、完整的计算机系统由两大部分组成。

A：应用软件和系统软件B：随机存储器和只读存储器C：硬件系统和软件系统D：中央处理器和外部设备10、在下列表述中，哪一项是错误的__A．教育目的是教育性质的集中体现B．教育目的是客观的C．教育目的体现了人们的教育理想D．教育目的是抽象的11、根据考察和探究的中心主题或问题的来源不同，综合课程可分为“学科本位综合课程”、“社会本位综合课程”和“儿童本位综合课程”。

“环境教育课程”、“国际理解教育课程”属于（）综合课程。

2017年上半年四川省教师资格证认定教育知识与能力考试题一、单项选择题（共24题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、卢梭主张教育的目的是培养自由的人。

这种观点属于____A．社会本位论B．个人本位论C．宗教本位论D．文化本位论2、一份教案的核心是____A．提出教学目的B．选择教学方法C．涉及教学进程D．规划板书内容3、国家对在小学中培养什么样的人才的总要求称为____A．小学教育目的B．小学教育目标C．小学教育原则D．小学教育内容4、耶基斯一多德森定律表明，对于中等难度的任务来说，动机强度与学习效果之间的关系是____A．倒U关系B．正相关C．负相关D．无关系5、下列哪项特征不属于人格的本质特征？____A．稳定性B．易变性C．功能性D．复杂性6、《中共中央关于教育体制改革的决定》规定：基础教育管理权属于____ A．中央B．地方C．学校D．家庭7、在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实(如棉籽等)，这样才有利于学生准确地掌握“果实”概念。

这是运用了____A．正例与反例配合法B．变式法C．比较法D．直观法8、我国对学生的义务明确作出具体规定的法律是____A．《教育法》B．《义务教育法》C．《未成年人保护法》D．《宪法》9、短时记忆的容量是____A．5±2组块B．7±2组块C．5±2 D．7±210、社会本位教育目的论的主要代表人物是____A．涂尔干B．卢梭C．赞科夫D．福禄培尔11、学生根据社会的道德准则和学校所制定的有关日常行为规范对道德行为的是非、善恶、美丑进行判断的能力称为____A．自我评价能力B．自我教育能力C．自我调控能力D．道德评价能力12、布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是____A．百科全书式课程理论B．综合课程理论C．实用主义课程理论D．结构主义课程理论13、教师授课时，通过变化板书的字体、颜色以及讲话的语音、语速等来吸引学生的A．有意后注意B．无意后注意C．有意注意D．无意注意14、一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度是指其____A．难度B．信度C．效度D．区分度15、著名的耶克斯—多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高____A．也是中等B．不利C．关系不大D．最有利16、贾德提出的迁移理论是____A．形式训练说B．共同要素说C．概括化理论D．关系理论17、教育主体确定，教育对象相对稳定，形成系列的文化传播活动，有相对稳定的活动场所和设施等特点的出现意味着____A．教育现象刚刚萌芽B．教育形态已趋于定型C．教育制度初步形成D．教育活动趋于完善18、”高原现象”通常发生在技能学习过程中的____A．初期B．中期C．后期D．各个阶段19、学习新知识时，学习者身心的发展水平对学习的适应性，被称为____ A．关键期B．学习准备C．最近发展区D．印刻现象20、人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有____A．顺序性B．阶段性C．不平衡性D．差异性21、中学生利用认知结构中原有的上位概念来学习新的下位概念的学习模式是____A．并列结合学习B．类属学习C．下位学习D．上位学习22、有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程种类是____ A．学科课程B．综合课程C．活动课程D．隐性课程23、”理想和未来”是人生哪个阶段的重要特征____A．童年期B．少年期C．青年期D．成年期24、心理学研究表明，个体的遗忘曲线变化进程是____A．前后一样B．先快后慢C．先慢后快D．没有规律二、多项选择题（共24题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。

