种子的梦_课件 2

五年级下册语文课件-种 子的梦｜北师大版 (共21
张PPT)
2020/9/8
【创设情境】
这是什么？知道它是怎么来的吗？
【作者简介】
柯岩，女，满族，当代儿童文学作家，女诗人， 出版专著50余部。中国作协主席团员、全国政协委 员、中国诗歌学会副会长。“柯岩”是笔名。在四十 多年的创作生涯中，在儿童文学（诗歌和戏剧）、诗 歌、散文、报告文学、长篇小说及影视等领域里，她 辛勤的劳动都结出了丰硕的果实。因此，人们称她是 20世纪文坛上的一位全能式作家。她的作品充满了 儿童纯真的目光和心灵。
种子会实现自己的梦。因为它有自信心，而且有各种条件。 种子会实现自己的梦。因为它有执著的心，不达目的决不罢休。 种子会实现自己的梦。因为它有……
【协作交流】
学到这里， 诗歌仅仅实在说种子的梦想吗？（联系作者及写作背景）
本文运用了浅显，形象，人性化的语言向我们描述种子的梦 ，运用比喻，拟人的手法向我们描述了种子的美好梦想。抒发了 作者在艰苦环境中不畏艰难，敢于拼搏的精神；同时也抒发了对 美好生活的向往和对祖国新生的寄托。
【合作探究】
④让明年的春天更加美丽。
【自主探究】
一粒小小的种子的梦是想在明年的春天里生根、发芽、开花、结果， 去装扮美丽的春天！这样的生长过程看似简单，实际上却是他的艰难的 奋斗历史，你知道它要经历哪些困难么？
冰冷的世纪，土层的压力，冰雪的妒嫉
【自主探究】
这么多的困难，它要怎样实现自己的梦想的呢？这到底是 一颗怎样的种子呀？
有水分的滋润，有根须的吮吸， 有阳光的照耀，有雨水的陪伴， 在加上自己的力量，来实现自己的梦。Βιβλιοθήκη 坚强的 勇敢的 知难而进的
【协作交流】
作者在寒风中，在冷冷清清的街道上，苦苦的寻找着修鞋姑娘，他 只是在寻找修鞋姑娘吗？他还在寻觅什么？

（这样的定调会使学生的表演故事性更强。）
5.别光顾着发愣啊!快想想办法呀！看谁的办法最好，大胆想象
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吧！
6.分小组讨论。
7.简略交流汇报。 师可通过点评引导学生注意创新情节尽量符合小动物本身的特 点 ；引导学生创新情节力争有波澜。
如：你的办法利用了小兔的长处，真妙！ 你的故事峰回路转，真让人着迷。 同时师略作追问，使学生思维更深入，方案更具体。 8.那你们就
排练一下，呆会儿表演表演吧。 分小组排练。师巡视，关注各组参与情况，并重点了解其中有创 意的一组的表演。 9.指名一至二组上台表演，师可客串猎人。有时又可跳出来，提 醒大家注意观察细节。
在细节处教师可相机提醒关注，并引导用语言表达。 如：在小熊装死时，问：“他装得像吗？”并追问“哪里像”。 在营救行动的关键之处教师可提示：嘘！成败在此一举啦！注意！
这到底是一颗怎样的种子呀？
坚强的 勇敢的 知难而进的 伟大的……
认识提升
• 1、冰冷冰冷的世纪有几层含义？谈一谈 • 2、你认为文中还有哪些词语有双层含义？ • 3、本文在写作上最大的特点是什么？
紧紧抓住梦想吧, 如果梦想熄灭,那生命就像折 翼的鸟儿,再也不能飞翔。
——兰斯顿·休斯 梦想无论怎样模糊,总潜伏在我们心底,使我们 的心境永远得不到宁静,直到这些梦想成为事实。
当时诗人柯岩与同为作家的丈夫贺敬之一起被关入“牛棚”，不仅被迫 停止了写作，还撇下了11岁的女儿和6岁的儿子。一家人都被无情的推入生活的 惊涛骇浪之中。在那些黑暗的岁月里，柯岩一家住在小小的黑房子里，但是他 们心里的希望，像朝阳一样越升越高。他们彼此支持着、搀扶着、鼓励着，跋 涉过苦难的、没有真理的日子，终于看到了黎明！《种子的梦》就反映了作者 那个时期的生活现状和猴的？

