广东省河源市八年级道德与法治下册 第三单元 人民当家作主 第六课 我国国家机构 第1框《国家权力机关
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第1框国家权力机关教学流程
自主预习
学习;
PPT
国家权力的机关
在本行
①小组讨论分享
②教师引导
教师点拨答题技巧
①小组讨论分享
决议
①教师引导
教师点拨答题技巧
教师总结本堂
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八年级下册道德与法治第三单元:人民当家作主《第6课:我国国家机构(国家监察机关)》听课记录一、导入(1.1)1、教师行为:•简要介绍《宪法》的背景:教师开始课时简要介绍了《宪法》的重要性和在我国法律体系中的地位。
•提问学生:教师提问学生:“你们知道国家监察机关是做什么的吗?它在国家机构中扮演着怎样的角色?”•引导学生思考:通过问题引导学生思考国家监察机关的职责和作用,为接下来的学习做好铺垫。
2、学生活动:•聆听教师的介绍:学生们认真听教师介绍《宪法》的相关背景。
•思考并回答问题:学生积极思考并回答关于国家监察机关的问题,分享自己的理解和认知。
3、过程点评:导入环节通过介绍《宪法》和提出问题,成功地吸引了学生的注意力,激发了他们的好奇心,为后续的课文学习打下了良好的基础。
二、教学过程(1.2)1、宪法朗读:•教师示范朗读:教师先示范朗读《宪法》相关条款,注意语调和节奏。
•学生跟读:要求学生跟读,注意字词的发音和句子的停顿。
2、文本解析:•解释生词和难句:教师分段讲解课文内容,解释生词和难句。
•理解国家监察机关:引导学生理解国家监察机关的设置背景、职责和作用。
3、小组讨论:•讨论国家监察机关:将学生分成小组,讨论国家监察机关在实际工作中的应用和重要性。
•汇报讨论成果:每组选出一名代表,汇报讨论成果。
4、案例分析:•拓展延伸:教师分享一些与国家监察机关相关的实际案例,帮助学生更好地理解和运用知识。
5、学生活动:•跟读和解析:学生认真跟读课文,积极参与文本解析,理解国家监察机关的具体内容。
•小组讨论和分享:学生在小组讨论中积极发言,分享自己的观点和见解。
6、过程点评:教学过程注重学生的参与和互动,通过朗读、文本解析、小组讨论和案例分析等环节,引导学生深入理解国家监察机关的职责和作用。
同时,通过讨论和分享,培养了学生的思辨能力和表达能力。
三、提纲式板书设计《第6课:我国国家机构(国家监察机关)》1、背景介绍•《宪法》的地位和重要性•国家监察机关的设立背景2、国家监察机关解析•国家监察机关的职责•国家监察机关的作用•国家监察机关与其它国家机关的关系3、小组讨论•国家监察机关在实际工作中的应用•国家监察机关的重要性4、案例分析•实际案例分享•学生分析与思考四、作业布置1、背诵《宪法》相关条款,并理解其中的主要内容和思想。
八年级道德与法治下册第三单元人民当家作主第六课我国国家机构第二框国家行政机关教学设计(新人教版)一. 教材分析《道德与法治》八年级下册第三单元“人民当家作主”的第六课“我国国家机构”,主要介绍我国的国家机构及其职能。
本节课的重点是让学生了解国家行政机关的构成、职能及其与人民的关系,培养学生的国家观念和公民意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法治观念和公民意识,但对国家机构的了解还不够深入。
通过本节课的学习,学生应能理解国家行政机关的构成和职能,认识到国家机构与人民的关系,提高自己的国家观念和公民意识。
三. 教学目标1.让学生了解我国国家机构的构成,知道国家行政机关的名称和职能。
2.培养学生对国家机构的认识,提高国家观念和公民意识。
3.引导学生了解国家机构与人民的关系,增强学生的社会责任感和使命感。
四. 教学重难点1.重点:国家行政机关的构成、职能及其与人民的关系。
2.难点:理解国家机构与人民的关系,认识到人民是国家的主人。
五. 教学方法1.情境教学法:通过设置情境,让学生在实际情境中感受国家机构的作用。