2017年四川省教师资格证认定考试考试试卷一、单项选择题（共27题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、构造主义的奠基人是____A．华生B．弗洛伊德C．冯特D．铁钦纳2、整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略称为____A．组织策略B．复述策略C．计划策略D．调节策略3、学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最高水平是____A．解释的理解B．字面理解C．批判性理解D．创造性理解4、学生学习直角三角形，这种学习属于____A．词汇学习B．符号学习C．概念学习D．命题学习5、20世纪末在中国开始的“素质教育运动”实质上是____的具体实践。

A．社会本位价值取向B．个人本位价值取向C．文化本位价值取向D．马克思主义关于人的全面发展学说6、如果一个测验基本达到了测验目的，测出了它所要测出的东西，那么这个测验____A．信度较好B．效度较好C．难度适中D．区分度较好7、先行组织者教学策略是给学习者提供____A．图表B．新知识C．认知框架D．以上都对8、打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是____ A．外部分组B．内部分组C．设计教学法D．道尔顿制9、下列情境中代表外部动机的情境是____A．张翔每天早上自己阅读40分钟英语B．课间休息时，王峰回到教室看书C．全校大会上校长宣布三好学生名单D．杨阳每天晚上写日记10、布卢姆的掌握学习理论认为，通常要求成功地完成以下多少百分比的教学评价项目，才能进入新单元的学习?____A．50%～60% B．60%～70% C．70%～80% D．80%～90%11、”知子莫如父，知女莫如母。

”说明家庭教育具有____A．先导性B．感染性C．权威性D．针对性12、某班在“每月一星”的活动中，将表现好、进步大的学生照片贴在“明星墙”上以示奖励，这样的方法是____A．说服教育B．品德评价C．指导实践D．陶冶政治13、了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动的定向映象过程，称为____A．操作定向B．操作模仿C．操作整合D．操作熟练14、有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程种类是____ A．学科课程B．综合课程C．活动课程D．隐性课程15、个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是____A．认知内驱力B．附属内驱力C．欲望内驱力D．自我提高内驱力16、班主任的领导方式一般可以分为____三种类型。

四川省2017年教师资格证认定《中学教育知识与能力》考试试卷一、单项选择题1、有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程种类是____ A．学科课程B．综合课程C．活动课程D．隐性课程2、课的类型(即课的分类)的划分依据是该节课的____A．教学目的B．教学结构C．教学任务D．教学种类3、班集体形成的重要标志之一是____A．成立了班委会B．开展了班级工作C．形成了正确的集体舆论D．确定了班级工作计划4、在儿童早期，以下哪种内驱力的作用最为突出?____A．认知内驱力B．附属内驱力C．自我提高内驱力D．欲望内驱力5、整合了所有具体的教育评价标准，也是教育评价最高准则的是____A．教育方针B．教育法规C．评价目的D．教育目的6、影响小学生生理发育的因素是____A．遗传和环境B．教育C．文化D．政治7、马斯洛将认知、审美和创造的需要列入下列哪一种需要中____A．安全的需要B．归属和爱的需要C．尊重的需要D．自我实现的需要8、教学过程的中心环节是____A．引发动机B．领会知识C．巩固知识D．运动知识9、下列能够促进创造力发展的是____A．发散思维B．聚合思维C．具体形象思维D．抽象逻辑思维10、在校外活动中，教师处于____A．领导地位B．启发指导地位C．顾问地位D．主导地位11、20世纪末在中国开始的“素质教育运动”实质上是____的具体实践。