它是怎样努力实现梦想的？
水分滋润 根须吮吸、积攒着力 气、冲破、伸展、挤碎 种子要实现梦想，还要借 助哪些事物的力量？
春雨、阳光、大地、春风、蜜蜂
思考
这到底是一颗怎样的种 子呀？
在读课文
• 带着对这颗种子的喜爱自 由朗读课文，将自己喜欢的某 个词、某句话或某个小节深入 品读，读出你的理解，读出你 的感受！
种子的梦
在一个冰冷冰冷的世纪， 我藏身进褐色褐色的土地， 像一条小小的沉默的鱼， 潜身在潜身在碧绿的海底。 鱼儿在大海里自由来去， 我却憩睡在母亲怀里： 让水分滋润着我的躯壳， 让梦儿孕育在我的心底。 梦儿伴着我甜蜜的叹息， 根须帮助我轻轻地吮吸， 为了冲破那土层的压力， 我一点一滴地积攒着力气。 我思念那明媚的阳光， 我思念那辽阔的大地， 我想他们也同样思念着我， 于是：降下了相思的雨滴……
——柯
岩
我会长出两片绿油油的叶子， 去迎接春风悄悄的絮语； 我缓缓地伸展腰枝， 好慢慢地挤碎冰雪的妒忌。 然后我要开出鲜艳的花朵， 每一个花瓣都娇嫩而又稚气； 蜜蜂会绕着我不倦地飞， 说我比世上的一切都美丽。 我愿意相信它的盟誓， 醉心于它忙碌的许诺里， 我把爱情倾心交付， 把生活酿造成金色黎明的蜜。 风将摇落我的果实， 把它送到另一片土地。 于是我溶化在母亲的怀抱， 并且相信：明年的春天会更加美丽。
小结
• 主要通过写种子的梦想， 表达诗人对明天美好生活的向 往和不畏艰难、乐观向上的精 神。
学了这首诗，谈谈你有 什么梦想？
8
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课后练习
• 看拼音写词语。 zī rùn mí ng mèi jī zǎn xù yǔ niàng zào （ ）（ ）（ ）（ ） （ ） xǔ nuò mé ng shì qū qiào lí mí ng bú juàn （ ） （ ）（ ）（ ）（ ） • 选择正确读音。 憩（qì n qì ）睡 吮（shǔn yǔn）吸 妒 忌（jì jí） 潜（qiǎn qián）身 • 比一比组词。 褐（ ）瓣（ ）碌（ ） 喝（ ）辫（ ）绿（ ）

ห้องสมุดไป่ตู้子的自述
•
我是一颗小小的种子，在秋风的帮助下，我投入 了大地母亲的怀抱。这时，我便怀揣了一个美好的梦 想。 • 在一个 ,我藏身进 ，憩睡在 ，让水 分 ，让梦儿 ，让根须 。为了 ， 必须 一点一滴 。因为我思念那 ，思念那 。 不久，我会长出 ，去迎接 。还会缓缓地 ， 好慢慢地 。然后，我要开出 ，每一个 ； 蜜蜂会 ，说我 。我也相信 ，醉心 于 ，我把 ，把生活 。 • 秋姑娘又来了，风将 ， 把我溶化在 ， 于是 。相信 ！
这是一颗梦想（ ） 种子，它靠（ ）的精 神实现了自己的心愿。正 如作者向往（ ）一 样，也是靠（ ）的 精神迎来了美好的生活。