2.案例分析法:通过分析典型案例,让学生了解国家行政机关的职能。
3.讨论法:引导学生分组讨论,提高学生的思考能力和团队协作能力。
六. 教学准备1.教材:《道德与法治》八年级下册。
2.课件:国家机构的构成、职能及与人民的关系的相关图片和资料。
3.案例:选取一些与国家行政机关相关的典型案例。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用课件展示我国国家机构的构成,引导学生了解国家机构的概念。
2.呈现(10分钟)展示与国家行政机关相关的图片和资料,让学生了解国家行政机关的名称和职能。
3.操练(10分钟)分组讨论:让学生分组讨论国家行政机关的职能及其与人民的关系。
每组选出一个代表进行汇报。
4.巩固(5分钟)针对学生的讨论结果,进行讲解和总结,让学生明确国家行政机关的职能及其与人民的关系。
5.拓展(5分钟)分析典型案例:让学生分析一些与国家行政机关相关的典型案例,了解国家行政机关在维护人民利益方面的重要作用。
广东省河源市八年级道德与法治下册第三单元人民当家作主第六课我国国家机构导学稿新人教版编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(广东省河源市八年级道德与法治下册第三单元人民当家作主第六课我国国家机构导学稿新人教版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第六课我国国家机构【复习目标】掌握我国国家机构的内容、职责,理解各国家机构的作用,分析各机构依法行政的原因。
【复习重、难点】重点:人民代表大会的职责与作用难点:人大代表大会与其机国家机关的关系【自主复习】请结合P76-P88的教材内容,将以下知识点记忆背诵1.国家权力机关(1)组成:全国人民代表大会和地方各级人民代表大会.(2)性质和地位:全国人民代表大会是最高国家权力机关,代表全国人民统一行使国家权力,在整个国家机关体系中居于最高地位;地方各级人民代表大会是地方国家权力机关,地方其他国家机关都由本级人大产生,对它负责,受它监督。
(3)职权:①立法权。
(全国人大及其常委会行使国家立法权;地方各级人大及其常委会行使地方立法权)②决定权。
(行使重大事项决定权)③任免权。
(对国家机关领导人员进行选举、决定、罢免的权力)④监督权。
(监督宪法和法律的实施,监督本级国家行政机关、审判机关、检察机关的工作)2.国家行政机关(1)组成:国务院及其领导的地方各级人民政府。
(2)职责及原因:全心全意为人民服务,努力建设人民满意的服务型政府。
人民是国家的主人,行政机关的权力来自人民的授予。
(3)与国家权力机关的关系:国家权力机关的执行机关,对本级人民代表大会负责并报告工作。
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第1框国家权力机关教学流程环节流程内容与目的教学方法时间分配(分)新课导入哪些国家领导人由全国人民代表大会产生?全国人民代表大会是什么性质的国家机关?提出问题引入新课PPT图片展示设置问题师2´自主预习阅读教材P76—80的内容,完成导学稿“自主预习”①利用前一天晚修自主学习;②当堂PPT核对答案生3´,师2´精讲梳理展示教材归纳知识点,教师讲解,学生理解。
PPT展示生5´,师5´活动一:人民行使国家权力的机关完成导学稿“交流分享”一,阅读材料,并结合所学:1、人谈谈地方各级人大的性质和在本行政区域内国家机关体系中的地位.2、材料体现了我国宪法的什么规①小组讨论分享②教师引导教师点拨答题技巧生5´,师3´定?活动二:人民代表大会的职责完成导学稿“交流分享”二,阅读材料,并结合所学回答:1、材料一中十二届全国人大五次会议表决通过了上述一系列决议,请你分别说明其是在行使哪些职权.2、请你对材料二中小琦和小峰的观点加以评析,对小涵的话加以解读。
①小组讨论分享①教师引导教师点拨答题技巧生5´,师3´归纳与小结本课内容回顾教师总结本堂课内容生1´师1´课堂训练完成导学稿“课堂训练"当堂完成,教师讲解生3´,师2´合计生22´,师18´。