A．社会本位价值取向B．个人本位价值取向C．文化本位价值取向D．马克思主义关于人的全面发展学说12、维果茨基的最近发展区是指____A．最新获得的能力B．超出目前水平的能力C．儿童现有发展水平与可能的发展水平之间的距离D．需要在下一发展阶段掌握的能力13、创造性思维的核心是____A．发散思维B．辐合思维C．直觉思维D．理性思维14、我国教育目的的理论基础是____A．社会本位B．个人本位C．社会要求与个体发展的统一D．马克思关于人的全面发展的学说15、教师的任用方式一般有三种，它们是派用制、聘用制和____A．代用制B．自用制C．长用制D．暂用制16、假定质量与能量、热与体积、遗传结构与变异为已知的关系，现在要学习需求与价格的关系，这属于____A．下位学习B．上位学习C．并列结合学习D．概念学习17、下列有关学习策略的特征描述中，错误的一项是____A．学习策略是学习者制定的学习方案B．学习策略是有效学习所需要的C．学习策略是有关学习过程的D．学习策略是学习者为了完成学习目标而被动使用的18、在西方教育史上，被认为是现代教育代言人的是____A．赫尔巴特B．卢梭C．巴洛克D．杜威19、有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，叫做____A．教学测量B．教学测验C．教学评估D．教学检查20、研究认知风格最著名的心理学家是____A．西蒙B．威特金C．苛勒D．卡根21、我国的主要教学组织形式是____A．个别教学B．班级授课制C．现场教学D．启发式教学二、多项选择题1、学习源于对学习内容或结果的兴趣而发的学习动机，属于____A．内部动机B．外部动机C．间接的远景性动机D．直接的近景性动机2、下面哪位学者是机能主义心理学的创始人？____A．华生B．杜威C．铁钦纳D．詹姆斯3、个别教师私拆、毁弃学生的信件、日记的行为侵犯了学生的____A．公正评价权B．隐私权C．人格尊严权D．名誉权4、布鲁纳的学习过程的第三个阶段是____A．转化B．获得C．评价D．同化5、教学应完成的任务主要有____A．提高学生的学业成就和学校的升学率B．使学生掌握知识发展能力C．培养学生正确的政治方向、科学的世界观和良好的道德品质D．促进学生体质的健康发展E．提高学生的心理素质6、一名学生上课讲话，老师要他写“我上课讲话，真丑”1000遍，这属于____ A．正强化B．负强化C．惩罚D．替代强化7、罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于____A．非指导性教学模式B．结构主义课程模式C．发展性教学模式D．最优化教学模式8、教育心理学研究认为学生这一要素主要是从两个方面来影响学与教的过程，第一是群体差异，第二是____A．年龄差异B．能力差异C．个体差异D．性别差异9、在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流派是____A．行为主义B．精神分析C．格式塔心理学D．认知心理学10、从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为____A．正式评价和非正式评价B．相对评价和绝对评价C．形成性评价和总结性评价D．正确评价和错误评价11、提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是____A．培根B．夸美纽斯C．赫尔巴特D．赞科夫12、当人在做某件事情失败时，常常要去寻找原因，能够激发动机的归因是____ A．任务难度太大B．努力不够C．运气不好D．能力不够13、在教育心理学领域，研究最多、研究时间也最长的部分是____A．教学过程B．学习过程C．评价过程D．反思过程14、课程目标的制定既要依据对学生的研究和社会的研究，又要依据对____ A．教法的研究B．时代的研究C．学科的研究D．学法的研究15、____提出了“美德是否可教”的问题，是对教育现象进行的一种科学研究而非经验观察。

四川省2017年浙江省中学教师资格《教育知识与能力》试卷(一)模拟试题一、单项选择题（共27题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、有人大器晚成或少年英才，有人长于数理运算或善于言辞。

这是心理发展的____A：连续性B：阶段性C：差异性D：不均衡性2、根据国家有关规定经批准招收适龄儿童、少年进行文艺、体育等专业训练的社会组织，应当保证所招收的适龄儿童、少年接受义务教育；自行实施义务教育的，应当经（）人民政府教育行政部门批准。

A：县级B：市级C：省级D：中央3、广义的教学，包括所有____的共同活动。

A：教与学B：教师与教师C：人与人D：学与学生4、传统教育与现代教育的根本区别在于（）A：重视高尚品德的培养B：重视实践能力的培养C：重视创新能力的培养D：重视劳动品质的培养5、教学工作的基本程序包括（）A：上课B：课外辅导C：学业成绩的检查与评定D：备课E：批改作业6、人们通常认为“北方人开朗，豪爽;南方人含蓄，细腻”。

根据奥尔波特的人格理论，上述人格特质属于()A．共同特质B．首要特质C．次要特质D．中心特质7、教育学作为一门规范学科的建立，始于__。

A．夸美纽斯B．赫尔巴特C．卢梭D．杜威8、忠诚于人民的教育事业是（）A：社会主义道德的基本原则B：社会主义道德体系的灵魂C：衡量教师个人行为和品质的最高道德标准D：不同社会教师职业道德相区别的根本标志E：贯穿职业道德的一根红线9、公平合理地对待和评价每一位学生，是教育公正的()的要求。