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种子在风儿的帮助下， 繁殖后代，让明年的春天更 美丽,他对风儿一定非常感 谢，对未来又充满期待，谁 能读出这份感恩、这份期待。
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冰冷的世纪，土层的压力，冰雪的妒嫉，象 三座大山一样压在种子的头上，这么多的困难， 实现自己的梦想的难度是可想而知的。
相同，但是意思就不完全相同，你们能体会出来吗？
过渡：蝈蝈到底能不能给盲婆婆带来欢乐呢？请看第二句。 (3)第二句说了什么？“红领巾”这句话有什么含义？ (4).指名有感情地读
第四节。 (5).小结。 三．总结
这首儿童诗说的是“红领巾”送蝈蝈给盲婆婆，让盲婆婆得到欢乐， 表现了少年儿童对残疾人的爱心。 你们读了，有什么体会？你们也关心残疾人么，可以说说。 第三课时 一. 朗读指导 １． 教师范读。
(2)看看下面四个小节的意思，对照课文，在括号里填上序号。
（
）向盲婆婆表示自己的心意。
（
）给盲婆婆送蝈蝈。
（
）向盲婆婆说明送蝈蝈的目的。
（
）相信会使盲婆婆满意。
(3)指名学生填写。 (4).小结。
(5).分 4 组读课文，每组读一节。 ５． 齐读课文
第二课时 一． 精读训练 １． 看图。
(1) 图上画了什么人？ (2) 戴红领巾的小朋友在做什么？他的神情怎样？他右手提着什么/ 蝈蝈是什么颜色的？ (3) 盲婆婆神情怎样？她的手势、动作说明了什么？ (4).小结图意。 ２． 分小节学习。 第一节
(1) 指名读。 (2) 这一节只有一句话，告诉我们这位“红领巾”提回蝈蝈时神情怎 样？他
为什么会这么高兴？他为什么要关心盲婆婆？

老舍先生于1966年8月24日在北京投湖自尽。 《趵突泉》
如果把全诗分为两个部分，你觉得应该
怎么分？说说理由。
第一部分（第1～3节）：诗人把漫长而寒 冷的冬季比喻成一个冰冷冰冷的世纪，把 种子比喻成一条小小的沉默的鱼。像小鱼 “潜身”在碧绿的海底，“憩睡在母亲怀 里”梦想春天的到来，而默默地积攒着力 量。
③把褐色的土地比喻成碧绿 的海底。 ④把褐色的土地比喻 成母亲的怀抱。
我愿意相信它的盟誓，
醉心于它忙碌的许诺里， 我把爱情倾心交付， 把生活酿造成金色黎明的蜜。
“爱情”一词指什么？
指诗人无私的爱和真挚的情 感。
用一个词或短语来概括本节诗写种子 变化的过程。
第3节：积蓄着力气。 第4节：接受春雨滋润（发芽）。 第5节：长叶。 第6节：开花。 第7节：结果。 第8节：果实熟，落回大地。
“种子的梦”是什么？
在寒冷的冬季，种 子默默地在大地母亲的 怀抱里，吸收着养分， 积蓄着力量，梦想着自 己发芽、长叶、开花、 结果……
种子实现自己的梦了吗？是 怎样实现的？找出一句诗来回 答。
梦儿伴着我甜蜜地叹息，根 须帮助我轻轻地吮吸，为了冲破 那土层的压力，我一点一滴地积 攒着力气。
“明年的春天会更加美丽”说说你对这 句话的体会。
柯岩，原名冯恺,当代女诗人、作家。 中国作协主席团委员、全国政协委员、 中国诗歌学会副会长。 曾出版诗集《中国式的回答》，其 中《种子的梦》、《周总理，你在哪里》 收录其中。
“柯岩”是笔名。关于这个笔名，柯岩解 释道 “中国古人把绿绿的小苗称之为柯； 岩就是大大的坚硬的岩石。岩石上是很难 长出树来的，因此，凡是能在岩石上成活 的树，它的根须必须透过岩石的缝隙寻找 泥土，把根深深的扎入大地，它的生命力 必将加倍的顽强……我取它做我的笔名， 因为我知道写作是一件很难的事，决心终 生扎根大地，终生奋力的攀登，从而使我 的作品能像岩石中的小树那样富有生命 力。”