八年级下册道德与法治第三单元:人民当家作主《第6课:我国国家机构(国家权力机关)》听课记录一、导入(1.1)1、教师行为:•简要介绍:教师首先介绍了《宪法》的基本内容和在我国法律体系中的地位,强调其对于国家治理和人民权益的重要性。
•提问引导:教师提问学生:“你们知道宪法在我国法律体系中的地位吗?宪法对于我们的生活有哪些影响?”2、学生活动:•聆听与兴趣:学生们认真听讲,对宪法的内涵和作用产生了浓厚的兴趣。
•思考与回答:学生们积极思考并回答教师提出的问题,分享了对宪法的认识和理解。
3、过程点评:导入环节通过宪法的介绍和问题的提出,有效地激发了学生的学习兴趣,启迪了他们的思考,为新课的学习打下了坚实的基础。
二、教学过程(1.2)1、宪法地位与内容讲解:•重点讲解:教师详细解读了宪法的地位,内容构成,以及其对于国家与公民生活的具体规定。
•互动提问:途中教师穿插提问,引导学生理解宪法的核心价值和实际应用。
2、案例分析:•实际案例:教师引入了一些与宪法相关的真实案例,指导学生如何运用宪法知识解决问题。
•讨论交流:学生们分组讨论案例,学习如何在实际情境中维护宪法权益。
3、小组活动:•角色扮演:学生们分角色扮演不同的国家机关工作人员,模拟行使国家权力,体验宪法精神的实践应用。
•分享体验:每组分享他们的角色扮演过程和宪法实践的心得体会。
4、拓展延伸:•宪法实践:教师鼓励学生提出在日常生活中如何践行宪法精神的建议。
•个人反思:学生撰写反思报告,思考个人在宪法意识方面的不足及改进措施。
5、学生活动:•积极参与:学生们在案例分析和小组活动中表现积极,热烈讨论,认真思考。
•深入理解:通过实际案例的分析,学生们更深入地理解了宪法的精神内涵和实践意义。
6、过程点评:教学过程中注重了学生的实践与体验,通过案例分析、小组活动和角色扮演等多种教学方法,让学生在实践中学习宪法知识,提升宪法意识。
三、提纲式板书设计《宪法的地位与实践》1.宪法的地位与构成–宪法的基本内容–宪法在我国法律体系中的位置2.宪法的具体规定–公民的基本权利与义务–国家机构的设置与职能3.宪法案例分析–案例引入与解析–宪法在案例中的应用4.宪法实践体验–角色扮演与国家权力模拟–宪法实践的心得体会5.宪法意识拓展–个人的宪法实践反思–如何在日常生活中维护宪法精神四、作业布置1.复习宪法的基本内容和地位,理解并能够概述宪法的主要规定。
2024八年级下册道德与法治第三单元:人民当家作主《第6课:我国国家机构(中华人民共和国主席)》听课记录一、导入(1.1)教师行为:1.教师以“你知道我们的国家是如何运转的吗?”为引子,引导学生思考国家机构的组成和功能。
2.简要回顾前五课关于人民当家作主的内容,引出本课主题“我国国家机构”。
3.展示中华人民共和国国徽,并提问:“这个国徽上的元素与我们今天的课程有什么关系?”学生活动:1.学生积极思考并回答教师的问题,表达对国家机构的好奇心。
2.回顾前五课内容,为新课做准备。
3.观察国徽,尝试从中寻找与本课相关的元素。
过程点评:导入环节设计巧妙,既复习了旧知识,又激发了学生对新知识的兴趣。
国徽的展示与提问增强了课堂的互动性,为接下来的学习奠定了良好的基础。
二、教学过程(1.2)1. 教师行为:•详细介绍中华人民共和国主席的性质、地位、职权和任期。
•通过PPT展示相关法条,如《中华人民共和国宪法》中关于主席的规定。
•举例说明主席在国家重大事务中的作用,如对外代表国家、任免重要官员等。
•组织学生分组讨论主席在国家机构体系中的位置和作用。
学生活动:•认真听讲,记录关键信息。
•跟随PPT阅读法条,理解主席的职权和地位。
•参与小组讨论,分享对主席角色的理解。
过程点评:教师讲解清晰,内容充实,通过法条和实例的结合,使学生更加深入地理解了主席的职权和地位。
小组讨论环节增强了学生的参与度和合作能力。
2. 深入探究•教师提出探究问题:“作为国家元首,中华人民共和国主席如何体现人民当家作主的原则?”•引导学生从主席的产生方式、职权行使等方面进行分析。