A．最根本B．最基本C．最重要D．最普通10、小学德育过程的基本矛盾是（）之间的矛盾。

A：教育者与德育内容B：教育者与教育方法C：教育者与受教育者D：德育要求与受教育者已有的德育水平11、以下关于我国科技史，不正确的是____A：社会主义道德体系B：社会主义荣辱观C：社会主义意识形态的主体内容D：社会主义价值观的内核12、”教育的效应”是指（）A：教育的投入与产出B：教育者对受教育者的影响C：教育实际干了什么D：学校培养了多少八13、根据埃里克森的社会性发展理论，基本的信任感发生的阶段是在（）岁。

四川省2017年上半年小学教师教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》试题一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

本大题共15小题，每小题2分，共30分。

)1．体谅模式由（）提出A皮亚杰B斯金纳C布鲁纳D彼得?麦克费尔2．小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展（）的特点。

A、顺序性B、个别差异性C、不平衡性D、阶段性3．德育过程一般由教育者、受教育者、德育内容和（）四要素构成A德育规律B德育原则C德育方法D德育途径4．素质教育的重点是培养学生的创新精神和是（）。

A、审美能力B、高尚品德C、优秀智力D、实践能力5．狭义的教育主要是指（）。

A、家庭教育B、职业教育C、学校教育D、社会教育6．学生集体的特征首先是要有（）A集体舆论B共同目标C干部队伍D班风7．（）水平决定教育的规模和速度。

A、政治经济制度B、科学技术C、生产力发展D、文化发展8．有关人生观、世界观方面的教育属于德育内容的（）A政治教育B思想教育C道德教育D心理健康教育9．下面哪一种观点是正确的？（）。

A、智育等于教学B、创造性思维即发散思维C、优秀智力D、实践能力10．生产力对教育起（）。

A、辅助作用B、决定作用C、主导作用D、促进作用11．（）被看成是“文雅教育”的源地。

A、印度B、埃及C、雅典D、斯巴达12．现代基本的教学组织形式为（）A班级授课制B个别教学C分组教学D群体教学13．在良好的环境中，有的人却没有什么成就，甚至走向与环境所要求的相反道路；在恶劣环境中，有的人却出污泥而不染。

这种现象说明了（）。

A、人的发展不受环境影响B、人们接受环境不是消极被动的，而是积极的能动的实践过程C、好的环境不利于人的发展，坏的环境更对人的发展有利D、人是环境的奴隶，个人发展的好坏，完全由环境来决定14．主张“有教无类”的中国古代教育家是（）。