培养学生爱护环境意识
展示环境问题
通过PPT展示当前环境面临的问题，如污染、气候变化等，让学 生了解环境保护的紧迫性。
讨论环保措施
组织学生讨论如何在日常生活中采取环保措施，如减少垃圾、节约 用水等，培养学生的环保意识和行动力。
分享环保故事
邀请学生分享自己或身边人的环保故事，激励学生积极参与环保行 动。
03
种子生长过程探究
种子萌发条件及过程
01
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适宜的温度
种子萌发需要适宜的温度，过 高或过低的温度都会影响种子
的萌发。
充足的水分
种子吸收足够的水分才能启动 萌发过程。
足够的氧气
种子萌发过程中需要充足的氧 气来进行呼吸作用。
萌发过程
包括吸水膨胀、呼吸作用加强 、营养物质转化等步骤，最终 种子破壳而出，长出胚芽。
欣赏《小种子》等儿童文学作品
通过欣赏儿童文学作品，让学生感受种子成长过程中的挫折与努力，以及生命的力量和美 好。
组织学生进行实践活动，如种植观察等
01
种植小试验
指导学生亲手种植一些易于生长的植物，如绿豆、向日葵等，并观察记
录它们的生长过程，了解植物生长的条件和需求。
02
制作植物成长日记
鼓励学生以图文结合的方式记录植物的生长过程，培养他们的观察力和
表达能力。
03
探访植物园或农场
组织学生参观植物园或农场，让他们亲身感受植物的多样性和生长环境
，加深对植物生长的了解。
分享交流，提升综合素养
分享种植经验和观察成果
组织学生进行分享交流，让他们展示自己的种植成果和观察日记，分享种植过程中的经 验和感受。
讨论植物生长的意义和价值

示例：我的梦想是当一名教师。为了实
现这个梦想，我会珍惜时间，努力学习，为
实现梦想打下坚实的基础。
课文结构
种子美 好的心 愿
像潜身在海底
种 子 的 梦
的鱼
让梦儿孕育在 心底 思念阳光、大地 积攒着力量 发芽 倾听春风的絮语
甜蜜的梦
长叶
醉心于蜜蜂的许诺 开花
不 不消沉不颓败 畏 艰 难 勇 于 充满信心 拼 搏
课文主旨
诗人用形象的语言向我们 描述了种子的梦，表达了对光 明的渴望，抒发了诗人不屈不 挠与厄运抗争的信念，表达了 为光明美丽的春天贡献自己一
切的美好心愿。
03 课文拓 展
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课文理解
我思念那明媚的阳光， 我思念那辽阔的大地， 我想他们也同样思念着我， 于是：降下了相思的雨滴…… 你是怎样理解这一小节诗的？ 诗人用拟人的修辞手法，表面上写种子 与阳光、大地彼此思念，实际上写诗人与亲
人、朋友互相思念。
课文理解
我把爱情倾心交付， 把生活酿造成金色黎明的蜜。 如何理解诗句中的“爱情”两个 字？这句话表达了诗人怎样的感 情？ 这里的“爱情”指无私的爱和真挚 美好的情感。表达了诗人愿意贡献自己
的世界，自己的理想和信念能够实现。
延伸问题
2. 这是一颗怎样的种子？ 你从中感受到诗人怎样的内心？ 这是一颗坚强、勇敢、充满希望的种 子。我从中感受到诗人“不畏浮云遮望眼”
的气魄和“拨开云雾见月明”的希望。诗
人即使身处艰苦的环境中也不畏艰难、乐 观向上、勇于拼搏。