学生活动:•思考并回答探究问题,提出自己的观点。
•与同学交流讨论,深化对人民当家作主原则的理解。
过程点评:通过探究问题的设置,引导学生从更深层次思考主席与人民当家作主的关系,培养了学生的分析能力和批判性思维。
三、板书设计(提纲式)1.中华人民共和国主席•性质、地位•职权•任期•与人民当家作主的关系四、作业布置1.查阅相关资料,了解中华人民共和国主席的历史沿革和发展变化。
第1框国家权力机关教学流程
环节流程内容与目的教学方法时间分配(分)
新课导入哪些国家领导人由全国人民代表大会产
生?全国人民代表大会是什么性质的国
家机关?提出问题引入新课PPT图片展示
设置问题
师2´
自主预习阅读教材P76-80的内容,完成导学稿“自
主预习”①利用前一天晚修自
主学习;
②当堂PPT核对答案
生3´,师2´
精讲梳理展示教材归纳知识点,教师讲解,学生理
解。
PPT展示生5´,师5´
活动一:人民行使国家权力的机关完成导学稿“交流分享”一,阅读材料,
并结合所学:
1、人谈谈地方各级人大的性质和在本行
政区域内国家机关体系中的地位。
2、材料体现了我国宪法的什么规定?
①小组讨论分享
②教师引导
教师点拨答题技巧
生5´,师3´
活动二:人民代表大会的职责完成导学稿“交流分享”二,阅读材料,
并结合所学回答:1、材料一中十二届全
国人大五次会议表决通过了上述一系列
决议,请你分别说明其是在行使哪些职
权。
2、请你对材料二中小琦和小峰的观点加
以评析,对小涵的话加以解读。
①小组讨论分享
①教师引导
教师点拨答题技巧
生5´,师3´
生1´师1´
教师总结本堂课内
归纳与小结本课内容回顾
容
课堂训练完成导学稿“课堂训练”当堂完成,教师讲解生3´,师2´
合计生22´,师18´。
第六四课第一框《国家权力机关》【学习目标】知识目标:知道人民代表大会是国家的权力机关,明确人民代表大会的职能。
能力目标: 能够结合案例分析人民代表大会的重要性及四个职权,明白人民代表大会与其他国家机关的关系。
情感、态度与价值观目标:认识人民代表大会的重要地位和作用,自觉拥护人民代表大会,增强主人翁意识,自觉维护人民代表大会的权威。
【学习重、难点】重点:人民行使国家权力的机关。
难点:人民代表大会的性质。
【自主预习】请阅读教材P76-80的内容,完成下列的填空。
1.在我国,人民行使国家权力的机关人民行使国家权力的机关是________________和____________________。
2.国家权力机关的组成我国各级国家权力机关是由人民选举的______组成的,代表人民统一行使________________,决定全国和地方的____________。
3.全国人民代表大会的性质和地位全国人民代表大会是______国家______机关,代表全国人民统一行使______________,在整个国家机关体系中居于____________地位。
4.地方各级人民代表大会的性质和地位(1)地方各级人民代表大会是地方国家________机关。
它是本行政区域内人民行使__________的机关。
(2)地方国家________机关、________机关和________机关都由本级人民代表大会________,对它________,受它________。
5.人民代表大会的职权主要有哪些?(1)________权。
全国人大及其常委会行使________立法权。
省、自治区、直辖市以及________的市、________的人大及其常委会根据本行政区域的具体情况和______________,根据宪法和法律行使________立法权。
(2)________权。
各级人大和县级以上各级人大常委会依据________和法律行使____________决定权。
(3)________权。
各级人大和县级以上各级人大常委会依据宪法和法律享有对相关国家机关领导人员及其他组成人员进行________、________、________的权力。
(4)________权。