2017年四川省教师资格证认定教育知识与能力考试题一、单项选择题（共23 题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、在背诵一篇短文时，一般两端的内容容易记住，中间的内容难记且容易遗忘，这种现象的解释是____A．痕迹消退说B．干扰说C．动机说D．倒摄与前摄抑制2、根据认知同化学习论，例证规则的学习，属于____A．下位学习B．上位学习C．并列学习D．组合学习3、文艺复兴时期率先使用“班级”一词的著名教育家是____A．夸美纽斯B．裴斯泰洛齐C．赫尔巴特D．埃拉斯莫斯4、马斯洛将认知、审美和创造的需要列入下列哪一种需要中____A．安全的需要B．归属和爱的需要C．尊重的需要D．自我实现的需要5、态度的核心成分是____A．行为成分B．认知成分C．情感成分D．理智成分6、我国人民代表大会常务委员会通过的决议，规定教师节的时间是____ A．每年的10月1日B．每年的9月1日C．每年的9月10日D．每年的10月10日7、贾德提出的迁移理论是____A．形式训练说B．共同要素说C．概括化理论D．关系理论8、学业评价是指根据测验分数、观察和报告，对被测验者的行为、作业的优点或价值作出____A．判断B．诊断C．评定D．评分9、遵循“激发动机→复习旧课→讲授新课→巩固运用→检查”这一基本程序的教学模式为____A．传递—接受式B．引导—发现式C．情境—陶冶式D．自学—辅导式10、根据教师的需要和不同时期关注的焦点问题，将教师成长分为三个阶段，一般来说，新教师最关注的问题是____A．教学情境有关的问题B．自我生存有关的问题C．学生发展有关的问题D．自我实现有关的问题11、马斯洛将人的基本需要归为缺失需要与成长需要两大类，下列不属于缺失需要的是____A．安全需要B．归属需要C．尊重需要D．审美需要12、第一次提出“国家实行教师资格制度”的国家法律文件是____A．《教师资格条例》B．《教师资格认定的过渡办法》C．《(教师资格条例)实施办法》D．《中华人民共和国教师法》13、我国的主要教学组织形式是____A．个别教学B．班级授课制C．现场教学D．启发式教学14、一般来说，认知风格中场依存性者更感兴趣的学科是____A．文学B．数学C．化学D．物理15、学生的思想品德发展的基本动力是____A．活动与交往B．心理内部矛盾C．道德情感D．道德意识16、1999年6月颁发的《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，提出素质教育的重点是培养学生的创造精神和____A．道德品质B．健壮体魄C．实践能力D．创造能力17、我国制定教育目的的理论基础是马克思的____A．剩余价值学说B．资本和商品的学说C．劳动学说D．关于人的全面发展学说18、教育心理学研究的核心内容是____A．学习过程B．教学过程C．评价过程D．反思过程19、以下不属于教师教学能力的是____A．教学认知能力B．教学操作能力C．自我反省能力D．教学监控能力20、探究训练中，教师的作用是帮助学生探究，而不是代替学生探究。

2017年上半年四川省教师资格证认定考试考试试题2017年上半年四川省教师资格证认定考试考试试题一、单项选择题（共23题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、____把教育和科技列为经济建设的三大战略重点之一。

A．党的十二大B．党的十三大C．党的十四大D．党的十五大2、在现代教育科学体系中，教育学是____A．应用学科B．新兴学科C．基础学科D．边缘学科3、与创造性思维关系最密切的是____A．发散思维B．形象思维C．逻辑思维D．动作思维4、智力落后儿童通常是指智商低于____的儿童。

A．80 B．70 C．60 D．505、我国教育目的的理论基础是____A．社会本位B．个人本位C．社会要求与个体发展的统一D．马克思关于人的全面发展的学说6、在儿童早期，以下哪种内驱力的作用最为突出?____A．认知内驱力B．附属内驱力C．自我提高内驱力D．欲望内驱力7、成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，减少挫败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。

当一项任务的成功率为50%时，他们会____A．可能选择B．犹豫不决C．回避这项任务D．坚决选择8、研究者认为创造性思维的核心是____A．发散思维B．聚合思维C．形象思维D．抽象思维9、一位儿童的智力年龄是10岁，实际年龄是8岁，他的比率智商是____ A．80 B．100C．120 D．12510、信息保持时间短暂、记忆容量大、信息按刺激的物理特征编码的记忆为____ A．感觉记忆B．短时记忆C．长时记忆D．瞬间记忆11、教育学萌芽的标志是____的提出。

A．教育价值B．教育规律C．教育问题D．教育现象12、主张学生来自于自我实现的学派是____A．人本主义学派B．精神分析学派C．行为主义学派D．认知学派13、提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”观点的苏联教育家是____A．克鲁普斯卡娅B．马卡连柯C．加里宁D．凯洛夫14、对教育的等级化、特权化和专制化否定的教育特征是____A．教育的终身化B．教育的多元化C．教育的民主化D．教育的全民化15、创造性思维的核心成分是____A．直觉思维B．聚合思维C．逻辑思维D．发散思维16、个体在不同的年龄段表现出的身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的____A．差异性B．顺序性C．不平衡性D．阶段性17、一个学生过分害怕猫，我们可以让他选看猫的图片、谈论猫；再让他远远观看关在笼中的猫，让他靠近笼中的猫；最后让他摸猫、抱起猫，从而消除对猫的恐惧反应。