各级人大和县级以上各级人大常委会有权监督________和______的实施,____________以上人大及其常委会有权监督本级国家________机关、________机关、________机关的工作。
【交流分享】一、材料一2017年2月11日,山东省第十二届人民代表大会第六次会议在济南胜利闭幕。
大会经过表决,通过了《山东省地方立法条例》、关于政府工作报告的决议、关于山东省2016年国民经济和社会发展计划执行情况与2017年计划的决议、关于山东省2016年预算执行情况和2017年预算的决议、关于山东省高级人民法院工作报告的决议、关于山东省人民检察院工作报告的决议等。
1、结合材料一,谈谈地方各级人大的性质和在本行政区域内国家机关体系中的地位。
2、材料体现了我国宪法的什么规定?二、材料一2017年3月15日,十二届全国人大五次会议表决通过了关于政府工作报告的决议、关于2016年国民经济和社会发展计划执行情况与2017年国民经济和社会发展计划的决议、关于2016年中央和地方预算执行情况与2017年中央和地方预算的决议、关于最高人民法院工作报告的决议、关于最高人民检察院工作报告的决议、《中华人民共和国民法总则》等。
材料二举世瞩目的2017年全国“两会”,振奋人心,为中国赢得未来。
“两会”一结束,围绕人民代表大会拥有的职权,几个“热心国事”的同学争论不休:小琦:只有全国人大拥有立法权,地方各级人大都没有。
小峰:不对不对,地方各级人大都有立法权。
小华:人大拥有决定权我懂,人大拥有任免权是什么意思啊?小涵:人大的任免权可不仅指选举产生相关国家机关领导人员,它还包括许多其他内容。
1、材料一中十二届全国人大五次会议表决通过了上述一系列决议,请你分别说明其是在行使哪些职权。
2、请你对材料二中小琦和小峰的观点加以评析,对小涵的话加以解读。
【课堂训练】下图为我国中央国家机关组织系统示意图。
回答1~2题。
1.填入相应的内容完成该图,下列正确的是( )A.①全国人民政协②国务院③最高人民法院 B.①全国人大常委会②人民政协③国务院C.①全国人大常委会②国务院③最高人民法院 D.①全国人民政协②全国人大常委会③国务院2.我国中央国家机关组织系统示意图说明( )①人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会②全国人民代表大会是最高国家权力机关③其他中央国家机关都由全国人民代表大会产生并对其负责、受其监督④全国人民代表大会在整个国家机关体系中居于最高地位A.①②④ B.②③④C.①③④ D.①②③3.2017年2月11日,山东省第十二届人民代表大会第六次会议表决通过了《山东省地方立法条例》。
这说明( )①地方各级人民代表大会是地方国家权力机关②山东省人民代表大会具有国家立法权③山东省人民代表大会依据宪法和法律行使重大事项决定权④山东省人民代表大会根据宪法和法律行使地方立法权A.①② B.②④ C.②③ D.①④4.2017年1月20日,在北京市第十四届人大第五次会议上,李伟、蔡奇同志当选第十二届全国人大代表,李伟同志当选市十四届人大常委会主任。
这表明北京市人民代表大会依法行使( ) A.立法权 B.决定权 C.任免权 D.监督权5.全国人大定期开展对未成年人保护法等法律的执法检查;全国人大表决通过12月4日为国家宪法日。
这体现了全国人大在分别行使( )A.决定权、立法权 B.决定权、监督权 C.监督权、决定权 D.立法权、决定权6.下列关于地方各级人民代表大会的说法正确的有( )①地方各级人民代表大会是地方国家权力机关。
地方国家行政机关、审判机关和检察机关都由本级人民代表大会产生,对它负责,受它监督②地方各级人大都依法享有并行使地方立法权③地方各级人大和县级以上人大常委会依法行使重大事项决定权④县级以上人大及其常委会有权监督本级其他国家机关的工作A.①②③ B.①②④ C.②③④ D. ①③④7.在2017年全国“两会”期间,全国人大代表和政协委员深入讨论了政府工作报告(以下简称报告),提出了很多意见和建议。
按照李克强总理的要求,报告起草组系统整理汇总、逐条认真研究,对报告进行了修改完善。
报告修改共78处,吸收、涵盖了约80%的意见、建议。
这说明( )①国务院要对全国人大负责②全国人大与国务院是监督与被监督的关系③人大代表享有审议权④中华人民共和国的一切权力属于人民A.①②③ B.②④ C.①③④ D.①②③④8.2017年1月21日,安徽省第十二届人民代表大会第七次会议表决通过关于2016年国民经济和社会发展计划执行情况与2017年计划的决议、关于2016年预算执行情况和2017年预算的决议等。
对此,你认为正确的有( )①人民代表大会有决定权②地方人民代表大会是地方国家权力机关③地方政府对地方人民代表大会负责并报告工作④地方人民代表大会直接管理政府具体工作A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④【归纳与小结】6.1国家权力机关国家权力机关⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧人民行使国家权力的机关⎩⎪⎨⎪⎧是由人民选举的代表组成的人民行使国家权力的机关是人民代表大会地方各级人民代表大会是地方国家权力机关其他国家机关由本级人民代表大会产生人民代表大会的职权⎩⎪⎨⎪⎧立法权决定权任免权监督权参考答案:自主学习:1.全国人民代表大会 地方各级人民代表大会2.代表 国家权力 重大事务3.最高 权力 国家权力 最高4.权力 国家权力 行政 审判 检察 产生 负责 监督5.立法 国家 设区 自治州 实际需要 地方 决定 宪法 重大事项 任免 选举 决定 罢免 监督 宪法 法律 县级 行政 审判 检察交流研讨:一:1、①地方各级人民代表大会是地方国家权力机关。
它是本行政区域内人民行使国家权力的机关。
②在本行政区域内国家机关体系中,地方各级人民代表大会地位最高。
地方国家行政机关、审判机关和检察机关都由本级人民代表大会产生,对它负责,受它监督。
2、人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。
二、(1)表决通过了《中华人民共和国民法总则》——立法权;表决通过了政府工作报告、最高人民法院工作报告、最高人民检察院工作报告——监督权;表决通过了2016年国民经济和社会发展计划执行情况与2017年国民经济和社会发展计划、2016年中央和地方预算执行情况与2017年中央和地方预算——决定权。
(2)小琦和小峰的观点都是错误的。
全国人大及其常委会行使国家立法权。
省、自治区、直辖市以及设区的市、自治州的人大及其常委会根据本行政区域的具体情况和实际需要,根据宪法和法律行使地方立法权。
因此,“只有全国人大拥有立法权”和“地方各级人大都有立法权”这两种观点都是错误的。
人民代表大会的任免权是指各级人大和县级以上各级人大常委会依据宪法和法律享有对相关国家机关领导人员及其他组成人员进行选举、决定、罢免的权力,而不仅仅是“选举产生”。
【课堂训练】1.C2.B [解析] 本题考查全国人大的性质和地位。
②③④都正确,人民行使国家权力的机关是全国人大和地方各级人大,①表述不完整,错误,排除。
故选B。
3.D [解析] 本题考查人民代表大会的性质、职权。
题干材料说明山东省人大有地方立法权,不是“国家”立法权,是地方国家权力机关,①④正确,②错误;③与题意无关,排除。
故选D。
4.C5.C [解析] 本题考查人民代表大会的职权。
全国人大定期开展执法检查属于行使监督权,表决通过12月4日为国家宪法日属于重大事项决定权,故本题选C。
6.D [解析] 本题考查地方各级人民代表大会的性质、职权等。
全国人大行使国家立法权;省、自治区、直辖市以及设区的市、自治州的人大及其常委会根据本行政区域的具体情况和实际需要,根据宪法和法律行使地方立法权,其他地方各级人大无立法权,故②表述错误,排除。
故本题选D。
7.D [解析] 本题考查人民代表大会的职权。
“国务院根据全国人大代表的意见和建议修改政府工作报告”说明国务院对全国人大负责,受全国人大监督,同时也说明人大代表代表人民行使国家权力,享有审议权,①②③④都正确。
故选D。
8.A。